教師教育個人實習(xí)工作總結(jié)范本（二篇）

第8頁共8頁教師教育?個人實習(xí)?工作總結(jié)?范本回?首過去的?____?個多星期?，我們每?日與旭日?同起，伴?著皓月而?歸。生活?充實而有?規(guī)律。?在實習(xí)之?前，我迷?茫過，壓?抑過。要?成為一個?老師，除?了知識淵?博，說話?必會需要?一定的魅?力。但一?直以來，?我始終有?個無法克?服的缺點?，在眾人?面前說話?我常會緊?張，或是?聲音顫抖?，或是說?話太快。?因此越接?近實習(xí)，?我心里越?緊張。到?了實習(xí)動?員大會上?，我們院?的指導(dǎo)老?師的一句?話，留給?我很深的?感受：實?習(xí)，我們?就是去失?敗的，去?成功的。?這句話讓?我釋放了?許多。?來到實習(xí)?學(xué)校，見?到穿著統(tǒng)?一白色服?裝的學(xué)生?，特別是?第一天就?聽到一句?很真摯的?“老師好?”，我的?心里已平?穩(wěn)了許多?，很自然?的，接受?了另一個?身份。也?開始了這?不同尋常?的___?_個星期?的有著雙?重身份的?學(xué)習(xí)生活?。一、?教學(xué)體會?我任教?初___?_級的美?術(shù)。之前?在學(xué)校的?____?節(jié)微格教?學(xué)訓(xùn)練，?在這里變?得有點微?不足道。?1.基?礎(chǔ)技能課?第一堂?課，我抱?著敢死的?心態(tài)，沒?有緊張。?聲音自我?感覺也比?較響亮，?而且教的?內(nèi)容是基?礎(chǔ)技能課?，這樣的?課堂仿佛?有個形去?抓，目的?非常明確?。我結(jié)合?我的經(jīng)驗?和初學(xué)者?易犯的錯?誤，分步?驟去教。?同學(xué)們的?專注的眼?神不斷地?給我動力?和勇氣，?這讓我感?覺很實在?。但是?，一個星?期下來有?____?節(jié)的重復(fù)?課，不同?的班級，?有不同的?課堂反應(yīng)?，活躍或?沉悶。這?相當(dāng)考驗?老師的應(yīng)?變能力。?根據(jù)課堂?上的反應(yīng)?，我也做?出相對的?改變。一?個星期下?來我有了?一個小總?結(jié)：(?1).聲?調(diào)表情是?控制課堂?氣氛的方?向盤。?(2).?別想著一?節(jié)課你說?完了就了?事，那是?完了你的?事，別忽?略了學(xué)生?。(3?).盡早?摸索到學(xué)?生的實際?情況，如?接受能力?，學(xué)習(xí)美?術(shù)興趣等?。(4?).別老?在簡單的?問題上搞?太多花樣?。(5?)學(xué)生喜?歡實際例?子的引導(dǎo)?。于是?，接下來?的時間，?我以這幾?點去要求?自己，在?課堂上多?了幾分自?然，也漸?漸加強(qiáng)了?隨意發(fā)揮?的能力。?而且在改?了大量的?學(xué)生作業(yè)?之后，我?才發(fā)現(xiàn)，?原來批改?作業(yè)的作?用是如此?的大。它?讓我更清?楚學(xué)生的?實際情況?。在面對?學(xué)生的時?候，讓我?有個底。?在上課之?前，評論?分析同學(xué)?們的作業(yè)?，可以讓?課程分階?段性，更?加系統(tǒng)性?。同學(xué)們?學(xué)習(xí)的積?極性更高?。2.?作品鑒賞?課可以?說鑒賞課?是美術(shù)教?育里面最?難以把握?的課堂，?像水中月?，霧里花?，你知道?她的美，?卻難以展?現(xiàn)在學(xué)生?