九年級(jí)中考專題復(fù)習(xí)：《讀圖表述》課件

第五節(jié)讀圖表述第五節(jié)讀圖表述體驗(yàn)與探究1.(2011·四川眉山)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，某校九年級(jí)(1)班的同學(xué)舉行了一次“關(guān)注食品安全”的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(6分)(一)根據(jù)下邊的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(4分)

(1)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言，描述這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容：____________________________________________________(2)這幅漫畫(huà)反映了當(dāng)前什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀？從漫畫(huà)來(lái)看，造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？____________________________________________________真題體驗(yàn)體驗(yàn)與探究1.(2011·四川眉山)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，某校九年級(jí)(二)我想說(shuō)。(2分)(3)根據(jù)《眉山日?qǐng)?bào)》報(bào)道：地溝油、瘦肉精、毒奶粉、染色饅頭、假牛肉……不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，食品問(wèn)題就接二連三地“冒”出來(lái)了……讀后，你一定有很多話要想說(shuō)！請(qǐng)你面對(duì)下面兩種人，把你內(nèi)心最想說(shuō)的忠告，鄭重地說(shuō)給他們聽(tīng)。我對(duì)食品企業(yè)說(shuō)：________________________________________我對(duì)食品監(jiān)管部門說(shuō)：____________________________________

[答案](1)漫畫(huà)的題目是“滯后”，畫(huà)面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭洋洋得意、理直氣壯地往前迅跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁(2分，沒(méi)有說(shuō)題目，不扣分，但后面兩種情況必說(shuō)，說(shuō)一種給1分，只說(shuō)畫(huà)面是什么，沒(méi)有生動(dòng)描繪，扣1分)。

(2)食品安全頻頻出現(xiàn)問(wèn)題(或問(wèn)題嚴(yán)重、繁多、猖狂等，1分)，監(jiān)管部門監(jiān)管不利，嚴(yán)重滯后，有不可推卸的責(zé)任(1分)。

(3)示例：我對(duì)食品企業(yè)說(shuō)：做人要誠(chéng)信，身上要流淌著道德的血液，不要昧良心！我對(duì)監(jiān)管部門說(shuō)：民以食為天，食以安為先，監(jiān)管責(zé)任重于泰山(意近即可，各1分)。(二)我想說(shuō)。(2分)2.(2011·山東東營(yíng))右圖是中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形，仔細(xì)觀察主體部分(漢字和英文除外)，寫(xiě)一段解說(shuō)文字。要求：說(shuō)明內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點(diǎn)及其含義，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。(3分)____________________________________[答案]中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，表示公眾同心同德，攜手并肩，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)，十個(gè)環(huán)的的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，既別出心裁，又寓義豐富，耐人尋味。評(píng)分：構(gòu)成要素1分，造型特點(diǎn)及其含義1分，成語(yǔ)使用恰當(dāng)1分。共3分。意思對(duì)即可。2.(2011·山東東營(yíng))右圖是中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形，3.(2011·河北)閱讀下面的圖表，回答后面的問(wèn)題。(共5分)(1)從左面的圖表中，你獲取了哪些信息？(3分)答：_______________________________________________(2)你最喜歡從哪個(gè)途徑獲取科技信息？請(qǐng)說(shuō)出理由。(2分)答：_______________________________________________3.(2011·河北)閱讀下面的圖表，回答后面的問(wèn)題。(共5[答案](1)我國(guó)公民獲取科技信息的渠道趨于多元化：其中，從電視、報(bào)紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比率較高，而從一般雜志、圖書(shū)、科學(xué)期刊等渠道獲取的科技信息的比率較低。(2)示例：因特網(wǎng)；快捷、方便、信息量大。[解析]解答第(l)小題，應(yīng)認(rèn)真讀圖，圖表主要內(nèi)容為我國(guó)公民獲取科技信息的渠道及所占比例。語(yǔ)言表述要抓住要點(diǎn)：①渠道多；②哪些渠道比率高；③哪些渠道比率低。第(2)小題為開(kāi)放性試題，根據(jù)自己的情況作出選擇，答出理由，言之有理即可。[答案](1)我國(guó)公民獲取科技信息的渠道趨于多元化：其中，4.(2011·江蘇無(wú)錫)對(duì)右側(cè)這幅漫畫(huà)的內(nèi)容、主題及諷刺效果表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．醫(yī)院對(duì)一位只是破了點(diǎn)皮的病人進(jìn)行了全身包扎，又輸液，又配了很多藥。病人顯得很無(wú)奈，很焦急。B．個(gè)別醫(yī)院雖有對(duì)病人進(jìn)行過(guò)度治療之嫌，但也體現(xiàn)著對(duì)病人高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。C．過(guò)度治療既浪費(fèi)了寶貴的醫(yī)藥資源，又增加了病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。D．畫(huà)面采用了夸張的手法，諷刺了當(dāng)前醫(yī)療行業(yè)的弊端，可謂幽默弘竣。

