幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（七篇）

第15頁共15頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?范本【活?動(dòng)目標(biāo)】?1.初步理?解散文內(nèi)容?，認(rèn)識(shí)夏夜?中常見的景?物，感受散?文表達(dá)的意?境美。2?.在課件與?圖片的提示?下，嘗試學(xué)?說散文中優(yōu)?美語句。?3.大膽參?與活動(dòng)，體?驗(yàn)散文無限?美好的遐想?意境?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1.Fl?ash課件?《螢火蟲和?星星》。?2.野花、?小草、螢火?蟲、星星圖?片若干。?3.藍(lán)色背?景布一塊。?4.溫柔?的、帶有夢(mèng)?幻般感覺的?音樂《夢(mèng)幻?曲》，音響?設(shè)備?！?活動(dòng)過程】?(一)課?件導(dǎo)入，初?步感知夏夜?中的一些景?物。1.?欣賞圖片：?認(rèn)識(shí)夏夜中?的螢火蟲、?月亮和星星?。依據(jù)散?文情節(jié)提問?，并根據(jù)幼?兒的回答，?出示相應(yīng)圖?片。師：?今天郁老師?要帶小朋友?們?nèi)⒂^一?個(gè)神奇的地?方，睜大眼?睛看仔細(xì)嘍?!(出示圖?片)你們看?到了什么??2.小結(jié)?：在美麗的?夜空中，有?月亮、星星?和螢火蟲呢?。(引導(dǎo)幼?兒說出景物?)。(二?)分段欣賞?，理解散文?的優(yōu)美詩句?。1.欣?賞課件：朗?誦理解散文?段落一。?師：今天，?它們都來了?。(播放F?lash，?朗誦第一段?)師：月?光像什么呀??師：溫?柔是什么的?感覺?(?先請(qǐng)幼兒說?說，然后提?煉：溫柔就?像媽媽抱著?我們的時(shí)候?一樣，師邊?演示變說：?輕輕地、柔?柔的很舒服?的感覺)?師：誰能帶?著輕輕柔柔?的感覺說一?說這一句好?聽的話呢??播放《夢(mèng)?幻曲》再次?朗誦第一段?。(中間可?以提醒幼兒?邊搖晃。)?2.欣賞?課件：朗誦?理解散文段?落二。師?：在這么美?的夜空中，?螢火蟲開始?飛舞，它一?會(huì)飛到了花?朵上聞一聞?，一會(huì)飛到?了小草里繞?一繞。師?：螢火蟲它?飛到哪里去?了?飛到花?朵上(小草?里)做了一?個(gè)什么動(dòng)作??師：那?我們也來學(xué)?一學(xué)螢火蟲?吧。邊學(xué)邊?提示幼兒學(xué)?說"它一會(huì)?飛到了花朵?上聞一聞，?一會(huì)飛到了?小草里繞一?繞。"(中?間穿插個(gè)人?點(diǎn)評(píng)，及時(shí)?表揚(yáng)那些膽?小表現(xiàn)好的?孩子)教師?：小草和野?花看見了，?它們會(huì)怎么?樣呢?師?：那我們來?看一看，朗?誦第二段。?師：小草?和野花怎么?樣了?3?.欣賞課件?：朗誦理解?散文段落三?。師：螢?火蟲這下更?開心了，它?又會(huì)飛到哪?里去呢??師："那我?們一起來接?著往下聽。?"朗誦后半?部分"螢火?蟲飛著，飛?著，最后和?星星們呆在?了一起。"?師："螢?火蟲飛到哪?去了?""?原來它們和?星星呆在了?一起，成為?好朋友了。?"4.欣?賞課件，朗?誦理解散文?結(jié)尾。師?："你們知?道嗎?螢火?蟲還會(huì)變魔?術(shù)呢，我們?一起來看看?它是怎么變?的。"師?：螢火蟲變?成什么了??(看著圖片?)小結(jié)：?原來螢火蟲?變得和星星?一樣，忽閃?(動(dòng)作)著?淡淡的光。?(三)完?整欣賞，體?驗(yàn)散文的語?言美、意境?美。1.?播放課件，?完整欣賞。?師：剛才?我們一起表?演、一起學(xué)?說的好聽的?話連在一起?，是一個(gè)好?聽的故事，?名字叫(要?加重語氣并?放慢速度)?《螢火蟲和?星星》，散?文的名字叫?什么呀?我?們一起來聽?一聽。2?.闖關(guān)游戲?，完整欣賞?教師：可是?老師這里有?一些螢火蟲?也想和星星?做好朋友，?你們?cè)敢鈳?它們嗎?不?過月亮姐姐?說必須要闖?過兩關(guān)，你?們行嗎?(?讓幼兒大聲?說出來)播?放相應(yīng)的錄?音，第一關(guān)?由幼兒跟著?老師讀，第?二關(guān)由幼兒?跟著電腦老?師讀。(?四)表演提?升，在優(yōu)美?的情境中進(jìn)?一步欣賞散?文。幼兒?扮演螢火蟲?