羅密歐與朱麗葉教學(xué)課件講解學(xué)習(xí)

羅密歐與朱麗葉課件講解學(xué)習(xí)服從真理，就能征服一切事物羅密歐與朱麗葉課件講解學(xué)習(xí)羅密歐與朱麗葉課件講解學(xué)習(xí)服從真理，就能征服一切事物語支新課標炎讀漫畫本羅密歐與朱麗葉1得意吧,我的不列顛,你拿得出一個人,他可以折服歐羅巴金部的戲文。他不屬于一個時代而屬于所有的世紀!一本瓊生(英國戲劇家)多上一、研究背景作為大學(xué)生，十幾年的學(xué)習(xí)，切身感受到同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情不再那么高漲，尤其是在大學(xué)校園里學(xué)生無心學(xué)習(xí)、精神不振、“選修必逃，必修選逃”的現(xiàn)象比比皆是。國內(nèi)社會和教育界對大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象有了較廣泛的共識?！吨袊嗄陥蟆吩l(fā)表一份調(diào)查報告，顯示了中國大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象的嚴重程度，而且已有多項研究報告表明，中國大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)動力不明、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。隨著知識經(jīng)濟的到來，知識文化的重要性不言而喻！而大學(xué)生作為新生代的知識青年，其成長關(guān)乎社會發(fā)展。因此對大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的原因研究勢必引起社會的關(guān)注。二、研究目的了解江蘇大學(xué)大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，促進大學(xué)生們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，制定正確的生涯規(guī)劃。三、研究方法設(shè)計“外部環(huán)境與內(nèi)在動機對大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的雙重影響――以江蘇大學(xué)為例”調(diào)查問卷。問卷涉及學(xué)習(xí)方法和計劃、每天學(xué)習(xí)狀態(tài)、對學(xué)習(xí)持有的態(tài)度、學(xué)習(xí)及今后就業(yè)的規(guī)劃等。直接發(fā)放問卷的方式，利用“spssstatistics”、“excel2003”軟件處理相關(guān)數(shù)據(jù)。問卷共計發(fā)放300份，回收291份，有效率為9456%。四、調(diào)查總結(jié)從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)結(jié)果來看，我們很容易發(fā)現(xiàn)當代大學(xué)生有著學(xué)習(xí)倦怠和職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰的現(xiàn)象。其原因是多方面的：（一）內(nèi)在因素1、學(xué)習(xí)無用論：很多同學(xué)學(xué)習(xí)了這么多年了，感覺收效甚微，覺得入不敷出。認為如果早點進入社會得到鍛煉可能效果很更好，現(xiàn)在就有一種竹籃打水一場空的感覺，所以就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)無用的想法。2、缺乏清晰學(xué)習(xí)計劃：從小學(xué)起老師都告誡我們，學(xué)習(xí)一定要有計劃，按部就班地來，這樣知道一步一步地該怎么走，該往哪里走，不至于脫離軌道而誤入它途。制定學(xué)習(xí)計劃、明確學(xué)習(xí)目標，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但大多數(shù)同學(xué)連這基石都沒有鋪墊好，就會覺得學(xué)習(xí)缺乏動力，執(zhí)行力自然而然地就會下降。這樣一來，只會事倍功半，長久了就會厭學(xué)甚至于棄學(xué)。3、內(nèi)心恐懼考試：這是一個很普遍的現(xiàn)象，很多的同學(xué)都有考試恐懼癥，哪怕是平時學(xué)的蠻好的一些同學(xué)，一到考試周也焦慮不堪。內(nèi)心恐懼考試，那么平時的學(xué)習(xí)就會比較有壓力、被動，長久了就會煩躁厭學(xué)。這也應(yīng)該是和長時期以來的應(yīng)試教育有關(guān)，談考色變。4、難以保持熱情：都說性格決定命運，而性格這種東西又是捉摸不定、形而上學(xué)的。