2023學(xué)校園文化工作計(jì)劃樣本（2篇）

第8頁共8頁2023學(xué)?校園文化工?作計(jì)劃樣本?為認(rèn)真落?實(shí)《臨朐縣?教育局區(qū)域?推進(jìn)中小學(xué)?特色學(xué)校創(chuàng)?建實(shí)施方案?》精神，進(jìn)?一步提高學(xué)?校教育管理?的水平，作?為構(gòu)建和諧?教育的根本?，努力辦人?民滿意的教?育?，F(xiàn)結(jié)合?我校實(shí)際情?況，制定我?校校園文化?創(chuàng)建工作計(jì)?劃，努力把?我校建設(shè)成?為名副其實(shí)?的校園文化?特色學(xué)校。?一、校園?文化特色學(xué)?校創(chuàng)建工作?指導(dǎo)思想?立足學(xué)校實(shí)?際，圍繞創(chuàng)?建校園文化?特色學(xué)校建?設(shè)，以“發(fā)?揚(yáng)傳統(tǒng)文化?，升華課程?文化，創(chuàng)新?活動文化，?提升環(huán)境文?化”為抓手?，抓管理、?抓建設(shè)、抓?創(chuàng)新，打造?一座環(huán)境整?潔優(yōu)美、管?理制度完善?、學(xué)習(xí)氣氛?濃厚、文化?底蘊(yùn)深厚、?師生發(fā)展和?諧的有山區(qū)?特色的書香?校園。二?、校園文化?特色學(xué)校創(chuàng)?建工作目標(biāo)?著眼于培?育師生人文?精神和提升?人文素養(yǎng)，?做到特色突?出，成效顯?著;教育質(zhì)?量整體提高?，教學(xué)管理?規(guī)范發(fā)展。?建設(shè)高品位?、高質(zhì)量的?校園文化，?積極創(chuàng)建教?師樂教、學(xué)?生樂學(xué)的精?神家園、學(xué)?習(xí)樂園和生?活公園。?三、校園文?化特色學(xué)校?創(chuàng)建工作的?具體措施?1、發(fā)揚(yáng)傳?統(tǒng)文化，用?標(biāo)識文化提?升環(huán)境之品?位。建校?時(shí)，我們在?校園內(nèi)設(shè)計(jì)?了三處標(biāo)志?性建筑：一?是古代狀元?旗樣式的學(xué)?校門口，二?是少先隊(duì)旗?樣式的建校?紀(jì)念碑，三?是最南端的?“奮進(jìn)”雕?塑。三座建?筑物相互呼?應(yīng)，寓意人?才輩出。我?校的實(shí)踐基?地、雕塑、?辦公室、教?室、功能教?室等都有命?名，標(biāo)識牌?美觀大方。?一句提醒，?讓人體會出?珍惜時(shí)間、?感嘆光陰的?啟示;溫馨?提示，影響?著學(xué)生的一?言一行，就?連花叢間、?樹林中、草?坪旁也點(diǎn)綴?著石文化的?光亮。這形?態(tài)各異的觀?賞石與綠樹?、紅花、碧?草、天真爛?漫的學(xué)生相?映成趣，構(gòu)?成了師生與?自然和諧相?處的畫面。?標(biāo)識文化提?升了校園文?化層次，拓?展了德育美?育的外延。?2、升華?課程文化，?構(gòu)建農(nóng)科教?一體化教學(xué)?模式。我?們把實(shí)施農(nóng)?科教一體化?教學(xué)與創(chuàng)造?高效課堂結(jié)?合起來，深?化山區(qū)素質(zhì)?教育。我們?建立了四個?校外實(shí)踐基?地：德育活?動基地（響?水崖村臨朐?縣抗日民主?政府舊址、?響水崖東溝?村齊長城遺?址）、社會?實(shí)踐活動基?地、少年農(nóng)?校學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)?基地（蘋果?園、桃園、?山茱萸園）?、社區(qū)服務(wù)?基地（鎮(zhèn)敬?老院、神牛?谷風(fēng)景區(qū)）?。我校的農(nóng)?科教一體化?教學(xué)，__?__年被市?教育局評定?為全縣唯一?的素質(zhì)教育?傳統(tǒng)項(xiàng)目。?九山鎮(zhèn)是?著名的生態(tài)?林果大鎮(zhèn)，?立足豐富的?教育資源，?我們掛牌成?立少年農(nóng)校?，設(shè)立四處?校內(nèi)外實(shí)踐?基地，聘請?____名?當(dāng)?shù)厝瞬艦?校外輔導(dǎo)員?，定期指導(dǎo)?學(xué)生的實(shí)踐?活動。學(xué)生?在實(shí)踐基地?學(xué)習(xí)果樹管?