，然后將螢?火蟲貼到藍(lán)?色的布做成?的夜空中。?活動(dòng)延伸?：___?_家園共育?：家長可以?利用晚上帶?幼兒去小區(qū)?或有綠化的?地方，捕捉?螢火蟲，觀?察螢火蟲發(fā)?光的現(xiàn)象，?讓幼兒對(duì)進(jìn)?一步了解螢?火蟲產(chǎn)生興?趣。2.?歌曲欣賞《?螢火蟲》。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（二?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?愿意跟讀兒?歌，能與老?師一起朗誦?兒歌。2?、知道上幼?兒園是很快?樂的，小朋?友在一起很?開心。3?、幼兒能積?極的說出自?己的想法。?第一課時(shí)?：一、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒園?的背景圖?2、兒歌中?的動(dòng)物圖片?3、字卡?二、活動(dòng)?過程：(?一)導(dǎo)入：?師生談話?1、小朋友?們喜歡幼兒?園嗎?2?、表揚(yáng)班上?高高興興上?幼兒園的小?朋友，引出?兒歌中的小?動(dòng)物。(?二)、教師?運(yùn)用字卡和?圖標(biāo)展示兒?歌，幼兒欣?賞。1、?看看有誰來?上幼兒園了??2、它?們來幼兒園?的時(shí)候怎么?樣?3、?小朋友來幼?兒園的時(shí)候?怎么樣呢??(三)、?看字卡和圖?標(biāo)，逐句理?解兒歌內(nèi)容?。1、看?字卡、圖標(biāo)?學(xué)念兒歌。?2、邊念?兒歌邊表演?。(四)?、總結(jié)：幼?兒園真好，?有許多小朋?友在一起玩?游戲，很開?心。(五?)、識(shí)字游?戲三、活?動(dòng)建議：?動(dòng)物圖片要?做得形象、?美觀、能吸?引幼兒。?四、活動(dòng)評(píng)?價(jià)：1、?有喜愛上幼?兒園的情緒?。2、會(huì)?獨(dú)立地念兒?歌。第二?課時(shí)：一?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：幼兒用書?、故事字卡?二、活動(dòng)?過程：(?一)、教師?帶領(lǐng)幼兒操?作幼兒用書?(紅纓幼兒?用書)，感?受、復(fù)述故?事P9：?幼兒練習(xí)翻?書、定位?(二)提問?：1、圖?上有哪些小?動(dòng)物?(引?導(dǎo)孩子能以?小象的口吻?自我介紹“?我是一只…?…，這是我?的好朋友…?…”)2?、請(qǐng)你摸一?摸。(讓孩?子逐一摸圖?中的小狗、?小貓、小兔?、小鳥)?3、用“我?是……”句?式，以小動(dòng)?物的口吻自?我介紹。?4、瞧!這?些玩具朋友?變成小頁碼?是什么樣子?的?你能在?后面找到他?們嗎?(讓?孩子找一找?小狗、小貓?、小兔、小?鳥所在的頁?)P10?—P13：?教師帶領(lǐng)幼?兒邊指圖邊?復(fù)述(三?)提問：?1、P10?-P11：?誰來上幼兒?園了?他們?怎么來幼兒?園的?2?、P12：?小雞在幼兒?園里做什么??3、P?13：小朋?友在幼兒園?做什么?他?們開心嗎??4、P1?3：你在幼?兒園過得開?心嗎?(?四)、識(shí)字?游戲，復(fù)習(xí)?鞏固【活?動(dòng)總結(jié)】?教師總結(jié)幼?兒今天的表?現(xiàn)，表揚(yáng)和?鼓勵(lì)幼兒在?活動(dòng)中表現(xiàn)?積極的幼兒?。讓幼兒在?傾聽散文的?同時(shí)，感受?到語言活動(dòng)?的快樂。同?時(shí)，教師要?照顧到那些?在活動(dòng)中比?較安靜的幼?兒，使其也?能在活動(dòng)結(jié)?束的時(shí)候獲?得快樂，以?培養(yǎng)他們對(duì)?語言活動(dòng)的?興趣。附?兒歌：大家?來上幼兒園?小貓來上?幼兒園，?看見老師笑?瞇瞇。小?狗來上幼兒?園，排隊(duì)?走路一二一?。小雞來?上幼兒園，?唱歌跳舞?做游戲。?我也來上幼?兒園，朋?友多呀真開?心，真開心?!幼兒園?小班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?三）設(shè)計(jì)?意圖：健?康教育是幼?兒教育的重?要資料，需?要我們注意?觀察，隨時(shí)?教育。我們?班里有幾個(gè)?小朋友十分?的不愛干凈?，整天拖著?鼻涕，身上?也是臟兮兮?的。為使幼?兒逐步養(yǎng)成?