在學(xué)習(xí)這一維度，大多數(shù)的同學(xué)都保持著三分鐘熱度，遇到攔路虎就“知難而退”，難以保持最初的熱情。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就會很容易懈怠。5、專業(yè)不感興趣：興趣是最好的老師，如果專業(yè)不感興趣，并且沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，那么接下來就可知道后面的路該有多么難走了。很多人是僅憑著興趣學(xué)習(xí)，感興趣的老師、感興趣的專業(yè)、感興趣的課程，如果這些都不是，那么最后的結(jié)果只能是學(xué)習(xí)倦怠。（二）外在因素1、周圍環(huán)境：很少有人能夠做到不被環(huán)境改變，很少有人能夠做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的，不被環(huán)境改變真的很難。大環(huán)境、小環(huán)境的影響都對人起著潛移默化的作用。而且有些人特別容易受周圍事物的影響，如果他處于的環(huán)境是不愛學(xué)習(xí)的、游戲成群的，那么時間久了他也就成為其中的一員而無法自拔了。當他習(xí)慣了這一種學(xué)習(xí)、生活，他也就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，沒有足夠的正當引導(dǎo)是很難再脫身的。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。2、誘惑：像游戲、像奢侈品、像新奇事物，對人都有一定的誘惑力，只是有些人把持得住、一些人把持不住而已。那些能夠全身而退或能夠合理接受的人，就不會讓這些誘惑占據(jù)他們的學(xué)習(xí)、生活。而更多的人則是自制力差，一旦接觸就深陷其中萬劫不復(fù)，這些誘惑會帶著莘莘學(xué)子們偏離學(xué)習(xí)的正道。3、外在干擾：大學(xué)不似中學(xué)時代，可以全身心的投入學(xué)習(xí)之中做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。在大學(xué)，這兒有團學(xué)科社，這兒有集體（班級、專業(yè)、學(xué)院），這兒有往來交際，這有兼職平臺。大學(xué)就是一個小社會，社會上有的這兒幾乎都有。那么，人的精力自然而然的就分散了。因為追求均衡發(fā)展，追求全方位、多層次、寬領(lǐng)域，所以不管是“無可奈何”還是“心甘情愿”，或多或少都會影響學(xué)習(xí)。4、課程的重要性與生動性：選擇性的學(xué)習(xí)、選擇性的聽課，“選修必逃，必修選逃”，這些都是因為課程、因為老師上課方式給學(xué)生的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”。課程的重要性千差萬別，老師講課的方法各不相同，這些都給了學(xué)生以“借口”。不是所有的同學(xué)都能秉著“公正的心”認真的學(xué)好每一門課當做對自己對家人的認真負責(zé)，這些存在的根深蒂固的“偏見”無一例外地或多或少的影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)心態(tài)，而且一步錯即會導(dǎo)致步步錯，這樣一來，怎么能做到熱心學(xué)習(xí)。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃作為學(xué)生，連自己的本職都難以做好，更何談長遠的規(guī)劃。不是說學(xué)習(xí)是生活的全部，但學(xué)生時代對一個人的塑造起著至關(guān)重要的作用。有這樣一個現(xiàn)象，那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)總讓人覺得他們更加的有自信些，他們能言善辯，他們敢于面對壓力，他們敢為人先，他們看得想得更為深遠。而有著學(xué)習(xí)倦怠的同學(xué)們，對于當下都已經(jīng)過的很痛苦，又怎么去深思熟慮未來的職業(yè)生涯，這就有點“天方夜譚”了。五、建議“學(xué)如逆水行舟，不進則退”。對于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該做到：1、大學(xué)是用來讀的，不是用來玩的。但應(yīng)該撇開高中的學(xué)習(xí)方式，讀、玩結(jié)合，讀的踏實，玩出精彩，堅持不懈。2、“一切名牌大學(xué)和熱門專業(yè)都是紙老虎”。別怨學(xué)校、專業(yè)，只要自己想追求，行行出狀元。3、學(xué)會用將來的眼光看待眼前的困難?，F(xiàn)在遇到的小挫折，不順心只是墊腳石，是為將來的成就奠基的。高瞻遠矚，克服當下，擁抱未來。4、遠離誘惑，遠離抱怨，做到計劃清晰，環(huán)境適宜，保持熱情，加強執(zhí)行力。