線性范圍及線性范圍與檢測限及小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

線性范圍：是某一方法的校準(zhǔn)曲線的直線部分所對應(yīng)的待測物質(zhì)的濃度(或量)的變化范圍。全程序空白試驗(yàn):是指用純水(溶劑)代替實(shí)際樣品并完全按照實(shí)際試樣的分析程度進(jìn)行操作?？瞻自囼?yàn):是指用純水(溶劑)代替標(biāo)準(zhǔn)溶液完成同繪制標(biāo)準(zhǔn)曲線的標(biāo)準(zhǔn)溶液同樣的分析步驟。準(zhǔn)確度：在規(guī)定條件下，試樣測定值(單次測定值或重復(fù)測定值)與真值(假定的或公認(rèn)的)之間的符合程度。計(jì)量基準(zhǔn):簡稱計(jì)量基準(zhǔn)器具，是指用以復(fù)現(xiàn)和保存計(jì)量單位量值，經(jīng)國家技術(shù)監(jiān)督局批準(zhǔn)，作為統(tǒng)一全國量值最高依據(jù)的計(jì)量器具。基準(zhǔn)試劑可直接配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，也可用于標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)溶液，一般由優(yōu)級純試劑擔(dān)當(dāng)。PM10:把粒徑在10微米以下漂浮在空氣中的固態(tài)和液態(tài)顆粒物為PM10,又稱為可吸入顆粒物或飄塵。1、系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差、過失誤差的區(qū)別,怎樣避免發(fā)生?(1)系統(tǒng)誤差：在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測定值按一定方向恒定地遵循一定規(guī)律偏高或偏低，產(chǎn)生原因是由于方法不合適，儀器未校準(zhǔn)，試劑不純，存在環(huán)境影響因素，有不正確的操作習(xí)慣。(2)隨機(jī)誤差：重復(fù)分析同一均勻樣品，并不能得到一系列相同結(jié)果，誤差絕對值或大或小，符號或正或負(fù)，這類誤差是由測量過程中各種隨機(jī)因素、如不明顯的環(huán)境變化，儀器性能的微小波動(dòng)，操作的微小差異造成的。(3)過失誤差：這類誤差明顯地歪曲測量結(jié)果，是由測量過程中違反操作規(guī)程造成的。減少系統(tǒng)誤差的辦法有：（儀器校準(zhǔn)）、（空白實(shí)驗(yàn)）、（對照分析）、（回收實(shí)驗(yàn)）。減少隨機(jī)誤差的辦法有：（按照分析操作規(guī)程正確操作）、（嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件）、（增加測量次數(shù)）。減少過失誤差的關(guān)鍵在于改進(jìn)和提高分析人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作責(zé)任感，不斷提高其理論和技術(shù)水平。3.什么是環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量保證，試簡要敘述之。答：環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量保證是環(huán)境監(jiān)測工作的全面質(zhì)量管理，它包含了保證監(jiān)測數(shù)據(jù)正確可靠的全部活動(dòng)和措施。質(zhì)量保證的作用在于將監(jiān)測數(shù)據(jù)的誤差控制在限定的允許范圍內(nèi)，使其質(zhì)量滿足代表性、完整性、精密性、準(zhǔn)確性和可比性的要求。4、對實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)進(jìn)行哪幾種檢驗(yàn)？答：對實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)進(jìn)行PH值測定、電導(dǎo)率測定、可氧化物檢定、吸光度測定、二氧化硅測定。5、測定加標(biāo)回收率應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？答：①加標(biāo)物質(zhì)的形態(tài)應(yīng)該和待測物的形態(tài)相同；②加標(biāo)樣品和樣品中所含待測物濃度應(yīng)控制在精密度相等的范圍內(nèi)，一般情況下規(guī)定：加標(biāo)量應(yīng)盡量與樣品中待測物含量相等或相近，并應(yīng)注意對樣品容積的影響；當(dāng)樣品中待測物含量接近方法檢出限時(shí)，加標(biāo)量應(yīng)控制在校準(zhǔn)曲線的低濃度范圍；在任何情況下加標(biāo)量均不得大于待測物含量的3倍；加標(biāo)后測定值不應(yīng)超出方法的測定上限的90%；當(dāng)樣品待測物濃度高于校準(zhǔn)曲線的中間濃度時(shí)，加標(biāo)量應(yīng)控制在待測濃度的半量。