植物組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交技術(shù)課件

植物組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交技術(shù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。植物組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交技術(shù)植物組織培養(yǎng)和體細(xì)胞雜交技術(shù)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。專題2細(xì)胞工程什么叫細(xì)胞工程?包括哪兩大領(lǐng)域?細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的門綜合科學(xué)技術(shù)。當(dāng)下學(xué)生在作文訓(xùn)練中暴露出來(lái)的主要問(wèn)題為：言之無(wú)物與無(wú)物言之。針對(duì)這一情況，我在作文教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)做了以下一些探索和嘗試。一、讓作文教學(xué)與閱讀教學(xué)攜手并進(jìn)1.從課文中挖掘素材，豐富訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們可以從課文中挖掘出略點(diǎn)、隱點(diǎn)、續(xù)點(diǎn)、觸點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、接編和改寫。如我們教過(guò)古文《陋室銘》之后，學(xué)生對(duì)這種短小精悍的駢文產(chǎn)生濃厚的興趣，于是我們引導(dǎo)學(xué)生寫《學(xué)習(xí)銘》《作業(yè)銘》《上課銘》，收到了較好的效果。如：課上聽(tīng)講，專心才行。下課休息，不鬧則寧。斯是學(xué)校，學(xué)生嘆氣。習(xí)題做得快，講義寫得急。錯(cuò)誤一出現(xiàn)，老師就生氣。不能打瞌睡，看小說(shuō)。唯朋友來(lái)談心，唯同學(xué)來(lái)歡笑。左有老師說(shuō)，右有家長(zhǎng)叫。學(xué)生曰：“何樂(lè)之有？”2.教學(xué)中抓住契機(jī)，多寫隨感。新教材有許多課文，密切聯(lián)系學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中肯定會(huì)與之產(chǎn)生許多共鳴，碰撞出耀眼的思想火花。我們要緊緊抓住這樣的契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫一些隨感，這樣既有效地提高了學(xué)生的寫作水平。比如學(xué)習(xí)過(guò)培根的《論美》，可以叫學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活中的現(xiàn)象寫寫“論美”的隨感，學(xué)過(guò)了《生于憂患，死于安樂(lè)》可以叫學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)代社會(huì)“成才”與“環(huán)境”的關(guān)系。3.從閱讀中習(xí)得方法，及時(shí)遷移。教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)課文中涉及的修辭手法，寫作方法等只會(huì)在課堂上籠統(tǒng)接受，而當(dāng)要求用在自己的作文里時(shí)就不會(huì)遷移了。我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感悟，品味課文的要點(diǎn)，講課中及時(shí)點(diǎn)撥并在課后作有效的單項(xiàng)寫作訓(xùn)練。比如初一初二都學(xué)過(guò)形容人物聲音的句子：“外祖母說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里?！保ā锻甑呐笥选罚?；“這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來(lái)，又慢又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過(guò)紅軍戰(zhàn)士的胸膛”（《草》）。我們就要求學(xué)生運(yùn)用比喻寫一句人物的聲音。學(xué)生寫出不少好的語(yǔ)句：“她的聲音如三月的春風(fēng)，柔柔的，又似嶄新的絲綢，滑滑的，一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)崞轿夷潜环薹薏黄酱蛋櫟膬?nèi)心?！?.審美閱讀中頓悟，培養(yǎng)素質(zhì)。初中生的思想和心理都處于一個(gè)不穩(wěn)定的階段，審美指向不確定，審美情趣比較廣泛，教師可通過(guò)教材引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去感受，去體悟，去描繪美的生活，美的世界。比如學(xué)習(xí)過(guò)《紫藤蘿瀑布》和《石榴》后，我們引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校正在開(kāi)放的玉蘭花，用心感悟?qū)懗鲇裉m之美。學(xué)生的寫作興趣高漲，寫出了不少美的片段。如：“特別是那瑩潔清麗的白玉蘭了，它有著玉一般的優(yōu)雅和高貴，高高的綻放在枝頭，沒(méi)有綠葉的襯托，只是一朵朵白的有點(diǎn)圣潔的花瓣，在陽(yáng)光下亭亭玉立，花瓣上透露出一點(diǎn)淡淡的從容。這像極了身著白旗袍的女子，優(yōu)雅從容中又有那么一絲孤寂，但你卻能從她的身上感覺(jué)到溫潤(rùn)與馨香?！倍?、將課外閱讀與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生作文水平課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，時(shí)間畢竟是有限的。要想提高學(xué)生的寫作水平，毫無(wú)疑問(wèn)地要增加課外閱讀量，應(yīng)力求做到好讀書，讀好書，讀整本的書。課外閱讀應(yīng)有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施。開(kāi)學(xué)初開(kāi)列本學(xué)期閱讀的名著書目，分期閱讀，特別是充分利用節(jié)假日的時(shí)間。