3我很誠(chéng)實(shí)（導(dǎo)學(xué)案）全國(guó)通用三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

3我很誠(chéng)實(shí)（導(dǎo)學(xué)案）全國(guó)通用三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠：了解誠(chéng)實(shí)與撒謊的概念；掌握誠(chéng)實(shí)與撒謊的區(qū)別；在實(shí)踐中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的重要性；提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT、小視頻、圖片及相關(guān)教具材料；學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、鉛筆、橡皮等書寫用品?；顒?dòng)內(nèi)容課前導(dǎo)學(xué)播放小視頻《誠(chéng)實(shí)是最美的品質(zhì)》。分組閱讀相關(guān)課文，《小狼回家》《大雄的謊言》并做筆記?；顒?dòng)一：我誠(chéng)實(shí)還是會(huì)撒謊？活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生通過游戲了解誠(chéng)實(shí)和撒謊的區(qū)別?；顒?dòng)步驟擺放兩個(gè)箱子，一個(gè)寫著“誠(chéng)實(shí)”，一個(gè)寫著“撒謊”。教師叫學(xué)生滿足一些條件（例如：說一個(gè)自己最近發(fā)生的事情，然后讓學(xué)生選擇是把話說到“誠(chéng)實(shí)”還是“撒謊”的箱子里）。學(xué)生根據(jù)自己的選擇把紙條放進(jìn)相應(yīng)的箱子。教師統(tǒng)計(jì)紙條數(shù)目，讓學(xué)生看看自己的選擇是否符合誠(chéng)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)二：小小調(diào)查員活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生通過完成調(diào)查問卷，了解同學(xué)們?cè)谡\(chéng)實(shí)方面的行為表現(xiàn)?；顒?dòng)步驟學(xué)生們自己設(shè)計(jì)問卷，并在課堂時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查。教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，并展示給全班同學(xué)。學(xué)生討論和比較數(shù)據(jù)結(jié)果，從中總結(jié)出有意思的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)三：小小辯論家活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生通過小組討論和辯論，加深對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)步驟教師把學(xué)生分成小組，讓每組討論一個(gè)問題：誠(chéng)實(shí)對(duì)我們來(lái)說真的很重要嗎？學(xué)生討論完成后，以小組為單位展開辯論，每組派出代表表述自己的立場(chǎng)和理由。全班同學(xué)對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行投票和評(píng)價(jià)，選擇出最優(yōu)秀的小組代表。課后作業(yè)回顧課上的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)誠(chéng)實(shí)的價(jià)值；總結(jié)討論的結(jié)果，思考有哪些需要提高的地方；按照小組討論的結(jié)論，寫一篇短文表明自己的觀點(diǎn)。總結(jié)本次活動(dòng)讓學(xué)生從游戲中體驗(yàn)了誠(chéng)實(shí)和撒謊的區(qū)別，通過設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和展開小組辯論讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，并增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思考和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。