足球競賽規(guī)則簡介教學(xué)課件2

足球競賽規(guī)則簡介足球競賽規(guī)則簡介足球競賽規(guī)則簡介足球競賽規(guī)則簡介體育教學(xué)部10pi11I博篤,纖擒4新足球競賽規(guī)則簡介心第一章比賽場地心第二章比賽用球☆第三章隊(duì)員人數(shù)☆第四章隊(duì)員裝備心第五章裁判員心第六章比賽肘問心第七章比賽開始和重新開始良好的開端等于成功的一半。有經(jīng)驗(yàn)的老師都非常重視新課導(dǎo)入的藝術(shù)，常用的方法是利用設(shè)問造成學(xué)生渴望追求新知識的心理狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生一種探求奧秘的強(qiáng)烈愿望，起到“一石激起千層浪”的作用。我在多年的教學(xué)實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)幾何入門教學(xué)把握不好，就很容易使學(xué)生對幾何的學(xué)習(xí)望而生畏，不感興趣，從而影響幾何的后繼學(xué)習(xí)。以致于對整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。所以幾何入門教學(xué)顯得尤其重要。進(jìn)入初中，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化，影響數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵因素是幾何。怎樣才能盡快將學(xué)生引入幾何之門，成為解決問題的關(guān)鍵。幾何課的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。一般而言，大多數(shù)學(xué)生都有推理的“門難進(jìn)，關(guān)難過”的切身體會。如何過好這一關(guān)呢?我們根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，做了推理入門階段“三步走”的嘗試。1.扶著走。鑒于剛升入初中的學(xué)生年齡小，不習(xí)慣抽象思維的特點(diǎn)，我們采取“扶著學(xué)生走路”的方法，按照“滲透一過渡一初步掌握”的步驟，在知識的學(xué)習(xí)、識圖、畫圖，幾何語言的訓(xùn)練，對推理證明格式步驟的了解和掌握，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等方面，給予及時(shí)、耐心的幫助，精心啟發(fā)、點(diǎn)撥。教師既是學(xué)生的“引路人”，又是與學(xué)生同行的伙伴。2.半扶半放走。經(jīng)過幾何第一冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道什么是推理證明，以及證明幾何命題的一般方法步驟。但是，要求學(xué)生掌握有理有據(jù)地推理證明，精煉準(zhǔn)確地表達(dá)推理過程，需經(jīng)過一個適應(yīng)過程——“半扶半放走”。在這一階段，我們按照“模仿一分析思路一選擇方法”的步驟，力爭準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)匕盐彰總€小階段的訓(xùn)練重點(diǎn)，做到輕重緩急，即訓(xùn)練的重點(diǎn)部分要“扶”——幫助、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)；次要的、已熟悉的部分“要放”——讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。3.放開走。經(jīng)過上述兩步走，學(xué)生已掌握了較豐富的推理論證知識，在以后的證明中，要鼓勵學(xué)生學(xué)會自己走路，不怕碰壁，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣。教師要高屋建瓴，總攬全局，善于歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生逐步掌握推理論證的方法、思想，提高證題能力。推理入門的“三步走”不能機(jī)械地分開，它們互相滲透，緊密相聯(lián)。只不過在“三步走”中，每一步教師的作用、訓(xùn)練重點(diǎn)各有側(cè)重而已。在初中幾何教學(xué)過程中，我們必須注意以下幾點(diǎn)。一、溫故知新，融會貫通例1．如果兩個三角形有兩個角和第三個角的角平分線對應(yīng)相等，那么兩個三角形全等。此題是文字題。首先，應(yīng)把文字語言“翻譯”成圖形語言(如圖1)。