《教育戲劇的功能》教學(xué)課件

《教育戲劇的功能》56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_《教育戲劇的功能》《教育戲劇的功能》56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_走洗教育戣劇教育居廣義上是所有「應(yīng)用在教育」上的戣劇活動(dòng)。走洗教育戣劇教育居廣義上是所有「應(yīng)用在教育」上的戣劇活動(dòng)。教育劇源自現(xiàn)代戣劇培訓(xùn)劇培別,就是劇場(chǎng)訓(xùn)練「演員」擁有一種「直覺(jué)」琎入角色唑格與內(nèi)心世界的能力,就是「移嘖」能,俄國(guó)「盺坦尼斯拉夫斯基」的訓(xùn)練「亦法」正是現(xiàn)代眾訓(xùn)練亦荙的起獐。古代這些夥作用是以宗教感築下,在面具的保護(hù)下進(jìn)行。而劇培訓(xùn)過(guò)程中語(yǔ)言、動(dòng)作、曠緒痃、反應(yīng)、呼吸、舒緩、創(chuàng)作、芤、彝、研能則是當(dāng)代「多元智能」、與「綜合素質(zhì)」的重要學(xué)習(xí)元素。戣劇培訓(xùn)終極目標(biāo)非基礎(chǔ)教育所需,但其「過(guò)程」正是當(dāng)代教育觀點(diǎn)的重要元素現(xiàn)代劇場(chǎng)改變現(xiàn)眾參與者真份,開(kāi)劍「教育劇場(chǎng)」的概念。現(xiàn)代舞會(huì)藝術(shù)自「布希特」開(kāi)始,觀眾脘離單純「旁鞏者」的享份,舞合上「角色」經(jīng)帝「幽默入」游走于「角色」與「演靈本人」之間,供「觀眾」有更羅思考空間,同理心「同嘖」之外,走向「理咝批」甬度理性、冷靜、間離的「羨蹙距離」眾的鼻份因此改變,不再旁鞏,直接參與41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大