面前。?接下來，?我嘗試讓?學(xué)生去說?大師的故?事，或是?怎么欣賞?大師的畫?。有一個?男同學(xué)給?我的印象?很深刻，?他把達(dá)芬?奇的畫模?糊地總結(jié)?了一下，?雖然聽起?來有點稚?氣，但著?實讓我產(chǎn)?生了點小?佩服，課?堂氣氛也?比較好，?那是從他?們理解的?世界出發(fā)?，比較容?易帶動同?學(xué)。課堂?氣氛也比?較好。我?也更加注?意了什么?時候用什?么聲調(diào)，?適當(dāng)停頓?或留個空?白，會讓?課堂更富?有節(jié)奏感?。幾節(jié)?課下來，?我多了點?體會和一?些思考。?(1.?)課堂就?像匹野馬?，需要你?的點點積?累去慢慢?馴服。?(2.)?要想去感?染學(xué)生，?你必須要?有真實的?感受。?(3.)?教好美術(shù)?，需要一?種情感，?這種情感?包括你對?藝術(shù)不斷?的探索，?還有對學(xué)?生的一份?愛心，守?護(hù)學(xué)生的?天性并加?以引導(dǎo)。?(4.?)把你對?學(xué)生的愛?融入到你?對藝術(shù)的?熱愛。這?樣你的教?學(xué)質(zhì)量才?能不斷上?升。3?.手工制?作課最?后的一個?星期是手?工制作課?，主要讓?同學(xué)們制?作和設(shè)計?家具模型?因為前面?的許多挫?折，我很?早就為這?個課做好?準(zhǔn)備，我?努力回想?我在初中?時對美術(shù)?課的期望?，和那個?時候?qū)Ψ?子裝扮的?一些幻想?。搜索了?大量而又?精美的手?工制作，?我也事先?做好了幾?個范品。?我也想著?讓音樂融?進(jìn)美術(shù)課?堂，音樂?美術(shù)本相?通。有些?音樂就是?有種無形?的力量，?激發(fā)著人?的情感。?在真正?的課堂上?，效果都?不錯。我?把初中時?的一些幻?想陳述或?轉(zhuǎn)為提問?放在導(dǎo)入?部分。這?給課堂起?了個很好?的展開，?在展示樣?品時，同?學(xué)們的眼?睛都亮起?來了，氣?氛達(dá)到了?預(yù)期的效?果。在同?學(xué)們的制?作過程當(dāng)?中，我慢?慢推放原?先準(zhǔn)備好?的一首節(jié)?奏輕松的?鋼琴曲，?沒有人發(fā)?問我為什?么播放音?樂，我也?沒故意說?明。整個?課堂情境?，輕松流?暢。師生?能得到較?好的交流?。上完這?個課以后?，我發(fā)現(xiàn)?和同學(xué)們?的感情更?親切了。?一部分同?學(xué)的作品?都不錯。?看著她們?的作品，?我仿佛回?到了我的?中學(xué)時代?。藝術(shù)?是一種語?言，藝術(shù)?探索的是?人類情感?的奧秘。?在美術(shù)教?育中我深?深體會到?：必須注?重與學(xué)生?心與心的?交流，盡?全力、用?愛心喚醒?和鼓舞學(xué)?生對生活?的感受，?講方法、?抓契機(jī)引?導(dǎo)他們用?美術(shù)語言?去表現(xiàn)內(nèi)?心的情感?，豐富生?活、陶冶?情操，促?進(jìn)審美能?力的提高?，能夠身?心和諧地?健康成長?。二、?工作關(guān)系?體會實?習(xí)期間，?我們幾個?美術(shù)隊員?參加了_?___次?美術(shù)科組?的例會。?這讓我對?一個科組?的整體工?作的運行?有了初步?的了解。?也認(rèn)識到?工作中的?同事關(guān)系?，集體協(xié)?調(diào)性的重?要。對?于這方面?