講衛(wèi)生、愛?清潔的良好?習(xí)慣，我設(shè)?計(jì)了這次活?動(dòng)。活動(dòng)?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)幼兒?愛清潔，保?護(hù)環(huán)境的好?習(xí)慣。2?、讓幼兒學(xué)?會(huì)一些簡單?的勞動(dòng)技能?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：圖片?____張?(一張畫臟?、亂、差的?地方，一張?畫干凈整潔?的地方)?活動(dòng)過程：?1、欣賞?兒歌《果皮?箱》后提問?：兒歌中說?了什么資料??果皮箱有?什么作用??你在哪里見?過它?小?結(jié)：小朋友?在大街上，?在公署里，?在幼兒園都?見到過許多?果皮箱，這?些箱子的作?用可大了，?它能保護(hù)環(huán)?境的衛(wèi)生。?2、出示?圖片，啟發(fā)?幼兒認(rèn)真思?考。這些地?方怎樣會(huì)變?得這么臟??怎樣才能使?這些地方變?干凈?我們?就應(yīng)怎樣做??3、出?示幼兒讀物?，讓幼兒分?辨對(duì)錯(cuò)(1?)一幼兒把?香蕉皮扔在?盯皮箱里。?(2)一幼?兒在大街上?隨地吐痰。?(3)一幼?兒把冰棒紙?扔在地上。?(4)一幼?兒將痰吐到?痰盂里。哪?個(gè)小朋友做?得對(duì)?哪個(gè)?小朋友不對(duì)??你要向誰?學(xué)習(xí)?小朋?友在幼兒園?里吃的果殼?呀、塑料袋?呀就應(yīng)扔到?哪里?(垃?圾桶里)?附：兒歌?《果皮箱》?馬路旁，?誰站崗不?怕雨淋曬太?陽張著嘴?，把話講?小朋友，可?別忘果皮箱?屑交給我?，不要扔在?大街上幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（四）?1、理解故?事內(nèi)容,感?受擁抱、親?吻、關(guān)懷是?一種甜蜜的?親情。2?、學(xué)習(xí)用多?種方式表達(dá)?對(duì)親人的愛?。3、從?小培養(yǎng)幼兒?關(guān)愛別人的?好品質(zhì)。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?長圍巾、記?錄紙、掛圖?、故事錄音?帶?；顒?dòng)?過程:一?、談話,引?出課題。?1、“每個(gè)?人都有自己?的媽媽,小?朋友都長大?了,要知道?關(guān)懷自己的?媽媽。今天?老師給你們?帶來了一位?小客人,猜?猜他是誰??出示小松鼠?玩具,老師?給你們講一?個(gè)有關(guān)小松?鼠的故事,?故事的名字?是《給媽媽?的媽媽送甜?蜜》。小朋?友知道媽媽?的媽媽是誰?嗎?引導(dǎo)幼?兒說出媽媽?的媽媽是外?婆。你們猜?一猜小松鼠?要給媽媽的?媽媽送什么?禮物呢??2、教師用?簡筆畫將孩?子的回答做?好記錄,如?:巧克力、?衣服、花、?水果、棒棒?糖等。二?、教師播放?故事錄音帶?,請(qǐng)幼兒欣?賞故事。?“請(qǐng)小朋友?聽一聽小松?鼠給媽媽的?媽媽送什么?禮物?看誰?聽得仔細(xì)認(rèn)?真,聽完故?事后告訴老?師正確的答?案?！甭?完故事后,?請(qǐng)幼兒回答?問題“小松?鼠給媽媽送?什么禮物??給媽媽的媽?媽送什么禮?物?”對(duì)答?對(duì)的幼兒進(jìn)?行表揚(yáng)。?三、利用掛?圖,老師有?表情的講述?故事,鼓勵(lì)?幼兒認(rèn)真聽?,引導(dǎo)幼兒?感受甜蜜也?是一種親情?。(1)?邊講述邊提?問幼兒“媽?媽給外婆送?什么禮物??外婆心里覺?得怎樣?”?(隨著幼兒?的回答出示?長圍巾。)?小松鼠要送?給外婆什么?禮物?外婆?心里覺得怎?樣?教師?講述故事時(shí)?速度放慢,?注意用語氣?語調(diào)等方式?來建立味覺?的甜與情感?體驗(yàn)的“甜?”之間的聯(lián)?系。(2?)提問“小?松鼠沒有送?給外婆糖、?巧克力等禮?物,外婆為?什么還那么?高興?根據(jù)?幼兒的回答?,老師做出?小結(jié):擁抱?、親吻、關(guān)?懷、一句甜?蜜的話都是?表達(dá)對(duì)親人?的愛。四?、拓展、遷?移經(jīng)驗(yàn),鼓?勵(lì)幼兒把甜?甜的愛送給?更多的人。?(1)老?師擁有你們?這些可愛的?小朋友,好?幸福啊!你?們可以送給?老師什么樣?的甜甜的愛?呢?(鼓勵(lì)?幼兒給老師?送甜蜜的禮?物:一個(gè)擁?