其次，把圖形語言“翻譯”成符號語言，即結(jié)合圖形寫出已知、求證。其三，指導(dǎo)學(xué)生畫出下列思路圖：從思路圖上看出，利用ASA證明AB=A′B′，需證兩次三角形全等，步驟較繁。上圖中，“兩頭湊”的方法，有利于探索證題思路，應(yīng)讓學(xué)生逐步掌握。其四，能正確地用綜合法書寫證明過程，只要把思路圖倒過來寫即可。二、充分運(yùn)用新定理，注意克服思維定勢例2．已知：如圖2，點(diǎn)D、E在△ABC的邊BC上，AB=AC，AD=AE，求證：BD=CE。例2是學(xué)過等腰三角形“三線合一”性質(zhì)后出現(xiàn)的。要提醒學(xué)生注意：(1)圖2的輔助線要根據(jù)具體情況決定，以證明簡捷為宜；(2)不要繞遠(yuǎn)路。三、注意分類思想的運(yùn)用，培養(yǎng)周密思考的習(xí)慣例3．求證：有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。(1)這道題要分兩種情況證明。問題分類時(shí)要做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，不“重”不“漏”。(2)要掌握利用計(jì)算法證明幾何命題。課本中這樣的例子很多，要提醒學(xué)生注意。四、有步驟，有計(jì)劃地安排能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練在幾何知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對知識的掌握，能力的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都是符合認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的。因此，在教學(xué)不斷進(jìn)行的同時(shí)，采用多次重復(fù)，逐步滲透，逐步提高的辦法，強(qiáng)化加深學(xué)生對已學(xué)的幾何知識的理解應(yīng)用，注意階段性的復(fù)習(xí)，鞏固。讓學(xué)生動手，動腦對已學(xué)知識，新學(xué)知識進(jìn)行整理，歸納，掌握知識的全貌，并把這個知識結(jié)構(gòu)納入自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣學(xué)生就對一單元，甚至于一本書的知識做到心中有數(shù)，并能靈活應(yīng)用于解決實(shí)際問題。另外，在講評作業(yè)時(shí)，要揚(yáng)長避短，進(jìn)行錯誤的心理體驗(yàn)，突破心理定式，進(jìn)行立體思維。老師應(yīng)該從大量錯誤的反饋信息中提煉錯誤的實(shí)質(zhì)，促使學(xué)生加深對錯誤的心理體驗(yàn)，從而達(dá)到改正錯誤的目的?？砂阎R面縱橫兩個方面延伸，并找出關(guān)聯(lián)，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生在解題過程中舉一反三，觸類旁通?？傊?，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適應(yīng)認(rèn)知過程，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的推理能力，應(yīng)是我們遵循的原則。幾何入門雖難，但只要教師教會學(xué)生掌握對幾何概念、定理的理解、表達(dá)、存儲和提取有效方式，使學(xué)生形成一定的思維能力，就能將學(xué)生順利引入幾何的大門。在幾何教學(xué)中，必須重視基本訓(xùn)練。打好基礎(chǔ)，立足“活”字，誘發(fā)思考，這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，更為重要的是能有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異思維品質(zhì)。一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀隨著新課改的不斷深化，英語越來越受到重視，但是在我們這種起點(diǎn)不高的農(nóng)村往城市過渡的學(xué)校，英語學(xué)困生大量存在。學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。曾經(jīng)有一段時(shí)間，學(xué)困生被稱為“差生”。每一個孩子都寄托著家長甚至是家中幾代人的希望，“望子成龍”、“望女成鳳”是多數(shù)家長的心愿。一個孩子上學(xué)，就要全家總動員，父母親、爺爺、奶奶、外公、外婆，甚至是至親好友都要積極行動起來。