心理健康主題活動方案創(chuàng)意方案（三篇）

第11頁共11頁心理健康主?題活動方案?創(chuàng)意方案?一、活動目?的：1、?通過活動，?引導(dǎo)學(xué)生了?解一些排解?煩惱的方法?，使學(xué)生知?道應(yīng)該樂觀?地面對生活?中的不如意?，做一個快?樂的人。?2、學(xué)會更?好地調(diào)節(jié)自?己，使自己?擁有積極健?康的心理狀?態(tài)和情緒，?讓自己在快?樂中成長。?二、活動?準(zhǔn)備：學(xué)生?學(xué)唱《雖然?我只是一只?羊》、《快?樂拍手歌》?等等。三?、活動時間?：____?月____?日四、活?動地點：本?班教室五?、活動人員?：班主任及?全體學(xué)生?六、活動過?程：(一?)體驗快樂?：1、同?學(xué)們，你們?喜歡看《喜?羊羊與灰太?狼》嗎??2、今天，?老師把喜羊?羊和灰太狼?也請來了。?讓我們跟著?音樂一起唱?起來吧!?3、同學(xué)們?，伴著你們?喜歡的動畫?片主題曲一?起唱跳，快?樂嗎?就?像歌詞唱的?那樣：“在?什么時間都?愛開心，笑?容都會飛翔?”，快樂是?一種美好的?情緒體驗，?能讓人身心?健康。我們?今天班會課?的主題就是?—我快樂，?我成長。?(二)分享?快樂1、?生活中有許?多美好的事?情令我們無?法忘記，相?信每一位同?學(xué)的腦海中?都有一幅幸?福生活的畫?面。有人說?“一份歡樂?，兩人分享?，就是兩份?歡樂”。你?們愿意和大?家分享自己?的快樂，讓?一份快樂變?成幾十份快?樂嗎?2?、分享快樂?的事。3?、小結(jié)：快?樂無處不在?，以愉悅的?心情看世界?，一切都是?那么美好。?(三)創(chuàng)?造快樂1?、情境游戲?：《猜一猜?》情節(jié)設(shè)?計：貝貝上?前，做悶悶?不樂狀，委?曲地自言自?語：寫字課?，我認(rèn)真地?寫，老師才?給我___?_分，而同?桌那么難看?的字，老師?卻給了他_?___分。?教師引導(dǎo)?①：你能猜?出此時貝貝?在想些什么?嗎?情節(jié)?設(shè)計：老師?湊到貝貝的?耳旁低語幾?句，貝貝眉?頭舒展開來?。教師引?導(dǎo)②：猜一?猜老師剛才?對貝貝說了?什么?貝貝?為什么這么?高興?她是?怎么想的??2、你有?過不開心的?時候嗎?你?曾用過什么?好方法趕走?了自己的煩?惱呢?能不?能和大家說?說?(評選?出“快樂寶?貝”)3?、是啊!煩?惱、不開心?的事，你有?，他有，老?師也有?，F(xiàn)?在老師請你?們這些快樂?寶貝們行動?起來，幫助?六個遇到煩?惱的同學(xué)，?有信心嗎??(出示案例?)小組討?論：怎樣幫?助這些同學(xué)?克服學(xué)習(xí)和?生活中難以?克服的消極?情緒?把保?持快樂的“?妙方”告訴?大家。要?求：每組討?論一個情境?，看哪一組?提供的方法?又多又好。?4、小組?匯報。(?四)傳遞快?樂1、覃?老師這里還?有一個使別?人快樂的小?秘方，想不?想知道?趕?快走到你的?好朋友面前?，夸一夸他?最讓你佩服?的地方。?2、學(xué)生當(dāng)?小記者采訪?。3、小?結(jié)：用欣賞?的眼光看待?別人，用真?誠的話語贊?美別人，也?會給別人帶?來快樂。?(五)歌唱?快樂1、?歌唱快樂。?全班同學(xué)齊?唱《快樂拍?手歌》。?2、師：同?學(xué)們，開學(xué)?初，我們就?建立了成長?記錄袋，要?求大家記錄?成長中的快?樂，留下美?好的瞬間，?編輯快樂的?人生，那么?大家的快樂?在哪里呢??讓我們用歌?聲去尋找快?樂，好不好?!(回答-?好)好，那?我們就根據(jù)?音樂的節(jié)奏?把詞填進(jìn)去?，請看歌詞?：〔幻燈投?出字幕—內(nèi)?容：快樂在?哪里呀，快?樂在哪里，?快樂就在成?長的記憶里?;這里有紅?花呀，這里?有綠草，還?有童年美好?的回憶。拉?…拉…拉…?拉…快樂就?在成長的記?憶里;還有?童年美好的?回憶?！?3、師：同?學(xué)們，我們?的成長記錄?袋才剛剛建?立，還有待?于我們?nèi)コ?實，告訴大?家一個消息?，每學(xué)期末?我們將展示?自己的成長?記錄袋，并?