鹵素單質(zhì)的制備課件

鹵素單質(zhì)的制備鹵素單質(zhì)的制備1

練習(xí)：工業(yè)上制備Cl2一般是用電解飽和食鹽水的方法（氯堿工業(yè)），它反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式分別是化學(xué)方程式：離子方程式：思考：工業(yè)上電解熔融的氯化鈉也可以得到Cl2，為何通常不用這種方法來(lái)制備Cl2？

2NaCl+2H2O====2NaOH+H2↑+Cl2↑通電2Cl-+2H2O====2OH-+H2↑+Cl2↑通電電解熔融的氯化鈉時(shí)需要一直加熱保持氯化鈉在熔融狀態(tài)，需要比較多的能源練習(xí)：工業(yè)上制備Cl2一般是用電解飽和食鹽水的方法（氯2思考：實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的CO2，應(yīng)用哪些藥品反應(yīng)？用什么裝置來(lái)制氣？要不要凈化？如何收集？要不要尾氣處理？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫（用或代表容器，用或代表導(dǎo)管）畫出一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置圖。思考：實(shí)驗(yàn)室要制取一瓶純凈、干燥的CO2，應(yīng)用哪些藥品反應(yīng)？3一套完整的氯氣制取裝置應(yīng)該包括哪幾步？氣體收集裝置尾氣處理裝置氣體凈化裝置氣體發(fā)生裝置裝置分析一套完整的氯氣制取裝置應(yīng)該包括哪幾步？氣體收集裝置尾氣處理裝4思考：實(shí)驗(yàn)室制取H2、NH3、CO2、C2H4、Cl2等氣體一般用哪些發(fā)生裝置？思考：實(shí)驗(yàn)室制取H2、NH3、CO2、C2H4、Cl2等氣體5思考：實(shí)驗(yàn)室制取純凈H2、O2、CO2、C2H4等氣體時(shí)一般要不要凈化？如何凈化？2思考：實(shí)驗(yàn)室制取純凈H2、O2、CO2、C2H4等氣體時(shí)一般6思考：實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO2、NO、NO2、C2H4、C2H2等氣體一般用哪些方法收集？3思考：實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO2、NO、NO2、C2H4、7思考：實(shí)驗(yàn)室制取NH3、O2、CO2、SO2、CO等氣體時(shí)要不要進(jìn)行尾氣處理？怎樣處理？思考：實(shí)驗(yàn)室制取NH3、O2、CO2、SO2、CO等氣體時(shí)要8實(shí)驗(yàn)室制取純凈、干燥的二氧化碳的完整裝置實(shí)驗(yàn)室制取純凈、干燥的二氧化碳的完整裝置9思考：實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳固體與濃鹽酸在加熱條件下制取少量氯氣，反應(yīng)方程式可表示為：

，要想制得一瓶純凈、干燥的氯氣，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)畫出完整的一套實(shí)驗(yàn)裝置圖。思考：實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳固體與濃鹽酸在加熱條件下制取少10鹵素單質(zhì)的制備課件11【鞏固練習(xí)】下圖是一套實(shí)驗(yàn)室制氣裝置，用于發(fā)生、干燥和收集氣體。下列各組物質(zhì)中能利用這套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的是（）A.堿石灰和濃氨水B.二氧化錳和濃鹽酸C.銅和濃硝酸D.碳酸鈣和稀鹽酸D【鞏固練習(xí)】下圖是一套實(shí)驗(yàn)室制氣裝置，用于發(fā)生、干燥和收集氣12鞏固練習(xí)：某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如下圖裝置制少量的乙烯并檢乙烯的不飽和性，他所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否準(zhǔn)確？為什么？你覺(jué)得應(yīng)如何改動(dòng)？鞏固練習(xí)：某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如下圖裝置制少量的乙烯并檢乙烯的不13思考：用足量的二氧化錳與含有4molHCl的濃鹽酸反應(yīng)制Cl2，在裝置和操作都沒(méi)問(wèn)題的情況下，制得的Cl2遠(yuǎn)小于1mol，原因可能是：鞏固練習(xí)：下列對(duì)玻璃儀器的清洗方法不正確的是A、用稀鹽酸洗滌長(zhǎng)期裝石灰水的試劑瓶B、用熱的純堿溶液洗滌油污C、用稀鹽酸洗滌做完KMnO4受熱分解實(shí)驗(yàn)的試管D、用稀硝酸洗滌做完銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的試管

C濃鹽酸的濃度隨著反應(yīng)的進(jìn)行變稀以后，將不再反應(yīng)；加熱時(shí)濃鹽酸因揮發(fā)而損失。思考：用足量的二氧化錳與含有4molHCl的濃鹽酸反應(yīng)制Cl14