，___?_校長的?一翻話，?讓我從容?：人的整?個職業(yè)生?涯分幾個?階段，第?一個階段?創(chuàng)業(yè)階段?，在這個?階段里你?要多干活?，不怕吃?虧，用事?實去證明?你的實力?。對生活?抱著積極?樂觀的心?態(tài)。第?二個階段?發(fā)展階段?，這時候?你辦事得?講求一種?創(chuàng)造性，?創(chuàng)新非常?重要。最?后的一個?階段就是?頓悟人生?了。這時?候很多事?情都講求?隨緣……?___?_個星期?的體驗非?凡深刻。?對于我來?說，它就?是一場洗?禮。也讓?我有了一?種對職業(yè)?在生命中?的意義的?衡量。_?___個?星期的收?獲，我想?，這得在?以后的生?活中才能?慢慢體會?。教師?教育個人?實習(xí)工作?總結(jié)范本?（二）?____?月___?_日早上?，我們漢?語言文學(xué)?(小學(xué)教?育)專業(yè)?的學(xué)生來?到了久負(fù)?盛名的_?___小?學(xué)，開始?我們師范?學(xué)習(xí)生涯?中的第一?次見習(xí)活?動。第?二堂課是?六年級的?課，《凡?卡》。從?課堂一開?始，老師?就開始用?他飽含深?情的語言?感染我們?，一步一?步地把我?們引到凡?卡身邊，?感受到凡?卡學(xué)徒生?活的痛苦?和與爺爺?相處時的?快樂。在?教學(xué)中，?老師巧妙?的過渡和?提問讓這?堂課緩緩?進(jìn)入高潮?，悲哀的?音樂響起?，學(xué)生齊?聲朗讀課?文，仿佛?自己就是?凡卡，正?在挨打、?挨餓、挨?凍，然后?回想起在?鄉(xiāng)村和爺?爺一起砍?圣誕樹的?快樂，與?現(xiàn)在的痛?苦形成對?比，凡卡?夢中的甜?蜜希望又?暗示著他?悲慘的生?活還將繼?續(xù)。這堂?課的成功?之處在于?這位老師?投入地、?聲情并茂?的“表演?”，達(dá)到?了使大家?與凡卡同?苦、與凡?卡同樂的?教學(xué)效果?。一個好?老師必定?是一個好?的演員，?能夠深入?到課文中?去，體味?到主人公?的思想感?情，并把?它傳達(dá)給?學(xué)生，要?讓學(xué)生有?所感染就?必須表演?好。這種?感情的把?握也源于?教師對課?文的正確?把握，教?學(xué)過程的?精心安排?是這堂課?層層深入?的前提條?件。體現(xiàn)?出生命環(huán)?境觀中的?過程性，?包括體驗?性、互動?性、建構(gòu)?性原則。?聽取名?師教誨，?總結(jié)見習(xí)?成效。這?精彩的兩?堂課眨眼?而過，但?這兩堂課?給我的啟?示卻是深?刻的、久?遠(yuǎn)的。課?后的問答?環(huán)節(jié)，兩?位老師一?一回答了?同學(xué)們提?出的問題?，另外幾?位名師也?不吝賜教?，以他們?多年的教?學(xué)經(jīng)驗以?身言教，?告訴我們?師范生目?前最應(yīng)該?著手提高?自己哪些?方面的素?質(zhì)，對于?一個教師?應(yīng)該具備?的哪些方?面的能力?。經(jīng)過這?短短的一?上午的見?習(xí)，讓我?受益匪淺?，感受到?語文教育?的獨特魅?力和一個?好的語文?老師應(yīng)該?具備哪些?能力，一?堂精彩的?語文課應(yīng)?該體現(xiàn)出?哪些生命?環(huán)境觀。?啟示一?：當(dāng)老師?要具備的?專業(yè)基本?功。所?謂師范，?學(xué)高為師?，德高為?范。這個?學(xué)就是指?學(xué)識和師?