中考語文二輪復習精講精練專題六 病句辨析與修改 (含答案)

中考復習專題精講精練第二部分積累與運用專題六病句辨析與修改中考真題精選1.（2021年四川遂寧市）下列句子沒有語病的一項是（）A.淺淺的水面托起無數(shù)錯落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。B.春天到來，公園里游客如織，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。C.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。D.通過參觀伍先華故居，我感受到革命先烈甘灑熱血的英雄主義情懷。2.（2021年四川成都）下列語句中沒有語病的一項是（

）A.承辦全國大學生藝術(shù)展演活動，不僅成都展示了美育成果，還擴大了城市影響力。B.5月22日10時40分，“祝融號”火星車安全到達火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測。C.經(jīng)過精心設(shè)計的大運會吉祥物“蓉寶”，外形憨態(tài)可掬，寓意豐富深刻，深受大家喜愛。D.據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運動時間偏少，不科學使用電子產(chǎn)品造成的。3.（2021年四川瀘州）下列各句沒有語病的一項是（

）(3分)A.張桂梅四處奔波籌集資金創(chuàng)建華坪女子高中，讓山區(qū)近1800多個貧困家庭的女孩走進大學完成學業(yè)，在各行各業(yè)做出了貢獻。B.為大力發(fā)展文旅經(jīng)濟，增強文旅產(chǎn)業(yè)競爭力，省政府決定在全川開展“天府旅游名牌”創(chuàng)建工作，進一步提升四川的知名度。C.瀘州市委市政府將在瀘州大劇院舉辦大型演出活動，目的是為了慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，展現(xiàn)瀘州人民奮發(fā)向上的精神風貌。D.在貴陽舉行的中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會上深入分享了人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、量子信息、區(qū)塊鏈等大數(shù)據(jù)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。4.（2021四川自貢）下列各句中，沒有語病的一項是（）A.“雜交水稻之父”袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系。B.通過對古代陶瓷藝術(shù)的研究，讓我們看到，中國古代社會是一個崇尚簡樸、崇尚道德的禮儀之邦。C.在數(shù)字化閱讀流行的時代，紙質(zhì)閱讀對于培養(yǎng)未成年人良好的閱讀水平，具有數(shù)字化閱讀所不能替代的作用。D.由于受疫情影響的原因，自貢燈會創(chuàng)新性開啟“云觀燈”，實現(xiàn)了就地過年、足不出戶看自貢燈會的新體驗。中考真題精選參考答案1.【答案】D【解析】A.成分殘缺，“折映”缺賓語，應(yīng)在“婆娑多姿”后面加上“的影子”；B.搭配不當，“聆聽著大自然的鳥語花香”錯。“聆聽”不能與“花香”搭配，將“聆聽”改為“欣賞”；C.語序不當，“充分”應(yīng)放到“發(fā)揮”的前面作狀語；2.【答案】C【解析】做好問題要從以下三個方面入手，一、解句意。選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。二、理主干。在理解語義的基礎(chǔ)上，利用語法知識分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯。三析關(guān)系，要分析句間關(guān)系，找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e。A有誤，語序不當，應(yīng)把“成都”和“展示”的調(diào)換位置，B有誤，缺少賓語中心語，應(yīng)在“巡視探測”之后，加上“任務(wù)”B有誤，句式雜糅，可去掉“的原因”。3.【答案】B【解析】A.有誤，歧義句，“1800多個貧困家庭的女孩”歧義，可以改為“1800多個貧困女孩”；B.正確；C.有誤，成分贅余，可以去掉“為了”；D.有誤，用詞不當，可以把“分享”改為“分析”。4.【答案】A【解析】A.正確；B.有誤，缺主語，可去掉“讓”；C.有誤，搭配不當，“培養(yǎng)”與“水平”不能搭配，可把“水平”改為“習慣”；D.有誤，缺少賓語中心語，可在“云觀燈”之后加上“活動”?？键c技法突破七種病句類型及針對訓練類型一：語序不當（八年級下冊P15“語序要合理”）［病例1］定語語序排列不當。如“目前，我國發(fā)現(xiàn)的時間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青銅刀”。（分析：“1977年"應(yīng)移至“在"之前。）［關(guān)鍵點撥］多項定語的一般順序規(guī)律是：屬、數(shù)、動、形、名，即表示領(lǐng)屬或時間、處所的定語；表示數(shù)量的短語；表示動作行為的動詞性短語；表示“什么樣”的形容詞或形容詞性短語；表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語。［病例2］狀語順序排序不當。如“失主為表達謝意，去派出所昨天誠摯地又為辦案民警送上了錦旗”。（分析:應(yīng)為“昨天又去派出所誠摯地為辦案民警送上了錦旗”。）［關(guān)鍵點撥］多重狀語的排列順序一般是：表目的或原因的短語；表示時間或處所的短語；表范圍、程度的短語；表示狀態(tài)、情態(tài)的詞；表對象的短語。如：今天早上（表時間）許多教師都（副詞，表范圍）熱情地（表情態(tài)）同他（表對象）交談。［病例3］修飾語與中心語錯位。如“走出門，迎面吹來的寒風不禁使我打了個冷戰(zhàn)，頭腦頓時清醒多了”。（分析:“使我”應(yīng)放在“不禁”前。）［關(guān)鍵點撥］根據(jù)語感，分析修飾語（形容詞、副詞）與中心語（名詞、動詞等）是否搭配不當。［病例4］關(guān)聯(lián)詞位置不當。如“由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”。（分析:“不是……就是”表選擇關(guān)系，而前面主語是“質(zhì)量”，后面主語是“成本”，應(yīng)該將“不是”放在“質(zhì)量”前。）［關(guān)鍵點撥］看到關(guān)聯(lián)詞不放過。前后分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之后，分句的主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語位于前一分句的主語之前。［病例5］否定詞位置不當。如“與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭氣（分析：“把”字句的否定形式一般是“否定詞十把”，應(yīng)該把“沒有”放在“把”前。）［關(guān)鍵點撥］看到“把”“被”不放過?！鞍选弊志涞姆穸ㄐ问揭话闶恰胺穸ㄔ~+把”。［病例6］邏輯順序不當。在多重復句的表達中，分句之間往往有相對固定的邏輯（或先后）順序，一般不能顛倒，更不能亂排列，否則，就易出現(xiàn)語序不當?shù)膯栴}。如大國工匠年度人物'評選活動自2018年6月啟動以來，社會各界人士廣泛參與、積極響應(yīng)"。（分析:應(yīng)該先“積極響應(yīng)”再“廣泛參與”。）［關(guān)鍵點撥］看到多個動詞不放過；看到頓號或“和，，“并”等連接的詞語不放過。