第21課《莊子二則-北冥有魚(yú)》課件（共32張PPT）-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《北冥有魚(yú)》第一課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：誦讀課文，積累文言常用詞語(yǔ)和判斷句。2.思維發(fā)展與提升：賞析鯤鵬形象，感受作者追求精神自由的情懷，聯(lián)讀李白《上李邕》和《西游記》相關(guān)故事情節(jié)，體會(huì)大鵬形象的文學(xué)意義。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：理解本文寓意，體會(huì)作者想象雄奇瑰麗的藝術(shù)風(fēng)格。4.文化傳承與理解：莊子筆下的“鵬”這一形象對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)收集與“鵬”有關(guān)的詩(shī)詞名句或成語(yǔ)典故。講授新課

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你積累的關(guān)于“大鵬”的詩(shī)句或成語(yǔ)。

古詩(shī)：李白《大鵬賦》“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬(wàn)里”；李清照《漁家傲》“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”；毛澤東《念奴嬌?鳥(niǎo)兒?jiǎn)柎稹分杏小蚌H鵬展翅九萬(wàn)里，翻動(dòng)扶搖羊角。背負(fù)青天朝下看，都是人間城郭”等都源自《莊子》中的大鵬形象。成語(yǔ)：“鯤鵬展翅”、“鵬程萬(wàn)里”、“扶搖直上”、“大鵬展翅”等。今天來(lái)學(xué)習(xí)莊子的這篇《北冥有魚(yú)》。作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介

莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國(guó)中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。創(chuàng)立了華夏重要的哲學(xué)學(xué)派——莊學(xué)，是繼老子之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物，是道家學(xué)派的主要代表人物之一，與老子齊名，被稱為老莊。

莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。背景資料知識(shí)備查

本文選自《莊子集釋》(中華書(shū)局1961年版)。本課第一則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》，第二則節(jié)選自外篇中的《秋水》，題目是編者加的。

莊子所處的年代，一方面社會(huì)經(jīng)歷著劇烈的動(dòng)蕩，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，生靈涂炭：另一方面，正值百家爭(zhēng)鳴的黃金時(shí)代，文化成為一種強(qiáng)烈的需要，“士”這一階層的人數(shù)大量增加。這種社會(huì)與文化狀況對(duì)莊子思想的形成產(chǎn)生了重要影響。課文鏈接

《莊子》又名《南華經(jīng)》，是道家經(jīng)典之一，是戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著，與《老子》《周易》合稱“三玄”?！肚f子》一書(shū)主要反映了莊子的批判哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、審美觀等。其內(nèi)容豐富，博大精深，涉及哲學(xué)、人生、政治、社會(huì)、藝術(shù)、宇宙生成論等諸多方面。

莊子的文章，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，多彩的思想世界和文學(xué)意境，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格，瑰麗詭譎，意出塵外，乃先秦諸子文章的典范之作。莊子之語(yǔ)看似夸言萬(wàn)里，想象漫無(wú)邊際，然皆有根基，重于史料議理。魯迅先生說(shuō)：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也?！北蛔u(yù)為“鉗揵九流，括囊百氏”。

其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也?！斞?/p>

鵬是中國(guó)神話傳說(shuō)中最大的一種鳥(niǎo)，由鯤變化而成。成語(yǔ)：鵬程萬(wàn)里、鯤鵬展翅

北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）朗讀，積累字音①浩蕩離愁:離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩:無(wú)限。②吟鞭:詩(shī)人的馬鞭。東指:東方故里。天涯:指離別京都的距離。③落紅:落花?；ǘ湟约t色者為尊貴，因此落花又稱為落紅。④花:比喻國(guó)家。即:到。字詞拽

癲狂凜

冽吞噬銷蝕

羸弱步履告罄遺孀

姍姍來(lái)遲憂心忡忡疲憊語(yǔ)無(wú)倫次毋

寧zhuàidiānlǐnlièshì

shíléilǚqìng

shuāngshānchōng

bèilúnwúnìng堅(jiān)持不懈千辛萬(wàn)苦風(fēng)餐露宿夜不成眠精疲力竭悶悶不樂(lè)毛骨悚然耀武揚(yáng)威洋洋得意姍姍來(lái)遲憂心忡忡畏縮不前念念有詞精打細(xì)算讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)整體感知

了解課文大意，梳理脈絡(luò)情節(jié)。明確：第一層：北冥有魚(yú)……其翼若垂天之云?！H為鵬第二層：是鳥(niǎo)也……去以六月息者也。——鵬徙南冥第二層：野馬也……其視下也亦若是則已矣?！斓厮妓?/p>

明確：《北冥有魚(yú)》選自內(nèi)篇中的《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自外篇中的《秋水》，題目是編者加的1.題目解說(shuō)《北冥有魚(yú)》題目是什么意思？整體感知

明確：鳥(niǎo)是由魚(yú)變化而來(lái)的。鯤的體積有幾千里，變成鳥(niǎo)后，鳥(niǎo)的背部不知有幾千里。說(shuō)明莊子想像力豐富。2．文章標(biāo)題為北冥有魚(yú)，后來(lái)怎么又寫(xiě)鳥(niǎo)了？整體感知全班自由朗讀全詩(shī)，小組探究下列問(wèn)題

