郭沫若《屈原》教學課件

郭沫若《屈原》聰明出于勤奮，天才在于積累郭沫若《屈原》郭沫若《屈原》聰明出于勤奮，天才在于積累屬原》雪電郭沫若盛原名平,字原,又自云名正則,字靈均。我國第一位偉大的愛國主義詩人,戰(zhàn)國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》因看透了秦國吞并六國的野心,力勸楚懷王齊抗秦,后來遭奸人陷害,罷官放逐,但心仍系國。國被攻后,自投汨羅江而死。在學校教育中，培養(yǎng)學生的民族情感非常重要，不僅是強化學生民族意識的需要，更是培養(yǎng)學生健全人格的必經(jīng)途徑。在小學音樂教學中，采取有效的教學方式，培養(yǎng)學生的民族情感，讓學生在音樂中充分感受到祖國的溫馨等有積極意義。1充分利用教材知識，激發(fā)學生學習民族音樂的興趣我國是千年文明古國，在民族音樂中可以找到許多傳統(tǒng)文化的縮影。利用音樂教材來開展民族音樂教育，有助于學生民族意識的強化，使得學生的民族情感得以提升，振奮他們的民族精神。1.1從音樂知識入手音樂課教學中要掌握的最基本的東西就是音樂知識，教師必須要有足夠的耐心，將音樂知識傳授給學生，讓學生對音樂作品能夠有所理解，并且精心設計多種教學方式，促使學生提高學習音樂知識的興趣。例如在小學四年級的音樂知識中涉及到民歌一詞，教師可以對其相關知識進行講解，例如民歌的產(chǎn)生、發(fā)展、其基本特征以及體裁等，讓學生對我國民歌的悠久歷史和豐富內(nèi)容等有充分了解，從而使得學生進行學習探究的興趣增強。針對目前許多小學生都喜歡流行音樂，關于音樂教材內(nèi)容的選取就非常重要，要讓那些優(yōu)秀的具有代表性的音樂作品得以滲透進學生的學習中。例如《蝸?！愤@首經(jīng)典的音樂作品，具有鮮明的思想性和藝術性特征。歌詞中都傳遞著積極向上的精神力量，告訴人們越過絕望就會看到希望，一步步地努力就可以到達彼岸等，美妙的音樂節(jié)奏，朗朗上口的曲調(diào)，積極樂觀的精神狀態(tài)等，非常適合青少年學習。老師應該讓學生參與相關音樂知識的討論，充分發(fā)揮其引導作用，讓學生學會正確欣賞和對待，對于學生音樂學習興趣的培養(yǎng)和滿足有很大作用。1.2欣賞和學唱民歌每個民族的民歌都有不同風格特點，例如新疆民歌比較歡快，常有舞蹈性的節(jié)奏在里面流淌；內(nèi)蒙古民歌節(jié)奏比較寬廣，歌聲悠揚等。在小學音樂教材里有很多民歌，例如《月光下的鳳尾竹》這首民歌，將民族樂器葫蘆絲的獨特韻味得以充分展現(xiàn)出來；如泣如訴的《二泉映月》，讓學生對當時黑暗的社會產(chǎn)生憤懣的同時激起他們的同情心。老師通過對音樂作品的意義進行分析，對作品背景進行講解，讓學生學唱以及欣賞音樂作品，從而達到培養(yǎng)學生民族情感的目的。在民族音樂教學中，要將音樂作品的內(nèi)在美和外在美統(tǒng)一起來，引起學生對音樂作品的教育價值的重視，讓學生對祖國傳統(tǒng)文化進行深入地學習和了解。另外，增強小學生對音樂的鑒賞能力，學生對于音樂要有自己獨到的見解。并不是所有的流行音樂作品都是優(yōu)秀的，因此老師要積極引導學生學會辨別優(yōu)劣，使得學生的審美品位得以提高。1.3運用新課程理念，對課程資源進行挖掘和開發(fā)對于小學音樂教學領域的有關課程資源必須進行挖掘和開發(fā)，使學生能夠接觸到更多豐富的音樂曲目。例如可以在音樂課程的每一單元增加一些與流行音樂有關的知識。這就要求教師和學生都花費一定的精力去收集和查找相關音樂素材，這個過程對學生之間的合作精神的培養(yǎng)有很大幫助，學生不僅學會了主動探究和辨別音樂作品的優(yōu)劣，還懂得了怎樣學習音樂，從而使學生的音樂鑒賞能力得以提高。