《聲樂演唱》課程教學大綱

音樂學專業(yè)《根底聲樂》課程教學大綱課程編號：10100009課程性質(zhì)：專業(yè)根底課使用專業(yè)：器樂專業(yè)開設學期：第1、2、3、4學期考核方式：考察學時學分：本課程總學時70〔分4學期講授，共70周，周課時1〕，其中6282學分〔0.5學分〕一、教學目的與任務表演人才打好根底。并且具備肯定的舞臺的聲樂表演演唱力量。二、與其它專業(yè)課程的關系提高打下堅實的根底及舞臺唱歌根本表演打好根底。三、學時數(shù)及安排學時安排表〔1學期〕周次 章次 教 學 內(nèi) 容 教 學 知 識 點 課時數(shù)習;打嘟氣息練習：根本哼鳴練習：歌曲曲目：《康定情歌》、1-3 1 根本唱歌姿勢 《太陽出來喜洋洋》、《問》 3共鳴腔體的運用，一個或多個母音演唱歌曲旋律;MU翻開喉嚨的狀態(tài)和 頭、初步感受關閉的唱歌狀態(tài)、中聲區(qū)氣息流暢平穩(wěn)、二度練習4－7 2 結合運用8 3 音樂會

一個或兩個母音交替使用；進一步穩(wěn)固翻開喉嚨的唱歌狀態(tài)；短 4小歌曲的練習學習演唱歌曲曲目：《牧羊姑娘》、《南泥灣》、《北風吹》、《繡紅旗》19—12 4

三度音程

喉頭的穩(wěn)定狀態(tài)，共鳴調(diào)整音色，歌曲的處理：處理歌曲技術難點指出個別演唱缺乏歌曲《思鄉(xiāng)曲《金風吹來的時候、 4《大海啊家鄉(xiāng)》、《花非花》13-15 5 跳音練習

曲的把握；歌《家鄉(xiāng)的小路》、《生死相依我苦戀著你》、《二 3月里來》16 6 音樂會 117-18 7 期末考試

海啊家鄉(xiāng)》、《花非花》、《家鄉(xiāng)的小路》、《生死相依我苦戀 2著你》、《二月里來》。學時安排表〔2學期〕周次 章次 教 學 內(nèi) 容 教 學 知 識 點 課時數(shù)共鳴位置運用；較難練聲曲的把握；不同風格聲樂作品的演1－3 8 穩(wěn)定中聲區(qū)狀態(tài)

繹；歌曲搖籃曲》、《莫斯科郊外的晚上》、《在那遙遠的地 3方》9 五度音程上行和咬字、作用不同音樂作品背景音樂唱法分析歌《塞外村女、 44－7吐字

《漁光曲》、《鐵蹄下的歌女》、《秋收》8 10 音樂會 19—12

11 跳音、連音

《映山紅》、《都達爾和瑪利亞》 313—15

單音練習，拓展高聲區(qū)音域；歌曲練習；母音ai3強調(diào)發(fā)生點訓練開口 集中的狀態(tài)歌曲練習訂正個別不科學的發(fā)聲方式歌《嘎312音、閉口音 達梅林》、《草上升起不落的太陽》、《天下和黃河十八彎》16 13 音樂會 117—18 14 期末考試

光曲》《鐵蹄下的歌女》《秋收》《幸福在哪里》《不 1周次章次教 學 內(nèi) 容教 學 知 識 點課時數(shù)1－3周次章次教 學 內(nèi) 容教 學 知 識 點課時數(shù)1－315穩(wěn)固上學期學問點打嘟嚕保持呼吸肌肉群和吸氣肌肉群的對抗；哼鳴唱歌狀態(tài)；演唱幾首不同風格的作品；五個母音在練聲曲中的運《一片丹心》3中音區(qū)的換聲和八度4－716較高難度練聲曲；三度與五度音程的疊加；音色統(tǒng)一；母音裝換敏捷；八度音程，完成從中聲區(qū)到高聲區(qū)的對接；歌曲鷗》、《茉莉花》、《走西口》、《瑪依拉》4音程練習817音樂會19－1218高聲區(qū)的換聲建立統(tǒng)一聲區(qū)的概念和音色；把握換聲點聲音的掌握；歌想她》、《金瓶似的小山》、《駝鈴》、《清楚的記憶》413－1519穩(wěn)定狀態(tài)個別同學演唱練聲曲；提出缺點并針對性、因材施教的提的祖國》。31《海鷗》、《茉莉花》、《走西口》、《瑪依拉》、《教我如《北方的星》、《桑塔露琪亞》、《我和我的祖國》。21620音樂會17-1821測試周次章次教 學 內(nèi) 容教 學 知 識 點課時數(shù)1—3周次章次教 學 內(nèi) 容教 學 知 識 點課時數(shù)1—322留意開頭音的發(fā)聲點的氣息抓。強調(diào)統(tǒng)一狀態(tài)。歌曲《草原之夜》、《紅梅贊》、《珊瑚頌》下行音階的練習3單音練習和強調(diào)六度4—723強調(diào)氣息、發(fā)聲點及翻開。做到發(fā)聲時一氣呵成，增加音《我們的生活布滿陽光》、《妹妹找哥淚花流》4音程練習824音樂會1強調(diào)練聲對唱曲的運9—1225行處理。歌曲《鼓浪嶼之波》、《黨啊親愛的媽媽》、《西班牙女郎》、《日月和星辰》4用復習之前內(nèi)容，強調(diào)根本技巧在演唱中的運用。檢查復習13—1526復習內(nèi)容31627音樂會117—1828測試歌》、《紅豆詞》、《阿里山的姑娘》。3四、教學原則和方法1、教學原則樂方向同學能夠做到對音準和節(jié)奏的準確把握，以及如何在唱歌中咬字吐字的方法，充分開發(fā)學生對唱唱的興趣和連續(xù)學習聲樂的動力，提高學生獨立演唱作品的力量，力圖拓展學生面對社會的藝術實踐技能。雖然該課程的內(nèi)容主要是針對非聲樂方向?qū)W生的根底類聲樂課程，但是對于聲樂的根本理論及對唱曲音樂性的準確把握也提出了較專業(yè)的要求，在課程進展的同時也要求學生積存肯定的、不同風格的曲目量。因此，在教學高。下面主要從共性與共性兩個方面來分別闡述本門課程在具體實施過程中的教學原則與主旨。’〔1〕 共性方面，在最開頭的教學過程中要求學生對所唱的聲樂作品在音準和節(jié)奏上有肯定析與處理聲樂作品的力量。的根本要求。析，才能為每一位學生解開聲樂技巧方面的疑難點。〔2〕共性方面，因材施教，循序漸進。由于每個學生都是不同的個體，對于發(fā)聲器官的運動狀態(tài)才是切實提高聲樂演唱的根本根基。2、教學方法講授法、演示法、練習法、爭論法結合運用。的把握學問和技巧。從生活中找到學習聲樂本原性的感覺學習聲樂。方式，在教學中應給以足夠重視。五、教材或主要參考書主編，胡鐘剛張友剛《聲樂有用根底教程》〔3版〕，西南師范大學出版社，2023年吳一凡胡建軍等主編，《聲樂演唱與表演》〔第三版〕，高等教育出版社，2023年六、講授內(nèi)容與要求第一章建立正確的唱歌姿勢【教學要求】1、要求有正確的唱歌姿勢，樂觀的唱歌心理狀態(tài)，逐步養(yǎng)成良好的唱歌習慣。2、