[答案]B

[解析]沒(méi)能體現(xiàn)題干要求中的“諷刺的效果”，與漫畫(huà)的主題正好相反。易錯(cuò)選A，A項(xiàng)是介紹畫(huà)面內(nèi)容，符合要求中的一項(xiàng)。4.(2011·江蘇無(wú)錫)對(duì)右側(cè)這幅漫畫(huà)的內(nèi)容、5.(2011·山西)認(rèn)真觀察漫畫(huà)，給它擬一個(gè)標(biāo)題。(8個(gè)字以內(nèi))(2分)

標(biāo)題

。

[答案](2分)示例：代溝、聊、無(wú)聊……

[解析]①要理解漫畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)祖孫兩代對(duì)話挖掘漫畫(huà)主題——沒(méi)共同語(yǔ)言或有代溝。②抓漫畫(huà)中體現(xiàn)人物心理的關(guān)鍵詞來(lái)反映漫畫(huà)主題——爺爺想“聊”，孫子覺(jué)得沒(méi)什么可“聊”的。③擬題要簡(jiǎn)潔凝練。此題考查閱讀鑒賞、理解概括能力，特別注意平時(shí)的訓(xùn)練。此題易失分在①欣賞漫畫(huà)時(shí)抓不住漫畫(huà)表達(dá)的中心或主題，所擬標(biāo)題偏離中心；②標(biāo)題冗長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔。5.(2011·山西)認(rèn)真觀察漫畫(huà)，給它擬一個(gè)標(biāo)題。(8個(gè)字考點(diǎn)涵析圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息解答相關(guān)問(wèn)題。1．將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2．分析表格材料。3．辨別或挖掘圖表中某些隱含的信息。4．以讀書(shū)卡片的形式考查名著知識(shí)。5．以制作卡片形式考查考生的閱讀方法和習(xí)慣。6．以完善卡片的形式考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。7．按圖片寫(xiě)成語(yǔ)或詩(shī)句。考點(diǎn)涵析圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表整合與點(diǎn)撥圖表題是近年來(lái)出現(xiàn)的一種開(kāi)放性題型，現(xiàn)已成為一個(gè)熱點(diǎn)，倍受中考命題者的青睞。這類試題命題呈現(xiàn)多元化，立意具有新穎性，內(nèi)容具有豐富性，解法具有探索性，思維具有發(fā)散性，答案具有多元性，在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，有利于考查學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的答題，主要考察學(xué)生認(rèn)圖判斷、查找相關(guān)信息和語(yǔ)言表述等方面的綜合能力。題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內(nèi)容，一是說(shuō)說(shuō)從圖表中得到的啟示，一是與圖表相關(guān)的開(kāi)放性題，如寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)對(duì)聯(lián)等。應(yīng)考鏈接整合與點(diǎn)撥圖表題是近年來(lái)出現(xiàn)的一種開(kāi)放性題型，現(xiàn)已成

