初中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文(3篇)

TheTheshortestwaytodomanythingsistoonlyonethingatatime.通用參考模板〔頁(yè)眉可刪〕初中爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)報(bào)告范文〔初中爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)報(bào)告范文〔3〕初中爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)報(bào)告1一、爭(zhēng)論背景：一、爭(zhēng)論背景：緣由始終擱置著。動(dòng)。動(dòng)。酸奶口感更好。二、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)目標(biāo)凹凸與口感凹凸與口感 。我們對(duì)于酸奶成品的期盼并不高，期望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：一、分組分工，選取試驗(yàn)材料，制定活動(dòng)方案。一、分組分工，選取試驗(yàn)材料，制定活動(dòng)方案。二、材料1、發(fā)酵用的原料蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。2、工具及儀器2、工具及儀器RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反響杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。三、試驗(yàn)原理：三、試驗(yàn)原理：42427將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;生凝集沉淀，形成酸奶。生凝集沉淀，形成酸奶。四、試驗(yàn)的設(shè)計(jì)四、試驗(yàn)的設(shè)計(jì)家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。100ml0．1g酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。14g發(fā)酵劑，攪拌均勻。100ml100ml0．1g拌均勻。酵劑，攪拌均勻。香味、狀態(tài)、口感的不同。試驗(yàn)步驟：試驗(yàn)步驟：1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;14g100ml，攪拌均勻;100ml，攪拌均勻;杯④：參加杯④：參加100ml伊利純牛奶;杯⑤：參加杯⑤：參加100ml伊利高鈣低脂純牛奶;30．1g發(fā)酵劑;444275、品嘗并比較各酸奶的味道;5、品嘗并比較各酸奶的味道;6、共享和總結(jié)。初中爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)報(bào)告2托·布·托·布·為此我于 年5月開(kāi)頭進(jìn)展關(guān)《初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》的爭(zhēng)論，本課題爭(zhēng)論的各項(xiàng)工作均能依據(jù)課題實(shí)施打算有序推的爭(zhēng)論，本課題爭(zhēng)論的各項(xiàng)工作均能依據(jù)課題實(shí)施打算有序推進(jìn)，自從立項(xiàng)以來(lái)，我做了較為廣泛和深入的探究。進(jìn)，自從立項(xiàng)以來(lái)，我做了較為廣泛和深入的探究。一、針對(duì)課題，分析緣由確定方法。一、針對(duì)課題，分析緣由確定方法。在學(xué)校里，作為教育人的教師就必需擔(dān)負(fù)催促教育培育這一重責(zé)。二、本階段試驗(yàn)做法，取得的成果。二、本階段試驗(yàn)做法，取得的成果?！兑弧奉A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣《一》預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查覺(jué)察，60%的學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查覺(jué)察，60%的學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)70%以上的學(xué)生學(xué)完課想不到復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)課的習(xí)時(shí)就能把握。其次，了解寫(xiě)作背景，尤其具有時(shí)代特色的習(xí)時(shí)就能把握。其次，了解寫(xiě)作背景，尤其具有時(shí)代特色的 必需了解作者的寫(xiě)作背景，這樣才能更好地把握必需了解作者的寫(xiě)作背景，這樣才能更好地把握 最終，建構(gòu) 的框架，這樣可以一目了然。經(jīng)能自主去學(xué)習(xí)一篇經(jīng)能自主去學(xué)習(xí)一篇 了。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”我國(guó)的大教育家孔子在子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”我國(guó)的大教育家孔子在我們?yōu)槭裁催€要講解這篇課文?有句話說(shuō)得好：“授之以魚(yú)，不我們?yōu)槭裁催€要講解這篇課文?有句話說(shuō)得好：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！睂W(xué)習(xí)課文，主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇 要是穩(wěn)固閱讀理解的做題方法，對(duì)待不同體裁的要是穩(wěn)固閱讀理解的做題方法，對(duì)待不同體裁的 《二》聽(tīng)課習(xí)慣的培育《二》聽(tīng)課習(xí)慣的培育不明白我重復(fù)的緣由，我趕忙了解了：原來(lái)他們還不會(huì)聽(tīng)課!于問(wèn)個(gè)為什么，否則一股腦的承受了，也不會(huì)敏捷運(yùn)用。記的習(xí)慣，所謂“好記性不如爛筆頭”，課堂內(nèi)容那么多，就算當(dāng)時(shí)記住了，可能一會(huì)就忘了。另外，聽(tīng)的時(shí)候自己也要思考，問(wèn)個(gè)為什么，否則一股腦的承受了，也不會(huì)敏捷運(yùn)用?！