③由于加標(biāo)樣與樣品的分析條件完全相同，其中干擾物質(zhì)和不正確操作等因素所致的效果相等。當(dāng)以其測定結(jié)果的減差計(jì)算回收率時(shí)，常不能確切反映樣品測定結(jié)果的實(shí)際差錯(cuò)。6、方法檢出限和測定下限的主要區(qū)別是什么？檢出限是指從樣品中檢出待測物質(zhì)的最小濃度，測定下限是指測量范圍的最小精度。7、安放分析天平應(yīng)注意什么？影響雙盤天平稱量準(zhǔn)確度的關(guān)鍵因素是什么？天平的檢定周期及檢定指標(biāo)是什么？答：安放分析天平應(yīng)注意天平的水平放置，防震、防潮、避免陽光直射。對雙盤天平來說，影響稱量準(zhǔn)確度的關(guān)鍵因素是天平的不等臂性。分析天平應(yīng)每年檢定一次，其檢定指標(biāo)是天平的不等臂性，示值變動(dòng)性、靈敏性。8、校準(zhǔn)曲線包括哪兩種？它們有什么不同？在環(huán)境監(jiān)測分析中通常規(guī)定校準(zhǔn)曲線是相關(guān)系數(shù)是多少？答：校準(zhǔn)曲線包括標(biāo)準(zhǔn)曲線和工作曲線兩種。標(biāo)準(zhǔn)曲線：繪制校準(zhǔn)曲線所用的標(biāo)準(zhǔn)溶液的分析步驟與樣品分析步驟相比有所省略，一般省略樣品的前處理過程。工作曲線：繪制校準(zhǔn)曲線的標(biāo)準(zhǔn)溶液的分析步驟與樣品分析步驟完全相同。通常要求校準(zhǔn)曲線的相關(guān)系數(shù)大于0.999。9、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)常用的質(zhì)控方法有哪些？它能控制哪些誤差？答：實(shí)驗(yàn)室內(nèi)常用的質(zhì)控方法：精密度控制：平行樣、精密度質(zhì)控圖；準(zhǔn)確度控制：加標(biāo)回收、標(biāo)樣、準(zhǔn)確度質(zhì)控圖；根據(jù)需要，可采用明碼或密碼的形式。它能控制偶然誤差、過失誤差及部分系統(tǒng)誤差。線性與范圍(linearityandrange)分析方法的線性是在給定范圍內(nèi)獲取與樣品中供試物濃度成正比的試驗(yàn)結(jié)果的能力。換句話說，就是供試物濃度的變化與試驗(yàn)結(jié)果(或測得的響應(yīng)信號)成線性關(guān)系。所謂線性范圍是指利用一種方法取得精密度、準(zhǔn)確度均符合要求的試驗(yàn)結(jié)果，而且成線性的供試物濃度的變化范圍，其最大量與最小量之間的間隔，可用mg／L~mg／L、ug／ml~ug／ml等表示。線性與范圍的確定可用作圖法(響應(yīng)值Y／濃度X)或計(jì)算回歸方程(Y＝a+bX)來研究建立。測定樣品時(shí)所有生物藥物分析方法都必須同時(shí)作標(biāo)準(zhǔn)曲線。每次作標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，方法應(yīng)與分析方法考核時(shí)完全一致。標(biāo)準(zhǔn)濃度應(yīng)包括一定梯度的5-8個(gè)濃度(非線性者如免疫分析可適當(dāng)增加)，每個(gè)濃度只需測定一次(免疫分析可測定兩次并取均值)；標(biāo)準(zhǔn)曲線應(yīng)覆蓋樣品可能的濃度范圍，對于含量測定要求一般濃度上限為樣品最高濃度的120％，下限為樣品最低濃度的80％(但應(yīng)高于LOQ)；目前仍廣泛采用相關(guān)系數(shù)(r)表示標(biāo)準(zhǔn)曲線的線性度、并控制r≥0.9900。對照品的LOQ必須包括在線性范圍。線性范圍是指與檢測器響應(yīng)信號成線性關(guān)系的樣品的含量范圍.一般情況下,標(biāo)準(zhǔn)曲線的最低和最高值是包含在線性范圍內(nèi)的,而且不同人做的標(biāo)準(zhǔn)曲線,他所取的最低和最高值也不會都相同,打個(gè)比方來說,A做5個(gè)點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)曲線,所選擇的標(biāo)準(zhǔn)樣品的濃度分別為:1,5,10,15,20,那么最低最高值分別為1和20,而對于這種要檢測的物質(zhì)來說,它的線性范圍可能是10E5,要遠(yuǎn)大于制作標(biāo)準(zhǔn)曲線所選擇的濃度范圍.通常在建立一個(gè)新方法的時(shí)候可以通過文獻(xiàn)查到一些物質(zhì)的線性范圍,而實(shí)際工作中,要確切知道某種物質(zhì)的線性范圍必要性可能也不大。S/N=3時(shí)的濃度是檢測限，也就是峰高約在基線噪音高的3倍，注入液相色譜儀的對照品百分濃度％。