讀圖：現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入讀圖時(shí)代，各種圖形出現(xiàn)在人類生活的方方面面。而在這眾多圖形中，圖標(biāo)可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，比如商標(biāo)、會(huì)徽、徽標(biāo)、標(biāo)識(shí)、招貼畫(huà)等，它們?cè)谌祟愓?、?jīng)濟(jì)、文化等生活中發(fā)揮著重要作用。圖標(biāo)具有主題鮮明、構(gòu)思新穎、寓意深刻等特點(diǎn)，能很好地考查學(xué)生讀圖、析圖、創(chuàng)新表達(dá)等能力。其內(nèi)容有解說(shuō)圖標(biāo)含義、解析圖標(biāo)創(chuàng)意、闡述推薦標(biāo)識(shí)理由、探求徽標(biāo)共同信息、分析取名含義和喜歡理由等。

讀表：讀表題一般通過(guò)看表格來(lái)得出現(xiàn)象、結(jié)論、建議等。讀圖：現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入讀圖時(shí)代，各種圖形出現(xiàn)在人類生活

漫畫(huà)：是夸張的藝術(shù)，由于其形式特殊，有些漫畫(huà)并非一下子就能弄清其諷刺的現(xiàn)象或揭示的道理。漫畫(huà)題要考查的內(nèi)容有：①通過(guò)漫畫(huà)的標(biāo)題解讀漫畫(huà)的主題或含義。標(biāo)題可以說(shuō)是漫畫(huà)的“眼睛”，這個(gè)“眼睛”反映著漫畫(huà)的“心靈”，它往往提示了內(nèi)容或畫(huà)旨。②結(jié)合漫畫(huà)的形象來(lái)思考其寓意。漫畫(huà)是一種藝術(shù)手法，它是通過(guò)直觀形象來(lái)說(shuō)明道理的，因此，分析漫畫(huà)的形象是理解漫畫(huà)的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。③透視夸張手法了解漫畫(huà)意圖。漫畫(huà)是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果，因此，解讀漫畫(huà)，不妨先分析其夸張的手法。④聯(lián)系漫畫(huà)中的文字說(shuō)明來(lái)理解漫畫(huà)。有些漫畫(huà)的內(nèi)容，作者無(wú)法用圖畫(huà)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就只能借助于文字語(yǔ)言。所以，若是碰到帶有文字的漫畫(huà)，就要對(duì)畫(huà)面中的文字進(jìn)行解讀，明了漫畫(huà)作者想借助于這些文字向讀者傳達(dá)怎樣的信息，文字和漫畫(huà)到底有怎樣的關(guān)系。⑤聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解漫畫(huà)的要義。漫畫(huà)是作者用圖畫(huà)的語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假惡丑的鞭撻；是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫(huà)，不妨將漫畫(huà)的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，想想自己周圍有沒(méi)有漫畫(huà)中所要歌頌或諷刺的對(duì)象，從而理解、把握漫畫(huà)的要義。漫畫(huà)：是夸張的藝術(shù)，由于其形式特殊，有些漫畫(huà)并非一下典型例題【例1】(2010·河北)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(共5分)(1)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹畫(huà)面的內(nèi)容。(3分)答：__________________________________________

[答案](1)示例：畫(huà)面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的封面寫(xiě)有“一本好書(shū)”字樣，封底寫(xiě)有“一生財(cái)富”字樣。書(shū)的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和孩子，他們共同閱讀這本書(shū)。典型例題【例1】(2010·河北)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，回答[解析]仔細(xì)觀察漫畫(huà)，注意每個(gè)細(xì)節(jié)，用說(shuō)明性語(yǔ)言，不要夾雜描寫(xiě)、議論的句子，內(nèi)容全面、順序合理即可。[點(diǎn)評(píng)]本題考查欣賞漫畫(huà)的能力。完成本題，首先要審讀畫(huà)面，盡力理解。讀懂漫畫(huà)，要做到：①觀察漫畫(huà)的主體，分析其構(gòu)成要素。②要注意漫畫(huà)中的文字標(biāo)注。對(duì)這些文字一定要認(rèn)真解讀，根據(jù)它們明確漫畫(huà)作者想借助這些文字向讀者傳達(dá)什么樣的信息，思考文字和漫畫(huà)到底有怎樣的關(guān)系，以便于把握答題方向和要求。[解析]仔細(xì)觀察漫畫(huà)，注意每個(gè)細(xì)節(jié)，用說(shuō)明性語(yǔ)言，不要夾(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一本好書(shū)，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。(2分)答：____________________________________________

