醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)課件

醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酸t(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！酸t(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)總論1、超聲波的頻率是多少大于20000Hz。2、超聲檢查可用的基本斷面縱斷面、橫斷面、冠狀斷面、斜斷面3、超聲波是如何發(fā)生的換能器的逆壓電效應(yīng)4、探頭匹配層最主要的作用使探頭與皮膚聲阻抗相匹配，有利于聲波傳播5、什么叫聲影指在常規(guī)深度增益補(bǔ)償正補(bǔ)償調(diào)節(jié)后，在組織或病灶后方所顯示的回聲減低，甚或接近于無回聲的平直條狀區(qū)。6、能產(chǎn)生超聲的物體稱什么。7、超聲波的傳播。1前言美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，它的實(shí)踐性非常強(qiáng)，除了日常的課堂理論知識(shí)教學(xué)之外，它更多的是繪畫寫生技法的實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)而言，光靠教師的課堂口頭傳授是無法達(dá)到綜合提高初中生的美術(shù)繪畫水平的，初中生只有通過自身繪畫的寫生經(jīng)驗(yàn)，才能夠更好地提高自身的美術(shù)繪畫水平。寫生教具裝備對(duì)于初中生的美術(shù)教學(xué)非常重要，學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫技法時(shí)需要使用各種寫生教具器材，如寫生用的幾何石膏體、水果以及寫生繪畫用具等輔助教學(xué)器材，這些寫生教具都直接影響著初中美術(shù)教學(xué)的正常開展。2運(yùn)用幾何模型寫生教具，幫助初中生建立立體空間觀對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)來說，室內(nèi)模型的寫生是基礎(chǔ)。對(duì)于初中生而言，初中美術(shù)教育首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的是素描基礎(chǔ)練習(xí)。素描的繪畫技術(shù)必須通過借助寫生石膏幾何體等寫生教具進(jìn)行寫生訓(xùn)練，才能達(dá)到效果；如果沒有了寫生教具裝備的輔助，光靠教師在課堂上口頭講解什么是透視、什么是立體，如何才能在二維的平面上畫出三維的圖形，是無法有效地讓學(xué)生理解這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技法的。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。素描繪畫從直觀上來說就是在二維的平面畫紙上將眼前所見的三維立體空間的東西畫出來，石膏幾何體主要有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、椎體等，它們都是由非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)立體面組成，對(duì)初中生而言，寫生繪畫起來較為容易簡(jiǎn)便，對(duì)于初中生的素描繪畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練是非常有幫助的。比如說長(zhǎng)方體的石膏幾何體寫生教具，初中生可以在寫生時(shí)首先觀察它的結(jié)構(gòu)、形體、比例、質(zhì)量、紋理等特點(diǎn)，再?gòu)囊呀?jīng)觀察到的信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫寫生，這樣便可有效地鍛煉初中生的基礎(chǔ)造型能力和對(duì)于物體刻畫的把握力，這些都是教師口頭敘述講解所無法達(dá)到的。另一方面，教師還可以通過讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的幾何石膏體模型寫生教具，比如說用橡皮泥、石膏粉、泥土等簡(jiǎn)單且容易處理的材料，讓學(xué)生做一些球體、長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體等簡(jiǎn)單的幾何體模型寫生教具，讓學(xué)生通過在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中感受和了解幾何體的結(jié)構(gòu)形態(tài)、重量和空間大小，由內(nèi)而外，不僅只是知道一些外在的、表面的、書面上的理論信息知識(shí)，更是從本質(zhì)上理解幾何體模型寫生教具的特質(zhì)。只有這樣，才能幫助初中生走出書本課堂，在實(shí)踐寫生中真正提高自身的美術(shù)繪畫水平，提升初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量[1]。