2通過優(yōu)秀影片音樂以及樂器的學習。來加強學生民族情感的培養(yǎng)2.1優(yōu)秀影片音樂我國適合少年兒童的優(yōu)秀影片有很多，有戰(zhàn)爭類的、動畫類的、愛國類的等等。每一部影片都有優(yōu)秀的閃光點可以介紹給學生，讓學生在故事情節(jié)中理解里面的歌曲，有條件的話，還可以在觀看影片之后，將一首首歌曲的旋律放給學生聽，學生在享受美妙音樂的同時，對民族音樂的眷戀之情會更加濃烈。比如小學三四年級音樂課堂上的《小小竹棒》，將少年兒童在艱苦的歲月中英勇斗爭的頑強精神完全展現(xiàn)出來，《小朋友的家》中將孩子們的真正樂園，即卡通王國體現(xiàn)出來，贏得好多小朋友的喜愛。因此在小學音樂教學中，老師應該充分利用這一優(yōu)勢，將音樂知識講解給學生聽。2.2器樂在小學音樂教學中有許多音樂作品中都涉及到民族器樂，如上述的《二泉映月》，里面就有二胡的獨奏，其凄美的旋律可以激發(fā)學生的同情心；古琴曲《高山流水》以及嗩吶曲《百鳥朝鳳》等對于學生民族自豪感的增強有積極意義，并讓學生對我國民族器樂產(chǎn)生情感。在學生學習和欣賞民族音樂的過程中，對于本民族特有的精神、氣韻等進行吸收，從而達到增強學生民族意識的目的。3營造民族音樂教育的良好氛圍培養(yǎng)學生的民族情感不是一下子就可以收到效果的，需要多方面的力量共同努力，為學生創(chuàng)造一個良好的音樂學習氛圍。學校、家庭以及社會都要在這方面做出努力，對于學校來說，可以舉辦一些音樂講座或者將學生組織起來學習民族樂器等；在家庭方面，家長可以讓學生多學習一些民歌等，并對他們進行鼓勵；從社會方面來說，可以借助廣播、電影等對民族音樂進行積極地宣傳，讓學生愛上民族音樂等?？傊?，在小學音樂教學中加強對學生民族情感的培養(yǎng)必須加以重視，在提高學生的音樂素養(yǎng)，使學生的民族情感大大增強的同時，讓學生從小就學會愛國，這對學生日后的成長有積極意義。中學英語的課文教學在整個教學過程中具有極其重要的作用和深遠的意義。首先,中學生要想學好英語必須掌握一定的語音、語法和詞匯知識,這些知識的來源主要是通過課文教學獲得的。要掌握英語這個工具,必須進行聽說讀寫基本技能的訓練,這些訓練主要是圍繞課文展開的。課文是對學生進行這些訓練的綜合材料,是教材的中心,教科書的精華部分。教材中的語音、語法、詞匯、句型等都是為課文教學服務的。搞好課文教學就能促進其他方面的教學,提高整個英語教學水平。其次,語言是交際工具。學習英語的目的是為了交際,要想達到交際目的,不能只靠詞匯和語法及句型這樣的只言片語,必須學會連貫的表達,只有搞好課文教學,才能達到這一目的。最后,中學英語教學大綱明確規(guī)定:中學英語的教學目的是側重培養(yǎng)閱讀能力。為達到這一目的,首先要學好課文,搞好課文教學,整個教學工作就會事半功倍?？梢娬n文教學是英語教學的中心環(huán)節(jié),主要矛盾。解決好這一矛盾,其他矛盾就會迎刃而解。下面是我多年來在課文教學的實踐中,對初三英語課文教學的方法的嘗試,和朋友們一起分享一下。由于初三學生已經(jīng)具備了一定的語音、語法及詞匯知識和一定的閱讀能力,因此初三的課文教學應不同于初一、初二的課文教學,應著重培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力,為進一步學習英語打下良好的基礎。