有些家長辭去了工作，專門做起了“陪讀”，可憐天下父母心。如果這個孩子成了“差生”甚至是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都不好的“雙差生”，家長該有多失望、多悲傷，這樣的打擊多么沉重?，F(xiàn)在，很多小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了英語課，但是幾年下來，對初中英語教學(xué)并沒有太大的幫助，甚至出現(xiàn)英語厭學(xué)更嚴(yán)重的現(xiàn)象。通過調(diào)查得知，有些小學(xué)英語老師是“半路出家”，并非英語專業(yè)，對英語教學(xué)工作不甚了解；有些英語老師不是專任教師，還兼著其他課程，對英語教學(xué)不重視；英語在小學(xué)階段是“小科”，課時(shí)經(jīng)常因?yàn)楦鞣N原因被語文、數(shù)學(xué)等大科搶占，課時(shí)得不到保證。小學(xué)階段正是培養(yǎng)愛好的階段，因?yàn)榉N種原因，不少學(xué)生從小學(xué)起就對英語不夠重視，不感興趣，或者接受了不正規(guī)的教育，掌握了錯誤的發(fā)音和朗讀，對初中英語學(xué)習(xí)造成了一定的障礙。二、采取多種方法，努力強(qiáng)化英語教學(xué)效果素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得，都能夠得到知識和能力的提升和發(fā)展。因此，在教學(xué)中，我有意識地加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，幫助其樹立信心，努力逐步提高英語的學(xué)習(xí)能力。1.建立和諧的師生關(guān)系。別林斯基說：“愛是教育的工具，也鑒別教育的尺度?！苯處煂W(xué)生的愛是師生情感聯(lián)系的紐帶。一個成功的老師，不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該平易近人，具有很強(qiáng)的親和力，用教師無私的愛關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就要充分尊重學(xué)生，而不是諷刺挖苦學(xué)生。教師的愛心是教育取得成功的最好武器。2.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我總是把學(xué)生當(dāng)成自己的好朋友，經(jīng)常和他們聊天，談?wù)撍麄兊纳睿儐査麄冇龅降睦щy和開心的事，用心親近他們，使得師生之間沒有隔閡。課堂上，我對學(xué)困生經(jīng)常提問一些簡單的問題，讓他們有開口回答問題或者開口講英語的機(jī)會。在他們回答正確的時(shí)候，適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，如：“Goodjob！”“Welldone！”在他們沒辦法很好地回答的時(shí)候，進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)和鼓勵，如：“Nevermind.”“Tryagain.”當(dāng)他們回答完問題后，進(jìn)行肯定的點(diǎn)評，并用“Thankyou！”或“Thanks.”表示感謝。讓學(xué)困生感到自己也能在課堂上有所表現(xiàn)，消除他們心中的恐懼感和顧慮，不怕在課堂上出錯，能夠大膽地參與課堂活動。3.鼓勵為主，增強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)困生因自身學(xué)習(xí)成績不好，難免會有自卑感，與教師不太親近。因此，教師要把微笑帶進(jìn)課堂，少責(zé)備學(xué)生，多鼓勵，多表揚(yáng)，用愛澆灌遲開的花蕾，以真誠的愛喚醒他們沉睡的心，打通情感障礙。學(xué)困生并非一無是處，有的書寫工整漂亮，也有的發(fā)音準(zhǔn)確清楚響亮，教師要用銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們走出自卑的陰影，樹立英語學(xué)習(xí)的信心，引領(lǐng)他們真正走入英語知識的大門，在知識的海洋中痛快的遨游。只有這樣，學(xué)困生才能敞開心扉，接受教育，爭取成功。4.注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.組織學(xué)生參加活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。