抱,香甜的?吻、說一句?甜蜜溫馨的?話等。)?(2)說一?說:甜甜的?愛還可以送?給誰?送給?他們什么樣?的甜甜的愛??(鼓勵(lì)幼?兒回家后向?爸爸媽媽、?爺爺奶奶表?達(dá)自己對(duì)他?們的愛。)?(3)請(qǐng)?幼兒戴上頭?飾,分角色?和老師一起?表演故事,?老師扮演外?婆,和孩子?一起學(xué)說故?事中的對(duì)話?。幼兒園?小班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?五）【活?動(dòng)設(shè)計(jì)】?動(dòng)物是自然?界的精靈，?他和我們?nèi)?類共同生活?在這個(gè)地球?上，同我們?的生存有著?密切的關(guān)系?，孩子們對(duì)?動(dòng)物也很感?興趣，因此?我班開展了?可愛的小動(dòng)?物的主題活?動(dòng)，主題進(jìn)?行活動(dòng)中的?一個(gè)早晨，?小朋友們正?在做操，有?一只小鳥在?旁邊的空地?上跳來跳去?，這引起了?孩子們極大?的興趣，有?些孩子停止?了作操，在?觀察它，有?些孩子在高?興地竊竊私?語，也有的?隨手撿起了?地上的小石?子去砸它。?在以后的幾?天內(nèi)小鳥經(jīng)?常飛來，孩?子們也依舊?如此，對(duì)于?小班的孩子?想跟他單純?地講道理，?很難讓他們?理解，即使?理解這種行?為不是來源?于自身的情?感推動(dòng)，而?是外在的約?束也很難持?久。由此我?想到了這首?兒歌，這首?兒歌充滿著?童趣，也體?現(xiàn)著小朋友?與小鳥之間?朋友似地親?密地感情。?加之___?_月底到_?___月初?正逢一年一?度的愛鳥周?的活動(dòng)，這?正是一個(gè)讓?孩子了解鳥?類，建立愛?護(hù)、保護(hù)鳥?類的好的教?育機(jī)會(huì)。因?此我以這首?兒歌為藍(lán)本?自己設(shè)計(jì)了?本次活動(dòng)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?體會(huì)詩歌中?小鳥和“我?”之間的親?密關(guān)系，知?道要保護(hù)環(huán)?境、愛護(hù)鳥?類。2、?能在圖示的?提醒下，學(xué)?習(xí)朗誦兒歌?。3、能?根據(jù)角色的?變換，做出?相應(yīng)的動(dòng)作?，進(jìn)行游戲??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】小鳥?紙偶、圖示?一副?！?活動(dòng)過程】?一、出示?紙偶，引起?幼兒興趣。?1、出示?紙偶，引起?幼兒興趣“?小鳥你好!?歡迎你，你?有什么事嗎?”(傾聽的?樣子)“哦?!小鳥說它?今天早上在?學(xué)我們做操?，而且他把?它畫了下來?，請(qǐng)小朋友?們看，他都?學(xué)了些什么??”(自評(píng)?：小班孩子?的想象力豐?富，在他們?的眼里一切?都是有生命?的，哪怕是?一個(gè)紙偶，?一個(gè)虛構(gòu)的?角色都會(huì)引?起他們的情?感共鳴，因?此在這里我?將小鳥從兒?歌中提出作?為整個(gè)活動(dòng)?的主角，引?起下文)?二、看圖示?，學(xué)習(xí)兒歌?1、出示?圖示，分句?學(xué)習(xí)。“?哎呀!畫的?真好，誰來?說說小鳥學(xué)?了那些動(dòng)作?，它是怎么?學(xué)的?”分?句說說。(?幼兒回答)?2、教師?完整地朗誦?兒歌?！?我把你們的?話和在一起?編了一首兒?歌，就叫做?小鳥學(xué)做操?，念給你們?聽一聽”。?(教師完整?朗誦一遍)?“我念得?好不好?小?鳥親了我一?下，我真得?意。你想讓?小鳥親親你?嗎?現(xiàn)在請(qǐng)?你在下面看?著圖示自己?說說”3?、幼兒自己?看圖示嘗試?朗誦。(?自評(píng)：在這?個(gè)環(huán)節(jié)中我?選擇圖示來?幫助幼兒記?憶兒歌，因?為在這之前?我上過兩節(jié)?兒歌學(xué)習(xí)的?課，一節(jié)是?《牽?；ㄅ?高樓》一節(jié)?是《春天》?，同樣都是?兒歌學(xué)習(xí)，?且兒歌的難?易程度差不?多，為什么?幼兒掌握情?況卻相差很?多，前者采?用的是簡單?的提示，而?后者是一副?完整且構(gòu)圖?優(yōu)美的畫，?可是幼兒掌?握卻不好，?我反思后想?是不是因?yàn)?前者提示有?一定的順序?性，而后者?因?yàn)闃?gòu)圖的?