靜下心來(lái)做教育-課件

靜下心來(lái)做教育

2020/10/151廣而告之

真話不全說(shuō)，假話全不說(shuō)——季羨林

沒(méi)有內(nèi)在需求，權(quán)當(dāng)癡人說(shuō)夢(mèng)2020/10/152精品資料回歸原點(diǎn)看教育

教育是讓人更加幸福能給人樂(lè)趣、文雅和能力

——培根先有人，后有教育2020/10/154有意識(shí)教育

無(wú)意識(shí)教育

互相交叉2020/10/155學(xué)校教育

家庭教育

社會(huì)教育2020/10/156顯性教育

隱性教育

相互滲透2020/10/157學(xué)校教育厚德博學(xué)高尚的品德和規(guī)范的行為習(xí)慣（老師必須是學(xué)生的榜樣）淵博的知識(shí)（自己從事的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)）才能滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要高素質(zhì)的教師實(shí)施的教育就是高素質(zhì)教育——顧明遠(yuǎn)教師2020/10/158學(xué)生

智商的差異

興趣愛(ài)好的不同

因材施教2020/10/159教育的特殊性

演員

科學(xué)家

教師2020/10/1510知識(shí)建構(gòu)（教與學(xué)）2020/10/1511目前教育的一些現(xiàn)象2020/10/1512

功利性

社會(huì)、家庭、個(gè)人的需要違背教育規(guī)律

個(gè)性發(fā)展受到抑制

2020/10/1513

理想化教育是“通天教主”

教師是“玉皇大帝”

學(xué)生“無(wú)所不能”2020/10/1514

教師就是來(lái)料加工，關(guān)鍵是家長(zhǎng)給的什么原材料，教師施加的影響就是個(gè)外因。

種的是辣椒，就別希望生出一個(gè)茄子。你給學(xué)校一粒小麥種子，卻讓學(xué)校給你培養(yǎng)一株玉米。2020/10/1515

教育改革

教育改革是一種需求

教育改革是一種造勢(shì)2020/10/1516教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理念

教師專(zhuān)業(yè)化是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí)，逐步習(xí)得教育專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能并在教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為教育專(zhuān)業(yè)工作者的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。它包含雙層意義：即指教師個(gè)體通過(guò)職前培養(yǎng)，從一名新手逐漸成長(zhǎng)為具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)態(tài)度的成熟教師及其可持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程，也指教師職業(yè)整體從非專(zhuān)業(yè)職業(yè)、準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)職業(yè)向?qū)I(yè)性質(zhì)進(jìn)步的過(guò)程。

首先是專(zhuān)業(yè)自身的成熟程度、分化程度，這包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能成熟程度，專(zhuān)業(yè)組織、制度成熟程度和專(zhuān)業(yè)精神水平；其次是專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)地位和專(zhuān)業(yè)聲望以及由此形成的職業(yè)吸引力。2020/10/1517

大樹(shù)2020/10/1518

1.成為一棵大樹(shù)的第一個(gè)條件：時(shí)間

啟示：

要想成功，一定要給自己時(shí)間。時(shí)間就是體驗(yàn)的積累和延伸。

沒(méi)有一棵大樹(shù)是樹(shù)苗種下去，馬上就變成了大樹(shù)。一定是歲月刻畫(huà)著年輪，一圈圈往外長(zhǎng)。2020/10/1519

2.成為一棵大樹(shù)的第二個(gè)條件：不動(dòng)。

啟示：

要想成功,一定要＂任你風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)＂，堅(jiān)守信念、專(zhuān)注內(nèi)功，終成正果！

沒(méi)有一棵大樹(shù)，第一年種在這里，第二年種在那里，而

可以成為一棵大樹(shù)。大樹(shù)一定是千百年來(lái)經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，屹立不動(dòng)。正是無(wú)數(shù)次的經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，最終成就大樹(shù)。2020/10/1520

3.成為一棵大樹(shù)的第三個(gè)條件：根基。

啟示：

要想成功，一定要不斷學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己，自己扎好根，事業(yè)才能基業(yè)常青。

樹(shù)有千百萬(wàn)條根，粗根、細(xì)根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)自己。絕對(duì)沒(méi)有一棵大樹(shù)沒(méi)有根。2020/10/1521

4.成為一棵大樹(shù)的第四個(gè)條件：向上長(zhǎng)。

啟示：

要想成功，一定要向上。不斷向上才會(huì)有更大的空間。

沒(méi)有一棵大樹(shù)只向旁邊長(zhǎng)，長(zhǎng)胖不長(zhǎng)高。一定是先長(zhǎng)主干再長(zhǎng)細(xì)枝，一直向上長(zhǎng)。2020/10/1522

5.成為一棵大樹(shù)的第五個(gè)條件：向陽(yáng)光。

啟示：

要想成功，一定要樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)，并為之努力奮斗，愿望才有可能變成現(xiàn)實(shí)。

沒(méi)有一棵大樹(shù)長(zhǎng)向黑暗，躲避光明。陽(yáng)光，是樹(shù)木生長(zhǎng)的希望所在，大樹(shù)知道必須為自己爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光，才有希望長(zhǎng)得更高。2020/10/1523

教師

“你們是教了30年書(shū)，還是教了1年，重復(fù)了30遍?!”2020/10/1524

名師

“思考一切學(xué)生，一切思考學(xué)生，思考學(xué)生一切”是名師思考的邏輯起點(diǎn)也是價(jià)值終點(diǎn)。2020/10/1525

人師

不僅僅是知識(shí)創(chuàng)造性地傳授，更是促進(jìn)學(xué)生精神境界的升華。2020/10/1526平臺(tái)一個(gè)裝糞，就叫糞桶，眾人躲著一個(gè)裝水，就叫水桶，眾人用著一個(gè)裝酒，就叫酒桶，眾人品著一個(gè)裝金，就叫寶藏，眾人搶著2020/10/1527

教育的幸福

1.來(lái)源于一個(gè)職業(yè)

有工作真好2020/10/1528

2.來(lái)源于對(duì)生活的認(rèn)識(shí)

人生是有缺憾的有所為有所不為人需要?jiǎng)e人尊重2020/10/15293.來(lái)源于職業(yè)帶來(lái)的成就感學(xué)生一句親切的問(wèn)候

一節(jié)自己滿(mǎn)意的課

對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)小小的幫助領(lǐng)著工資的瞬間2020/10/1530

三次交談

我怎樣教學(xué)？

忠實(shí)于內(nèi)心，咋想就咋教。2020/10/1531

我以后怎樣發(fā)展？上好課就可以了。2020/10/153