黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)教師招聘考試歷年真題

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)

教師招聘考試歷年真題一、單選題1.教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識(shí)、技能和行為方式有效用于新問(wèn)題的解決。A.形成表征B.理解C.學(xué)習(xí)的遷移D.操作【答案】：C2.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂(lè)溢于言表。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是（）。A.豐富性B.外顯性C.敏感性D.波動(dòng)性【答案】：B3.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A.高原期B.高峰期C.平穩(wěn)期D.下降期【答案】：B4.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.歐陽(yáng)修C.柳宗元D.韓愈【答案】：D5.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴(kuò)散的過(guò)程，具有（）的特點(diǎn)。A.基礎(chǔ)性B.多向性C.創(chuàng)新性D.單向性【答案】：D6.當(dāng)代大學(xué)生在智力水平、知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和個(gè)性特征等方面存在較大差異,這表明當(dāng)代大學(xué)生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體行為表現(xiàn)多元化C.群體結(jié)構(gòu)趨向多元性D.群體價(jià)值取向多元化【答案】：C7.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）。A.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵B.人際交往需要驟增C.親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：C8.下列選項(xiàng)中，不屬于高校教師成長(zhǎng)與發(fā)展外部途徑的是（）。A.團(tuán)隊(duì)合作B.崗前培訓(xùn)C.微格教學(xué)D.職中訓(xùn)練【答案】：C9.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.變式B.教材結(jié)構(gòu)C.基本原理D.概念【答案】：A10.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來(lái)，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育，這利用的是（）。A.超限效應(yīng)B.名片效應(yīng)C.南風(fēng)效應(yīng)D.自己人效應(yīng)【答案】：C11.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）。A.有2個(gè)國(guó)家規(guī)定的學(xué)科門(mén)類為主要學(xué)科B.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT(mén)人才C.專任教師在1000人以上D.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上【答案】：B12.下列不屬于我國(guó)教育行政處罰種類的是（）。A.拘役B.撤銷教師資格C.罰款D.警告【答案】：A13.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是（）。A.利益集團(tuán)教育目的B.國(guó)家教育目的C.個(gè)人的教育目的D.家庭教育目的【答案】：B14.國(guó)家制定《職業(yè)教育法》的目的是為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,發(fā)展職業(yè)教育,提A.勞動(dòng)生產(chǎn)率B.就業(yè)率C.勞動(dòng)者素質(zhì)D.企業(yè)管理水平【答案】：C15.人格的特征不包括（）。A.功能性B.多變性C.穩(wěn)定性D.獨(dú)特性【答案】：B16.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（）。A.道德意志B.道德行為C.道德認(rèn)識(shí)D.道德情感【答案】：D17.（）是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的橋梁。A.生活理想B.職業(yè)理想C.人生目標(biāo)D.社會(huì)實(shí)踐【答案】：B18.下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)？（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.討論法D.多媒體教學(xué)法【答案】：C19.教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對(duì)人格的影響。A.家庭環(huán)境B.社會(huì)文化C.學(xué)校教育D.生物遺傳因素【答案】：C20.良心可以以直覺(jué)、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的（）A.長(zhǎng)期作用B.瞬時(shí)作用C.理智作用.D.直覺(jué)作用【答案】：D21.人際吸引的最強(qiáng)烈和最高形式是（）。A.親情B.愛(ài)情C.激情D.友情【答案】：B22.高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即（）。A.提供合乎市場(chǎng)需要的人才和正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)B.正確有效地引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)和完善的法律制度C.加強(qiáng)政策引導(dǎo)和提供公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)D.提供合乎市場(chǎng)需要的人才和完善的法律制度【答案】：A23.有意義學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.布魯納B.皮亞杰C.華生D.奧蘇貝爾【答案】：D24.在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.權(quán)威水平B.習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平【答案】：C25.下列哪位心理學(xué)家曾依據(jù)小雞和一個(gè)三歲兒童對(duì)不同顏色紙張的條件反射學(xué)習(xí)，來(lái)推論頓悟是遷移發(fā)生的機(jī)制（）。A.斯金納B.苛勒C.賈德D.奧蘇泊爾【答案】：B26.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒(méi)有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問(wèn)題解決的心理因素是（）。A.原型啟發(fā)B.問(wèn)題情境C.心理定勢(shì)D.功能固著【答案】：D27."木桶理論"可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的（）A.個(gè)體性B.整體性C.穩(wěn)定性D.道德性【答案】：B28.德國(guó)最早的大學(xué)是（）。A.海德堡大學(xué)B.萊比錫大學(xué)C.科隆大學(xué)D.愛(ài)爾福特大學(xué)【答案】：A29.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí)，為了讓學(xué)生“心悅誠(chéng)服”，說(shuō)服者應(yīng)遵循（）原則。