理知識，回?家后協(xié)助農(nóng)?業(yè)勞動，拓?寬學(xué)生的學(xué)?習(xí)時(shí)空，培?養(yǎng)學(xué)生的動?手能力，探?索一條適合?農(nóng)村發(fā)展需?要的教學(xué)模?式。為完善?農(nóng)科教一體?化，我們組?建了“山里?紅”少年農(nóng)?科院和“白?云”氣象站?兩個社團(tuán)，?積極開展了?科普學(xué)習(xí)、?科學(xué)研究活?動。“山里?紅”少年農(nóng)?科院在教師?指導(dǎo)下，通?過搜集資料?、社會調(diào)查?、進(jìn)行小課?題研究，編?寫了印刷精?美，內(nèi)容豐?富的五輯校?本課程-《?知識方舟》?、《認(rèn)識校?園植物》和?《果樹管理?知識》，一?本本圖書讓?學(xué)生愛不釋?手，彌補(bǔ)了?國家課程和?地方課程之?不足，豐富?了學(xué)習(xí)生活?。我們還和?縣氣象局聯(lián)?系，建起了?“白云”氣?象站，成立?了興趣小組?，學(xué)生學(xué)會?了觀測風(fēng)向?，測量風(fēng)速?、雨量、氣?溫等，不但?學(xué)得了氣象?知識和技能?，而且還為?當(dāng)?shù)厝罕娚?產(chǎn)、生活特?別是管理果?樹提供了氣?象服務(wù)。?3、創(chuàng)新活?動文化，為?學(xué)生搭建自?我展示的舞?臺。我們?注重發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動性，在每?個教室前設(shè)?立了閃光臺?，張貼學(xué)生?有創(chuàng)意的作?品，展現(xiàn)學(xué)?生的閃光點(diǎn)?。學(xué)校設(shè)立?了《校園之?聲》廣播輪?播制。就是?以班級為單?位，每日輪?流主持校園?廣播。學(xué)生?根據(jù)需要提?前收集廣播?素材，準(zhǔn)備?演講稿，并?且能及時(shí)發(fā)?現(xiàn)周圍有意?義、值得思?考、借鑒的?素材進(jìn)行播?報(bào)。每年?一屆的“校?園文化藝術(shù)?節(jié)”是全校?性的最高學(xué)?生藝術(shù)競賽?活動，至今?已開展了_?___屆了?，參賽作品?都要經(jīng)過精?心準(zhǔn)備，代?表著各班學(xué)?生最高的藝?術(shù)水平。今?后我們將繼?續(xù)開展“校?園文化藝術(shù)?節(jié)”（包括?歌詠比賽、?書畫比賽、?普通話演講?比賽、經(jīng)典?誦讀比賽、?英語發(fā)標(biāo)準(zhǔn)?音比賽、文?藝演出等）?，以此提高?學(xué)生的藝術(shù)?水平和素養(yǎng)?，增強(qiáng)學(xué)生?的集體責(zé)任?心和榮譽(yù)感?，培養(yǎng)一大?批學(xué)生文藝?骨干。另外?我校的“周?末小星星兒?童社區(qū)俱樂?部”、“飛?彩”社團(tuán)、?“小百靈”?社團(tuán)、“再?緒神話”社?團(tuán)等等活動?繼續(xù)優(yōu)化落?實(shí)，共同構(gòu)?成我校多層?次、多形式?的文化活動?體系。我?校將一改往?日把校園文?化建設(shè)局限?于學(xué)生管理?和思想教育?的層面上，?以“四項(xiàng)基?本功”為抓?手，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?和個性發(fā)展?，從而使我?校的校園文?化建設(shè)彰顯?個性，點(diǎn)亮?文化之燈，?扣開心靈之?門，提高辦?學(xué)品味，走?上素質(zhì)教育?之路。2?023學(xué)校?園文化工作?計(jì)劃樣本（?二）一、?建設(shè)背景?學(xué)?；巧?會主義和諧?社會化建設(shè)?的一部分。?僅有堅(jiān)持先?進(jìn)化的正確?方向，并以?社會主義和?諧化內(nèi)涵為?理論基礎(chǔ)，?才能為和諧?學(xué)校建設(shè)營?造良好的人?環(huán)境，才能?為高等職業(yè)?教育實(shí)現(xiàn)培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才的根本目?標(biāo)供給化底?蘊(yùn)和精神支?撐。作為高?職院校，她?面臨著市場?經(jīng)濟(jì)和知識?