度烽喿x習(xí)慣的培育生甚至沒(méi)再讀過(guò)其他的 ，更有甚者連名著中的人物都搞不清在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到相關(guān)的名著總是會(huì)給他們拓展，然后，周末會(huì)布置他們看幾篇周末會(huì)布置他們看幾篇他們多看一些戰(zhàn)斗題材的電影、電視劇。學(xué)生不寵愛(ài)閱讀，歸根結(jié)底是沒(méi)有培育起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興以先閱讀自己較感興趣的以先閱讀自己較感興趣的漸漸培育自己的急躁對(duì) 的閱讀寵愛(ài)的作品或美麗的語(yǔ)句要隨時(shí)登記來(lái)，有利于寫(xiě)作的提高;讀寵愛(ài)的作品或美麗的語(yǔ)句要隨時(shí)登記來(lái)，有利于寫(xiě)作的提高;讀另一方面，也可以培育寫(xiě)作水平。《四》書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣《四》書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣作業(yè)、試題等都認(rèn)真對(duì)待，信任書(shū)寫(xiě)肯定能有所提高。作業(yè)、試題等都認(rèn)真對(duì)待，信任書(shū)寫(xiě)肯定能有所提高。三、存在問(wèn)題及解決措施三、存在問(wèn)題及解決措施成方面已有進(jìn)展，但也存在肯定的問(wèn)題：(1)學(xué)生往往開(kāi)頭的時(shí)候信念百倍，熱忱高漲，但經(jīng)過(guò)一段(1)學(xué)生往往開(kāi)頭的時(shí)候信念百倍，熱忱高漲，但經(jīng)過(guò)一段形成。形成。(2)在良好的習(xí)慣形成過(guò)程中簡(jiǎn)潔消滅反復(fù)。(2)在良好的習(xí)慣形成過(guò)程中簡(jiǎn)潔消滅反復(fù)。解決思路:從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺解決思路:從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺復(fù)抓”“抓反復(fù)。四、今后努力方向四、今后努力方向習(xí)慣，使他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)都能得到顯著提高。初中爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)報(bào)告3一．爭(zhēng)論背景一．爭(zhēng)論背景見(jiàn)其中包含了多少有毒物質(zhì)。反觀同學(xué)們的書(shū)桌，99%都放著一的危害”作為此次爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論內(nèi)容。二．爭(zhēng)論途徑二．爭(zhēng)論途徑等形式等形式三．爭(zhēng)論內(nèi)容三．爭(zhēng)論內(nèi)容修正液的主要成分修正液毒性探究小試驗(yàn)3．修正液的危害3．修正液的危害4．修正液的用法4．修正液的用法四．爭(zhēng)論目的四．爭(zhēng)論目的了如下的爭(zhēng)論性專(zhuān)題報(bào)告。五．爭(zhēng)論過(guò)程五．爭(zhēng)論過(guò)程預(yù)備階段1．確定分工：1．確定分工：搜集資料：蔣藝瑩搜集資料：蔣藝瑩資料整理：林澤漩、吳玲會(huì)議記錄：符青壇、陳桂銀資料爭(zhēng)論:陳藝綺、李秀珍資料爭(zhēng)論:陳藝綺、李秀珍2．確立課題2．確立課題了。了。3．制定打算3．制定打算實(shí)施階段并做好有關(guān)試驗(yàn)，填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告。并做好有關(guān)試驗(yàn)，填寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告。六．爭(zhēng)論成果六．爭(zhēng)論成果我們小組的爭(zhēng)論成果如下：我們小組的爭(zhēng)論成果如下：(一)修正液的成分：時(shí)聞到的”那一陣刺鼻的氣味，就包含有這些化學(xué)物質(zhì)。這些化(二)調(diào)查問(wèn)卷分析(二)調(diào)查問(wèn)卷分析是：98%不是:2%現(xiàn)象現(xiàn)象2．你對(duì)修正液的學(xué)問(wèn)懂得多少？2．你對(duì)修正液的學(xué)問(wèn)懂得多少？2%一般23%幾乎不知道76%危害危害3．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用修正液?jiǎn)幔?．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用修正液?jiǎn)幔?5%65%用仍格外沖突用仍格外沖突分析：明顯，大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)察修正液的害處98%2%分析：明顯，大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)察修正液的害處5．你知道那些氣味的成分嗎？5．你知道那些氣味的成分嗎？1%99%都是一知半解。都是一知半解。6．你知道這些氣味對(duì)人體有害嗎？6．你知道這些氣味對(duì)人體有害嗎？100%0%影響影響7．你知道這些氣味對(duì)人體哪些部位有害嗎？7．你知道這些氣味對(duì)人體哪些部位有害嗎？32%不知道68%分析：同學(xué)們對(duì)氣味有害作用的部位也是一知半解的8．市場(chǎng)上所謂的香味修正液無(wú)害嗎？毒性修正液的價(jià)錢(qián)上漲后是否會(huì)連續(xù)購(gòu)置？20%80%分析：由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)修正液的依靠不容無(wú)視分析：由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)修正液的依靠不容無(wú)視尋常的作業(yè)是否能不使用修正液？87%不能13%分析：看來(lái)同學(xué)們都有信念擺脫修正液，脫離它的危害分析：看來(lái)同學(xué)們都有信念擺脫修正液，脫離它的危害(三)修正液毒性探究小試驗(yàn)：(三)修正液毒性探究小試驗(yàn)：12結(jié)果：次數(shù)澆修正液的草皮正常的草皮結(jié)果：次數(shù)澆修正液的草皮正常的草皮1122葉片中間枯萎正常死亡正常(四)修正液的危害：(四)修正液的危害：氧層，加劇臭氧層空洞，極不利于環(huán)境的保護(hù)。(五)爭(zhēng)論建議(五)爭(zhēng)論建議而用手擦拭。要切實(shí)留意引導(dǎo)，教育