A.利益性B.開(kāi)放性C.針對(duì)性D.平等性【答案】：D30.教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.讀書(shū)指導(dǎo)法B.討論法C.演示法D.講授法【答案】：D31.陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.動(dòng)作B.表象C.命題和命題網(wǎng)絡(luò)D.以上三者【答案】：C32.下面不屬于宏觀的教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的是（）。A.制定各門(mén)課程的教學(xué)大綱B.制定教學(xué)成效考核的辦法C.制定教學(xué)計(jì)劃D.確定教學(xué)目標(biāo)【答案】：D33.（）為高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。A.社會(huì)實(shí)踐B.文化創(chuàng)新C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)D.文化繼承【答案】：C34.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn),也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）A.課程設(shè)置B.時(shí)間分配C.培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)年編制【答案】：C35.高校教師自主確定教學(xué)的內(nèi)容、教材和方法，提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，形成“百家爭(zhēng)鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的（）。A.文化創(chuàng)新功能B.文化繼承功能C.文化選擇功能D.文化保存功能【答案】：C二、多選題36.行為主義流派的重要特點(diǎn)有（）A.主張研究人的行為B.主張內(nèi)省C.主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法D.強(qiáng)調(diào)以人為本【答案】：AC37.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師良心B.教師義務(wù)C.教師權(quán)力D.教師榮譽(yù)E.教師公正【答案】：ABDE38.維護(hù)良好人際關(guān)系的方法有（）。A.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤B.講究批評(píng)藝術(shù)C.學(xué)會(huì)批評(píng)D.避免爭(zhēng)論【答案】：ABCD39.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.服從權(quán)威B.道德他律C.道德自律D.尋求認(rèn)可【答案】：BC40.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主要包括（）。A.突出重點(diǎn)，建設(shè)具有特色的學(xué)科B.科學(xué)定位，確定學(xué)科發(fā)展方向C.克服封閉保守，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要D.強(qiáng)調(diào)學(xué)科自我循環(huán)【答案】：ABC41.高等學(xué)校畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作應(yīng)做到（）。A.要有整體素質(zhì)高的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師B.選題要有創(chuàng)新性C.成績(jī)?cè)u(píng)定程序因人而異D.要有嚴(yán)格的評(píng)分指標(biāo)體系【答案】：ABD42.高等學(xué)校的內(nèi)部治理在高校行政層面，需要通過(guò)（）來(lái)改進(jìn)治理。A.校長(zhǎng)治校B.戰(zhàn)略規(guī)劃C.去行政化D.教授治?！敬鸢浮浚篈BC43.高校教師勞動(dòng)的價(jià)值具有多重性，主要體現(xiàn)在滿足個(gè)體身心發(fā)展需要、滿足社會(huì)發(fā)展需要、以及滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動(dòng)的這三大價(jià)值分別被稱為（）。A.主體性價(jià)值B.對(duì)象性價(jià)值C.社會(huì)性價(jià)值D.個(gè)體性價(jià)值【答案】：ABC44.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為B.不是涉及他人利益的行為C.出于道德意志的行為D.不是自主自愿的行為【答案】：ABD45.新時(shí)代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.獻(xiàn)身教育事業(yè)B.自尊自強(qiáng)C.開(kāi)拓創(chuàng)新D.正直誠(chéng)實(shí)【答案】：ABCD46.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.實(shí)踐原則B.經(jīng)濟(jì)原則C.適時(shí)原則D.量力和滿足原則E.完整原則【答案】：ABCDE47.我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）A.以身作則，反躬自省B.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重C.學(xué)而不厭,誨人不倦D.立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等【答案】：ABCD48.衡量政績(jī)的最終標(biāo)準(zhǔn)（）。A.領(lǐng)導(dǎo)同意與不同意B.人民滿意與不滿意C.人民答應(yīng)與不答應(yīng)D.人民贊同與不贊同【答案】：BCD49.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括（）。A.國(guó)際化B.市場(chǎng)化C.網(wǎng)絡(luò)化D.大眾化【答案】：ABCD50.我國(guó)高校教師聘任制的核心是（）。A.擇優(yōu)聘用B.按需設(shè)崗C.合同管理D.自由競(jìng)爭(zhēng)【答案】：ABC51.對(duì)教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)B.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的C.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)D.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)【答案】：CD52.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）。A.一視同仁B.謙虛和藹C.尊重理解D.頤指氣使【答案】：ABC53.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說(shuō)法中正確的有哪些？A.高校內(nèi)部的行政權(quán)力也有其局限性，行政權(quán)力的越位和濫用可能會(huì)壓抑教師的學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新等B.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有其合法性和必要性，是學(xué)校各項(xiàng)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件C.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力D.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)