參加學(xué)校評?選。(六?)畫快樂?1、師：通?過展示，老?師看到了同?學(xué)們有那么?多的快樂，?你能用你的?小巧手把這?些快樂畫出?來嗎?2?、生：用筆?畫出自己心?中的快樂，?比一比誰畫?得最漂亮。?3、生：?交流展示。?(七)總?結(jié)快樂1?、生：說說?這節(jié)課有什?么收獲??2、師：同?學(xué)們今天的?主題班會“?我成長，我?快樂”到此?結(jié)束，愿它?給我們留下?永恒的回憶?，永遠(yuǎn)成為?我們成長記?錄袋中最輝?煌的一頁。?心理健康?主題活動方?案創(chuàng)意方案?（二）教?學(xué)目的：?通過本節(jié)教?學(xué)，使學(xué)生?懂得同學(xué)之?間如何相處?，培養(yǎng)學(xué)生?人際交往的?能力。教?學(xué)重難點：?使學(xué)生懂?得同學(xué)之間?如何相處，?怎樣處理矛?盾，如何提?升學(xué)生的交?往能力。?教學(xué)過程：?一、談話?導(dǎo)入：孩?子們，讓生?活失去色彩?的不是傷痛?，而是內(nèi)心?的困惑，讓?臉上失去笑?容的，不是?磨難而是靜?閉的內(nèi)心世?界，沒有人?的心靈永遠(yuǎn)?一塵不染，?讓我們的心?靈灑滿陽光?，擁抱健康?對于我們每?個人來說至?關(guān)重要。今?天，就讓我?們一起走進(jìn)?心理健康教?育課，來探?討研究同學(xué)?之間如何相?處，同學(xué)之?間如何交往?先來看情境?表演：二?、通過故事?講道理1?、小故事《?跳皮筋》(?不嘲笑同學(xué)?)小欣、?小芳、小英?和小紅跳皮?筋，怎么玩?呢?小芳說?：我不和小?英一組，她?那么胖，笨?死了!"聽?到小芳說自?己笨，小英?頓時火了，?他指著小芳?的鼻子："?你才笨呢!?你又胖又蠢?，活像一個?小母豬!"?小英聽到小?芳罵她，傷?心地跑到一?邊，哭了起?來。師：?小芳她們?yōu)?什么玩不到?一塊?小英?又為什么會?哭呢?誰來?說說?(生?充分說)?生：小芳不?合群，因為?小芳嘲笑小?英，她受不?了師：面?對這種情形?，應(yīng)該怎樣?解決呢??生：小芳不?應(yīng)該說別人?的缺點，同?學(xué)之間應(yīng)該?和和氣氣(?生充分說)?師小結(jié)：?這幾個同學(xué)?說得很對，?同學(xué)之間就?應(yīng)該友好相?處，不要嘲?笑同學(xué)的缺?點，要學(xué)會?尊重別人，?不侮辱他人?，這是我們?每個人做人?的原則。?2、小故事?《上課鈴響?了》(對待?同學(xué)要寬容?，犯錯后要?及時道歉)?上課鈴響?了，同學(xué)們?快進(jìn)教室!?王小燕和同?學(xué)們從外面?擁擠著走進(jìn)?教室，這時?一位同學(xué)不?小踩到她的?腳后跟，王?小燕大叫一?聲："哎呀?!踩我的腳?干什么，你?的眼睛長哪?去了?"同?時跺著雙腳?，大發(fā)脾氣?，用雙手捂?住眼睛哭泣?，那個同學(xué)?再三向她說?對不起，其?他同學(xué)都勸?王小燕別哭?了，王小燕?不予理睬，?繼續(xù)發(fā)脾氣?，直到教師?從外面走進(jìn)?來，王小燕?才停止哭泣?，回到座位?上，還在生?氣。師：?孩子們看完?了表演，大?家來說說，?王小燕做得?對不對?為?什么?(生?充分說)?生：她愛生?氣不好，對?身體有害?生：那個男?同學(xué)已經(jīng)說?對不起了，?她還生氣，?誰愿意和這?樣的同學(xué)玩?呢!師小?結(jié)：是，我?們應(yīng)該有寬?容之心同學(xué)?之間遇到了?矛盾，不要?斤斤計較，?要有寬容之?心原諒他人?，即使別人?有做得不當(dāng)?的地方，在?他意識到了?自己的錯誤?，并向你到?了歉，我們?就應(yīng)該原諒?他，更何況?，常生氣對?身心健康沒?有好處，只?有與同學(xué)和?諧相處，你?才能擁有更?多的快樂。?下面(出示?)我們一起?來看以下同?學(xué)之間友好?相處的正確?做法，老師?給大家的建?議是：(1?、師讀、2?、生齊讀、?3、男女生?讀)同學(xué)?之間學(xué)會?友好，不嘲?笑缺點學(xué)?會尊重，不?欺小凌弱?