（花垣小學）（劉君）《神奇的絲瓜》（省一等獎）

義務教育課程標準實驗教材語文執(zhí)教：湘西自治州花垣縣花垣小學劉君六年級上冊小學語文六年級上冊（湘教版）第14課執(zhí)教：湘西自治州花垣縣花垣小學劉君導入品讀拓展神奇的絲瓜初讀小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》初讀感知請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文，思考：絲瓜神奇在哪？小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。（生命力頑強）小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟

以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。這樣細的藤竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應前方，使葉子長得又肥又綠，給土墻增添了活力與生機。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。自我犧牲顧全大局小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟兩個瓜不知在什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上，從下面看上去，活像兩個粗大彎曲的綠色牛角。適應環(huán)境小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟等我倒退幾步抬頭再看時，卻看到那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻凸出的一個臺子上。這真讓我大吃一驚，這個原來垂直懸在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？這個凸出的臺子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會有人把絲瓜擺平的。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟合作學習四人一小組合作學習課文4至7自然段，找出描寫“我”擔心的句子畫上橫線。說說我擔心什么，

結果怎么樣呢？小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟我真是替它擔心，生怕它經不住這一份重量，會整個地從樓上墜下來落到地上。這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成小孩胳膊一般粗了，那一根細藤怎么能承擔得住呢？

我又犯了擔心病：這個瓜上面夠不到窗臺，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會把上面的兩個大瓜也墜了下來，一起掉到地上。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》細讀感悟我覺得這絲瓜簡直太神奇了！仿佛它能考慮問題，而且還有行動。它能讓無法承擔重量的瓜停止生長，它能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，它能讓懸垂的瓜平身躺下。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對話，這是一個沉默的奇跡。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》總結

通過學習《神奇的絲瓜》你得到了什么啟示？

學會適應環(huán)境，顧全大局，找到生活的智慧。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》拓展延伸季羨林簡介：

生于1911年，山東清平（今臨清）縣人。北京大學教授、中國文化書院院務委員會主席、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。著名散文集有《天竺心影》、《朗潤集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》拓展延伸季老八十歲后的著作:

８０歲，２４篇文章；

８１歲，４１篇；

８２歲，３１篇；

８５歲后著作猶豐，

８５歲，出書５部；

８６歲，出書４部；

８７歲，出書５部；

８８歲，出書２部；

８９歲出書１０部；

９０大壽時出《千禧文存》等。

小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》拓展延伸

絲瓜的“神奇”，是一種生命力量的體現(xiàn)。說說你還能從哪些生物感受到這種力量？拓展交流：小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》拓展延伸神奇的植物——豬籠草豬籠草的葉片會分泌一種特殊物質，這種物質覆在豬籠草瓶狀花冠的內壁上，并與豬籠草根部吸收來的水混合。昆蟲或小型動物嗅到混合汁液的氣味會前來吸食。當它們落入瓶狀花冠中后，就會困在其中無法逃脫。小學語文六年級上冊（湘教版）第14課《神奇的絲瓜》拓展延伸