思考：從氧化還原的角度分析，實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的原理是什么？實(shí)驗(yàn)室常用的氧化劑KMnO4、KClO3、Ca（ClO）2等的氧化性比MnO2的要強(qiáng)，它們也能將濃鹽酸中的氯元素氧化成Cl2，它們反應(yīng)的化學(xué)方程式應(yīng)怎樣書寫呢？KMnO4+HCl——KClO3+HCl——Ca（ClO）2+HCl——用NaCl固體、MnO2固體與濃鹽酸共熱，也可以生成Cl2，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式MnO2+NaCl+H2SO4——思考：從氧化還原的角度分析，實(shí)驗(yàn)室制取Cl2的原理是什么15鞏固練習(xí)：某同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制備純凈、干燥的氯氣，并檢驗(yàn)它與金屬的反應(yīng)。每個(gè)虛線框表示一個(gè)單元裝置，其中錯(cuò)誤的是()A．只有①和②處B．只有②處C．只有②和③處D．只有②③④處D鞏固練習(xí)：某同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制備純凈、干燥的16練習(xí)．海水是一個(gè)巨大的化學(xué)資源寶庫(kù)，下列有關(guān)海水綜合利用的說(shuō)法正確的是()A．從海水中可以得到NaCl，電解飽和NaCl溶液可制備Cl2B．海水蒸發(fā)制海鹽的過(guò)程中只發(fā)生了化學(xué)變化C．海水中含有鉀元素，只需經(jīng)過(guò)物理變化就可以得到鉀單質(zhì)D．從海帶中提取溴、碘單質(zhì)的過(guò)程涉及氧化還原反應(yīng)AD練習(xí)．海水是一個(gè)巨大的化學(xué)資源寶庫(kù)，下列有關(guān)海水綜合利用的說(shuō)17引入練習(xí)：海洋植物，如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。流程如下：⑴灼燒海帶的步驟中，除需要三角架外，還需要用到的硅酸鹽質(zhì)的實(shí)驗(yàn)儀器是

（在空白處填寫標(biāo)號(hào)字母）

A、燒杯B、瓷坩堝C、表面皿D、泥三角E、酒精燈⑵指出提取碘的過(guò)程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱：①

，③

。

寫出過(guò)程②中有關(guān)反應(yīng)的離子方程式：

BDE過(guò)濾萃取Cl2+2I-=I2+Cl-引入練習(xí)：海洋植物，如海帶、海藻中含有豐富的碘元18引入練習(xí)：海洋植物，如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。流程如下：⑶提取碘的過(guò)程中，可供選擇的有機(jī)試劑是（填字母標(biāo)號(hào)）A.酒精B.CCl4C.乙酸D.苯⑷從含碘的有機(jī)溶劑中提取碘和回收有機(jī)溶劑，還需要經(jīng)過(guò)

過(guò)程。BD蒸餾引入練習(xí)：海洋植物，如海帶、海藻中含有豐富的碘元素19干海帶浸泡液濾液粗碘提純碘單質(zhì)水氯氣過(guò)濾過(guò)濾總結(jié)：1.碘的提取溴、碘的提取干海帶浸泡液濾液粗碘提純碘單質(zhì)水氯氣過(guò)濾過(guò)濾總結(jié)：1.碘的提20粗鹽母液通Cl2Br2蒸汽跑出來(lái)粗Br2Br2水海水鼓入熱空氣冷凝提純高純溴2.溴的提取溴、碘的提取溴易揮發(fā)，鼓入熱空氣使其全部揮發(fā)出來(lái)，冷凝得到粗溴。思考：為什么要鼓入熱空氣？粗鹽母液通Cl2Br2蒸汽跑出來(lái)粗Br2Br2水海水鼓入熱空21練習(xí)：工業(yè)上從海水中提取溴可采用如下方法：

⑴向海水中通入Cl2，將海水中的溴化物氧化，其離子方程式為__________________。

⑵向上述混合液中吹入熱空氣，將生成的溴吹出用純堿溶液吸收，其方程式為________________________________________。

⑶將⑵所得溶液中用H2SO4酸化，使NaBr、NaBrO3中的溴轉(zhuǎn)化為單質(zhì)溴，再用有機(jī)溶劑提取溴后還可得到副產(chǎn)品Na2SO4，寫出這一過(guò)程的化學(xué)方程式__________________。