明確：南冥是天然的大池，是鳥(niǎo)心目中的理想境地，是要追求一種精神的自由。1.鳥(niǎo)為什么要遷徙到南冥？

整體感知

明確：“海運(yùn)則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也”2.鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件?整體感知

明確：此句運(yùn)用豐富的想像，奇特的夸張，描寫(xiě)了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬(wàn)里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！皳簟薄皳弧钡茸謧魃瘛⑸鷦?dòng)，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。

介紹《莊子》：《莊子》，道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。它不僅有很高的哲學(xué)成就，對(duì)后世文學(xué)的發(fā)展也有著深遠(yuǎn)的影響。3.句子賞析：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”整體感知

明確：這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨威格更多想到的是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇，往往擁有著巨大的震撼力。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)引發(fā)人更長(zhǎng)久的思考。4.作者為什么給失敗者斯科特作傳？整體感知

明確：誰(shuí)能給大家講講鯤鵬的故事呢？（講故事語(yǔ)言可以夸張一些，可以加上動(dòng)作神態(tài)等肢體語(yǔ)言，講得逍遙一些）（鯤鵬的形象:體型碩大無(wú)比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。）5、講故事（從不同的角度講故事，把自己當(dāng)做鯤鵬，把自己當(dāng)做旁觀者，也可以把自己當(dāng)做野馬、塵埃。）整體感知明確：①人要有所追求，志存高遠(yuǎn)，為理想而奮斗。②大至鯤鵬，小到塵埃，萬(wàn)物活動(dòng)都要有所依靠，才能逍遙于天地之間。③任何事物都受局限，不夠自由，但我們要不斷奮斗，不斷掙脫束縛，不停追尋自由。把思想、道理寄托于生動(dòng)形象的故事中，使文章生動(dòng)活潑，頗具詩(shī)意，寓意雋永，感染力強(qiáng)。這就是寓言。6.文章通過(guò)這個(gè)故事，講了什么道理呢？你從哪看出來(lái)的？整體感知明確：鯤鵬形體碩大無(wú)比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。

從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大（長(zhǎng)度：從北海到南海；高度：九萬(wàn)里）四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。7.“大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢?整體感知明確：鯤鵬形體碩大無(wú)比，變化神奇莫測(cè)，奮飛時(shí)氣勢(shì)壯美。

從體大、背大、翼大以及活動(dòng)范圍大（長(zhǎng)度：從北海到南海；高度：九萬(wàn)里）四個(gè)方面極寫(xiě)鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬(wàn)里”言其活動(dòng)天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時(shí)氣勢(shì)之壯觀，一開(kāi)頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫(huà)卷。7.“大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫(xiě)這一形象的呢?整體感知

探究形象·《北冥有魚(yú)》為我們想象了一只神奇的鯤鵬，感受鯤鵬的形象特點(diǎn)。詩(shī)中的“鵬”又有哪些新的意蘊(yùn)？·鯤鵬形象：變化神奇體型碩大奮飛壯美氣勢(shì)宏偉·鯤鵬意蘊(yùn)：志存高遠(yuǎn)

善借長(zhǎng)風(fēng)豪放胸襟神奇不凡文章結(jié)構(gòu)第1層：描述鯤鵬形象形體碩大無(wú)比變化神奇莫測(cè)奮飛氣勢(shì)壯美第2層：

鵬鳥(niǎo)奮飛：必須憑借強(qiáng)大的風(fēng)力。水霧塵埃：要靠氣息相吹。

根據(jù)上面分析，可以歸納第一部分大意如下：闡明世間萬(wàn)事萬(wàn)物，大至鵬鳥(niǎo)，小至塵埃，它們的活動(dòng)都“有所待”（待，依靠），都是沒(méi)有絕對(duì)自由。。概括主題

《北冥有魚(yú)》通過(guò)對(duì)鯤變?yōu)轾i，鵬展翅高飛去南海的神奇景象，表達(dá)了一切事物的存在都是依附于一定的條件，都要有所憑借才能活動(dòng)的觀點(diǎn)，闡述了作者追求精神自由的思想。課堂小結(jié)

同學(xué)們，諸子百家中，老師最崇拜最欣賞的一位就是莊子，我欣賞莊子的想象奇特，我欣賞莊子的浪漫主義，我欣賞莊子善于運(yùn)用寓言故事生動(dòng)形象地說(shuō)理，我欣賞莊子的逍遙自在的人生追求。

李白受莊子的影響，成就一代詩(shī)仙！蘇軾受莊子的影響，成為宋詞的代言人！魯迅受莊子的影響，成為中國(guó)現(xiàn)代文人的標(biāo)桿！

老師希望你們學(xué)習(xí)莊子的為人，做一個(gè)逍遙的人！老師希望你們學(xué)習(xí)莊子的語(yǔ)言文字，寫(xiě)出逍遙的文章！

李白一生常以大鵬自比，下面這首《上李邕》，是他寫(xiě)給當(dāng)時(shí)德高望重的名士、北海太守李邕的。結(jié)合注釋，并查閱工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借助大鵬的形象表達(dá)了怎樣的情感。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水。世人見(jiàn)我恒殊調(diào)，見(jiàn)余大言皆冷笑。宣父①猶能畏后生②，丈