無菌物品包裝及滅菌標識課件

無菌物品包裝及滅菌標識11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克無菌物品包裝及滅菌標識無菌物品包裝及滅菌標識11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克無菌物品包裝及滅菌標識?？茦I(yè)務培訓周春翠LOGO定義今無菌物品:經(jīng)過滅菌處理的物品叫做無菌物品心手術(shù)物品要求凡進入無菌體腔的物品,必須經(jīng)過滅菌處理今滅菌的方式化學滅菌物理滅菌themegallery物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科,它與社會生活聯(lián)系緊密,以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運動變化規(guī)律為研究對象,具有科學性、實用性、趣味性等特點。根據(jù)這些特點,在物理實驗教學中,如何進行創(chuàng)新教育呢?一、更新實驗教學的思路物理就是以實驗為基礎(chǔ)的學科,也就是物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實驗和實踐和活動中,那么我們所說的實驗也就不僅僅局限于現(xiàn)行中學物理教科書中所安排的學生分組實驗、演示實驗和若干課外小實驗。我們的實驗教學可以在課上,也可以在課下;可能使用實驗室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學生身邊的物品做實驗,如用鉛筆和小刀做壓強實驗,用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗,用汽水瓶做大氣壓實驗,用眼藥瓶做物體的浮沉實驗,用水和玻璃做光的色散實驗等,這些器材學生更熟悉,更有利于使學生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的,啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力,調(diào)動學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的精神?？傊?我們不是為做實驗而做實驗,我們做實驗是學習這種研究事物內(nèi)在聯(lián)系,研究問題的方法。二、實驗教學方法的改革1.觀察是創(chuàng)新的前提觀察是實驗的第一步,也是創(chuàng)新的前提。所謂觀察就是要有目的地辯明觀察對象的主要特征,注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。在教學中,應該讓學生知道,觀察事物是科學方法中提取大量事實的第一步,也是我們要進行任何創(chuàng)造和超越的第一步,我們所需要的不僅僅是大家觀察到的結(jié)果,更重要的是觀察這個活動的本身,觀察在生活中無處不在。比如,觀察水的沸騰實驗中要求學生注意觀察在給水加熱的過程中,能看到什么?在此基礎(chǔ)上引導同學討論觀察的方法和應注意的問題?？梢蕴崾究吹降牟煌默F(xiàn)象是由不同的原因引起的,但是具體到是哪些原因,應該由學生通過多次的實驗得出一定的結(jié)論,而不是老師在黑板上把各種條件羅列出,再提供給學生實驗。那樣做實際限制了學生的思維,是不利于學生形成創(chuàng)新思維的。2.實驗,在學習中創(chuàng)新人們的許多物理知識是通過觀察和實驗認真地加以思索和總結(jié)得到的。如對于彩虹,自然界在特定雨天后才能看到,平時看不到。在序言中教學中用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現(xiàn)在教室里,使學生感到新奇,通過這段教學師生共同討論,形成共識,知道什么是實驗。實驗就是在人工控制條件下使物理現(xiàn)象重復出現(xiàn)供人們觀察的工作。通過實驗,能夠?qū)ξ锢硎聦崼@得具體的明確的認識,有助于理解物理概念和規(guī)律。更重要的學習了這種探索事實根本的方法――實驗。