S/N=10是定量限，也就是峰高約在基線噪音高的10倍時(shí)，注入液相色譜儀的對照品量。

首先，配制一個(gè)較低濃度的對照品溶液，注入液相色譜儀，觀察其峰高比基線噪音高多少倍（假設(shè)X倍），將該溶液稀釋到X/3倍，基本即為該物質(zhì)的檢測限，將該溶液稀釋到X/10倍，基本即為該物質(zhì)的定量限。具體操作時(shí)，就是把一定濃度的溶液不斷稀釋，直到S/N=3。一般就是用眼來估計(jì)了，不過也可以計(jì)算出來，好像是用標(biāo)準(zhǔn)曲線計(jì)算的，具體公式你可以查一下書。DetectionLimit\LimitofDetection\DL\LOD檢出限D(zhuǎn)L是一種比值，用%或ppm表示，等于最低檢出濃度與樣品溶液濃度（通常是一個(gè)固定的限度值）的比值，因此只有在滿足最低檢出濃度和最低檢出量的同時(shí)才能夠做出檢出限。

它主要適用于雜質(zhì)測定中的雜質(zhì)限度檢查項(xiàng)目的方法驗(yàn)證，即你通過這個(gè)驗(yàn)證證明你的方法能夠檢出足夠低的雜質(zhì)，就是說，如果你作出的檢測限（最低檢測濃度）比限度好高，那是萬萬不行的。檢測限不但要低于限度，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于雜質(zhì)限度。

根據(jù)分析方法是采用非儀器分析還是儀器分析可用幾種方法來確定檢測限度，除了下面所列的方法外其他的方法也可能被接受。

6．1根據(jù)直觀評價(jià)直觀評價(jià)可以用于非儀器分析方法，也可用于儀器分析方法。檢測限度的測定是通過對一系列已知濃度分析物的樣品進(jìn)行分析，并以能準(zhǔn)確測得被分析物的最小量來建立?！就ㄟ^進(jìn)樣大量不同濃度的溶液，證明你所說的檢測限是最低的，通常費(fèi)力不討好，但是卻是無奈的情況下最好的辦法。

6．2根據(jù)信噪比該方法儀適用于出現(xiàn)基線噪音的分析方法。信噪比的測定是通過比較含已知低濃度被分析物的樣品與空白樣品的測試信號，確定被分析物可被確切地檢測的最小濃度，當(dāng)信噪比在3：1或2：1時(shí)的檢測限度通常被接受?！敬朔ǔＳ茫杭从^察圖譜，保證圖譜中信號峰強(qiáng)度同一段平緩的噪音峰強(qiáng)度的平均值約為3：1即可?！?/p>

6．3根據(jù)響應(yīng)值的標(biāo)準(zhǔn)差和斜率【這種方法好啊，省時(shí)省力，就是費(fèi)腦筋，我目前還沒搞懂，如果由高手事件過請指教，廢話少說】檢測限度（DL）表示為：DL=3.3δ/Sδ：響應(yīng)值的標(biāo)準(zhǔn)差S：校正曲線的斜率斜率S可從被分析物的校正曲線來估算，δ的值可由多種途徑估算。如：

6．3．1根據(jù)空白的標(biāo)準(zhǔn)差通過幾份空白樣品的分析，然后計(jì)算其響應(yīng)值的標(biāo)準(zhǔn)差，測出分析背景響應(yīng)值的大小。

6．3．2根據(jù)校正曲線通過對含有DL范圍內(nèi)被分析物樣品的分析來研究其標(biāo)準(zhǔn)曲線，回歸線的剩余標(biāo)難差或回歸線的y軸截距標(biāo)準(zhǔn)差都可作為標(biāo)準(zhǔn)差。

6．4申報(bào)數(shù)據(jù)必須同時(shí)提供檢測限度和測定檢測限度的方法。如果見是根據(jù)直觀評估或信噪比得來的，應(yīng)提供相關(guān)的一些色譜圖。如通過計(jì)算或外推法得到檢測限度的估算值，可對一系列接近或等于檢測限度樣品的逐個(gè)分析來論證這一估算值。