[答案](2)示例：一本好書(shū)能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。

[解析]這句話的含意是書(shū)籍不僅能給你帶來(lái)智慧與力量，同時(shí)還能給人帶來(lái)財(cái)富?！皶?shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，要改變?nèi)松?qǐng)從讀一本好書(shū)開(kāi)始！

[點(diǎn)評(píng)]本題考查理解表達(dá)能力。對(duì)這類開(kāi)放性題目，首先要深刻理解句子的含意，然后表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，做到語(yǔ)句通順，意思清楚，觀點(diǎn)明確。(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一本好書(shū)，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。(2分)【例2】(2010·山東濰坊)下面是某刊物刊登的兩幅相互獨(dú)立的漫畫(huà)。有同學(xué)就其獨(dú)立性提出了質(zhì)疑，認(rèn)為應(yīng)該是一幅漫畫(huà)的兩個(gè)連續(xù)的畫(huà)面，并從畫(huà)面構(gòu)成和情節(jié)方面闡述了理由。你認(rèn)為該同學(xué)的理由可能是什么？(2分)

____________________________________________________

[答案]①?gòu)漠?huà)面構(gòu)成上看，河岸、魚(yú)竿、人物服飾和畫(huà)面構(gòu)圖等都完全相同。②從情節(jié)上看，一人將雙腳浸入水中，專心致志地等魚(yú)上鉤，結(jié)果被魚(yú)咬了腳趾，驚駭不已。表達(dá)的內(nèi)容連貫而完整。【例2】(2010·山東濰坊)下面是某刊物刊登的兩幅相互獨(dú)[解析]該題目為開(kāi)放性試題，一般是從畫(huà)面和故事情節(jié)上分析。通過(guò)讀圖可知，兩幅圖場(chǎng)景相似，人物相似，魚(yú)竿有兩副，從兩幅圖的聯(lián)系上看，一個(gè)是在等魚(yú)，一個(gè)是被魚(yú)咬了腳趾?；卮饡r(shí)只要理由合乎情理，有說(shuō)服力即可。[點(diǎn)評(píng)]本題考查理解和分析問(wèn)題的能力。綜觀各省、市中考試題，圖文轉(zhuǎn)換題的考查角度一般是：客觀地說(shuō)明或想象、描述漫畫(huà)、圖表的內(nèi)容；分析、總結(jié)漫畫(huà)、圖表反映的問(wèn)題。談?wù)劼?huà)、圖表給我們的啟示或談自己的理解和看法等。[解析]該題目為開(kāi)放性試題，一般是從畫(huà)面和故事情節(jié)上分析?！纠?】(2010·浙江寧波)閱讀以下材料。按要求完成題目。

材料一：5月8日上午，在嘉賓和普通市民800多雙眼睛的注視下，寧波再次向世人展現(xiàn)了自己與書(shū)的不解之緣——位于甬江邊的寧波書(shū)城正式開(kāi)業(yè)了。寧波書(shū)城由高66米的16層主建筑及其他7幢配套建筑組成，以“書(shū)”為核心，營(yíng)造了”書(shū)香寧波”的氛圍。在書(shū)香脈脈中浸潤(rùn)了400多年的寧波，向世界、向未來(lái)展現(xiàn)了自己除了商業(yè)之外的文化特質(zhì)。(1)為上面這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題：_____________。(15字以內(nèi))(2分)