實驗中要有實事求是的科學態(tài)度。教育學生每做一個實驗應該:了解實驗目的,正確使用儀器,作必要的記錄,得出相應的結(jié)論整理好實驗器材。根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果得出結(jié)論,做出正確的實驗報告。向?qū)W生適當介紹一些物理學大師所做的物理實驗以及所取得的成績,而在以后的學習中運用這些方法來探索知識。3.重視方法和總結(jié),動手動腦科學方法提出這樣幾個步驟:收集大量資料,證據(jù);總結(jié)分析:得出結(jié)論;提出意見和建議。實驗做完了,結(jié)果出來了,我們的實驗是不是就結(jié)束了?沒有。應用才是我們的最終目的,這也完全符合唯物主義方法論中關(guān)于從實踐到理論再由理論到實踐的辯證原則。當學生做了基本實驗后,老師應當對學生實驗提出較高層次的要求――做驗證性的和設計性的實驗。比如在做完測平均速度的實驗后應該總結(jié)實驗時所采用的物理方法:控制變量的方法,這種方法在物理的實驗中是最常用的,是應該掌握的。這樣在學完密度知識后根據(jù)實驗室所提供的器材可以要求學生解決如何測金屬塊的密度問題,學生可以根據(jù)控制變量的方法提出設計方案,也可以提出一些具體問題,自己設計實驗方法進行實驗。這不僅是對前面知識的應用,也是一種對物理方法的使用。運用現(xiàn)有的知識內(nèi)容推論后面的學習內(nèi)容是一種物理研究的思路,更是學生應該掌握的物理方法之一。在這個研究的過程中也更容易有新的突破。在做固體融化的實驗過程中(直接加熱),開始的實驗結(jié)論和課本上總是不一致,學生甚至考慮了推翻課本的大膽想法。在引導學生考慮小學學習的熱平衡的知識后,就有了學生考慮是不是加熱不均勻的問題,通過討論,最終使用了水浴的方法來解決了問題,結(jié)論與課本基本一致。這就是運用探討新知識的新方法,在探討中學生也品嘗到了成功的喜悅。三、實驗教學評價中的新意識教師對教學目標的完成情況進行評估,為制訂下一個目標做準備,這是一個學科目標的結(jié)束。如果說學生已經(jīng)掌握了知識的重點、難點,形成了相應的技能技巧,那么教師應該對學生學習過程進行總結(jié),學生掌握了什么,超越了什么?誰做得最好,由教師和學生總結(jié)這個的經(jīng)驗,從而形成再創(chuàng)新能力,這個環(huán)節(jié)是必不可少的。新的評價觀點不僅僅應該看到學生在操作實驗中的熟練程度、準確程度,更應該重視實驗中解決問題的能力。由于這種評價還在起步當中,在實際操作時就更應該努力避免死板缺乏創(chuàng)造力的觀點,這也是我們努力的方向之一?？傊?創(chuàng)新教育能使學生學會學習,開發(fā)智力提高素質(zhì),增加了鍛煉的機會,增強了適應社會發(fā)展的意識。而其在物理實驗教學中的具體實施,也會給我們培養(yǎng)大量的適應現(xiàn)代化社會需要的人才提供一個可行的方式方法。一、利用多媒體實行情景教學，培養(yǎng)學習英語的興趣隨著科技的發(fā)展，計算機被廣泛地應用于人類的工作生活中，在教育領(lǐng)域也起到了重要的作用。隨著社會的發(fā)展，新的元素不斷涌現(xiàn)出來，為了讓學生更好地適應未來的社會生活，學校要引入多媒體，通過多媒體來培養(yǎng)學生的英語學習興趣。教師應該做好課前準備工作，對教學內(nèi)容進行精心的制定，收集有關(guān)課堂內(nèi)容的資料，制作出具有趣味性的課件。在課堂上，通過利用多媒體等教學輔助工具來進行情景設置，以生動形象的視頻、動畫、聲音文字和圖片來為學生創(chuàng)造情景，吸引學生的目光，使學生產(chǎn)生好奇心，讓學生身臨其境地去感受英語，體會英語的美妙，對英語產(chǎn)生濃烈的興趣，從而有效地提高英語的學習效率。例如，如果課堂上要學習“交通”，教師就可以提前在大街上，紅燈處、寬大的馬路、岔路以及泥濘的小路拍一些照片或者用錄像機錄下來，通過多媒體展示給大家，讓學生真正地感受交通，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。