⑷這樣得到的溴中還混有少量Cl2，怎樣除去？_______________________________2Br-+Cl2==2Cl-+Br2

3Br2+2Na2CO3==5NaBr+NaBrO3+3CO2↑

5NaBr+NaBrO3+3H2SO4==3Na2SO4+3Br2+3H2O2FeBr2+3Cl2==2FeCl3+2Br2

練習(xí)：工業(yè)上從海水中提取溴可采用如下方法：

⑴向海水中通入C22鞏固練習(xí)：某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組為了探究在實(shí)驗(yàn)室制備Cl2的過(guò)程中有水蒸氣和HCl揮發(fā)出來(lái)，同時(shí)證明氯氣的某些性質(zhì)，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（支撐用的鐵架臺(tái)省略），按要求回答問(wèn)題。（已知HCl難溶于CCl4，Cl2能溶于CCl4）鞏固練習(xí)：某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組為了探究在實(shí)驗(yàn)室制備Cl2的過(guò)23（1）寫出實(shí)驗(yàn)制備Cl2的化學(xué)方程式______________________________________________________

。（2）上述反應(yīng)中，鹽酸表現(xiàn)的性質(zhì)是____。（3）氯元素在周期表中的位置___________。（4）①裝置B中現(xiàn)象是__________________。②裝置D和E中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象說(shuō)明的問(wèn)題是________。③裝置F的作用是____________________。MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O△====酸性、還原性第3周期、ⅦA族無(wú)水硫酸銅粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色氯氣無(wú)漂白性，次氯酸有漂白性吸收氯氣（1）寫出實(shí)驗(yàn)制備Cl2的化學(xué)方程式____________24（5）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有缺陷，不能確保最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種。為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，證明最終通入AgNO3溶液的氣體只有一種，乙同學(xué)提出在某兩個(gè)裝置之間再加一個(gè)裝置。你認(rèn)為該裝置應(yīng)加在_______與_______之間（填裝置字母序號(hào)），裝置中應(yīng)放入_______（填寫試劑或用品名稱）。FG濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙（5）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有缺陷，不能確保最終通入AgNO25鞏固練習(xí)：實(shí)驗(yàn)室可以用純凈的氯氣和鐵粉反應(yīng)制取少量氯化鐵固體，其反應(yīng)裝置示意圖如下：鞏固練習(xí)：實(shí)驗(yàn)室可以用純凈的氯氣和鐵粉反應(yīng)制取少量氯化26回答下列問(wèn)題：（1）NaCl固體、MnO2粉末和濃H2SO4共熱時(shí)，NaCl被氧化生成氯氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。（2）裝置B中盛放的試劑是______________。（3）裝置E的作用是________________。（4）裝置F中反應(yīng)的離子方程式是____________。（5）氯化鐵固體遇水汽易發(fā)生水解反應(yīng)，為防止氯化鐵發(fā)生水解反應(yīng)，在上述示意圖中________和______之間應(yīng)再接入裝置_____（填寫A～F字母）?；卮鹣铝袉?wèn)題：27練習(xí)（2010北京）為驗(yàn)證鹵素單質(zhì)氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱，某小組用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性已檢驗(yàn)）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：Ⅰ.打開彈簧夾，打開活塞a，滴加濃鹽酸。Ⅱ.當(dāng)B和C中的溶液都變?yōu)辄S色時(shí)，夾緊彈簧夾。Ⅲ.當(dāng)B中溶液由黃色變?yōu)樽丶t色時(shí)，關(guān)閉活塞a。Ⅳ.……練習(xí)（2010北京）為驗(yàn)證鹵素單質(zhì)氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱，某小組用28（1）A中產(chǎn)生黃綠色氣體，其電子式是

。（2）驗(yàn)證氯氣的氧化性強(qiáng)于碘的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

。（3）B中溶液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是

。（4）為驗(yàn)證溴的氧化性強(qiáng)于碘，過(guò)程Ⅳ的操作和現(xiàn)象是

。（5）過(guò)程Ⅲ實(shí)驗(yàn)的目的是

。（6）氯、溴、碘單質(zhì)的氧化性逐漸減北的原因：同主族元素從上到下

，得電子能力逐漸減弱。淀粉KI試紙變藍(lán)Cl2+2Br-=Br2+2Cl-

打開活塞b，將少量C中溶液滴入D中，關(guān)閉活塞b，取下D震蕩。靜至后CCl4層溶液變?yōu)樽霞t色確認(rèn)C的黃色溶液中無(wú)Cl2，排除Cl2對(duì)溴置換碘實(shí)驗(yàn)的干擾

原子半徑逐漸增大

（1）A中產(chǎn)生黃綠色氣體，其電子式是

29練習(xí)：

實(shí)驗(yàn)室可用氯氣與金屬鐵反應(yīng)制備無(wú)水三氯化鐵，該化合物是棕紅色、易潮解，100℃左右時(shí)升華。下圖是兩個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置、左邊的反應(yīng)裝置相同，而右邊的產(chǎn)品收集裝置