材料二：寧波書(shū)城的標(biāo)識(shí)“甬抱書(shū)城”(如右圖)，設(shè)計(jì)者巧妙地將書(shū)和甬融合在一起，此設(shè)計(jì)體現(xiàn)了橋梁、鑰匙、太陽(yáng)這三個(gè)概念，其中“太陽(yáng)”象征對(duì)書(shū)城未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)的祝福。(2)請(qǐng)從“橋梁”“鑰匙”兩個(gè)概念中選擇其中一個(gè)，說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)我選________，我的理解是__________________________?！纠?】(2010·浙江寧波)閱讀以下材料。按要求完成題目。(3)結(jié)合下邊漫畫(huà)的寓意，你認(rèn)為寧波書(shū)城將會(huì)發(fā)揮怎樣的作用？(2分)__________________________________________________(溫馨提示：高速行駛的車上有“電視”“網(wǎng)絡(luò)”“報(bào)紙”“文學(xué)期刊”，其中“報(bào)紙”即將被甩下，“文學(xué)期刊”已被甩下)(3)結(jié)合下邊漫畫(huà)的寓意，你認(rèn)為寧波書(shū)城將會(huì)發(fā)揮怎樣的作用？[答案](1)甬江邊的寧波書(shū)城正式開(kāi)業(yè)了(2)示例：“橋梁”：象征書(shū)城溝通了書(shū)籍與人們的聯(lián)系?！拌€匙”：象征書(shū)城開(kāi)啟了人們通往知識(shí)寶庫(kù)的大門。(3)我認(rèn)為，現(xiàn)今，報(bào)紙、文學(xué)期刊等紙質(zhì)媒體已被電視、網(wǎng)絡(luò)等非紙質(zhì)傳媒擠壓，嚴(yán)重邊緣化。在這種情況下，寧波書(shū)城將會(huì)努力營(yíng)造“書(shū)香寧波”的氛圍，使文學(xué)期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)媒體充分發(fā)揮繁榮文學(xué)、推動(dòng)文化建設(shè)的作用。[答案](1)甬江邊的寧波書(shū)城正式開(kāi)業(yè)了[解析](1)擬寫(xiě)標(biāo)題要在概括新聞的基礎(chǔ)上進(jìn)行，概括時(shí)注意找出導(dǎo)語(yǔ)部分，抓住主要語(yǔ)句“位于甬江邊的寧波書(shū)城正式開(kāi)業(yè)了”；(2)注意寫(xiě)出“橋梁”“鑰匙”與讀書(shū)的聯(lián)系；(3)回答時(shí)，書(shū)城的作用應(yīng)和漫畫(huà)寓意相吻合，要求體現(xiàn)營(yíng)造“書(shū)香寧波”的氛圍，文學(xué)期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)媒體的作用。言之成理即可。[點(diǎn)評(píng)]本題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。第(1)題重在考查篩選、提煉信息和語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答這類題的關(guān)鍵在于：先整體感知材料內(nèi)容，找出隱含信息的中心句，迅速篩選提煉出主要信息，然后采用“保留主干法”或“尋詞摘句組合法”進(jìn)行整合。第(2)題考查對(duì)標(biāo)識(shí)意義的理解能力。第(3)題是讀圖題，既考查了讀圖能力，也考查了實(shí)際應(yīng)用的能力。讀圖題是中考試題中的新題型，這種題型包括：圖畫(huà)、漫畫(huà)、表格。[解析](1)擬寫(xiě)標(biāo)題要在概括新聞的基礎(chǔ)上進(jìn)行，概括時(shí)注意【例4】(2010·湖北武漢)根據(jù)要求完成下面各題。

近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)展了樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設(shè)為“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)回訪日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)你準(zhǔn)備做一次街頭調(diào)查，請(qǐng)為調(diào)查問(wèn)卷“武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木現(xiàn)狀調(diào)查”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。(2分)_________________________________________________(2)下面是某同學(xué)根據(jù)收集到的資料繪制的圖表。請(qǐng)仔細(xì)觀察并比較兩組數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出圖表所包含的信息。(4分)_________________________________________

______【例4】(2010·湖北武漢)根據(jù)要求完成下面各題。(3)年初，小林和朋友一起認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù)。周末他想約朋友一同去為認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)木施肥剪枝，可朋友因?qū)W習(xí)緊張不想去。小林覺(jué)得認(rèn)養(yǎng)是一份愛(ài)心，照看是一份責(zé)任，這時(shí)他會(huì)對(duì)朋友說(shuō)：“__________________________________________”。