六、結(jié)語還記得古今成大事業(yè)大學(xué)問者的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。大學(xué)不是非得如此，但也應(yīng)該找準自己的定位，不該做到倦怠。熱情+執(zhí)行力+職業(yè)生涯規(guī)劃=充實的大學(xué)項目號：1203000422和2013JGYB011研究生黨員黨性教育是黨組織對黨員施加有目的、有控制、有組織的影響，使黨員不斷增強黨性觀念、轉(zhuǎn)變思想行為的過程。據(jù)統(tǒng)計，截止到2010年底，我國在校研究生數(shù)量已經(jīng)超過190萬，高校研究生黨員比例基本在35%以上，而且逐年遞增。研究生數(shù)量的不斷增加，對研究生黨員的教育也提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，研究生的黨建工作的重心應(yīng)從黨員的組織發(fā)展轉(zhuǎn)移到研究生黨員的教育管理上來。由于受年齡結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)目標等方面的影響，研究生群體必定具有一些異于本科生的群體特征，只有根據(jù)研究生的群體特征，創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的方式，才能做到有的放矢。一、研究生群體特征對黨員黨性教育的影響筆者通過調(diào)查，研究生黨員的思想呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康、積極、向上的良好態(tài)勢，他們擁護中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，對改革開放以來，國家的政治經(jīng)濟等取得的成就表示高度認可，期望得到黨組織的培養(yǎng)和教育，有較強的敬業(yè)精神和成才愿望。和本科生黨員教育相比較，研究生角色所呈現(xiàn)的群體特點對黨員教育產(chǎn)生一些不利影響：①研究生生源來源廣泛，年齡相差大，成分復(fù)雜。在同一年級里，有應(yīng)屆本科畢業(yè)生，有工作后讀研的，有已婚的，有未婚的，不同群體、不同年齡的社會化水平、認知水平均有差異。②學(xué)習(xí)方式獨特，個人獨立性強，團隊意識淡薄，集體榮譽感不強。③主要精力大多放在自己學(xué)業(yè)和研究方向上，科研任務(wù)重，很難像本科生一樣集中開展集體活動，對政治理論的學(xué)習(xí)缺乏熱情，甚至對正常的組織生活也不熱心參加。④研究生黨員意識不強。由于研究生黨員比例較高，加之學(xué)校對研究生黨建工作不重視，不少研究生黨員在生活、學(xué)習(xí)和科研上不能發(fā)揮模范作用，自身缺乏對組織的歸屬感。⑤導(dǎo)師中心論。由于研究生學(xué)習(xí)特點，導(dǎo)師是影響研究生思想行為的主要因素。在很多研究生看來，導(dǎo)師的任務(wù)就是最重要的任務(wù)，一切工作都要服從和服務(wù)于這個任務(wù)。⑥價值觀趨于穩(wěn)定，有一定的人生閱歷，思想比較復(fù)雜，對黨員教育的活動方式要求更高。二、加強研究生黨員黨性教育的意義黨員教育的關(guān)鍵，在于如何取得預(yù)期的效果，實現(xiàn)組織的目標管理要求。作為承擔我國經(jīng)濟建設(shè)和科技進步高層次人才隊伍的重要群體，研究生培養(yǎng)質(zhì)量如何，不僅關(guān)系到高校研究生教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到小康社會和創(chuàng)新型國家建設(shè)的成敗?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）指出：“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”因此，我們要加強研究生黨建工作，深刻認識對研究生黨員開展黨性教育的重要性，培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新型人才。研究生黨員黨性教育是高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重要抓手。胡錦濤在全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上指出：“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個根本問題。”高校研究生是我國高層次人才資源的后備軍和主力軍，是建設(shè)人力資源強國的重要力量，黨員研究生作為研究生群體中的優(yōu)秀群體，更要在政治思想、學(xué)習(xí)生活、科學(xué)研究等發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)高層次人才堅定社會主義理想信念，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力成才。