專題二學(xué)生的差異與測查

專題二學(xué)生的差異與測查第1頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生的差異在教育教學(xué)中了解學(xué)生的心理個別差異，更多地考察他們的性格、興趣和能力等主要心理特點是必要的。第2頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月一、性格差異學(xué)生的性格，是指對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中經(jīng)常表現(xiàn)出來的穩(wěn)定傾向。性格具有社會評價意義的心理特點，表現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài)度和活動中的意志特征上。第3頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月對現(xiàn)實事物的態(tài)度和意志特征的表現(xiàn)：有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)主動積極，能自制，有毅力有明確的學(xué)習(xí)目的，但缺乏自制力；缺乏長遠學(xué)習(xí)目的，興趣、志向經(jīng)常改變，但在從事某些活動時表現(xiàn)出一定的意志力；活動的目的性不強，意志也薄弱。第4頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月對現(xiàn)實的態(tài)度或意志的某一特征：有的在一切活動中表現(xiàn)出堅定性，有的則是偶然的；有的在學(xué)校里對學(xué)校和社會活動積極努力，在家則另一個樣；這種差異可能是學(xué)校、家庭、社會教育不一致造成，也可能是學(xué)生動機系統(tǒng)的概括化具有不同水平所致。第5頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生氣質(zhì)的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的差異：膽汁質(zhì)：（興奮型）——神經(jīng)過程強，不均衡（興奮過程強），不靈活（指由興奮到抑制的過程）行為特征是：精力充沛，膽量大，好猛干，但粗心，興奮行為敏捷，但轉(zhuǎn)化為抑制就不靈活，情緒抑制難，容易暴發(fā)情緒，行為外傾明顯，對興奮行為改變不容易。第6頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生氣質(zhì)的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的差異：多血質(zhì)：（活潑型）——神經(jīng)過程（興奮與抑制過程）強，均衡，靈活。主要行為特征是：精力充沛，但局限于從事內(nèi)容多變的活動；行為反應(yīng)靈活敏捷，情緒容易表現(xiàn)和變換；行為外傾明顯，對行為的改造容易。第7頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生氣質(zhì)的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的差異：黏液質(zhì)：——神經(jīng)過程強，不均衡，不靈活。行為特征是：有精力，沉著平穩(wěn)，行為遲緩，不靈活不敏捷，情緒容易抑制，不外露，行為內(nèi)傾明顯，對興奮行為改變?nèi)菀?。?頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生氣質(zhì)的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)中的差異：抑郁質(zhì)：（抑制型）——神經(jīng)過程弱，不均衡，不靈活。主要行為特征是：對事物感受性強，體驗深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，膽量小，行為細心謹慎，但遲疑緩慢，刻板，情緒易波動并持久，內(nèi)傾嚴重，行為改造難。適合從事制造業(yè)，金融財務(wù)，保密等工作。

通常人的氣質(zhì)不單一，多數(shù)是以某個為主，兼容其他。第9頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月二、興趣差異興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生力求接觸和探究某種事物的心理傾向。興趣受環(huán)境的影響，一個溫暖、和諧的家庭會使兒童“以人取向”；冷漠、孤僻家庭中兒童會“以事取向”。在兒童時期，興趣常稱為支配心理活動和行動的主要心理傾向。第10頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月興趣同知、情、意有密切關(guān)系，人們總是對某種事物、活動有了一定的人認識后，才會產(chǎn)生興趣。對事物或活動本身的興趣稱為直接興趣；對活動結(jié)果的興趣稱為間接興趣。在學(xué)習(xí)中直接興趣和間接興趣是相輔相成的。興趣同知、情、意有密切關(guān)系：第11頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生的興趣有共性，也有特殊性：特殊性主要表現(xiàn)在4個方面：1.興趣的指向性2.興趣的廣度3.興趣的穩(wěn)定性4.興趣的效能第12頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月三、能力的差異能力，是人順利完成某種活動所必需的穩(wěn)定個性心理特征。要完成某種活動，常常需要各種能力的結(jié)合。學(xué)生的能力差異主要表現(xiàn)在：第13頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月1.一般認識能力差異在感知和觀察方面：客觀型知覺和主觀型知覺在注意力方面：極易受外界影響；缺乏明確目標，常分心；迷戀其他活動，不把注意力放在學(xué)習(xí)上在記憶方面：識記快，遺忘慢；識記快，遺忘快；識記慢，遺忘快等；識記的類型：視覺型、聽覺型、運動型、混合型等在思維方面：分析型、綜合型、混合型在想象力方面：想象力的強弱差異第14頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月2.特殊才能的差異及類型文學(xué)藝術(shù)方面科學(xué)技術(shù)方面體育才能組織才能第15頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月3.能力表現(xiàn)早晚方面的差異不論一般能力還是特殊能力，都發(fā)展水平的不同，也有表現(xiàn)早晚的差異。才能表現(xiàn)得早晚，主要是以他們所處的社會背景和學(xué)習(xí)條件是否有利而定的。第16頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月二、對學(xué)生的測查第17頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