如：“干預、發(fā)現(xiàn)和制止”“開展、籌備、策劃”“討論并聽取”“整治和宣傳”“解決問題、提出問題和分析問題”等都存在語序問題。〖針對訓練〗1.許多附近的老人和孩子都跑來看他們。2.里面陳列著各式各樣余光中過去所使用過的東西。3.一個小時不停地搬東西，他呼哧呼哧累得直喘粗氣。4.由此可見，我國早在這個時期就有珍珠的利用和采集了。5.我們改正并發(fā)現(xiàn)了工作中的缺點?！敬鸢浮?.定語的順序不當。改為：附近的許多老人和孩子都跑來看他們。2.定語的順序不當。改為：里面陳列著余光中過去所使用過的各式各樣的東西。3.狀語語序不當。改為：他累得呼哧呼哧直喘粗氣。4.邏輯順序不當。改為，由此可見，我國早在這個時期就有珍珠的采集和利用了。5.邏輯順序不當。改為：我們發(fā)現(xiàn)并改正了工作中的缺點。類型二：成分殘缺（八年級下冊P32“句子結(jié)構(gòu)要完整”）［病例1］主語殘缺。如“為創(chuàng)建全國文明城市，市政府加大投入，建設(shè)了多個休閑公園，成為市民娛樂的新去處”。（分析：最后一個分句“成為市民娛樂的新去處”缺乏主語，可在“成為”前添加“這些休閑公園”。）再如“由于《流浪地球》的熱映，使中國科幻電影事業(yè)邁向一個新時代”。（分析:濫用介詞造成的主語缺失，應(yīng)刪去“由于'‘或“使"。）［關(guān)鍵點撥］看到介詞不放過?？吹饺纭坝捎凇薄巴ㄟ^”“在”“從”“為了”“經(jīng)過”“根據(jù)”“對”等介詞時，就要考慮是否因為介詞導致主語缺失了。［病例2］謂語殘缺。如“無論是振興傳統(tǒng)節(jié)日、保護傳統(tǒng)村落，還是打造文化精品、挖掘非遺項目，牢牢把握時代脈搏，為推動文化繁榮興盛注入不竭動能”。（分析:缺少謂語，應(yīng)在“牢牢把握時代脈搏”之前加上“都應(yīng)該”。）［關(guān)鍵點撥］辨析此類病句，可提取句子主干，看是否有謂語成分，或介賓短語誤用為謂語。［病例3］賓語殘缺。如“他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍”。（分析：缺少賓語，應(yīng)該是“大力發(fā)揚了敢拼敢搏的精神”。）［關(guān)鍵點撥］看到動詞不放過。及物動詞作謂語時，要看是否有與之對應(yīng)的賓語?！坚槍τ柧殹?.通過這次學習，使我受到深刻的教育。2.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。3.抱著向三班學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了4.可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。5.復讀的第一天，上語文課，一位約莫四十歲、戴著眼鏡、額上略帶幾絲皺紋，精神抖擻，帶著微笑走進了教室。【答案】1.主語殘缺。去掉“通過"或“使"都可以。2.介詞“對”的使用使句子沒有了主語，去掉它，“法律水平”就是主語。3.前句的主語是“我們”，后句的主語是“黑板報”，后句可改為“我們也辦起了黑板報4.“過早地離開了我們"的主語只能是“他”，而不是承上省略的“巨著氣在“就過早地”前面加上“他5.這是主語的定語較長造成主語殘缺，在“皺紋”后加上“的老師”或“的人”。類型三：成分贅余［病例1］主語多余。如“全國勞模巡講報告會上，全場座位座無虛席，時時爆發(fā)出熱烈的掌聲"。（分析:“座位”與“座無虛席”的“座”重復，刪掉“座位”。）［病例2］謂語多余。如“在膠東紅色文化基地影視展廳里，同學們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對英雄的敬仰之情”。（分析：“停下腳步”與“駐足”重復。）［病例3］賓語多余。如“不知不覺就走了十里路左右的距離”。（分析：“十里路左右”賓語已經(jīng)完整，“的距離”多余。）［病例4］附加成分多余。包括定語、狀語等修飾成分，虛詞多余等，還包括語意重復。如“看著眾多莘莘學子的求知目光，他更感責任重大（分析：“莘莘”有“眾多”的意思，“眾多”多余。）再如“《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護”。（分析：虛詞“所”多余，可刪去。）［關(guān)鍵點撥］辨析成分贅余要注意習慣性的語意重復，如涉及（到）、可以（堪）、付諸（于）、實屬（是）、并非（是）、凱旋（歸來）、（非常）懸殊、（您的）令愛、（再次）復發(fā)、（第一部）處女作、（獨自）孑然一身、（更加）彌足珍貴、（人為地）蓄意破壞、（被人）貽笑大方、（各自）分道揚鐮、破天荒（第一次）、（年輕的）小伙子、（正）方興未艾等，以上說法中，括號里屬于累贅成分。〖針對訓練〗1.我們八年級的同學，在上課的時候，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。2.我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻出了寶貴的生命。3.上次從體院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。4.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上都可以堪稱全國一流。5.今天，我來到揚州瘦西湖的地方，瀏覽了白塔、五亭橋等風景點?！敬鸢浮?.兩個“我們”重復，刪去后一個“我們”2.“革命先輩”和“這些革命戰(zhàn)士”重復，刪去“這些革命戰(zhàn)士”。3.謂語多余，刪去“進行”。4.“堪"就是“可以”之意，前面再用“可以"，重復啰唆，刪去“可以5.“的地方”多余，刪掉。類型四：結(jié)構(gòu)混亂（八年級下冊P38“句式不要雜糅”）［病例1］句式雜糅。句子時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句子的混雜。如''中華民族之所以成為偉大的民族，靠的是悠久的歷史文明造就的"。（分析：“靠的是……造就的"兩種結(jié)構(gòu)的句式雜糅在了一起，可把“造就的”刪掉。）［關(guān)鍵點撥］提取句子主干或分句主干，看整個句子結(jié)構(gòu)是否一致?！锍Ｒ娋涫诫s糅類型（括號內(nèi)為正確用法）:［病例2］藕斷絲連。將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。如''這次參加省共青團活動的人員，除了來自各高校的共青團代表，還有來自各中學的40名代表也參加了活動”。（分析：“還有來自各中學的40名代表”與前面句子已經(jīng)完整，卻又作為“也參加了活動”的主語。）［關(guān)鍵點撥］在通讀整個句子的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注不同分句的結(jié)尾和開頭，看兩個不同結(jié)構(gòu)的句子是否雜糅在一起。［病例3］中途易轍。一句話說了一半，突然另起爐灶，重新說起。如“觀眾跟隨《青春環(huán)游記》訪古問今，了解并學習當?shù)氐娜宋暮蜌v史，陶冶情操，深受廣大觀眾好評”。（分析:前半句是說“觀眾”，還未結(jié)束，后半句“深受廣大觀眾好評”卻另起爐灶，轉(zhuǎn)而說“《青春環(huán)游記》”。）［關(guān)鍵點撥］釆用緊縮法，提取句子主干，看前后句子是否保持一致。〖針對訓練〗1.我們一定要在中考中打個翻身仗不可。2.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，讓人精神為之一振。3.圖書館閱覽室出現(xiàn)“開天窗"現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映了兩個問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。