第三單元《琵琶行并序》課件-學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

白居易兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵夫，是音樂(lè)，讓他們共享高山流水情；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，是音樂(lè)，讓他們?cè)俅窝堇[了千古不衰的知音絕唱?！皹?lè)者本于聲，聲者發(fā)于情?！笔且魳?lè)將一些素不相識(shí)的人聯(lián)系在了一起。為什么音樂(lè)會(huì)讓素不相識(shí)的人產(chǎn)生共鳴呢？今天我們進(jìn)入白居易的《琵琶行》。播放琵琶曲《漢宮秋月》白居易白居易，中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺（諫官），有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書(shū)針砭時(shí)弊。寫(xiě)下了《新樂(lè)府》《秦中吟》為代表的“諷喻詩(shī)”，反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚書(shū)。晚年政治熱情減退，“獨(dú)善其身”，少有佳作。著有《白氏長(zhǎng)慶集》，現(xiàn)存詩(shī)3000首，在文學(xué)上主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)風(fēng)清新自然、通俗易懂。寫(xiě)作背景

元和十年，白居易任左贊善大夫。六月唐朝藩鎮(zhèn)勢(shì)力刺死宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，并又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)”之心。白居易挺身而出，堅(jiān)決主張討賊。但因他平素寫(xiě)諷喻詩(shī)得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人以他官小位卑，擅越職分為名，貶之為江州司馬。

司馬是刺史的助手，聽(tīng)來(lái)不錯(cuò)，但在中唐這個(gè)職位是專(zhuān)門(mén)安置“犯罪”官員的。這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭(zhēng)銳氣逐漸銷(xiāo)磨，消極情緒日漸其多。

《琵琶行》作于他貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個(gè)人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。解題《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者雖名稱(chēng)不同，實(shí)則大同小異，常統(tǒng)稱(chēng)“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。通讀全文糾正字音錚憫然轉(zhuǎn)徙潯陽(yáng)瑟聲聲思捻霓裳衣裳紅綃鈿頭銀蓖謫居還獨(dú)傾嘔啞嘲哳zhēngmǐnxǐxúnsèsìniǎnníchángchángxiāodiànbìzhéhuánōuyā

zhāozhā第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。貶官降職形容詞詞尾，……的樣子曾經(jīng)美色托身，這里是嫁的意思商人暢快、盡情憂(yōu)郁的樣子困頓萎靡的樣子安然的樣子被貶謫因此寫(xiě)并總共命名第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)小序告訴了大家一些什么內(nèi)容？詩(shī)前小序共一百三十八字。簡(jiǎn)明扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概述了琵琶女的身份，說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。故事經(jīng)過(guò)：“聽(tīng)其音”“有京都聲”，倍覺(jué)親切?！皢?wèn)其人”辨明身份。聽(tīng)曲“憫然”，引出凄涼身世。心意相通，頓生悵然。定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)全詩(shī)可分為幾部分，每一部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？江上聆聽(tīng)琵琶曲歌女傾訴身世苦潯陽(yáng)江邊聞琵琶同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕“潯陽(yáng)江頭夜送客……主人忘歸客不發(fā)”秋夜江邊送客忽聞琵琶聲“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)……唯見(jiàn)江心秋月白”邀見(jiàn)歌女、彈奏名曲、聞?wù)咛兆淼?段琵琶女自敘身世：少年歡樂(lè)、老年淪落、悲苦心境第4段作者政治上的失意的感慨第5段寫(xiě)琵琶女重新彈奏，詩(shī)人為之淚下第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫(xiě)：渲染悲涼氣氛，奠定全詩(shī)基調(diào)。（互文）“慘”?。x愁、淪落）為琵琶女的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍側(cè)面烘托：音樂(lè)的美、琴技的高超暗寫(xiě)潯陽(yáng)江邊聞琵琶埋下伏筆，并和后文“地僻無(wú)音樂(lè)”照應(yīng)第一次演奏第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)琵琶女的第二次演奏過(guò)程可分為幾個(gè)階段？分別演奏了什么曲子？第一階段（“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”）寫(xiě)琵琶女演奏之前調(diào)弦，并已進(jìn)入樂(lè)曲的境界中。第二階段（“弦弦掩抑聲聲思……說(shuō)盡心中無(wú)限事”）寫(xiě)琵琶演奏大概根據(jù)當(dāng)時(shí)心緒選定的一支曲子，寫(xiě)出了琵琶女的技藝的嫻熟。第三階段（“輕攏慢捻抹復(fù)桃……四弦一聲如裂帛”）寫(xiě)琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六幺》。明確：白居易是一位精通音樂(lè)的詩(shī)人，他非常熟悉真正的演奏家在即將演出時(shí)的心態(tài)，因而從寫(xiě)琵琶女的調(diào)弦入手，用“未成曲調(diào)先有情”以來(lái)可以說(shuō)明琵琶女的技藝高超，二來(lái)說(shuō)明她此時(shí)已進(jìn)入樂(lè)曲中的境界。第二次演奏①琵琶女演奏之前，作者先描寫(xiě)她的調(diào)弦動(dòng)作和神情，有什么作用？轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。第二次演奏第一階段：調(diào)弦