人際交往智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的人際交往智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是人際交往智能型的學(xué)生。

A.具有領(lǐng)導(dǎo)能力，能影響其他人的觀念和行動。

B.對其它人的情感、想法和動機非常敏感。

C.喜歡和其他人一起學(xué)習(xí)和工作。

D.能夠組織并激勵其他人。

E.和其他人交往時很自然，而且很有自信。

F.很容易交到朋友。ABCDEF學(xué)生姓名第18頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月自然觀察智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的自然觀察智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是自然觀察智能型的學(xué)生。

A.仔細觀察周圍環(huán)境。

B.喜歡問問題來更多地了解自己觀察的事物。

C.能調(diào)節(jié)并適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，具有靈活性。

D.善于觀察周圍環(huán)境，了解不同系統(tǒng)的動作方式，并能利用該系統(tǒng)給自己帶來好處。

E.能很快地對物體、信息以及觀點進行鑒定和歸類。

F.對自然事物感興趣，而且很敏感。學(xué)生姓名ABCDEF第19頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月口語/語言智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的口語/語言智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是口語/語言智能型的學(xué)生。

A.喜歡講故事，參與談話和討論。

B.拼寫又快又好。

C.話很多，能用口語清晰地說明事情。

D.記名字、地方、日期以及其他一些事情非常容易且不容易忘。

E.喜歡字詞游戲，比如縱橫字謎，拼字游戲或離合詩。

F.與同齡伙伴相比，詞匯掌握情況好。

G.擅長用寫作來表達自己的思想和想法。

H.喜歡閱讀并通過研究來探索自己感興趣的主題。

學(xué)生姓名ABCDEFGH第20頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月邏輯/數(shù)學(xué)智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的邏輯/數(shù)學(xué)智能智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是邏輯/數(shù)學(xué)智能型的學(xué)生。

A.對數(shù)學(xué)非常感興趣。

B.喜歡表格、圖表、地圖，喜歡對信息進行歸納組織。

C.能輕松地心算數(shù)學(xué)題。

D.喜歡做邏輯性謎語或難題。

E.理解抽象概念。

F.對電腦著迷，在電腦前花費的時間比其他簡單游戲多。

G.喜歡有序的邏輯性強的東西。

H.理解因和果，行動與后果之間的關(guān)系。

I.數(shù)字和統(tǒng)計著迷(比如，棒球平均得分)；對數(shù)字的記憶非常出色。

J.喜歡下國際象棋、跳棋以及其他需要運用策略的游戲。學(xué)生姓名ABCDEFGFIJ第21頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月視覺/空間智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的視覺/空間智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是視覺/空間智能型的學(xué)生。

A.展現(xiàn)擺弄機械的技能，能輕松地拆。

B.能精確地描繪圖畫。

C.喜歡用圖解或用其他可視的材料來表述觀點。

D.以看或觀察的方式才能學(xué)最好。

E.喜歡謎語，迷宮或其他具有挑戰(zhàn)性的視覺作品。

F.喜歡模型和三維圖形。學(xué)生姓名ABCDEF第22頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

身體/動覺智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的身體/動覺智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是身體/動覺智能型的學(xué)生。

A.平衡能力、精細以及粗大動作能力出色，能精確完成身體動作。

B.條理性強，時間感強。

C.喜歡四處走動和不停運動。

D.能很快地、輕松地掌握身體技能。

E.喜歡扮演各種事物，表演滑稽小品和戲劇，具有戲劇表演能力。

F.能夠模仿其他人的舉止或特殊風(fēng)格。

G.擅長運動或其他身體活動(跳舞、武術(shù)，創(chuàng)造性身體運動)。

H.喜歡積極地參與到學(xué)科學(xué)習(xí)中，而不只是簡單地聽聽課或看看書。

學(xué)生姓名ABCDEFGH第23頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月音樂智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的音樂智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是音樂智能型的學(xué)生。