4.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。5.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的?！敬鸢浮?.此句是一般陳述句與“非……不可”的格式混用。可改為“我們非在中考中打個翻身仗不可”或“我們一定要在中考中打個翻身仗”。2.“讓人精神一振”“人的精神為之一振”，主動句式和被動句式雜糅的結(jié)構(gòu)混亂。3.結(jié)構(gòu)混亂，“我們……問題”與前面脫節(jié)，可刪除“我們……現(xiàn)象”，使前后主語一致。4.句式雜糅，應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢，滿足了消費者對環(huán)保袋的客觀需求”?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而雜糅，改“由于”為“由”即可類型五：搭配不當（八年級下冊P99“句子成分搭配要恰當，，）［病例1］主謂搭配不當。如''由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省”。（分析:主語“生產(chǎn)量”和謂語“供應(yīng)”“銷往”不搭配，應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜”。）［關(guān)鍵點撥］辨析此類病句，可提取句子主干，看主語是否和謂語搭配。［病例2］動賓搭配不當。如“現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”。（分析:“看到”“鄉(xiāng)音”不搭配，應(yīng)改為“聽到了那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音”。）［關(guān)鍵點撥］看謂語和賓語是否搭配（括號內(nèi)為正確用法）。如:增強……方式（意識）、改進……態(tài)度（方法）、提供……資源（平臺）、培養(yǎng)……水平（能力）、看到……聲音（景象）、聽到……容貌（聲音）、創(chuàng)造（推進）……進程、提高……范圍（效率）、召開……活動（會議）、舉辦……典禮（活動）、提高（加深）……合作。［病例3］主賓搭配不當。如''隨著社會的不斷發(fā)展與進歩，孩子的教育問題，已然成為一個長期而復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的（分析：主語“問題”與賓語“過程”搭配不當。）［關(guān)鍵點撥］可提取句子主干，看主語和賓語是否搭配。特別要關(guān)注包含“是”“不是”的語句，看主語和賓語是否搭配。［病例4］狀語與中心語搭配不當。如''南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，強烈地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動”。（分析：“強烈”修飾“證明”不恰當，可以改為"有力”。）［關(guān)鍵點撥］看到副詞不放過?？锤痹~與對應(yīng)的修飾對象是否搭配。［病例5］定語與中心語搭配不當。如“最近，自治區(qū)內(nèi)外30多家新聞界對我校進行了連續(xù)報道氣（分析:“30多家”與“新聞界”不搭配，將“新聞界”改為“新聞媒體氣）［關(guān)鍵點撥］看到形容詞不放過?？葱稳菰~與對應(yīng)的修飾對象是否搭配。［病例6］一面與兩面搭配不當。如“有沒有良好的家風是建設(shè)文明家庭、構(gòu)建和諧社會的要素之一”。（分析:“有沒有”表示兩個方面，“是……”表示肯定，代表一面，應(yīng)刪掉“有沒有”，或者在“建設(shè)”前面加上"能否”。）［關(guān)鍵點撥］看到兩面詞不放過。如果句子中出現(xiàn)“能否，，“是否，，“有沒有，，“是不是”“好壞，，“成敗，，“優(yōu)劣”等詞語，就要考慮是否存在一面與兩面搭配不當?shù)膯栴}。［病例7］關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。如“荊州古城是目前我國南方保存最完整的古城，城池雖然構(gòu)筑堅牢，建筑藝術(shù)也獨具風格”。（分析:“雖然”與“也”搭配不當，“城池雖然”應(yīng)改為“不僅城池”。）［關(guān)鍵點撥］看到關(guān)聯(lián)詞不放過。常見關(guān)聯(lián)詞如下： ①轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……/盡管……還是……/…… 然而……/雖然……卻…… ②假設(shè)關(guān)系：如果……就…… /要是…….那么…… /即使……也……/ '要是……就…… ③并列關(guān)系:一邊……一邊…… /既……又……/一面 ……一面…… ④遞進關(guān)系：不但 ……而且 ……/不僅? 還……/不但不……反而? ⑤選擇關(guān)系：是……還是……/要么…….要么……/或者 或者……/與其……不如 ⑥因果關(guān)系：因為… …所以……/之所以……是因為 ……/由于……因此…… ⑦條件關(guān)系：只要……就……/只有……才……/無論 ……都…… ⑧承接關(guān)系：一……就……/首先……然后 /……于是 /……才…… 〖針對訓練〗1.法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。2.地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。3.一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價的，也應(yīng)該是幫助他人解決困境的有效方法之一。4.張宇除了負責班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站《音樂時空》《英語角》欄目主持人，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。5.該縣認真實施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。6.綠色發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的必然要求，是能否解決污染問題的根本之策?！敬鸢浮?.“羞辱……自己的不滿”搭配不當，“羞辱或者"可刪掉。2.“掩護”與“安全”動賓不搭配，去掉“的安全”。3.“解決困境”動賓搭配不當，應(yīng)改為“擺脫困境4.“承擔”與“欄目主持人”搭配不當，可改“承擔”為“擔任”。5.“實施”和“實事"不能搭配，可以將“實施”改為“做好，6.“能否”與上半句一面對兩面。刪除“能否類型六：不合邏輯［病例1］概念混亂。概念之間有六種關(guān)系，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運用概念時，必須嚴格遵守這些關(guān)系，否則就要違背邏輯。如“《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關(guān)干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列”。（分析:“朗讀愛好者”是指人，“留學生吟誦社”是團體名，概念不同，不能從屬。）［關(guān)鍵點撥］注意有關(guān)種屬關(guān)系的句子，要考慮是否是同一種類，是否有從屬混亂、交叉等現(xiàn)象。［病例2］否定不當。指為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。