研究生黨員黨性教育是對研究生開展思想政治教育的重要途徑。根據(jù)教育部《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》等文件精神要求，高校要積極推進研究生思想政治教育工作改革創(chuàng)新，不斷豐富研究生思想政治教育工作的新內(nèi)涵。研究生群體構(gòu)成多樣，思想狀況復(fù)雜，價值觀念趨于定型，加強研究生思想政治教育工作難度比較大。但是，隨著研究生黨員在高校研究生中的比例不斷擴大，他們既是研究生思想政治教育的重要對象，也是開展研究生思想政治教育的重要力量。黨員教育本身具有很強的政治性，是對黨員再教育、再學(xué)習(xí)的過程。通過開展黨員繼續(xù)教育活動，將教育效果輻射到身邊的研究生群體，可以促進研究生思想政治教育工作。研究生黨員黨性教育可以進一步完善人格，增強心理素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展。健全人格指各種良好人格特征在個體身上的集中體現(xiàn)，包括自我接納，接納他人，人際關(guān)系和諧，獨立自尊，能夠發(fā)揮自己的潛能五點。當前，研究生出現(xiàn)各種各樣的心理問題已經(jīng)引起廣泛關(guān)注，由于受經(jīng)濟壓力、學(xué)業(yè)壓力、家庭情感壓力、就業(yè)壓力等影響，一些研究生出現(xiàn)情緒憂郁、意志消沉、自我貶低等不良心理。研究生黨建工作是做人的工作，必須堅持以人為本，著眼于人的全面發(fā)展［1］。在開展黨員教育的過程中，既教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關(guān)心人，通過黨組織的凝聚力和號召力，及時幫助研究生解決思想情緒和心理健康方面的問題，完善人格，提高研究生心理素質(zhì)。三、創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的途徑基于當前研究生黨員黨性教育的重要性，我們要根據(jù)研究生黨員教育的的特點和規(guī)律，創(chuàng)新黨員黨性教育工作，牢牢把握黨員教育的主動權(quán)，努力提高研究生黨員教育的實效。豐富組織生活的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新組織生活的方式和手段。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，55%的研究生黨員認為支部能開展組織生活，但是創(chuàng)新不夠，20%的黨員認為組織生活內(nèi)容枯燥，形式呆板，沒有吸引力。因此，創(chuàng)新組織生活的方式，不僅能夠激發(fā)廣大研究生的參與熱情，增強黨支部的凝聚力和對研究生的吸引力，而且有利于黨建工作富有實效。組織生活的創(chuàng)新包括內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。一是結(jié)合國內(nèi)外重大時事、各種紀念日開展專題討論，培養(yǎng)研究生用黨的先進理論和黨的基本知識去分析時事以及社會熱點問題，讓學(xué)生在討論中進行探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷調(diào)整自己的認識方向；二是組織生活內(nèi)容選擇要具有時效性、務(wù)實性和民主性。除了將當前的黨的政策、方針、中心工作、國內(nèi)外熱點作為組織生活的內(nèi)容外，還需要將黨員思想上出現(xiàn)的疑惑和問題作為組織生活的內(nèi)容，并通過學(xué)習(xí)、討論等方式幫助學(xué)生答疑解惑，讓組織生活成為黨員心靈交流的平臺［2］；三是舉辦黨建論壇、黨員沙龍等活動。高校邀請專家學(xué)者舉辦論壇、報告、沙龍的質(zhì)量要高，講授者要有較高的馬克思主義理論水平，在本領(lǐng)域的研究具有影響力，講授內(nèi)容豐富，思路清晰，具有較強的說服力和感染力。四是在方式上創(chuàng)新。定期組織研究生黨員到基層開展社會考察和志愿者服務(wù)活動，參觀愛國主義教育基地和先進人物事跡展覽館，在活動中受教育，提升思想素質(zhì)。語支新課標炎讀漫畫本羅密歐與朱麗葉1得意吧,我的不列顛,你拿得出一個人,他可以折服歐羅巴金部的戲文。他不屬于一個時代而屬于所有的世紀!一本瓊生(英國戲劇家)多上戚康…步士比亞(15641616),文藝復(fù)興時期英國杰出的戲劇家、詩人。他的作品是人文主義文學(xué)x基的杰出代表,在世ANDJUE-界文學(xué)史上占有極羅密歐與朱麗葉為重要的地位。他出生于英國中部一個富裕市民家庭,少年時代在當?shù)匚姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)古代語言和文學(xué)。后家道中落,