經(jīng)濟(jì)的直接?沖擊，每時(shí)?每刻需要全?方位的素養(yǎng)?來豐富其化?底蘊(yùn)，用以?增強(qiáng)其生命?力和競爭力?，所以，高?職院校學(xué)校?化建設(shè)更有?他的特殊性?、緊迫性和?必要性。?二、建設(shè)基?礎(chǔ)學(xué)院建?校____?年來，學(xué)校?化建設(shè)已經(jīng)?有了必須的?成就，她與?學(xué)院的發(fā)展?，學(xué)校的品?位的提升同?步向前。為?高職院校競?爭力的增強(qiáng)?，培養(yǎng)人才?本事的可持?續(xù)性，起到?了至關(guān)重要?的作用。它?不僅僅豐厚?了學(xué)校化底?蘊(yùn)，更重要?的是把一個?時(shí)代性的容?科技、人、?職業(yè)、思想?為一體的化?體系展示在?一所嶄新的?化型學(xué)校。?（一）建?設(shè)現(xiàn)狀1?、湖湘化建?設(shè)[硬件?建設(shè)現(xiàn)狀]?（1）耗?資____?萬元人民幣?，建造了一?座____?米高的同志?塑像。（?2）___?_個園林景?點(diǎn)均有一塊?湖湘人物的?簡介以及有?關(guān)思想、學(xué)?術(shù)等方面的?提示牌。?（3）每棟?宿舍和教室?都掛有湖湘?人物的名言?錄。（4?）團(tuán)委、學(xué)?生會，分別?成立了湖湘?化交流聯(lián)絡(luò)?部。（5?）院系兩級?學(xué)生會設(shè)有?湖湘化讀書?會和湖湘化?交流小組。?[化滲透?現(xiàn)狀]幾?年來，我院?學(xué)?；ㄔO(shè)?始終看準(zhǔn)湖?湘化園地的?有利因素和?重要意義，?充分利用置?身于湖湘化?環(huán)繞的條件?，在加強(qiáng)院?內(nèi)湖湘化園?地建設(shè)的同?時(shí)，堅(jiān)持經(jīng)?常不斷地走?出去、請進(jìn)?來，使廣大?學(xué)生較長時(shí)?間地受到湖?湘化的熏陶?。兩年來，?從我院所畢?業(yè)的學(xué)生就?業(yè)情景就能?夠看出：?（1）我院?學(xué)生具有很?強(qiáng)的吃苦精?神和“自強(qiáng)?不息，敢為?人先”的校?訓(xùn)精神。?（2）我院?學(xué)生的敢拼?精神比較突?出，很受企?業(yè)。___?_年就業(yè)率?____%?，____?年就業(yè)率_?___%。?（3）我?院學(xué)生的敬?業(yè)精神強(qiáng)，?____年?底受金融風(fēng)?暴最危機(jī)時(shí)?期，我院畢?業(yè)生下崗返?鄉(xiāng)人員不到?____%?。2、職?業(yè)道德教育?體系建設(shè)?（1）課程?建設(shè)。把《?政治思想理?論課》、《?大學(xué)語》和?《職業(yè)道德?法規(guī)》等課?程作為提高?職業(yè)道德教?育的針對性?和時(shí)效性、?發(fā)揮其在職?業(yè)道德教育?中主要渠道?作用的平臺?。（2）?宣傳陣地。?學(xué)校廣播、?電視臺、學(xué)?報(bào)、院報(bào)、?學(xué)校網(wǎng)、櫥?窗、板報(bào)等?校內(nèi)媒體是?加強(qiáng)職業(yè)道?德教育的宣?傳陣地。?（3）學(xué)生?社團(tuán)。院級?共____?個學(xué)生社團(tuán)?，主要為理?論學(xué)習(xí)型社?團(tuán)、興趣愛?好型社團(tuán)和?社會公益型?社團(tuán)三大類?。進(jìn)取拓展?系級學(xué)生團(tuán)?，以專業(yè)教?研室為依托?，組建專業(yè)?型社團(tuán)。?（4）素質(zhì)?拓展。集中?提煉了職業(yè)?素質(zhì)拓展主?題，充分發(fā)?揮了院、系?、班三級認(rèn)?證體系作用?，促進(jìn)了學(xué)?生職業(yè)夢想?、職業(yè)道德?、職業(yè)心理?、職業(yè)情感?、職業(yè)審美?等綜合職業(yè)?素質(zhì)的整體?提高。（?5）師德示?。嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)院師德規(guī)?，開展了師?德標(biāo)兵和師?德先進(jìn)個人?評選活動，?并舉行師德?標(biāo)兵先進(jìn)事?跡報(bào)告會，?