以人為本教育觀教學(xué)課件

以人為本教育觀第一單元教育觀一一以人為本的教育觀何謂教育觀?教育觀即教育觀念,指人們對(duì)于什么是教育、教育的本質(zhì)、功能、價(jià)值、意義等的判斷和看法教育觀念是指導(dǎo)人們開(kāi)展教育活動(dòng)的理論前提,它直接影響人們的教育行為。(如教育是一種峭費(fèi)行為,還是一種投資行為)(又如“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”)第一單元教育觀笫一章教育的認(rèn)識(shí)第二章教育的意義第三章教育的理想筆章教育的認(rèn)識(shí)第一節(jié)教育的理解第二節(jié)理想的教育第三節(jié)現(xiàn)代教育的時(shí)代特征學(xué)目的:1.明確教育的含義2.明確教育的基本組成要素;3.了解什么是理想的教育;4.了解現(xiàn)代教育時(shí)代特征;5.明確基礎(chǔ)教育課程改革背景下學(xué)生培養(yǎng)規(guī)格和要求重點(diǎn)難點(diǎn):教育含義的認(rèn)識(shí);教育要素的組成教學(xué)方法講授法教育的含義義的教育凡是影響人們的知識(shí)、技能,身心健康、思想品德的形成和發(fā)展的活動(dòng)。(二)狹義的教育(即學(xué)校教育)在學(xué)校中,教育者(教師)有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)習(xí)者(學(xué)生)施加影響,促使其身心得到發(fā)展的活動(dòng)我國(guó)最早的學(xué)?！灿菟磿r(shí)代)名稱:“?！薄ⅰ靶蜮?三)教育的理想教育的理想是為了一切的人和人的切,教育的最高目標(biāo)是喚醒真正的人性和使人徹悟人生。這番警示之言告訴了我們什么?P254位從納粹集中營(yíng)逃脫的幸存者,戰(zhàn)后做了一所中學(xué)的校長(zhǎng)。每當(dāng)一位新老師來(lái)到學(xué)校,他都會(huì)交給那位老師一封信,信中這樣寫道:親愛(ài)的老師,我是名納粹集中營(yíng)的幸存者,我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到的情境:毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造,兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死,幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害婦女和嬰兒被受過(guò)高中或大學(xué)教育的士兵槍殺?？吹竭@一切,我疑慮了:教育究竟是為了什么?我的請(qǐng)求是:請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識(shí)淵博的怪物,多才多藝的變態(tài)狂,受過(guò)高等教育的屠夫。只有在使我們孩子具有人性的情況下,讀寫算的能力才有其價(jià)值(四)教育的使命體現(xiàn):1、教育要引導(dǎo)人熱愛(ài)生命,使熱愛(ài)生命稱為生活意義的不竭源泉;2教育要引導(dǎo)人尋找自我,理解生活;3、教育要引導(dǎo)人努力建構(gòu)自己的精神世界為充盈個(gè)人生活的意義奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ);4、教育要引導(dǎo)人與環(huán)境積極對(duì)話,建構(gòu)與世界的新型關(guān)系,拓寬生活空間,踐行充實(shí)富有意義的人生。(五)在理解“教育”的內(nèi)涵時(shí)應(yīng)把握的三個(gè)觀點(diǎn)1教育是人類特有的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);2教育的本質(zhì)就是一種培養(yǎng)人的活動(dòng);3教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的活動(dòng)。教育在內(nèi)涵上體現(xiàn)的四個(gè)特點(diǎn):(1)教育是有方向和目標(biāo)的(2)教師相對(duì)于學(xué)生而言具有文化上的優(yōu)勢(shì);(3)教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)任;(4)學(xué)習(xí)者有自由意志和人格尊嚴(yán)。謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教