此類語病的原因有兩個:一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示一重否定。如“廣大中學生在寫作時一定要表達真情實感，切忌不要胡編亂造（分析：否定不當，“切忌”和“不要”都是否定意思，雙重否定表示肯定。）［關(guān)鍵點撥］看到否定詞不放過；看到反問句不放過。句子中出現(xiàn)否定詞，一定要看清楚要否定的內(nèi)容和句子的本意，是否雙重否定不當，是否與本意相反等。常見否定意義的詞有“禁止”“杜絕”“切忌”“避免”“防止”“以防”“缺乏”“以免”“沒有不”“不可不”“不得不”“不會不”“難道不”等。［病例3］強加關(guān)系。在一些病句中，作者沒有弄清分句中是否存在某種關(guān)系，卻強加于句子；或者是沒有弄明白分句間的關(guān)系而錯用關(guān)聯(lián)詞。如“他的文章寫得不長，所以藝術(shù)成就不高（分析：“文章寫得不長”與“藝術(shù)成就不高”構(gòu)不成因果關(guān)系。）再如“在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當”。（分析:"缺乏”與“勇氣不足”“謀略不當”前后矛盾，應(yīng)刪去“不足”“不當”。）［關(guān)鍵點撥］看到關(guān)聯(lián)詞不放過。由關(guān)聯(lián)詞連接構(gòu)成的句子，需要看前后分句是否構(gòu)成因果、遞進、條件等關(guān)系。［病例4］不合事理（自相矛盾）。指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理?；蛘Z意邏輯前后不一致。如“為了豐富市民生活，市政府統(tǒng)籌規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的（分析:“夷為平地”是指鏟成一塊平地，與“深坑”矛盾o）［關(guān)鍵點撥］根據(jù)語感，可以從事理、情理上分析，看句子表述的邏輯是否正確，句意關(guān)系是否合理。［病例5］數(shù)量誤用。如“該企業(yè)狠抓技術(shù)創(chuàng)新，不斷挖潛，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本反而降低了一倍”。（分析:“降低”應(yīng)與“一半”搭配。）再如“根據(jù)相關(guān)規(guī)劃，到2020年全國高鐵營運里程將達到約3萬千米左右，（分析：刪去“約"或“左右”。）［關(guān)鍵點撥］看到數(shù)量詞不放過。“縮小”“減少”“降低，，，，下滑，，等表示降低的詞語，不能與倍數(shù)相搭配，只能與百分數(shù)或分數(shù)結(jié)合；“最多、最大、至少、不少于、不到、約、左右、上下”等表示約數(shù)或概數(shù)的詞語，與它相鄰的必須是確數(shù)，不能再與其他表示約數(shù)的詞相鄰或連用，如不能說“大約30人左右”“最高8848米上下”；“第一”“第二”等不能與“首先”“其次”等詞混用。〖針對訓練〗1.今年的“3?15”晚會，曝光了有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品的行為，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴厲打擊。2.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。3.過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。4.他是多個遇難者中幸免的一個。他們一面拼命地向上爬，一面又不免跌落深淵?！敬鸢浮?.不合事理，試想誰會“不擇手段"地“仿造偽劣產(chǎn)品”呢？應(yīng)將“仿造”改為“制造"，或?qū)ⅰ皞瘟?改為“優(yōu)質(zhì)”。2.不合事理，“既無法演奏，也無法演唱”怎能叫音樂作品呢？應(yīng)在“既”的前面加上“在現(xiàn)代"，呼應(yīng)前面的“在古代氣3.“突然”和“漸漸地"矛盾，去掉其中一個。4.既然“幸免"，自然是沒有死，怎么能說是“遇難者中的一個"呢？應(yīng)改為“多個人遇難了，他是幸免的一個”。5.“一面……一面……”表示兩件事同時進行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為“他們雖然拼命向上爬，但是終不免跌落深淵，類型七：表意不明［病例1］歧義。如“大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤（分析：可以理解為“大家”對“林業(yè)局帶頭偷運木料”感到氣憤，也可以理解為“大家”對“護林員”感到氣憤。）再如“他在某期刊上發(fā)表的關(guān)于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多”。（分析：是他批評的人很多，還是批評他發(fā)表的文章的人很多，表意不明。）［病例2］指代不明。如“小張告訴小王，睡前看電視時間太長或玩手機時間太長，都會導致他難以入眠”。（分析:“他”指代不明，會產(chǎn)生歧義，可把“他”改為“人”。）［病例3］修飾不明。句子中的定語，因其修飾限制的對象不確定，也會引起歧義。如“局長吩咐幾個學校的領(lǐng)導，新學期的工作一定要有新的起色”。（分析:“幾個”是修飾“學校的領(lǐng)導”，還是“幾個學?！毙揎棥邦I(lǐng)導”，表意不明。）［病例4］停頓不明。句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了（加了標點符號），也可能使句子產(chǎn)生歧義。如“縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報”。（分析:本句停頓時可理解為“本月15日前，去匯報”和“本月15日，前去匯報”兩種意思，造成表意不明。）［關(guān)鍵點撥］辨別表意，一要看多音、多義詞，這些詞往往容易造成歧義；二要看代詞，如“這、這個、這些、其”等指代的內(nèi)容是否明確；三要看數(shù)量短語，數(shù)量短語與“的”同時出現(xiàn)，往往會產(chǎn)生歧義；四要根據(jù)語感判斷句子是否有可以不同停頓的地方?！坚槍τ柧殹?.申先生十年前來北京打拼，憑著一股不達目的不罷休的精神，終于成就了一番事業(yè)。更難能可貴的是，成功后的他沒有忘記窮困的故鄉(xiāng)的孩子。2.個別學校為了搶生源，竟把老師編成小分隊，派到各個小學組織學生考試，考得好的學生就通知家長去登記報名。3.電動自行車數(shù)量大，速度快，引發(fā)的治安案件多，因此對電動自行車實行登記制度，將會得到許多城市的市民的理解。以通俗的語言來解讀《論語》，是否影響其學術(shù)含量，古漢語專家張教授在接受采訪時予以堅決否定?！包S金周”這一現(xiàn)行休假制度不予保留以及將傳統(tǒng)節(jié)日增設(shè)為法定假日，并非一項簡單工作，有關(guān)部門經(jīng)過研究后做出了肯定的回答?！敬鸢浮?.窮困的是“故鄉(xiāng)”還是“孩子”，表意不明。2.“考得好的學生就通知家長去登記報名”有歧義。3.“許多城市的市民"表意不明。4.“古漢語專家張教授在接受采訪時予以堅決否定”，否定的是“解讀《論語》的行為"還是“影響學術(shù)含量的假設(shè)”，表意不明。5.語意不明，“肯定"指向不明確。病句辨析方法一：看關(guān)聯(lián)詞語語病題有的是復句形式，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該是最先關(guān)注的。關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語等。如“專家說，親子鑒定不僅'鑒'出了社會世相，也'鑒'出了血肉親情"。