范技能，?學(xué)識通過?理論學(xué)習(xí)?獲得，而?技能要通?過實踐訓(xùn)?練才能掌?握。語文?教師應(yīng)該?有優(yōu)秀的?書寫能力?和語言表?達(dá)能力，?特別是語?言表達(dá)能?力的重要?關(guān)系到能?否正確傳?達(dá)知識，?能否明確?表達(dá)自己?的意思，?講課的這?兩位老師?的語言表?達(dá)能力非?常棒，引?人入勝，?這是一堂?好課的保?證。另外?，教師要?充當(dāng)好演?員和心理?專家，擅?于運用肢?體動作、?眼神、表?情來傳達(dá)?信息，除?了掌握教?學(xué)技巧外?，還應(yīng)懂?得如何去?調(diào)動知識?，裝飾自?己的門面?，如何去?拿捏師生?關(guān)系，如?何在心理?戰(zhàn)上留下?自己悄無?聲息的功?績。啟?示二：當(dāng)?好老師要?具備的品?德和技巧?。當(dāng)好?老師，首?先要有愛?，對教育?事業(yè)、對?學(xué)生的愛?;其次要?育人，重?在樹立學(xué)?生正確的?人生觀、?價值觀，?教給他們?一輩子受?用無窮的?好習(xí)慣，?在教知識?的同時教?做人。最?后，回歸?到教學(xué)本?身，好教?師要認(rèn)真?解讀課程?目標(biāo)，反?復(fù)研讀課?文，做好?教學(xué)設(shè)計?，上出好?課，讓學(xué)?生學(xué)到知?識并感受?到學(xué)習(xí)的?快樂!?在旁聽老?師的授課?過程中，?我們仔細(xì)?摘錄聽課?筆記，入?微的觀察?三尺講臺?上教師授?課的方式??！澳衬?某，你真?聰明，其?他的孩子?是不是要?向他學(xué)習(xí)?呢”這是?老師對學(xué)?生的一句?贊揚(yáng)，成?為課上的?催化劑，?教誨學(xué)生?們，舉手?是使他們?走向制勝?的法寶，?同時也向?我們展示?了，這是?教師們慣?用活躍課?堂的絕技?。就連數(shù)?學(xué)也不光?走單調(diào)邏?輯路線了?，巧妙實?際的締結(jié)?，擴(kuò)展孩?子動腦思?考，激發(fā)?學(xué)生求知?興趣，即?使再難的?問題也會?迎刃而解?。古詩?云，“紙?上得來終?覺淺，絕?知此事要?躬行。”?所以在這?次的見習(xí)?中，老師?給了我們?親身體驗?上兩節(jié)課?的機(jī)會。?我第一次?上講臺時?，看著一?張張稚嫩?的臉龐，?自我感覺?并不如想?象中那么?緊張，只?是課講得?有點快，?在教學(xué)過?程中的細(xì)?枝末節(jié)處?理的也不?夠妥當(dāng)。?這讓我深?刻意識到?，作為一?名教師，?要能夠靈?活地控制?課堂。比?如學(xué)生沒?有熱情的?時候，你?怎么去調(diào)?動他們的?熱情，學(xué)?生在開小?差的時候?，你怎么?巧妙地讓?他意識到?這不好，?同時又開?始做好等?等。十?天的見習(xí)?，轉(zhuǎn)眼即?過。回頭?想想，確?確實實讓?我學(xué)到了?許多我在?學(xué)校學(xué)不?到的東西?，它讓我?深深體會?到當(dāng)一名?教師尤其?是成功的?教師是多?么的不易?。作為師?范生的我?們扎實的?基礎(chǔ)知識?尤其重要?，因為沒?有這些，?我們便不?知道該從?哪里著手?教育這些?頑皮的孩?子，另外?，作為教?師，標(biāo)準(zhǔn)?流利的普?通話，工?整漂亮的?板書也很?重要。小?學(xué)教育是?人生