要求每個(gè)學(xué)生都有一些報(bào)刊雜志，要求每星期讀三四篇千字精美短文，并認(rèn)真做好讀書筆記，有時(shí)也可以師生同讀一篇美文，大家交流讀后的收獲。三、多觀察，多思考，勤動(dòng)筆，豐富寫作素材首先要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，留心身邊的人和事，體會(huì)自己親身做的事，積累生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫作素材。其次，要引導(dǎo)學(xué)生多思考，把讀書和思考結(jié)合起來(lái)，把觀察與思考結(jié)合起來(lái)，這樣就可以把所讀的東西內(nèi)化為自己的東西，把觀察所得變?yōu)樽约旱纳罱?jīng)驗(yàn)，作文就會(huì)左右逢源，言之有物。我們的做法是每周至少寫一篇周記，以豐富自己的寫作素材，提高寫作水平。四、批改形式多樣，加大習(xí)作交流，多多激勵(lì)作文的批改采取了“師改，自改，互改和生改”四種最基本的形式。1.師改。每次作文后，教師抽取近半作文進(jìn)行批改，目的是了解此次作文的情況，找出優(yōu)點(diǎn)，差距，然后全班評(píng)講。2.自評(píng)。學(xué)生作文后，要求他們自己朗讀一次，然后從文中畫出自己最滿意的句子，做旁批。最后用一句話給自己的作文寫評(píng)語(yǔ)。3.互評(píng)。周圍的同學(xué)交換作文進(jìn)行批改，要求從別人的作文中至少找到一處閃光點(diǎn)，作好旁批，然后寫評(píng)語(yǔ)。4.生評(píng)。學(xué)生作文后，每個(gè)班選兩個(gè)學(xué)生來(lái)批改作文，要求他們給出書寫分，找出閃光點(diǎn)，再下評(píng)語(yǔ)，批改后做好記錄，上課時(shí)由學(xué)生評(píng)講。在初中化學(xué)教學(xué)中，要想對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行進(jìn)一步提高，就需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高。初中學(xué)生的興趣較為廣泛，求知欲旺盛，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)其進(jìn)行積極引導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)的主要途徑有：一、對(duì)于化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此，要想對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高，就需要對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行充分的利用，即多在課堂中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，還需要利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被昀大程度調(diào)動(dòng)。如開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行自我介紹，利用氫氧化鈉溶液在白紙上書寫上自己的姓名，之后再讓一位學(xué)生用無(wú)色酚酞噴霧對(duì)白紙進(jìn)行噴射。這樣事先寫在白紙上的字就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生們就會(huì)很驚奇，老師就可以利用學(xué)生們的好奇心，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理進(jìn)行詳細(xì)講解。二、充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)現(xiàn)今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到了一定的發(fā)展。并且，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中也得到了廣泛應(yīng)用。在課堂中對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)，使得教學(xué)的針對(duì)性以及趣味性都得到了大大提高。例如在學(xué)習(xí)微觀世界中分子、原子的性質(zhì)，各種化學(xué)反應(yīng)以及一些有毒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都可以多媒體技術(shù)的方式，使得學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更加深入形象。另外，利用多媒體技術(shù)還可以和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，使得學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，使得學(xué)生的視野拓寬，進(jìn)而使得教學(xué)效果更佳。利用多媒體技術(shù)還可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及探索性學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)習(xí)樂(lè)趣進(jìn)行充分激發(fā)，提高教學(xué)效果。三、開(kāi)展各種形式的社會(huì)調(diào)查以及社會(huì)實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行初中化學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于該門學(xué)科對(duì)于實(shí)踐的要求較高，因此，在實(shí)際教學(xué)中也應(yīng)該采取實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式?？梢栽谡n外開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)調(diào)查以及社會(huì)實(shí)驗(yàn)，將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)直接運(yùn)用到實(shí)踐中去，對(duì)于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行豐富，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到大大加強(qiáng)。