（"不僅……也……"是表遞進的關(guān)聯(lián)詞語，該句兩個分句內(nèi)容不合邏輯，應(yīng)先說“血肉親情”，后說“社會世相”）方法二：看句子主干緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當、成分殘缺、句式雜糅。運用語法分析的方法，將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干，檢査主干是否有毛病，是否成分搭配不當或成分殘缺，如“夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)"，主干是“安順是季節(jié)"，顯然主賓搭配不當。方法三：看修飾成分解答語病題的第三步是看修飾成分。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、搭配不當、重復多余。如“畢業(yè)后，李水妹留校成了該校最年輕的生物系教師"，該句定語“最年輕的"和“生物系”語序不當，“生物系”應(yīng)該在前。方法四：看并列短語句子中并列短語上易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明。如“黨的指示進一步堅定了我們走社會主義道路的信心和勇氣"，“堅定”只能和賓語中的“信心”搭配，和“勇氣”搭配不當。方法五：看否定詞在否定詞方面易出現(xiàn)的病點主要是多重否定造成表意相反、否定詞和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反、否定詞位置不當。含有否定意的一類詞常見的有“防止”“禁止”“反對”“切忌”“拒絕”“杜絕”“避免”“阻擋”等，在病句審査時要特別注意。另外“否則”后面不能接“如果（若）不這樣”的句子，不然就犯了重復的毛病。如“睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風”，“忌”含有否定意義，再出現(xiàn)否定詞，造成否定混亂，應(yīng)去掉三個“不可氣方法六：看兩面詞兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否"“成敗”“好壞”之類的詞語。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應(yīng)。如“我們能不能培養(yǎng)出'四有'新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)”，“能不能”表兩面，后面陳述的只表一面，不能照應(yīng)，該句犯了兩面對一面的錯誤。病句修改修改病句要遵循的原則是：真實性原則。盡量保持句子的原意，不另起爐灶。針對性原則。要抓住病因，運用具體的方法進行有針對性的修改。經(jīng)濟性原則。要“多就少改”，如可以調(diào)整語序，就盡量不增刪，可以改一處的，就不改兩處。病句類型修改方法修改示例搭配不當換一根據(jù)句子表達的意思，從不搭配的AB兩個詞語中選出一個，換成另外的詞與其搭配刪或補——不搭配的A或B刪除一個；或者為另一個補上搭配的成分，使得AB均完整呈現(xiàn)①讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受。（“感受”不能和謂語“拓展”搭配，須更換為“視野"）②讀經(jīng)典作品，會拓展我們的人生感受和視野。（刪“感受和"或補為“會加深我們的人生感受，拓展我們的視野”）語序不當調(diào)一把不合理的句子順序進行前后移動。學校應(yīng)當建立完善的校園欺凌干預、預防和處理機制，保障每個孩子健康成長。（改為“預防、干預和處理機制”）成分殘缺或贅余殘缺的成分補上——缺少主語補主語，缺少賓語補賓語贅余的成分刪去一從多余的兩個或以上的詞語中選擇合適的刪去，切忌胡亂刪除我市計劃三年建設(shè)大約600余座公園。（“大約”和“余”重復，刪其一）通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。（缺少主語，后一個分句句首應(yīng)加“我”）句式雜糅先拆后刪——先將兩個句子分別拆解出來，看看哪個句子合適。兩個句子都會有一個關(guān)鍵詞語，保留一個，刪除另一個恐龍滅絕事件被認為是由約6600萬年前的一顆隕石撞擊地球引起所導致的。（“被認為是由……引起"和“是由……導致的"分別引領(lǐng)兩個句子，雜糅在一起；應(yīng)刪去“被認為"“引起"或者刪去“所導致"）表意不明換或調(diào)一哪個詞語造成了歧義，就調(diào)整哪個詞語的順序或更換句中的其他關(guān)鍵詞語兩個師范大學的學生來到錦江公園。（是“兩個大學”還是“兩個學生"，表意不明；應(yīng)調(diào)序為“師范大學的兩個學生”或?qū)ⅰ皞€”改為“所”）不合邏輯調(diào)——違反邏輯或事理的部分，按照由小到大、由個人到集體的順序調(diào)整刪一矛盾的部分刪去其一能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小教學工作順利進行的當務(wù)之急。（典型的一面對兩面，即第一個分句“能減輕負擔"“不能減輕負擔''對應(yīng)“順利進行"，應(yīng)刪去“能否"）中考復習專題精講精練第二部分積累與運用專題六病句辨析與修改滿分訓練參考答案1.【答案】A【解析】B、成分殘缺，“舉辦了一系列豐富人民群眾精神文化生活”，后缺賓語中心語、應(yīng)加上“的活動”，C搭配不當，接種…人次搭配不當，人次表示若干次人數(shù)的總和，不能和“接種”搭配應(yīng)修改為接種……的人。B搭配不當。開展……學習教育熱潮搭配不當，應(yīng)修改為開展……學習教育活動或興起……學習教育熱潮。2.【答案】A【解析】題考查病句的辨析，解答此題就掌握常見的病則類型，并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤。本題考查病句的辨析，解答此題就掌握常見的病則類型，并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，A正確，B有誤，缺主語，刪去在……中；C，有誤，“因其”“使之”表意重復，刪去“使之”。D.有誤。句式雜糅，刪去“的節(jié)日”。3．【答案】D【解析】A.搭配不當，“提高”與“范圍”搭配不當，應(yīng)刪去“和范圍”或者在“范圍”前添加“擴大”；B.缺少主語，刪去“通過”或“使”；C.用詞累贅，“大約”與“左右”刪去其一；故選D。4.【答案】B【解析】本題考查病句辨析。句子本身難度不大，但是增加了括號中的后綴，會干擾學生判斷，但通過直接閱讀括號中的句子即可選出正確的選項。5.【答案】B【解析】A項不合邏輯，“心理問題是計劃”有誤；C項前后矛盾，“下旬”“前后”D項語序不當?！袄斫馕淖值谋韺雍x”在前，“深入到作品的意境中”在后。6.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。ACD.正確；B.有誤，一面對兩面，刪去“能否”。故選：B。7.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A.有誤，搭配不當，應(yīng)該在句末添加“的目標”；B.正確；C.有誤，語序不當，可以把“用好和抓住”改為“抓住和用好”；D.有誤，搭配不當，可以把“增強”改為“提高”。故選：B。8.【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，搭配不當，可以在“常態(tài)化”后面添加“階段”；C.有誤，搭配不當，可以去掉“生產(chǎn)的辣椒制品”；D.有誤，句式雜糅，可以去掉“的主要原因”。9.【答案】D【解析】ABC.正確；D.有誤，語意不明，應(yīng)刪去“漸漸地”或“馬上”。10.