通過一些錄像，可以讓學生認真聆聽，讓學生感受馬路上嘈雜的聲音，制造一個聲音情景，從而提高學生的英語聽力能力。二、利用游戲、戲劇小品表演等方法鍛煉聽說能力對于小學生來說，興趣才是他們前進的動力。因此，在英語教學過程中，教師要通過對孩子的心理狀況和年齡特點的分析來設置教學方式。根據(jù)科學家分析得知，在孩子的大腦皮層受到刺激時，會產(chǎn)生興奮，此時孩子的接受能力、視覺聽覺以及記憶力都處于高度集中的狀態(tài)，教師可以充分利用這一特點進行英語教學。因此，在課堂上，教師可以帶領(lǐng)孩子做一些小活動、小游戲或者是表演一些相聲小品，讓孩子們處于興奮狀態(tài)，這時候讓孩子們通過語言進行表達，刺激大腦進行聽覺功能的運轉(zhuǎn)，從而加深孩子的聽覺效果，鍛煉孩子的聽力技能和語言能力。例如，教師說幾個像car/mouth/water等這種簡單的單詞，然后找?guī)孜粚W生以比賽的形式讓學生上黑板上去聽寫，當堂批改公布結(jié)果，對優(yōu)勝者進行表揚，并給予一定的物質(zhì)鼓勵。三、營造良好的課堂氣氛，加強學生的合作意識對于小學生來說，受到年齡因素和心理狀況的影響，孩子們比較情緒化。為了保證孩子在課堂上能夠認真聽講，必須要保證孩子擁有一個愉快的學習情緒。因此，在教學過程中，教師要營造一個溫馨和諧的課堂氣氛，建立一個友好的師生關(guān)系。這就需要教師在課下多與孩子接觸，經(jīng)常與孩子說悄悄話，分享秘密，成為孩子的好朋友，消除教師在學生心目中的嚴厲形象。在課堂上要與孩子多多交流和互動，并設置問題讓學生之間討論研究，培養(yǎng)學生之間的合作精神，營造一個活躍的課堂氣氛，讓孩子在健康的環(huán)境中快樂學習。由于農(nóng)村經(jīng)濟比較落后，師資力量較弱，英語教學的方式仍然是教師利用黑板粉筆的傳統(tǒng)教學方式，這樣只能按部就班地對學生進行教學，年復一年，一直重復著相同的內(nèi)容，難以適應未來的快速發(fā)展。因此，教師應該對英語進行改革，創(chuàng)造英語情景，利用課堂游戲等來培養(yǎng)學生的聽力和口語能力，建立師生之間的友好關(guān)系，使學生在快樂的學習中健康成長。無菌物品包裝及滅菌標識?？茦I(yè)務培訓周春翠LOGO定義今無菌物品:經(jīng)過滅菌處理的物品叫做無菌物品心手術(shù)物品要求凡進入無菌體腔的物品,必須經(jīng)過滅菌處理今滅菌的方式化學滅菌物理滅菌themegallery手術(shù)物品滅菌前要求清潔完好無缺損◆>性能、韌性良好一4包裝規(guī)范包裝的重要性:最貴的包裝成本是包裝失敗themegallery包裝定義今包裝是指在流通過程中保護產(chǎn)品、方便儲存、促進銷售,按一定技術(shù)方法而采用的容器、材料及輔助物等等總體名稱,包括為了達到上述目的而進行的操作活動。包裝的目的:延續(xù)滅菌后的效果到使用前保證無菌器械、物品使用前還能保持無菌的狀態(tài)themegallery包裝的功能保護功能防止產(chǎn)品的破損變形防止產(chǎn)品發(fā)生化學變化防止有害生物對產(chǎn)品的影響防止異物混入、污物污染、丟失、散失,方便功能方便產(chǎn)品儲存方便產(chǎn)品裝卸themegallery醫(yī)療器械滅菌包裝的關(guān)鍵口包裝材料和滅菌方式相適應口包裝材料與滅菌物品的兼容性口包裝的完整性和保護性口經(jīng)過滅菌的指示性口無菌狀態(tài)的維持性能口潔凈開口性themegallery強制性衛(wèi)生行業(yè)標準(2090年4月1日正式頒布◆WS310.1醫(yī)院消毒供應中心第1部分管理規(guī)范◆WS310.2醫(yī)院消毒供應中心第2部分清洗消毒及滅菌技術(shù)操作規(guī)范◆WS3103醫(yī)院消毒供應中心第3部分清洗消毒及滅菌效果監(jiān)測標準themegallery包裝材料分類Ws310.1第1部分應符合GBT19633的要求管理規(guī)范性醫(yī)用紡織硬質(zhì)容器皺紋紙無紡布紙塑袋紙袋themegallery包裝材料(符合GB1963的要求)今一次性醫(yī)用皺紋紙、紙塑袋、紙袋、紡織品themegallery包裝材料硬質(zhì)容無紡布themegallery