為了讓所有學(xué)生學(xué)有所得，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的樂趣，我在班級開展了一些活動：（1）開展人人參與的英語書寫比賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，所有人拿出最好的書寫水平，將規(guī)定的內(nèi)容抄寫在英語作業(yè)紙上。所有的學(xué)生，就連學(xué)習(xí)成績最差的，只要他認(rèn)真地寫，都有機(jī)會在這樣的比賽中獲獎。（2）英語朗讀比賽。事先規(guī)定一段較長的課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，看誰朗讀得響亮、準(zhǔn)確，語音語調(diào)最好。（3）手抄報(bào)比賽。結(jié)合一定的課文內(nèi)容或者以節(jié)假日為主題，以組為單位，開展手抄報(bào)比賽。有些同學(xué)負(fù)責(zé)找材料，書寫好的可以負(fù)責(zé)抄寫，美術(shù)好的負(fù)責(zé)畫圖，集思廣益，群策群力，既鍛煉個人，又鍛煉小組協(xié)作能力，增強(qiáng)集體凝聚力。（4）英語演講比賽。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間，備課組開展了“MyDream”為主題的英語演講比賽。班級學(xué)生非常踴躍，廣泛報(bào)名，平時(shí)英語較好的十幾個同學(xué)都報(bào)名了。我對他們的演講稿進(jìn)行一定的潤色后，指導(dǎo)他們一定的演講技巧，并且讓他們多次在全班同學(xué)面前試講，幫助他們克服恐懼感，逐漸地增強(qiáng)他們的信心。以上這些做法，在調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、強(qiáng)化英語教學(xué)效果上取得較好的教學(xué)成效。但是要強(qiáng)化并鞏固英語的教學(xué)效果不是一蹴而就的，需要英語教師用心做，用愛耕耘，持之以恒，并且要善于思考，認(rèn)真總結(jié)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流與合作。我想，只要英語教師堅(jiān)持不懈，英語素質(zhì)教育的目標(biāo)就能早日實(shí)現(xiàn)。足球競賽規(guī)則簡介體育教學(xué)部10pi11I博篤,纖擒4新足球競賽規(guī)則簡介心第一章比賽場地心第二章比賽用球☆第三章隊(duì)員人數(shù)☆第四章隊(duì)員裝備心第五章裁判員心第六章比賽肘問心第七章比賽開始和重新開始足球競賽規(guī)則簡介令第八章比賽進(jìn)行及死球心第九章計(jì)勝方法☆第十章越位第十一章犯規(guī)與不正當(dāng)行為☆第十二章任意球心第十三章界外球、球門球和角球第一章比賽場地☆比賽場地應(yīng)為長方形,其長度又軍場90-120米,寬度45—90米(國際比賽的場地長度不得多于110米或少于100米,寬度不得多于75米或少于64)。在任何情況下,長度必須超過寬度。心場地的結(jié)構(gòu)為:四線、三區(qū)、兩點(diǎn)和一圈一孤。argonT第一章比賽場地心國際比賽場地的長為105米、寬為68米第二章比賽用球心比賽用球應(yīng)為圓形,它的外殼應(yīng)用皮革或其它許可的材料制成,球的圓周不得多于71厘米或少于68厘米。球的重量,不得多于453克或少于396克心在比賽進(jìn)行中,朱經(jīng)裁判員許可,不得更換比賽用球。第三章隊(duì)員人數(shù)☆上場隊(duì)員最多不得超過11人,最少不得低于7人任何一隊(duì)少于7名隊(duì)員時(shí)該場比賽應(yīng)為無效國際比賽每場可替補(bǔ)3名球員,其他比賽可替補(bǔ)3—7名球員(由競賽規(guī)程決定)第四章隊(duì)員裝備令隊(duì)員不得使用或佩戴可能危及自己及其他隊(duì)員的裝備或任何物件□=韓止令每個守門員的服裝顏色必須有別于其他隊(duì)員、裁判員和助理栽判員第五章裁判員令每場比賽應(yīng)委派一名主裁,兩名巡邊和第四裁判執(zhí)行裁判任務(wù)。在他們進(jìn)入比賽場地肘,即開始行使規(guī)則賦予他們的職權(quán)。☆在比賽暫?；虮荣惓伤狼蛑獬霈F(xiàn)的犯規(guī),裁判員均有判罰權(quán)。裁判員在比賽進(jìn)行中根據(jù)比賽實(shí)際情況,諸如比賽結(jié)果等所作的判決,應(yīng)為最后判決第六章比賽時(shí)間比賽肘間應(yīng)分☆在每半場中由于替補(bǔ)、處理傷為兩個相等的員、延誤肘間及其它原因損失半場,每半場的肘間均應(yīng)補(bǔ)足,這段時(shí)間的4