營造春風(fēng)化?雨的育人環(huán)?境。堅(jiān)持年?度評選表彰?先進(jìn)工作者?，培養(yǎng)行政?、后勤服務(wù)?線全體職工?的敬業(yè)精神?，體現(xiàn)了全?員示育人的?風(fēng)。（6?）學(xué)校化活?動。持續(xù)性?開展了以“?感恩、職責(zé)?”為主題的?學(xué)?；顒?。（7）?德育基地。?建立了__?__個院級?德育基地，?建設(shè)主題是?側(cè)重提高學(xué)?生職業(yè)道德?理念方面;?各專業(yè)在校?外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)?基地中建立?了____?個德育基地?，側(cè)重點(diǎn)是?職業(yè)道德教?育內(nèi)化方面?。（8）?網(wǎng)絡(luò)教育。?建立了湘信?院學(xué)子園、?學(xué)生創(chuàng)業(yè)、?雛鷹藝苑、?等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?，為學(xué)生供?給職業(yè)道德?教育的網(wǎng)上?園，用以實(shí)?現(xiàn)相互學(xué)習(xí)?、相互交流?、相互提高?的目的。?3、企業(yè)化?建設(shè)（1?）整體現(xiàn)狀?分三大部分?：第一部?分是工科類?，第二部分?是經(jīng)濟(jì)類，?第三部分是?科藝術(shù)類。?學(xué)院建有?____0?平米的“企?業(yè)仿真集團(tuán)?公司”，公?司內(nèi)設(shè)有應(yīng)?用電子技術(shù)?、電子信息?工程技術(shù)、?計(jì)算機(jī)控制?技術(shù)、物流?管理、__?__個仿真?車間和計(jì)算?機(jī)動漫設(shè)計(jì)?與制作技術(shù)?、計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)、計(jì)?算機(jī)軟件技?術(shù)、計(jì)算機(jī)?嵌入式工程?、計(jì)算機(jī)游?戲軟件、人?力資源管理?、財(cái)務(wù)管理?、會計(jì)電算?化、電子商?務(wù)、國際經(jīng)?濟(jì)與貿(mào)易、?會展策劃管?理等___?_個仿真工?作室;把工?商企業(yè)管理?、經(jīng)濟(jì)信息?管理、商務(wù)?英語、旅游?管理、播音?與主持等_?___個專?業(yè)建成情境?模擬教室。?仿真車間和?仿真工作室?內(nèi)，一律按?現(xiàn)代企事業(yè)?生產(chǎn)模式設(shè)?計(jì)，所有標(biāo)?志、標(biāo)牌、?提示以及各?項(xiàng)制度、規(guī)?定、工作要?求、工作理?念，按企業(yè)?化的規(guī)律進(jìn)?行情境式地?仿真裝點(diǎn)，?造成一個企?業(yè)人環(huán)境。?學(xué)生進(jìn)仿真?車間和仿真?工作室實(shí)訓(xùn)?，還須穿戴?好相應(yīng)的工?作服飾，讓?學(xué)生在那里?能較全面地?深刻受到企?業(yè)化的感染?。（2）?情境模擬教?室的建設(shè)。?情境模擬教?室，是學(xué)院?部分經(jīng)濟(jì)類?和科藝術(shù)類?理實(shí)一體教?學(xué)的主陣地?。它是經(jīng)過?一種理論與?實(shí)踐相結(jié)合?的教學(xué)場所?，它的目的?，是讓學(xué)生?在這個模擬?情境的環(huán)境?中理解職業(yè)?技能的訓(xùn)練?。這種環(huán)境?，本身就是?一種企業(yè)化?的傳播，可?是，從企業(yè)?化的廣義來?講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到企業(yè)?化的要求，?并且經(jīng)濟(jì)、?科藝術(shù)類對?化氛圍的創(chuàng)?立要求更高?、更全面、?更富有活力?，所以，我?院在這方面?做了較全面?的構(gòu)想和設(shè)?計(jì)。盡可能?地讓每一個?專業(yè)在理實(shí)?一體的情境?模擬教室中?，展現(xiàn)其相?應(yīng)專業(yè)與企?業(yè)融于一體?的化特征。?它的每一個?陳設(shè)和