[答案]示例一：你周圍有人認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木嗎？示例二：你知道武漢市有哪些公園可以認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？(2)武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木及回訪樹(shù)木的人數(shù)均逐年增加，但回訪樹(shù)木的人數(shù)遠(yuǎn)少于認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的人數(shù)。(3)學(xué)習(xí)固然重要，但為樹(shù)木施肥剪枝既可以照料樹(shù)林，也是學(xué)習(xí)之余的一種放松。何況，我們認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木就有責(zé)任照看它，周末我們一起去，好嗎？(3)年初，小林和朋友一起認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù)。周末他想約朋友一同去[解析]第(1)題問(wèn)題的提出一定要圍繞“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”這一主題，問(wèn)題不宜于過(guò)大，力求簡(jiǎn)潔，便于他人調(diào)查。第(2)題，圖表中的數(shù)字200、250、300表明認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的人樹(shù)從2007年到2009年逐漸增加，從數(shù)據(jù)的比較中，可知回訪樹(shù)木的人數(shù)大大少于認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的人數(shù)。第(3)題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，符合要求即可。回答時(shí)要注意說(shuō)話的對(duì)象，你面對(duì)的是同學(xué)，在語(yǔ)言表達(dá)上力求做到打動(dòng)對(duì)方，易于對(duì)方接受。[點(diǎn)評(píng)]第(1)題考查綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)能力。調(diào)查時(shí)的問(wèn)題既要符合題意，又要便于他人操作。第(2)題考查提煉信息的能力?；卮疬@類題目可依據(jù)圖表提煉出相關(guān)的信息既要橫向比較，又要縱向比較，以免信息概括不全。第(3)題考查語(yǔ)言表達(dá)能力?？谡Z(yǔ)交際中語(yǔ)言表達(dá)的具體要求是簡(jiǎn)明、連貫、得體，回答時(shí)要注意說(shuō)話的對(duì)象、語(yǔ)言的環(huán)境(場(chǎng)合)。[解析]第(1)題問(wèn)題的提出一定要圍繞“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”這一主題【例5】中國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)，常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的事物來(lái)表現(xiàn)美好的愿望，如魚(yú)象征著年年有余，鳳凰象征著寶貴吉祥等。請(qǐng)用說(shuō)明性的文字介紹這幅年畫(huà)，并從中任選一個(gè)象征事物，說(shuō)出其中寄托的美好愿望。(1)說(shuō)明性的文字：__________________________________；(2)__________象征__________________________________?！纠?】中國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)，常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥的[答案](1)畫(huà)面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃，他頭枕佛手，右手抱著一個(gè)大仙桃，左手拖著一只蝙蝠，左腿旁是一顆大石榴(或者“玉米”)，左上方是一只仙鶴，右下方是一方印章。(2)“仙鶴”象征“長(zhǎng)壽”；“石榴”(或“玉米”)象征“多子多福”；“仙桃”象征“長(zhǎng)壽”；“蝙蝠”與“佛手”象征“幸福”；“芭蕉葉”象征“四季常春”。(只答其中一個(gè)即可)[解析]年畫(huà)畫(huà)面較為復(fù)雜，最好的做法是以人為中心，按順序說(shuō)明他手上及身邊的事物。需要特別提醒的是，畫(huà)面左下方的圖章不要忽視。選擇象征物及其說(shuō)明意義，要扣住題干中的“喜慶明麗”“美好的愿望”等詞語(yǔ)。[答案](1)畫(huà)面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃，他頭枕佛【例6】下面是“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)65個(gè)字。___________________________________________________[答案]該標(biāo)識(shí)以“書(shū)”和“沈陽(yáng)”的音寫(xiě)拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的書(shū)和兩書(shū)交匯處的眼睛，對(duì)“開(kāi)卷有益”作出微妙表達(dá)。[解析]解答此題注意題干中“從構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意”這一要求，答題時(shí)對(duì)標(biāo)識(shí)的解讀要先從整體再到局部?！纠?】下面是“沈陽(yáng)全民讀書(shū)月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說(shuō)技法點(diǎn)撥

第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)(如表注)也要認(rèn)真審讀。

一審標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)圖表內(nèi)容的概括，反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會(huì)走題。

二審圖表。圖表是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。在審圖表時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。

三審要求。根據(jù)考題要求提供的“信息”，帶著“問(wèn)題”審讀圖表，使審讀圖表更具指向性，更準(zhǔn)確地把握?qǐng)D表的中心(尤其是在有些圖表沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么圖表時(shí))。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放矢，避免答題偏向。技法點(diǎn)撥第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、