【答案】D【解析】本題考查病句的辨析與修改。認真閱讀題干結(jié)合自己所學知識作答。A.有誤，搭配不當，在“提高”前加“能否”。B.有誤，搭配不當，應(yīng)該刪去“而研制的特效藥物”。C.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或者“使”11.【答案】C【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A有誤，搭配不當?？蓪ⅰ拔逶碌氖摺备臑椤笆叩奈逶隆盉有誤，語序不當，可將“應(yīng)用”與“研究”互換位置，C正確。D.有誤，表意重復，可將“約”或“余”刪去。故選C。12.【答案】D【解析】A.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的重要原因”；B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的警告”；C.有誤，語義重復，應(yīng)刪去“不足”“不當”；D.正確。13.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，根據(jù)語段內(nèi)容來看，②句關(guān)聯(lián)詞使用不當，應(yīng)將“而且”改為“但”?！敬鸢浮緽【解析】A.語序混亂，“使用和接受”改為“接收和使用”；C.重復累贅，“約”和“左右”刪去其一；D.一面與兩面搭配不當，“能否”是兩面，刪掉“否”；15.【答案】（1）“成分”（2）“降低”“降解”（3）“等”“問題”（4）“發(fā)展新經(jīng)濟”“降低成本”【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。（1）第①處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“成分”（或“由”“制成的”）。（2）第②處搭配不當，應(yīng)將改為“降解”。（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在“等”后增補“問題”（或“難題”）。（4）第④處語序不當，將“發(fā)展新經(jīng)濟”與“降低成本”互換位置。16.【答案】A【解析】B.成分殘缺，應(yīng)該在“中國教育”后面加上“的百年之路”；C.句式雜糅，刪去“的原因”或“是因為”；D.語序不當，應(yīng)將“協(xié)同推進”放在“周密計劃”后面。17.【答案】D【解析】D.兩面對一面，在“具備研發(fā)能力”前加“是否”。故選D?！敬鸢浮緼【分析】A.有誤，“一片”和“屬于自己的”換位修改錯誤。多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。本題中“一片“是數(shù)量短語，“屬于自己的”是動詞短語，順序應(yīng)是“一片屬于自己的”，原句正確，不應(yīng)做修改。19.【答案】D【解析】本地考查病句辨析，常見的病句變形類型，成分有成分殘缺，搭配不當，語序混亂，結(jié)構(gòu)混亂，語意不明，成分累贅。先通讀全文憑，語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。A有無搭配不當，B有無句式雜糅，C有無搭配不當，D正確。20.【答案】D【解析】A.不合邏輯，“不僅是……更是……”是遞進關(guān)系，故“成就全面發(fā)展的人格”和“成就一種技藝”互換位置，故錯誤；B.不合邏輯，“約二千二百余名詩人”中的“約和余”相矛盾，應(yīng)刪掉一個，故錯誤；C.成分殘缺，“開展了內(nèi)場下陷脫困”表述不完整，應(yīng)在“脫困”后補充“試驗”，故錯誤；【答案】C【解析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，“達到”和“以上”表意重復，刪去一個；B.有誤，缺主語，刪去“使”；C.正確；D.有誤，搭配不當，將“增加”改為“提高”。【答案】B【分析】A.有誤，語序不當，可以把“匯總統(tǒng)計、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析”改為“調(diào)查登記、匯總統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析”；B.正確；C.有誤，用詞重復，“至少”“以上”去掉其一；D.有誤，兩面對一面，可以把“是否”去掉?！敬鸢浮緽【解析】A.成分殘缺，“借由一個個故事，讓讀者……”缺主語，應(yīng)刪除“借由”，或刪除“讓”。C．語序不當，“完善和建立”錯，應(yīng)改為“建立和完善”。D．搭配不當，“培養(yǎng)”和“信心”不搭配，應(yīng)把“培養(yǎng)”改為“樹立”。24.【答案】C【解析】25.【答案】C【解析】病因是“是因為……造成的”句式雜糅，可以去掉“而造成的”，或去掉“因為”和“而”。中考復習專題精講精練第二部分積累與運用專題六病句辨析與修改滿分訓練1.（2021廣西賀州市）下列句子中沒有語病的一項是（

）A.天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，實現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越，在火星上首次留下中國人的印跡。B.為營造濃厚的“壯族三月三”節(jié)日氛圍，我市舉辦了一系列豐富人民群眾精神文化生活。C.截至目前，我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已開放接種點11個，完成接種大約96000多人次。D.今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨中央號召在全黨開展黨史學習教育，我市各縣區(qū)迅速響應(yīng)，開展一輪又一輪黨史學習教育熱潮。2.（2021年甘肅武威市）下列沒有語病的一項是（）A.武威人在端午節(jié)吃油餅子卷糕的習俗流傳已久，具體從哪個年代開始還需進一步考證。B.在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒粽子等端午節(jié)應(yīng)景之物描繪得淋漓盡致。C.“哀民生之多艱”的屈原，因其人格高潔，使之成為端午節(jié)中國人普遍追念的精神偶像。D.據(jù)一些專家考證：端午節(jié)起源，是中國古代南方舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。3.（2021年湖南省懷化市）下列句子中沒有語病的一項是（）A.我省要全面加強森林生態(tài)文明設(shè)，提高森林資源開發(fā)利用的效率和范圍。B.通過“師德師風”主題教育學習，使老師們認識到“不忘教育初心，牢記教育使命”的重要意義。C.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘重。D.在學習中我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己提出問題、分析問題、解決問題的能力。4.（2021深圳）下列選項中對病句修改正確的一項是()A.《闖》的作者是由設(shè)計者鄭建平為深圳于1993年創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的是《闖》的作者。)B.《闖》的作者是由設(shè)計者鄭建平于1993年為深圳創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:《闖》的作者是于1993年為深圳創(chuàng)作的設(shè)計者鄭建平。)C.“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。)