學(xué)會寬容，?不斤斤計較?學(xué)會理解?，不撒嬌任?性師：同?學(xué)們每天生?活在一起，?難免磕磕碰?碰，有了上?面的原則，?遇到下列情?況，你又該?怎樣做?相?信你會正確?處理(出示?)三、聯(lián)?系自身，談?想法(1?)你的同桌?要在桌子中?間畫一條"?三八線"。?(2)考?試時，你的?同桌沒帶橡?皮，可是昨?天你跟他借?筆，他沒有?借給你。?(3)夸夸?你的同桌。?(4)選?班長時，你?的好朋友當(dāng)?選，你卻落?選了。生?：遇到這種?情況我會這?樣做：生?：遇到這種?情況我會這?樣做：師?小結(jié)：是呀?!同學(xué)之間?就應(yīng)該友好?相處，你對?別人友好關(guān)?愛，別人也?會還你一份?友好關(guān)愛，?奉獻(xiàn)一份，?收獲十份，?付出本身就?是一種快樂?!奉獻(xiàn)著，?相信你也會?快樂著!下?面，請看(?師讀)相信?你們一定能?做到來，一?起讀：同?學(xué)之間：?學(xué)會關(guān)愛熱?情大方學(xué)?會體貼細(xì)致?入微學(xué)會?調(diào)節(jié)消除嫉?妒學(xué)會激?勵互相進(jìn)步?過渡：接?下來，老師?還給大家?guī)?來了故事，?邊看邊想，?你有什么感?觸?四、?反省自身行?為，找到改?正方向。?請你仔細(xì)閱?讀下面的問?題，選擇答?案(1)?、當(dāng)你與同?學(xué)在班級發(fā)?生矛盾時，?你采取的解?決辦法是：?A、談話?解決B、找?老師解決C?、用武力解?決(2)?、每天出入?教學(xué)樓，能?謙讓小同學(xué)?，給他們提?供方便嗎?A、能謙讓?B、有時能?做到C、不?能謙讓(?3)、當(dāng)看?到同學(xué)有困?難能主動幫?助嗎?A?、能B、有?時能C、不?能(4)?、你愿意參?加集體活動?嗎，并在活?動中力爭為?集體爭光??A、愿意?參加，并能?為集體爭光?B、有時愿?意參加C不?愿意參加?(5)、星?期六，小麗?要和爸爸媽?媽去亞武山?游玩，可是?學(xué)校安排，?周六要舉行?"學(xué)雷鋒"?活動，如果?你是小麗，?你該怎么辦??A、參?加"學(xué)雷鋒?"活動B、?和家人一起?去亞武山?(6)、你?經(jīng)常為學(xué)校?或班級做好?事嗎?A?、經(jīng)常做B?、有時做C?、沒做過?(7)、課?間上下樓你?是否能自覺?靠右行，為?其他同學(xué)提?供方便??A、能做到?B、有時能?做到C、做?不到(8?)、你能主?動撿拾學(xué)校?或公共場所?的垃圾嗎??A、一定?能B、有時?能C、不能?五、出示?《小學(xué)生的?心理健康標(biāo)?準(zhǔn)》最后?，我們共同?來了解一下?《小學(xué)生的?心理健康標(biāo)?準(zhǔn)》，(?1)具有良?好的認(rèn)識自?己，接納自?己的心態(tài)意?識;(2?)能調(diào)節(jié)、?控制自己的?情緒、使之?保持愉悅、?平靜;(?3)能承受?挫折;(?4)能較正?確地認(rèn)識周?圍的環(huán)境，?適應(yīng)環(huán)境和?改造環(huán)境;?(5)人?際關(guān)系協(xié)調(diào)?，具有合群?、同情、愛?心、助人的?精神;(?6)具有健?康的生活方?式與生活習(xí)?慣;(7?)思維發(fā)展?正常，并能?激發(fā)創(chuàng)造力?;(8)?有積極的人?生態(tài)度道德?觀、價值和?良好的行為?規(guī)范六、?總結(jié)同學(xué)?們，多一份?寬容，就多?一份理解，?多一份理解?，就多一份?尊重，多一?份尊重，就?多一份自信?多一份自信?，就多一份?健康讓我們?都擁有健康?的心理，學(xué)?會相處，學(xué)?會交往，擁?有更多的朋?友，相知、?相伴請欣賞?歌曲《朋友?》教學(xué)反?思近年來?，學(xué)生因心?理健康問題?誘發(fā)的各種?惡性事件，?正引起我們?的關(guān)注，良?好道德和健?康心理，能?使我們更好?地適應(yīng)社會?生活，成為?對社會有?用的人。因?此，我們要?利用好一切?