需要，出現(xiàn)?的景物沒有?順序，一會(huì)?看左，一會(huì)?看右，一會(huì)?下，一會(huì)上?，因?yàn)橐暰€?不停的轉(zhuǎn)移?而分散了幼?兒對(duì)兒歌內(nèi)?容的關(guān)注，?為了證實(shí)我?的想法，我?在這節(jié)課中?采用了圖示?的提示，讓?孩子通過有?序的場(chǎng)景排?列，重點(diǎn)部?分紅顏色的?強(qiáng)調(diào)來幫助?幼兒自己學(xué)?習(xí)。)三?、圍繞課題?，提升主題?。“小鳥?為什么喜歡?跟我們做朋?友呢?”(?幼兒回答)?小結(jié)幼兒?的話：因?yàn)?我們愛護(hù)小?鳥所以小鳥?才愿意和我?們一起游戲?。(自評(píng)?：這節(jié)課的?主題內(nèi)涵—?就是讓幼兒?體會(huì)兒歌中?小朋友與小?鳥之間親密?的伙伴關(guān)系?，通過問題?的提出讓幼?兒思考應(yīng)該?采用什么樣?的方式同小?鳥相處，通?過自己講述?和傾聽同伴?講述讓幼兒?相互了解保?護(hù)鳥類的好?辦法，進(jìn)而?了解要保護(hù)?鳥類同鳥類?成為好伙伴?。)四、?游戲游戲?：“小鳥學(xué)?作操，你們?來做小鳥，?我來當(dāng)這個(gè)?小朋友，一?起游戲?！?師生分角色?游戲。結(jié)?束：小鳥飛?吧飛吧飛到?外面去吧!?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（六?）目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說"?河馬，我請(qǐng)?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個(gè)，?猴子頭飾一?個(gè)。3.?動(dòng)員家長帶?孩子去水果?店、超市購?買水果，讓?孩子認(rèn)一認(rèn)?、嘗一嘗，?積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗(yàn)。?過程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導(dǎo)幼兒說出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請(qǐng)幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應(yīng)的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動(dòng)物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個(gè)大大的?肚子，它是?誰呢?師?：對(duì)，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?。師：小?猴請(qǐng)河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個(gè)?問題是針對(duì)?不同層次的?幼兒設(shè)計(jì)的?。能力強(qiáng)的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如："小猴?請(qǐng)河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?"小猴請(qǐng)河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個(gè)河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們?cè)敢鈱W(xué)小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學(xué)說句?子："河馬?，我請(qǐng)你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"。?3.請(qǐng)一名?幼兒演示。?教師操縱的?河馬在聽到?幼兒說"河?馬，我請(qǐng)你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"時(shí)?才張開嘴吃?。4.幼?兒分散游戲?。(一部?分幼兒操