D.“拓荒?！钡淖髡呤侵袊牡袼芗遗塌Q在1984年創(chuàng)作的。(應(yīng)修改為:“拓荒?！钡淖髡呤窃?984年創(chuàng)作的著名中國的雕塑家潘鶴。)5.（2021年湖南株洲）下列句子中沒有語病的一句是（）A.學生的心理問題是一個復雜的計劃，它遠不是搞一兩次活動就能奏效的。B.誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們的心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富。C.初三（1）班在本月下旬前后有一場重要班會，所以現(xiàn)在就要好好地準備。D.欣賞文藝作品，不僅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表層含義。6.（2021年湖北鄂州市）下列各句中有語病的一項是（）A.2020年中國現(xiàn)有標準下7000多萬貧困人口全部脫貧，為中國擺脫絕對貧困，為世界消除貧困，作出了歷史性的貢獻。B.能否把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為永恒主題教育青年學生，是“立德樹人”的重要途徑。C.文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中基本、深沉、持久的力量，科學認識中華文化的淵源與意義是夯實文化自信的一個重要基礎(chǔ)。D.驚聞“雜交水稻之父”袁隆平先生離世，人們自發(fā)地通過線上線下的多種方式寄托對先生的哀思。7.（2021年廣西貴港市）下列句子中，沒有語病的一項是（）A.教育其實很簡單，點燃、喚醒、鼓舞、激勵，把這幾個字做好了，就達到了90%以上。B.閱讀世界各國的文學作品，一個很重要的意義，就是去了解和理解跟自己不同的文化，進而理解文化背后的人。C.在一百年的奮斗中，我們黨始終正確處理中國和世界的關(guān)系，善于用好和抓住各種歷史機遇。D.在快速閱讀時，把書捧得離你的習慣距離遠些，可以增強30%的閱讀速度。8.（貴州省銅仁市2021）下列句子中沒有語病的一項是（）A.閱讀的終極價值，不僅在于獲取知識，更在于讓人最終擁有一種平靜歡愉的氣質(zhì)。B.當下，我國防疫工作進入常態(tài)化，做好防疫工作使命光榮，責任重大，意義重大。C.老干媽風味食品有限責任公司生產(chǎn)的辣椒制品，是貴州辣椒加工行業(yè)的支柱企業(yè)。D.2020年，脫貧攻堅圓滿收官，取得成績的主要原因是無數(shù)扶貧干部無私奉獻與忘我付出的結(jié)果。9.（2021黑龍江省哈爾濱市）對下列病句的修改不正確的一項是（）A.我們要以英雄人物為榜樣，堅定跟黨走、聽黨話的決心。將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話跟黨走”。B.通過學校組織的經(jīng)典誦讀活動，使孩子們領(lǐng)悟了文學之美。刪掉“通過”或“使”。C.我們要發(fā)展科技創(chuàng)新的作用。將“發(fā)展”改為“發(fā)揮”。D.看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。將“盛開”改為“綻放”。10.（2021年黑龍江省龍東地區(qū)）下列句子中沒有語病的一項是：（）（2分）A.能否堅持做好“兩操”，是提高學生身體素質(zhì)的基本保障。B.這種新型疫苗的接種對象是為胰島功能容易受損的人群而研制的特效藥物。C.通過這次升學考試，使我認識到學習語文要立足課本的重要性。D.民法典是新中國第一部以法典命名的法律。11.（2021年湖北省十堰市）下列語句中，沒有語病的一項是（）A.5月的十堰，鮮花盛開，綠樹成蔭，充滿了生機，是適合游玩的好季節(jié)。B.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用、推廣與研究，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻。C.這些文章無一不體現(xiàn)出淳樸的社會風氣，字里行間自有一番震撼人心的力量。D.我市開展的“光耀百年·書香傳承”答題活動，累計吸引約2萬余人參與答題。12.（2021年湖南省衡陽市）下列語句中沒有語病的一項是（）（2分）A.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸人帳號密碼時基本沒有感覺到是在花錢。B.每到夏季，學校都會反復向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳。C.在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當。D.回首三年的初中生活，我們明白了這樣的道理：勤奮、踏實是學習進步的關(guān)鍵。13.（2021年湖南省湘潭市）下面文段的①②③④語句中，有語病的一項是（）（2分）①今天的家庭教育學，提倡父母與子女做朋友，彼此平等相待，這是很有道理的。②家庭中的成員，盡管有輩分、年齡之別，而且人格是一樣的，平等相待正是對人格的尊重。③在曾國藩生活的時代，當然沒有這個道理，有的只是“父為子綱，夫為妻綱”的“圣教”。④曾國藩在兒子面前說自己的不是，便將“板起面孔訓人”的生硬態(tài)度，化為“推心置腹交談”的友好氣氛。A．①

B．②

C．③

D．④14.（2021年湖南省張家界市）下列各句沒有語病的一項是（）A.第12版《新華字貴》收錄了“拼購”“刷屏”等網(wǎng)絡(luò)詞語，意味著一些網(wǎng)絡(luò)詞語被更廣泛地使用和接受。B.黨的十八大以來，我國推動生態(tài)環(huán)境保護力度之大前所未有，環(huán)境污染防治行動成效明顯。C.三亞國家水稻公園示范點的“超優(yōu)千號”雜交水程，平均畝產(chǎn)1004.83公斤，比預測畝產(chǎn)量多了約100公斤左右。D.有識之士認為，能否科學設(shè)計家庭作業(yè)是實現(xiàn)家校良性互動、家庭作業(yè)回歸育人本位的重要條件之一。15.（2021年江蘇省鎮(zhèn)江市）下面語段中標序號的句子都有語病，請加以改正。（3分）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個人防護品，主要成分是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚酯纖維為基材，而聚酯纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降低。③塑料污染治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標準、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以發(fā)展新經(jīng)濟，還可以降低成本。（1）第①處結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去。（2）第②處搭配不當，應(yīng)將改為。（3）第③處成分殘缺，應(yīng)在后增補。（4）第④處語序不當，應(yīng)將與互換位置。16.（2021年江西省）下列句子沒有語病的一項是（）A.中國科學家袁隆平的雜交水稻技術(shù)為世界糧食安全做出了杰出貢獻。B.近百年來，很多大學的校訓經(jīng)歷了曲折的變化，折射了中國教育。C.趙孟頻可以“日書萬字”的原因，是因為其書法筆法簡潔，線條簡單，結(jié)構(gòu)空間勻整。D.第七次全國人口普查，在各地區(qū)各有關(guān)部門協(xié)同推進、精心組織、周密計劃下，順利開始。17.（2021年遼寧省丹東市中考）選出對下列病句的修改有誤的一項（）A.我們要貫徹好、研究好、宣傳好黨的十九大精神和新時代中國特色社會主義思想，這是對馬克思和《共產(chǎn)黨宣言》的最好紀念。