機(jī)會對孩子?進(jìn)行心理健?康教育，讓?他們能健康?成長。心?理健康主題?活動方案創(chuàng)?意方案（三?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?發(fā)現(xiàn)“每個?人都是獨(dú)一?無二的”。?2、嘗試?客觀地認(rèn)識?自我。3?、了解認(rèn)識?自我的途徑?。教學(xué)重?點：了解自?己，樹立信?心。教學(xué)?難點：讓學(xué)?生敢于在全?體同學(xué)面前?展示自己風(fēng)?采。教學(xué)?過程：教?師導(dǎo)語：同?學(xué)們：你認(rèn)?識你自己嗎??你知道自?己是誰嗎??引入“我一?直知道，我?就是我，可?是有一天??”以期喚起?學(xué)生對自我?的思考。?1.直接從?“我的手印?”活動導(dǎo)入?，對于“我?的手印”活?動，學(xué)生會?很有興趣。?“今天我們?的課，從一?個活動開始?”。讓學(xué)生?在書本空白?處留下自己?的手印，并?與小組里的?每個同學(xué)進(jìn)?行比對。?教師提問：?從剛才的活?動中，你有?沒有發(fā)現(xiàn)什?么?小結(jié)?：中國有句?俗話“一母?生九子，九?子各不同”?;西方也有?句格言：“?世界上沒有?完全相同的?兩片葉子!?”從剛才的?活動中，我?們也可發(fā)現(xiàn)?這一點：沒?有完全相同?的兩個手印?!是啊，?每一個人都?是獨(dú)一無二?的。那么，?這個獨(dú)一無?二的“我”?到底是怎么?樣的呢?我?們自己了解?嗎?教師抓?住輔導(dǎo)契機(jī)?，讓學(xué)生在?愉快的課堂?氛圍中發(fā)現(xiàn)?“每一個人?都是獨(dú)一無?二的”。?2、活動：?“我的十二?行詩”，是?為學(xué)生發(fā)現(xiàn)?自我而設(shè)計?的，也是本?課內(nèi)容的一?個重要環(huán)節(jié)?。因此，在?課堂上一定?要充分展開?;一方面讓?學(xué)生可以感?受我心中的?自己到底是?什么樣子的?，另一方面?讓學(xué)生分享?同齡人的“?我的十二行?詩’。(?1)教師引?導(dǎo)：在人生?這個色彩斑?斕的大舞臺?上，我們每?個人都扮演?著自己的角?色，同時充?當(dāng)著他人的?觀眾。隨著?時間的推移?，我們也在?點點滴滴地?積累著對自?己的看法—?積極的或消?極的。我們?心目中從此?有了一個自?己。我是什?么樣的呢??閉上眼睛想?象一下，你?的面前放著?一面鏡子，?你在看，你?看到了什么??里面的人?漂亮嗎?快?樂嗎?獨(dú)立?嗎?里面的?人需要什么??他到底是?誰?你還看?到了什么??好，現(xiàn)在讓?我們睜開眼?睛，拿起手?中的筆，把?你看到的寫?下來，完成?屬于自己的?“十二行詩?”。(2?)必須說明?的是，填寫?內(nèi)容可以很?具體(我是?一個男孩)?;也可以比?較抽象(我?是一片云)?。(3)?小組交流“?我的十二行?詩”，選擇?并推薦有代?表性的作品?進(jìn)行交流。?讓學(xué)生上臺?親自朗誦自?己的作品，?交流自己的?想法和感受?，學(xué)習(xí)從多?角度多層面?地認(rèn)識自己?。這樣的活?動，可以極?大地激發(fā)學(xué)?生的興趣和?增進(jìn)學(xué)生的?體驗。(?4)教師引?導(dǎo)：從“我?的十二行詩?”中，你獲?得了什么想?法和感受??請把你的想?法和感受整?理好，填寫?“自我探索?”中的內(nèi)容?。3、怦?然心動：?(1)故事?討論：《我?是一棵什么?樹》，是為?學(xué)生理解“?只有參與學(xué)?習(xí)和生活，?才能真正認(rèn)?識自己”而?編排的一個?故事。在輔?導(dǎo)時注意把?握這一環(huán)節(jié)?的輔導(dǎo)目標(biāo)?不只是讓學(xué)?生了解自我?的途徑，更?重要的是確?立這一意識?：“只有參?與學(xué)習(xí)和生?活，才能真?正認(rèn)識自己?”，以鼓勵?學(xué)生勇敢地?面對生活。?學(xué)生閱讀?后全班交流?：從這個故?事中，你