【上述資料引致ICHQ2B，建議諸位閱讀英文原文，恐翻譯不到位引起歧義】

檢測限是一種限度檢驗(yàn)效能指標(biāo)，它既反映方法與儀器的靈敏度和噪音的大小，也表明樣品經(jīng)處理后空白(本底)值的高低。要根據(jù)采用的方法來確定檢測限。當(dāng)用儀器分析方法時(shí)，可用已知濃度的樣品與空白試驗(yàn)對照，記錄測得的被測藥物信號強(qiáng)度S與噪音(或背景信號)強(qiáng)度N，以能達(dá)到S／N＝2或S／N＝3時(shí)的樣品最低藥濃為LOD；也可通過多次空白試驗(yàn)，求得其背景響應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)差，將三倍空白標(biāo)準(zhǔn)差(即3δ空或3S空)作為檢測限的估計(jì)值。為使計(jì)算得到的LOD值與實(shí)際測得的LOD值一致，可應(yīng)用校正系數(shù)來校正，然后依之制備相應(yīng)檢測限濃度的樣品，反復(fù)測試來確定LOD。如用非儀器分析方法時(shí)，即通過已知濃度的樣品分析來確定可檢出的最低水平作為檢測限。

另外，實(shí)際工作中以下幾個(gè)概念是經(jīng)?；煜模?/p>

1，最低檢測濃度

2，最低檢出量

3，檢出限

1，最低檢出濃度：滿足最低檢測限要求時(shí)，進(jìn)樣供試品溶液的濃度，常見單位：微克/毫升，納克/毫升，克/毫升【濃度單位】。

2，最低檢出量：最低檢出量=最低檢出濃度X進(jìn)樣量，常見單位：微克，納克【重量單位】。

3，最低檢出限：檢出限D(zhuǎn)L是一種比值，用%或ppm表示，等于最低檢出濃度與樣品溶液濃度（通常是一個(gè)固定的限度值）的比值，因此只有在滿足最低檢出濃度和最低檢出量的同時(shí)才能夠做出檢出限。

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過對骨干教師的聽課、評課、匯報(bào)，他們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象---全面聽課----跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高，學(xué)生的各方面素質(zhì)有了一定提升。陳思思老師被評為縣級教學(xué)新苗，其他老師在學(xué)區(qū)和縣的基本功、論文等評比中均有獲獎(jiǎng)。三、明確方向，仍須努力我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來貢獻(xiàn)我們的力量。

河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)班級指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門，主要從事的工作是對公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會了從不同的角度去看待問題和解決問題，對網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購、加工、經(jīng)營、倉儲、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁ā⒓徔椀壬a(chǎn)、經(jīng)營的全資、控股子公司。經(jīng)過多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國內(nèi)、國際”為兩大市場的經(jīng)營格局。棉花經(jīng)營涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無地產(chǎn)棉交易市場的空白，并融入了全國棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋國內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營、紡織企業(yè)，大型專業(yè)公司及國際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動(dòng)了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并對人事教育、網(wǎng)絡(luò)管理重點(diǎn)以及現(xiàn)場維護(hù)等工作深入學(xué)習(xí)，先后研讀了TCP/IP協(xié)議詳解一、二卷等書籍，同時(shí)我還理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)習(xí)期間主動(dòng)要求跟老工程師到現(xiàn)場去實(shí)踐鍛煉、了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。我的主要工作是，在日常工作中通過對老員工的學(xué)習(xí)，不斷的增加自己的實(shí)踐知識儲備，積極參加部門的技能培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對公司需要的文件進(jìn)行修改、打印以及分發(fā)到各個(gè)部門。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多問題如對設(shè)備不熟悉、所學(xué)知識不能學(xué)以致用等問題，通過自己的溝通協(xié)調(diào)和監(jiān)督管理，這些問題都得以解決。三、實(shí)習(xí)感想從學(xué)生到實(shí)習(xí)工程師，短短幾個(gè)月的工作過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識方面，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來越高，要用發(fā)展的眼光看問題，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己。作為一名it從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。在單位里，小到計(jì)算機(jī)的組裝維修，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成?？梢哉f，近幾個(gè)月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！踏進(jìn)辦公室，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“您早啊”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和領(lǐng)導(dǎo)同事們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟領(lǐng)導(dǎo)和同事有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟領(lǐng)導(dǎo)同事很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，領(lǐng)導(dǎo)和同事我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以領(lǐng)導(dǎo)就讓我獨(dú)立的完成公司內(nèi)大小部門的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排除工作。如秘書處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測等，直接或間接保證了公司網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有或者