A.能記住樂曲。

B.能輕松地演奏樂器或有一副好嗓子。

C.能即興唱歌或演奏樂器或能作曲。

D.對音樂表現(xiàn)出極大興趣。

E.對動作和說話的節(jié)奏有強烈的感受。

F.經(jīng)常唱歌或打節(jié)拍。學(xué)生姓名ABCDEF第24頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月自我認識智能——多元智能觀察表

在表格中列出學(xué)生的名字。根據(jù)下文列出的自我認識智能的特征，逐行地審查每個學(xué)生，然后在符合學(xué)生情況的格子中做記號。（也可以一欄欄地篩選。）根據(jù)你的感覺進行篩選，記號最多的學(xué)生就是自我認識智能型的學(xué)生。

A.喜歡問關(guān)于平等的問題，對正確和錯誤、公平和不公平有強烈的興趣。

B.喜歡獨自工作，自己指導(dǎo)自己。

C.有強烈的意愿。

D.能清晰地辨識自己的情感并表達。

E.自己一個人能做到自得其樂，不在乎同伴的壓力。

F.對自己的認識非常清楚，有很強的自尊心。

G.探究、思考環(huán)境。

H.清楚地認識自己的優(yōu)勢和不足。

學(xué)生姓名ABCDEFGH第25頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

興趣調(diào)查表

名字--------------日期---------------1.在學(xué)校中，你最喜歡的學(xué)習(xí)活動或?qū)W科是什么？最不喜歡的呢？為什么？2.你學(xué)得“最好”的學(xué)科是什么？為什么你覺得它學(xué)起來很輕松呢？3.哪些學(xué)科對你來說比較難？是什么讓它們變得那么難呢？4.哪門學(xué)科是最難的？為什么它是最難的？5.根據(jù)你的興趣對下述項目進行等級劃分。(1=非常感興趣，2=有點興趣，3=沒有興趣)----跳舞，----音樂，----戲劇，----運動，----寫作，----數(shù)學(xué)，----計算機，----科學(xué)，----社會學(xué)習(xí)，----商業(yè)，----各國語言，----政治/法律6.你最喜歡的游戲或運動是什么？第26頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月7.如果你可以學(xué)任何你想學(xué)的東西，那么你會選擇什么來學(xué)呢？請具體描述。(比如：科學(xué)小說寫作，氣象學(xué)，建筑，莎士比亞，非洲)8.在自由支配時間段中，你愿意做哪三件事情？(包括看望朋友)9.你加入什么樣的俱樂部、小組、團隊或者組織呢？可以是學(xué)校開展的活動，也可以是校外開展的活動。10.你過去收集什么樣的東西？如果有，那么你現(xiàn)在還在收集它們嗎？11.在沒有其他人的幫助下，你有沒有經(jīng)歷過自己教自己學(xué)會做某件事情？如果有，是什么事情呢？12.假設(shè)你要開一個圖書俱樂部，那你的俱樂部里有什么樣的書呢？第27頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月13.假設(shè)有人找你咨詢一些你非常了解的事情，那么你認為會是什么樣的事情呢？14.如果你可以外出學(xué)習(xí)，那你會去哪里？為什么選擇那個地方？15.你通常機做什么？玩游戲，做家庭作業(yè)，做研究，瀏覽網(wǎng)站，聊天，買東西，發(fā)信，編程，還是做其他活動？16.如果你可以拜訪一位某一學(xué)科領(lǐng)域的專家，那么你打算談?wù)撃囊婚T學(xué)科呢？17.如果你可以拜訪一位生活在現(xiàn)在的重要人物和一位生活在過去的重要人物，那么你打算拜訪誰呢？為什么選擇他們？18.你目前對什么職業(yè)感興趣？第28頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月19.在學(xué)校，我喜歡的做事方式是：

()自己單獨做()和一個人一起做()在小組中做

()在大組中做20.在學(xué)校，最適合我的學(xué)習(xí)方式是：

()自己單獨做()和一個人一起做()在小組中做

()在大組中做21.什么可以幫助你學(xué)習(xí)？(比如，動手活動，閱讀，記筆記，或者大聲朗讀)22.對你來說什么比較難？(比如，演講，大量寫作)23.想一想你遇到過的最好的教師。說說是什么讓這個老師具有如此魅力。24.在校內(nèi)你做過的學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)W習(xí)項目中，你感到最自豪的是什么？為什么？25.在校外你做過的事情中，你覺得最自豪的是什么？為什么？26.你還想告訴我什么？第29頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月項目、表現(xiàn)、成績(3-5年級使用)