特點(diǎn)：傾訴悲情②理清琵琶女演奏樂(lè)曲的發(fā)展變化過(guò)程和高潮所在。開(kāi)始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語(yǔ)錯(cuò)雜彈、落玉盤(pán)間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛秋月白過(guò)渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》濁雜粗重輕細(xì)凄切清脆圓潤(rùn)婉轉(zhuǎn)凝咽聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評(píng)聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫(xiě)間寫(xiě)雄渾、激昂、大氣悄無(wú)言音樂(lè)旋律嘈嘈切切珠落玉盤(pán)花下鶯語(yǔ)聲暫歇水漿迸刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀激越雄壯戛然而止急切愉悅幽愁暗恨（喜悅）（沉思）（悲憤）第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第二段用“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”作結(jié)有什么作用？側(cè)面烘托。通過(guò)寫(xiě)東船西舫的人們都陶醉在悠然、悅耳的琵琶聲中的情景，從側(cè)面烘托出琵琶女彈奏琵琶技藝的高超。以景色的寧?kù)o，襯托音樂(lè)演奏的效果。以聽(tīng)眾的專(zhuān)注，反襯音樂(lè)演奏的成功和美妙。以江中倒映的秋月構(gòu)成的景色靜寂寥廓，烘托聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)

正面描寫(xiě)（一）是運(yùn)用象聲詞?！班朽小薄扒星小钡仍~正面描寫(xiě)琵琶曲的魅力。（二）是運(yùn)用比喻?！蛞月曈髀?。如“大珠小珠落玉盤(pán)”（珠落玉盤(pán)，清脆悅耳）“銀瓶乍破水漿迸”（銀瓶爆破，激越雄壯）?！蛞孕文÷?。通過(guò)一連串精巧的比喻把無(wú)形的音樂(lè)寫(xiě)得如見(jiàn)其形，如聞其聲，把聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。如“如急雨”（既能看見(jiàn)，又能聽(tīng)見(jiàn)，既有形，也有聲）、“大珠小珠落玉盤(pán)”（既有聲，又能見(jiàn)其形）。作者描寫(xiě)音樂(lè)的方法第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)作者是用什么手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)的？

側(cè)面烘托◎“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”（以“忘歸”和“客不發(fā)”烘托琵琶聲的迷人）◎“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”（以秋月之靜烘托人物的全神貫注，船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界之中）◎“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕?！保ㄒ栽?shī)人淚濕衣衫，烘托琵琶女音樂(lè)的哀怨感人）第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)作者是用什么手法來(lái)描寫(xiě)音樂(lè)的？

情景交融本詩(shī)所敘之事都飽含感情；景物的描寫(xiě)，氣氛的烘托；人物的動(dòng)作和細(xì)致的心理描寫(xiě)使人物以抒情方式傾訴悲懷；精當(dāng)?shù)恼f(shuō)明和議論的巧妙穿插（“未成曲調(diào)先有情”“似訴平生不得志”“說(shuō)盡心中無(wú)限事”“初為《霓裳》后《六幺》”“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”）對(duì)于塑造琵琶女的形象，有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。使這首詩(shī)滿(mǎn)含著抒情氣息，做到了敘事與抒情的密切融合，增強(qiáng)了作品的感情色彩和藝術(shù)魅力。第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三次：重聞琵琶青衫濕（明寫(xiě)+略寫(xiě)）卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急凄凄不似向前聲滿(mǎn)座重聞皆掩泣座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕直接描寫(xiě)音樂(lè)的悲凄側(cè)面烘托音樂(lè)的感人第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)詩(shī)人與琵琶女的身世有什么共同點(diǎn)？琵琶女：京城倡女名滿(mǎn)京都的名藝人年長(zhǎng)色衰而嫁商人詩(shī)人：帝都貶官才華橫溢的大詩(shī)人直言遭貶謫都有由榮至衰的不幸遭遇，都有同樣懷著滿(mǎn)腹的憂(yōu)愁暗恨，過(guò)著冷落凄清的寂寞生活。江州司馬為何青衫濕？①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；②風(fēng)物的感傷，湓浦江口，風(fēng)清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷；③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩(shī)人的情感共鳴；④聽(tīng)訴的感傷，琵琶女悲劇命運(yùn)激起了詩(shī)人深深的憐憫；⑤自我的感傷，詩(shī)人早年，才華橫溢，譽(yù)滿(mǎn)天下，今朝淪落，孤獨(dú)幽怨。詩(shī)中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？郁郁不得志孤苦惆悵失意潦倒雅好音樂(lè)同情下層勞動(dòng)人民暗線(xiàn)結(jié)構(gòu)特色明線(xiàn)雙線(xiàn)交織，兩個(gè)形象心靈溝通，怨恨相交，謫情離恨奔涌而出，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主題。以人物為線(xiàn)索琵琶女的身世詩(shī)人的感受

《琵琶行》是一首歌行體的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩(shī)的代表作。鑒賞詩(shī)歌要準(zhǔn)確而深入把握藝術(shù)形象。長(zhǎng)篇敘事詩(shī)多通過(guò)人物形象的塑造來(lái)表現(xiàn)主題?！杜眯小分饕獢⑹隽嗽?shī)人與一飄泊江湖的長(zhǎng)安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動(dòng)的故事。表達(dá)了詩(shī)人“謫居臥病”中的凄涼心境。主題第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)比較閱讀《琵琶行》和《箜篌引》在音樂(lè)描寫(xiě)上的異同李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門(mén)前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔。第三單元《琵琶行并序》課件——2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)