暑期兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)暑期兒童?關(guān)愛(ài)服務(wù)?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?隨著社?會(huì)主義市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的?發(fā)展和城?鎮(zhèn)化建設(shè)?步伐的加?快，農(nóng)民?常年外出?務(wù)工經(jīng)商?，大批未?成年人不?能隨父母?進(jìn)城讀書(shū)?，成為“?留守兒童?”。調(diào)查?顯示，“?留守兒童?”普遍存?在親情缺?失和家教?缺位，在?學(xué)習(xí)、生?活、安全?、健康等?方面存在?突出問(wèn)題?。為幫助?“留守兒?童”解決?學(xué)習(xí)生活?中遇到的?實(shí)際困難?和問(wèn)題，?促進(jìn)“留?守兒童”?健康成長(zhǎng)?，我校充?分發(fā)揮學(xué)?校及少先?隊(duì)組織的?優(yōu)勢(shì)，開(kāi)?展了一系?列的工作?。一、?營(yíng)造關(guān)愛(ài)?“留守兒?童”氛圍?我校教?師將關(guān)愛(ài)?留守兒童?問(wèn)題作為?師德建設(shè)?的一個(gè)重?要組成，?在班級(jí)內(nèi)?、少先隊(duì)?中對(duì)留守?兒童充分?關(guān)注，對(duì)?他們的學(xué)?習(xí)、生活?給予關(guān)心?，全校師?生在看似?簡(jiǎn)單的“?問(wèn)一問(wèn)”?、“拉一?拉”中營(yíng)?造了愛(ài)的?氛圍，尊?重留守兒?童的人格?，滋潤(rùn)了?他們渴望?愛(ài)的心靈?。二、?創(chuàng)造良好?的育人環(huán)?境三、?實(shí)施教職?工結(jié)對(duì)幫?扶留守兒?童制度。?四、開(kāi)?展各項(xiàng)活?動(dòng)，豐富?留守兒童?的課余生?活。我?校的留守?兒童在全?校學(xué)生中?占很大比?例，這些?孩子大多?數(shù)跟爺爺?奶奶生活?，爺爺奶?奶往往對(duì)?孩子寵愛(ài)?至極，生?活中的大?小事幾乎?全部包辦?，過(guò)著衣?來(lái)伸手，?飯來(lái)張口?的生活，?勞動(dòng)觀念?淡漠，勞?動(dòng)技能欠?缺，生活?處理能力?低下。為?了增強(qiáng)留?守兒童的?勞動(dòng)觀念?，培養(yǎng)勞?動(dòng)技能，?我們?cè)O(shè)計(jì)?了“我有?一雙巧巧?手”勞動(dòng)?技能大賽?。通過(guò)競(jìng)?賽，展示?孩子基本?勞動(dòng)技能?，培養(yǎng)孩?子的勞動(dòng)?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?自理能力?，做一個(gè)?全面發(fā)展?的小學(xué)生?。不少?留守兒童?的臨時(shí)監(jiān)?護(hù)人接送?孩子不方?便，大部?分孩子中?午在學(xué)校?就餐，中?午的這段?時(shí)間除了?讓孩子休?息好，學(xué)?校組織各?班同學(xué)認(rèn)?真閱讀各?種有益書(shū)?籍，并爭(zhēng)?取到__?__流動(dòng)?“愛(ài)心書(shū)?屋”的大?力支持，?大大充實(shí)?了各班的?圖書(shū)角。?在孩子?們愛(ài)上讀?書(shū)時(shí)，大?隊(duì)部組織?了一次“?讀書(shū)演講?”和“詩(shī)?文誦讀”?比賽，留?守兒童們?個(gè)個(gè)精心?準(zhǔn)備，在?比賽中一?展風(fēng)采。?活動(dòng)的開(kāi)?展更進(jìn)一?步激發(fā)了?孩子們讀?書(shū)熱情。?在今后?的工作中?，我們將?不斷完善?關(guān)愛(ài)“流?動(dòng)留守兒?童”工程?的工作機(jī)?制，不斷?總結(jié)出新?，狠抓工?作落實(shí)，?把關(guān)愛(ài)“?流動(dòng)留守?兒童”工?作逐步推?向深入，?為流動(dòng)留?守兒童和?其他同一?片藍(lán)天下?的孩子們?一起和諧?、健康、?快樂(lè)地成?長(zhǎng)。暑?期兒童關(guān)?愛(ài)服務(wù)活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）為?深入落實(shí)?《___?_進(jìn)一步?加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年?人思想道?德建設(shè)的?若干意見(jiàn)?》，幫助?和服務(wù)我?校留守少?年兒童健?康成長(zhǎng)，?進(jìn)一步營(yíng)?造關(guān)心、?重視留守?少年兒童?健康成長(zhǎng)?的濃厚氛?圍，結(jié)合?我校實(shí)際?情況，認(rèn)?