在課文教學過程中充分體現(xiàn)以教師為主導,以學生為主體的教學原則,充分調(diào)動每一名學生的學習積極性,具體做法如下:1放課文錄音在課文教學中遵循聽說領先的教學原則,首先給學生放朗讀錄音帶。這一過程學生可根據(jù)自己的英語基礎,基礎好的學生可把課文錄音當做聽力材料,進行聽力訓練,基礎稍差一點的學生可一邊聽錄音,一邊看課文,注意朗讀的語音語調(diào)以及詞匯的發(fā)音、連讀等朗讀中應注意的問題。2把課文當做閱讀材料,結合課文有關部分習題,指導學生進行閱讀在講解課文之前給學生三五分鐘時間進行快速閱讀,找出教師給出的有關課文習題的答案。學生可在這一期間相互討論。學生閱讀期間,教師在教室內(nèi)巡視,檢查學生閱讀情況。在剛開始采取這種方法進行課文教學時,有些學生急于求成,有些問題弄不懂,就急于問老師,這時教師要適當引導學生掌握正確的閱讀方法,碰到生詞?難點不要著急。對于詞匯可作適當?shù)耐茰y,根據(jù)上下文猜出其含義或在句子中判斷出其詞性。對于難句,也不必在閱讀中完全弄懂,只要能回答出所提問題即可。至于學生在閱讀中遇到的生詞、難點則將作為下一步課文講解的重點部分進行講解。3檢查學生閱讀理解情況在學生閱讀完課文之后,教師通過學生回答課文中有關習題,檢查學生對課文的理解情況。這些習題首先均由學生給出答案,再由教師給與肯定或否定。通過檢查學生回答這些問題的正確與否,教師就能掌握學生對整篇課文內(nèi)容的大體理解程度。對學生回答無誤的問題,說明學生已經(jīng)完全理解有關的課文部分;對學生能夠回答,但回答不夠完整的問題,說明學生對有關課文部分理解還不夠全面;而對那些學生完全不能回答或回答完全錯誤的問題,說明學生對課文的有關部分不理解。針對學生對各個問題的回答情況,教師在講解課文當中注意有的放矢地解決學生的疑點和難點問題。4課文講解在講解課文時,應針對學生的具體情況,講解時詳略得當,精講語言點,學生難以理解的地方。其他大部分內(nèi)容均由學生來完成。充分體現(xiàn)以學生為主體,以教師為主導的教學原則,使學生能夠體驗到通過自己動腦思考獲得知識的樂趣,從而提高學生學習英語的積極性。5課文小結課文小結是課文教學中重要的一環(huán)。通過小結使學生知識系統(tǒng)化,學習中能抓住課文的主要內(nèi)容。小節(jié)時由學生進行,之后再由教師進行適當?shù)难a充。6再放課文錄音經(jīng)過上述幾個步驟,課文教學任務基本完成。在此基礎上,再給學生放課文錄音,進一步熟悉課文,學生再進行朗讀和背誦,對課文知識進行進一步消化、理解和掌握、運用。綜上所述,在初三英語的課文教學中采取放錄音、學生閱讀、檢查閱讀理解情況、課文講解、課文小結以及再放錄音進行強化訓練的方法,既提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了閱讀能力和自學能力,又保證了課堂四十五分鐘的教學效果,減輕了學生課后的負擔。屬原》雪電郭沫若盛原名平,字原,又自云名正則,字靈均。我國第一位偉大的愛國主義詩人,戰(zhàn)國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》因看透了秦國吞并六國的野心,力勸楚懷王齊抗秦,后來遭奸人陷害,罷官放逐,但心仍系國。國被攻后,自投汨羅江而死。屈原墓屈原廟屈原祠屈原的故事戰(zhàn)國時代,稱雄的秦、楚、齊、燕、趙、韓、魏七國,爭城奪地,互相殺伐,連年不斷混戰(zhàn)。那時,楚國的大詩人屈原,正當青年,為楚懷王的左徒官。他見百姓受到戰(zhàn)爭災難,十分痛心屈原立志報國為民,勸懷王任用賢能,愛護百姓,很得懷王的信任。當時秦國勢力大,秦攻擊楚國。屈原主張聯(lián)齊抗秦,遭到拒絕,幾次被