修改：將“貫徹好”移到“宣傳好”后面。B.在如何立德樹人的問題上，市政府廣泛召集了老師們的意見。修改：將“召集”改為“聽取”。C.網(wǎng)絡(luò)游戲必須完善實名認證機制，防止青少年玩家不再沉迷游戲，損害身心健康。修改：將“不再”刪除。D.具備研發(fā)能力，是衡量一個科技公司綜合實力強弱的重要指標。修改：將“衡量”改為“丈量”。18.（2021年遼寧省撫順葫蘆島市）選出下列對病句修改有誤的一項（）（2分）A.人生是一次逐漸不斷選擇的旅行，當千帆過盡，留下的就是一片屬于自己的風景。修改：將“一片”和“屬于自己的”換位。B.人的心靈如浩渺瀚海，如果不斷接納象征希望、力量的百川，才可能長存風華。修改：將“如果”改為“只有”。C.勇氣是逆境中綻放的光芒，是人生中一筆寶貴的財富，擁有了它，就擁有了改變。修改：在句末加上“的機會”。D.在人生道路上，許多不可復印的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來。修皮：指“復印”改為“復制”19.（2021年內(nèi)蒙古包頭市）下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.保護區(qū)采取生態(tài)補水、退耕還林和全面禁牧等，吸引了大批候鳥來棲息覓食。B.視力下降往往是因為我們很多不經(jīng)意的壞習慣導致眼睛受損的原因而造成的。C.春節(jié)中蘊涵的傳統(tǒng)人文精神和親情凝聚價值，成為備受中國人珍視的節(jié)日。D.舞劇《騎兵》把家國情、草原情呈現(xiàn)于舞臺，再現(xiàn)了人民騎兵的歷史形象20.（2021年山東省泰安市）下列各句沒有語病的一項是（

）A.中國哲學自始就關(guān)注人，其體系中的學以成人，不僅是成就全面發(fā)展的人格，更多的是成就一種技藝。B.《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。C.研制團隊采用了主動懸架設(shè)計并開展了內(nèi)場下陷脫困，通過主動懸架構(gòu)型的變化，實現(xiàn)了“祝融號”的抬輪和蠕動。D.從面對現(xiàn)實、面向未來的層面出發(fā)，中美雙方確認了各自政府的優(yōu)先事項、彼此的紅線及可能的合作領(lǐng)域。21.（山東省濰坊市2021年中考）下列語句中，沒有語病、句意明確的一項是（）A.全國要實現(xiàn)群體免疫，新冠疫苗接種率最起碼要達到70％以上。B.在《反食品浪費法》實施后，使全社會正在形成浪費可恥、節(jié)約為榮的良好風氣。C.我國確立的碳達峰、碳中和目標成為推動“十四五”經(jīng)濟綠色轉(zhuǎn)型的新動力。D.菜鳥驛站采用共同配送的方式可以大幅度增加快遞員的派件效率。22.（2021年山東省煙臺市中考）下列各項沒有語病的一項是（）A.通過匯總統(tǒng)計、調(diào)查登記和數(shù)據(jù)分析等一系列工作，國家統(tǒng)計局公布了第七次全國人口普查的主要數(shù)據(jù)。B.無論什么職業(yè)，無論身處何方，只要有追求、有闖勁、敢奮斗，任何人都可以在夢想的舞臺上實現(xiàn)人生價值。C.截至去年年底，全國已經(jīng)至少建成了60萬個以上的“農(nóng)家書屋”，這些書屋已經(jīng)成為慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。D.評價藝術(shù)作品是否優(yōu)秀不能僅憑流量多這一標準，內(nèi)容品質(zhì)、價值含量、美譽度等更應(yīng)該成為評價機制的主要內(nèi)容。23.（2021年四川涼山州）下列句子中沒有語病的一項是（）A.借由一個個故事，讓讀者可以洞察復雜而真實的世界。B.有效的科學探測數(shù)據(jù)對于科學研究來說非常重要。C.實現(xiàn)干部自身能力與任職情境的匹配，需要完善和建立相應(yīng)的制度。D.廣大青年要肩負歷史使命，培養(yǎng)前進信心，努力成為新時代的接班人。24.（2021年五市：撫順、本溪、鐵嶺、遼陽、葫蘆島）選出對選文中的病句修改有誤的一項（

）（2分）歷史大劇《覺醒年代》近期領(lǐng)跑中國電視劇收視率榜單。①該劇形象再現(xiàn)了新文化運動、五四運動以及建黨前后這段時期風起云涌。《覺醒年代》一經(jīng)播出就贏得良好口碑，②這部劇之所以大受歡迎，主要是因為它沒有對歷史人物進行臉譜化的塑造，而是比較嚴謹?shù)匾罁?jù)時代背景和性格特征展示人物群像的原因。整體上看，《覺醒年代》制作精良、好看耐看。③這部劇的成功說明只要打破束縛，多接地氣，主旋律題材才能產(chǎn)生觀眾喜歡的好作品。④希望創(chuàng)作者繼續(xù)用更多精品力作書寫偉大實踐，表彰信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神，凝聚中國力量。A.①句在“風起云涌”后加“的歷史畫卷”。B.②句刪除“的原因”。C.③句把“只要”改為“如果”。D.④句“表彰”改為“彰顯”。25.（2021年廣東省）下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.在應(yīng)對全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國始終是貢獻者、參與者、引領(lǐng)者。（“貢獻者”與“參與者”互換位置）B.電視節(jié)目《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評。（把“遭受”改為“贏得”）C.長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因為油鹽攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）D.粵劇《白蛇傳·情》鄭州演出終場謝幕時，隨著掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾對嶺南傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。（刪掉“隨著”）滿分訓練參考答案1.【答案】A【解析】B、成分殘缺，“舉辦了一系列豐富人民群眾精神文化生活”，后缺賓語中心語、應(yīng)加上“的活動”，C搭配不當，接種…人次搭配不當，人次表示若干次人數(shù)的總和，不能和“接種”搭配應(yīng)修改為接種……的人。B搭配不當。開展……學習教育熱潮搭配不當，應(yīng)修改為開展……學習教育活動或興起……學習教育熱潮。2.【答案】A【解析】題考查病句的辨析，解答此題就掌握常見的病則類型，并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤。本題考查病句的辨析，解答此題就掌握常見的病則類型，并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，A正確，B有誤，缺主語，刪去在……中；C，有誤，“因其”“使之”表意重復，刪去“使之”。D.有誤。句式雜糅，刪去“的節(jié)日”。3．【答案】D【解析】A.搭配不當，“提高”與“范圍”搭配不當，應(yīng)刪去“和范圍”或者在“范圍”前添加“擴大”；B.缺少主語，刪去“通過”或“使”；C.用詞累贅，“大約”與“左右”刪去其一；故選D。4.【答案】B【解析】本題考查病句辨析。句子本身難度不大，但是增加了括號中的后綴，會干擾學生判斷，但通過直接閱讀括號中的句子即可選出正確的選項。5.【答案】B【解析】A項不合邏輯，“心理問題是計劃”有誤；C項前后矛盾，“下旬”“前后”D項語序不當?！袄斫馕淖值谋韺雍x”在前，“深入到作品的意境中”在后。6.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句