真開(kāi)展了?關(guān)愛(ài)留守?兒童工作?，現(xiàn)就開(kāi)?展情況作?以下一番?總結(jié)：?一、健全?組織，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為了加強(qiáng)?對(duì)留守兒?童工作的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?、管理及?跟蹤工作?，我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視，成立?了關(guān)愛(ài)留?守兒童領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)。?組長(zhǎng)：廖?振寬;副?組長(zhǎng)：謝?永福組員?：謝樹(shù)志?、黃媛媛?、葉發(fā)捷?、謝吉鳳?。為了切?實(shí)加強(qiáng)農(nóng)?村留守兒?童教育、?管理及跟?蹤工作，?把關(guān)愛(ài)留?守兒童工?作落到實(shí)?處，我校?建立健全?組織，明?確分工，?責(zé)任到人?的機(jī)制，?形成了以?廖振寬校?長(zhǎng)親自掛?帥，謝永?福副校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)對(duì)留?守兒童的?安全法制?教育，總?輔導(dǎo)員負(fù)?責(zé)對(duì)留守?兒童的思?想教育，?教導(dǎo)負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒?童的學(xué)習(xí)?教育，班?主任負(fù)責(zé)?對(duì)留守兒?童的生活?等教育。?確保關(guān)愛(ài)?留守兒童?活動(dòng)順利?開(kāi)展，這?樣有利于?提高留守?兒童的自?我管理，?自我保護(hù)?和自我調(diào)?節(jié)的能力?。二、?制定方案?，構(gòu)建留?守兒童關(guān)?愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。?三、多?措并舉，?大力實(shí)施?留守學(xué)生?關(guān)愛(ài)行動(dòng)?。(一?)是開(kāi)展?結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)?系列活動(dòng)?。積極動(dòng)?員志愿者?、教師等?社會(huì)力量?，廣泛開(kāi)?展與留守?兒童“一?對(duì)一”結(jié)?對(duì)關(guān)護(hù)活?動(dòng)，為留?守兒童尋?找“代表?媽媽”，?使遠(yuǎn)離父?母的留守?兒童“心?有人愛(ài)、?身有人護(hù)?、學(xué)有人?教、難有?人幫”。?目前，我?校已為_(kāi)?___位?留守兒童?找到了代?理媽媽，?通過(guò)與結(jié)?對(duì)兒童面?對(duì)面交談?、與結(jié)對(duì)?兒童家長(zhǎng)?交流、與?結(jié)對(duì)兒童?共同生活?等方式，?在生活、?學(xué)習(xí)、心?理上給予?“留守兒?童”足夠?的幫助。?(二)?是建立“?留守兒童?之家”。?針對(duì)學(xué)校?留守兒童?相對(duì)集中?這一情況?，我們?cè)?政教處建?立了一個(gè)?留守兒童?之家，每?周___?_次為留?守兒童開(kāi)?放，并提?供學(xué)校長(zhǎng)?途電話給?他們與在?外打工的?父母親通?話?！傲?守兒童之?家”常年?有兩名教?師現(xiàn)場(chǎng)指?導(dǎo)。(?三)是開(kāi)?展貧困留?守兒童幫?扶結(jié)對(duì)活?動(dòng)。在縣?團(tuán)委及鎮(zhèn)?團(tuán)委的牽?頭下，今?年共有_?___名?貧困留守?兒童受到?結(jié)對(duì)資助?，每年均?有一定的?資金確保?學(xué)業(yè)正常?。學(xué)校還?積極回收?飲料瓶、?費(fèi)紙，把?賣到的錢(qián)?作為慰問(wèn)?金，每半?年組織一?次貧困留?守兒童慰?問(wèn)活動(dòng)。?(四)?確定監(jiān)護(hù)?人員、家?校通力合?作?，F(xiàn)在?學(xué)生多數(shù)?是獨(dú)生子?女，家庭?的嬌生慣?養(yǎng)，這就?給教育帶?來(lái)一定的?難度，目?前學(xué)校的?留守兒童?這么多，?無(wú)形中給?老師在教?育教學(xué)上?增添了許?多麻煩。?至于這些?重重的困?難擺在我?們老師面?前，大家?感到十分?困惑，也?是教育工?作上的一?種挑戰(zhàn)，?學(xué)校對(duì)留?守兒童進(jìn)?行集體座?談、個(gè)別?訪問(wèn)，真?正摸清留?守兒童的?家庭情況?，然后要?求留守兒?童的父母?配合學(xué)校?確定孩子?的監(jiān)護(hù)人?，學(xué)校建?立班主任?、監(jiān)護(hù)人