名字

你喜歡做哪些類型的學(xué)習(xí)任務(wù)或項目？讀一讀下面的八大列表，在每個列表中，圈出所有你想用來展示自己學(xué)習(xí)成果的事情。

列表一辯論寫詩歌演講講故事寫一篇散文寫一份研究報告寫一則故事寫一篇傳記寫一篇雜志或報紙的文章寫作創(chuàng)作創(chuàng)造一個謎語寫一份報告制作一片錄音帶創(chuàng)造一份縱橫字謎編寫一本雜志寫一份總結(jié)寫一本小冊子創(chuàng)造一則標語寫一篇交談或?qū)υ挼膬?nèi)容給編輯寫一封信寫一則童話、神話、或傳說創(chuàng)建一份新聞報紙或一份雜志寫一封信第30頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

列表二設(shè)計一個迷宮圖或一則謎語調(diào)查一個問題寫一個綱要解決一個數(shù)字問題做一份圖表制訂一個時間表制作一張表格或圖形發(fā)明一套代碼記錄信息設(shè)計一個調(diào)查設(shè)計一個電腦程序、游戲或圖解提出一個假設(shè)列表三畫圖素描畫油畫設(shè)計一個網(wǎng)站設(shè)計一個有立體圖片的書創(chuàng)造一個卡通片或喜劇片制作一個陶藝品或紙模型畫一份地圖做一份海報畫一幅壁畫做一幅剪貼畫制作陳述時用輔助性視覺作品(幻燈片，道具)拍照片制作一個活動裝置制作一個模型制作一個故事情節(jié)介紹圖版設(shè)計一個結(jié)構(gòu)或建筑做一份圖表為一則廣告做插圖制作數(shù)碼相機拍攝的幻燈片發(fā)明一個棋盤游戲設(shè)計一個小冊子設(shè)計一張明信片設(shè)計一張賀卡設(shè)計戲劇布景制作一個立體模型第31頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月列表四角色扮演制作一片錄像帶諷刺小品表演啞劇表演舞蹈表演或其他創(chuàng)造性動作表演出演一部戲劇制作一個模特模型提出一個發(fā)明做一個實驗列表五音樂表演寫歌(歌詞)演奏或創(chuàng)作搖滾樂創(chuàng)造節(jié)奏明快的短曲用打擊樂器表演各種節(jié)奏參加集體朗誦寫一道歌在小組、唱詩班或合唱團里唱歌演奏樂器用打擊樂器表演第32頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月列表六列表七參加小組活動參加討論做一次訪談對個人想法、觀念、看法進行辯論和小組成員一起解決問題為某個理由或主題籌劃一次運動做一個志愿者方案組辦一個活動寫私人文章或日記做個人工作日志或記錄設(shè)置個人目標表達個人觀點、意見或想法第33頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月列表八對物體進行分類預(yù)考參與模擬表演組辦物品或工藝品展覽做比較計劃徒步旅游調(diào)查某事物如何動作為動物園或博物館設(shè)計一個展覽會做觀察識別問題解決問題第34頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月診斷學(xué)生的準備水平、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格(表一)

興趣調(diào)查問卷：你想學(xué)有關(guān)羅馬的哪些內(nèi)容？

在關(guān)于古羅馬的教學(xué)單元里我們將研究以下主題。我們希望知道你最想學(xué)什么。請用1---8的數(shù)字等級標明你的選擇。請注意：1表示你喜歡，8表示你最不喜歡。

___地理；___政體(法律)；___農(nóng)業(yè)(糧食作物)；___建筑(房屋)；___音樂和藝術(shù)；___宗教和體育；___男人、婦女和兒童的角色地位；___其他(請寫在空白處)。第35頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月準備水平調(diào)查問卷：你知道有關(guān)羅馬的哪些內(nèi)容？1.羅馬在哪個國家？2.請解釋“文明”的含義。3.請你列舉一些不同文明的例子。4.請列舉羅馬的著名人物。5.在我們國家和文化中，有許多元素來源于羅馬，對此你有何看法？第36頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月診斷學(xué)生的準備水平、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格(續(xù)表)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查問卷：你喜歡怎樣學(xué)