另外，通過(guò)這種方法也可以使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，使得學(xué)生參與實(shí)踐的勇氣以及不怕困難的精神，從而逐步培養(yǎng)從事化學(xué)事業(yè)的職業(yè)理想。如在學(xué)習(xí)溶液的PH值時(shí)，老師可將PH試紙分給學(xué)生，讓他們對(duì)生活中的水的酸堿度進(jìn)行測(cè)試，如雨水、河水以及井水等等。這樣的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得了知識(shí)，提高了對(duì)理論知識(shí)的理解能力，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了激發(fā)。并且，這種方式對(duì)于學(xué)生理解生活中的化學(xué)有了一定的幫助，在之后的學(xué)習(xí)中，就可以利用身邊的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)方式中，老師只是起引導(dǎo)作用，學(xué)生的課堂主體作用被大大突顯，也和教學(xué)改革的要求相一致。四、師生之間加強(qiáng)溝通在實(shí)際教學(xué)中，很多老師在課堂中只注重教授學(xué)習(xí)知識(shí)，而忽略了與學(xué)生的溝通。這樣一來(lái)，學(xué)生感覺(jué)與老師之間的距離感加大，導(dǎo)致在教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣。因此，老師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生的情緒狀態(tài)進(jìn)行積極關(guān)注，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的不良心理狀態(tài)得以被有效消除，提高學(xué)習(xí)的積極性以及興趣。這樣一來(lái)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極參與到課堂中，對(duì)于老師提出的問(wèn)題積極思考積極回答，教學(xué)效果良好。五、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)效果具有較好的促進(jìn)作用。并且，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生的主體地位被更加注重。在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生的主體地位本質(zhì)要求是一致的。另外，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中所需要運(yùn)用的主要方法。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該在課堂中積極開(kāi)展各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生的積極性得到提高。專題2細(xì)胞工程什么叫細(xì)胞工程?包括哪兩大領(lǐng)域?細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法,通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的門綜合科學(xué)技術(shù)。應(yīng)用的原理和方法細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)概念研究的水平細(xì)胞整體水平或細(xì)胞器水平研究的目的m>定向改造生物的遺傳性狀細(xì)胞工程植物細(xì)胞工程理論基礎(chǔ)細(xì)胞的全能性分類動(dòng)物細(xì)胞工程21植物細(xì)胞工程§21.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)植物租織培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)目標(biāo)1、能簡(jiǎn)述植物組織培養(yǎng)的原理和過(guò)程2、能簡(jiǎn)述植物體細(xì)胞雜交的原理和過(guò)程3、理解細(xì)胞的全能性重點(diǎn):1、植物組織培養(yǎng)的原理和過(guò)程2、植物體細(xì)胞雜交的原理難點(diǎn):植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)利用菊花花瓣微型繁殖培養(yǎng)的菊花探究81、為什么植物的一瓣花瓣可以培育成一株完整的植株呢?植物細(xì)胞具有全能性2、什么是細(xì)胞的全能性?細(xì)胞的全能性、定義:已高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整生物體的潛能?！?、原理:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因★3、差異:(1)受精卵的全能性最高(2)受精卵分化后的細(xì)胞中,體細(xì)胞的全能性比生殖細(xì)胞低?！?、大小:受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞植物細(xì)胞>動(dòng)物細(xì)胞★5、生物體內(nèi)的細(xì)胞為什么沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化成不同的組織器官?在特定的時(shí)間和空間條件下,基因選擇性的表達(dá)的結(jié)果?！?、表現(xiàn)全能性的條件有哪些?離體、提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素、無(wú)菌條件及其它適宜條件趁熱打鐵:1、有關(guān)全能性的表述中,不正確的是(C)A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化全能性不能表達(dá)C.卵細(xì)胞和受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高D.植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)