留守兒童幫扶服務活動總結范文（二篇）

第3頁共3頁留守兒童?幫扶服務?活動總結?范文調(diào)?查本班有?那些是留?守兒童，?充分了解?“留守兒?童”自身?、代管人?及其父母?的基本情?況，了解?每個流動?留守兒童?的性格特?點、興趣?、學習、?思想、心?理、品格?等各方面?的實際情?況。經(jīng)過?認真調(diào)查?研究，初?步摸清了?流動留守?兒童相關?信息。?其次對在?校留守兒?童給予特?別關注無?論在生活?上、學習?上、幫扶?上對其總?是予以優(yōu)?先照顧，?多獻上一?份愛心，?想方設法?消除其孤?寂的心理?，讓他們?與正常的?兒童一樣?健康茁壯?成長。如?在住宿生?安排方面?，留守兒?童優(yōu)先;?在青春咨?詢方面，?留守兒童?優(yōu)先;在?貧困生資?助方面，?留守兒童?優(yōu)先;在?學習輔導?方面，留?守兒童優(yōu)?先……通?過家訪、?電話聯(lián)系?、召開家?長會等形?式加強與?留守兒童?父母或監(jiān)?護人的交?流與溝通?;加強對?貧困留守?兒童的資?助工作;?第三組?織各種活?動，這些?孩子大多?數(shù)跟爺爺?奶奶生活?，爺爺奶?奶往往對?孩子寵愛?至極，生?活中的大?小事幾乎?全部包辦?，過著衣?來伸手，?飯來張口?的生活，?勞動觀念?淡漠，勞?動技能欠?缺，生活?處理能力?低下。為?了增強留?守兒童的?勞動觀念?，培養(yǎng)勞?動技能，?我們設計?了“我有?一雙巧巧?手”勞動?技能大賽?。通過競?賽，展示?孩子基本?勞動技能?，培養(yǎng)孩?子的勞動?習慣，提?高學生的?自理能力?，做一個?全面發(fā)展?的學生。?結合班?級自身情?況積極開?展以“愛?心傳遞”?為主題的?班隊會，?并充分發(fā)?揮板報宣?傳作用，?積極關注?其中流動?留守兒童?的可能存?在的共性?和特性問?題，伸出?溫暖的雙?手，通過?正面引導?，逐步化?解孩子們?心理上的?諸多問題?，讓他們?逐步學會?理解父母?的艱難，?學會對父?母感恩。?給父母?寫一封信?本是我班?開展了留?守兒童給?父母寫一?封信的活?動，要求?所有“留?守兒童”?為在外的?父母寫一?封信，信?的內(nèi)容及?要求都有?具體規(guī)定?，就內(nèi)容?而言，可?根據(jù)自己?的實際任?選，向父?母傾訴自?己的心里?話，向父?母回報自?己的學習?生活情況?，寫出自?己的真情?實感，寫?完后，都?把信寄到?遠方的父?母親通過?這次活動?，我們把?寫得好的?書信，在?班里讀給?學生聽，?同時我們?還要求“?留守兒童?”要經(jīng)常?用書信的?形式與父?母聯(lián)系。?我們也希?望家長也?要給孩子?回信，用?書信架起?親自溝通?的橋梁。?留守兒?童幫扶服?務活動總?結范文（?二）緊?張而又忙?碌的省培?學習快接?近尾聲，?這段期間?有過抱怨?，有過忙?碌，有過?快樂，有?過好奇，?這段時間?的學習對?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高;既?有知識上?的積淀，?也有教學?技藝的增?長，個人?感覺收獲?很大。?短暫的學?習讓我對?我自己的?職業(yè)有了?新的思考?。通過這?次省培學?習，結合?自身實際?，使我深?刻的意識?到作為跨?時代的教?師，如果?只注重教?學上的進?步，個人?素養(yǎng)不提?高，是難?以勝任的?。只有一?個真正愛?學生老師?才能讓學?生受益終?身!在關?愛留守兒?童學習的?這十天，?我收獲了?很多，現(xiàn)?總結以下?三點：?(一)國?培學習讓?我正視教?師的職業(yè)?，甘為人?梯?！?一個人能?走多遠，?看他與誰?同行，一?個人有多?優(yōu)秀，看?他有什么?人指點，?一個人有?多成功，?看他與什?么人相伴?，有幾位?好同伴，?將會成就?你的一生??！北敬?省培學習?中，傾聽?著各位老?師的講座?，就像站?在了巨人?的肩膀上?，無論是?職業(yè)上的?指導，還?是精神上?的洗禮對?我來說都?是有很大?作用!?省培活動?是短暫的?，但無論?是從思想?上，還是?專業(yè)上，?對我而言?都是一個?很大的提?高。專家?結合自身?的成長給?我們做的?一場場精?彩講座，?為每一位?潛心求學?者提供了?豐盛的教?學營養(yǎng)大