第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過(guò)圖表中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)

第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。首先要根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么答什么，怎樣問(wèn)怎樣答；其次，歸納概括是這類題目的共同點(diǎn)，不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語(yǔ)言表達(dá)一定要簡(jiǎn)明、扼要、有條理。

總之，解答圖表題要有完整的過(guò)程：仔細(xì)審題是前提，認(rèn)真思考是關(guān)鍵，準(zhǔn)確表述既是目的又是終結(jié)。只要掌握了解題技巧，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性，就一定能做好圖表分析題的。第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。首先要根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么鞏固與提高1.(2011·江蘇揚(yáng)州)結(jié)合提示，完成下面題目。(9分)

提示：香甜的瓜汁、可口的果茶、清爽的冷飲……隨著夏天的來(lái)臨，各種自制飲料的銷售開(kāi)始火爆。但是，經(jīng)檢驗(yàn)，部分自制飲料中存在著對(duì)人體有害的添加劑。(1)用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明右圖的內(nèi)容。(3分)__________________________________________________________(2)概括這幅漫畫(huà)的諷刺意義。(3分)_________________________________________________________(3)據(jù)報(bào)載，記者在果茶店里詢問(wèn)加了哪些添加劑，有位老板理直氣壯地說(shuō)：“加什么樣的添加劑，是我們的商業(yè)秘密，不能告訴你！”對(duì)這樣的老板，你打算對(duì)他說(shuō)些什么勸告的話？(3分)________________________________________________________鞏固與提高1.(2011·江蘇揚(yáng)州)結(jié)合提示，完成下面題目。[答案](1)(3分)滿腦子都是金錢(一心只想著錢)(1分)的某商家(1分)正在向一杯新鮮瓜汁傾倒添加劑。(1分)(意思對(duì)即可)(2)(3分)諷刺了那些不良商家(1分)一味追求利潤(rùn)(金錢)(1分)而不顧人們的生命安全(健康)的丑惡行徑(1分)。(意思對(duì)即可)(3)(3分)示例：老板，你這種做法是非法的。所謂商業(yè)秘密不是你損害人民身體健康的理由，你只有守法經(jīng)營(yíng)才能贏得顧客的青睞！(觀點(diǎn)正確1分，體現(xiàn)勸告1分，語(yǔ)句通順1分。回答合理即可。)[答案](1)(3分)滿腦子都是金錢(一心只想著錢)(1分2.以下是某新聞周刊對(duì)因特網(wǎng)與電子游戲?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)利與弊的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，閱讀后回答問(wèn)題。(4分)(1)概括兩圖所反映的主要信息。________________________________________________(2)假如以圖一為依據(jù)，可以用來(lái)證明的論點(diǎn)是()A．因特網(wǎng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)沒(méi)有什么不良影響。B．因特網(wǎng)對(duì)青少年的成長(zhǎng)弊多利少。C．因特網(wǎng)與青少年的成長(zhǎng)關(guān)系密切。D．青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離因特網(wǎng)。

[答案](1)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)η嗌倌甑某砷L(zhǎng)有害無(wú)益。(2)C2.以下是某新聞周刊對(duì)因特網(wǎng)與電子游戲?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)利與弊的調(diào)3．根據(jù)相關(guān)提示，在下表序號(hào)處填入相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)①________②________

[答案]魯迅《童年》作者作品人物有關(guān)情節(jié)①《父親的病》—為自己在父親臨終前高聲呼叫深深懺悔—②阿廖沙休息日撿各種舊貨掙錢，和外祖母相依為命3．根據(jù)相關(guān)提示，在下表序號(hào)處填入相應(yīng)的內(nèi)容。(2分)作者作4.名著閱讀。[(1)題必做，3分；(2)題為附加題，4分，每小題2分，答對(duì)分?jǐn)?shù)加入總分](1)從下列四位小說(shuō)人物中，選出其中一位，完成讀書(shū)卡片。武松豬八戒魯濱孫保爾·柯察金讀書(shū)卡片我選擇_____