3運(yùn)用多功能畫架寫生教具便捷初中生寫生繪畫在初中美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，繪畫寫生工具是必不可少的，其中對(duì)學(xué)生影響最大的就是多功能畫架寫生教具的應(yīng)用了。對(duì)于初中生來說，寫生繪畫時(shí)必須得有畫架來安放畫板，沒有畫架寫生教具的支撐，學(xué)生的繪畫活動(dòng)非常困難。外出寫生是幫助初中生在大自然中汲取靈感、鍛煉風(fēng)景寫生繪畫能力的重要保證。學(xué)生通過去一些環(huán)境比較優(yōu)美的名山大川，或者是一些富有地方特色的古鎮(zhèn)古村落，在自然中收集繪畫素材，鍛煉自身的繪畫表現(xiàn)力，而這都得需要多功能畫架寫生教具的支持。戶外寫生時(shí)多為色彩寫生，初中生在寫生時(shí)需要畫板、調(diào)色盤、畫筆、顏料盒等很多繪畫用具，而學(xué)生只有兩只手，根本無法兼顧，因此必須要有多功能畫架的支撐才能夠保證他們戶外寫生的順利正常進(jìn)行。另一方面，在室內(nèi)寫生的過程中，多功能畫架寫生教具的應(yīng)用同樣不可忽視。初中生在進(jìn)行室內(nèi)繪畫創(chuàng)作時(shí)，常常會(huì)遇到這樣一個(gè)困境，就是進(jìn)行色彩繪畫創(chuàng)作時(shí)，一只手托著調(diào)色盤，另一只手提著畫筆進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，而這時(shí)顏料盒和小水桶則無法觸及地被放在地面上，學(xué)生在繪畫時(shí)要一邊看寫生物體，一邊在繪圖紙上作畫，還要一邊彎腰下去找顏料盒取顏料進(jìn)行調(diào)色，繪畫時(shí)非常累，無法兼顧。最后就會(huì)影響學(xué)生繪畫的心情和積極性，導(dǎo)致繪畫作品最終的質(zhì)量得不到提高。多功能畫架寫生教具可以很好地解決這一問題，學(xué)生可以將畫板放置在畫架支撐桿上面之后，再在畫架的支撐腿之間找到平衡點(diǎn)，放置一個(gè)可拆卸的顏料盒托盤，使得顏料盒固定在初中生繪畫時(shí)能夠觸手可及的地方，幫助初中生解決無法兼顧的問題，從而使初中生的繪畫寫生更加的便捷，提高繪畫的興趣和質(zhì)量[2]。4運(yùn)用山體模型寫生教具教育初中生立體透視觀透視是初中美術(shù)教學(xué)中的一大難點(diǎn)，在初中生的美術(shù)繪畫創(chuàng)作中應(yīng)用非常廣泛。透視是指物體在眼中成像時(shí)會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、近深遠(yuǎn)淡的視覺效果，尤其是戶外寫生繪畫時(shí)，山體、房屋、河流都體現(xiàn)著這一定律。然而，透視的教學(xué)和處理與其他繪畫技巧相比較而言是相對(duì)較難的，尤其是初中生這種剛剛接觸西方美術(shù)繪畫教學(xué)處于基礎(chǔ)階段的學(xué)生。雖然自然界的群山和河流的寫生可以很好地幫助初中生理解和學(xué)會(huì)如何處理透視，但是初中生有自己的日常學(xué)習(xí)生活，不能夠常常出去寫生，因此，初中美術(shù)教師可以將自然搬進(jìn)教室，用山體模型寫生教學(xué)工具幫助學(xué)生更好地理解透視、學(xué)會(huì)透視，運(yùn)用透視進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以在室內(nèi)通過各個(gè)角度觀察山體模型寫生教具，通過自我調(diào)整距離和角度對(duì)山體模型進(jìn)行多次的寫生繪畫，從而熟能生巧地學(xué)會(huì)運(yùn)用透視。另一方面，戶外寫生需要花費(fèi)不少的金錢，這對(duì)于許多家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很富裕的學(xué)生來說是筆不小的開支。所以，考慮到這一點(diǎn)因素的限制，初中生不可能經(jīng)常外出寫生，而初中美術(shù)教學(xué)中又明確地表示有風(fēng)景寫生這一環(huán)節(jié)，這便給初中生和初中美術(shù)教師造成了困擾，而山體模型教具恰恰很好地解決了這一問題。教師可以通過制作山體模型教具，將學(xué)生無法經(jīng)常接觸到的自然山水搬到學(xué)校室內(nèi)繪畫課堂中來，這樣不僅不會(huì)限制初中生美術(shù)風(fēng)景寫生課程的學(xué)習(xí)，也不會(huì)耽誤初中美術(shù)教師教學(xué)的進(jìn)度[3]。5將多媒體課件作為新型寫生教具，方便初中生隨時(shí)觀摩傳統(tǒng)的初中美術(shù)課堂教學(xué)一般都是教師在講臺(tái)上講美術(shù)專業(yè)方面的知識(shí)，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)地聽著，學(xué)生的理論知識(shí)和繪畫技術(shù)都來源于教師的口頭傳授。這種教學(xué)模式相對(duì)而言效率較低，不利于學(xué)生創(chuàng)作能力的開發(fā)與提高，而作為現(xiàn)代科技產(chǎn)物的多媒體課件寫生教具可以幫助教師改善這一局面。教師可以通過多媒體課件將自身的一些繪畫經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)上許多優(yōu)秀的繪畫視頻和繪畫技巧講解的視頻綜合起來融入多媒體課件中，給初中生創(chuàng)造可以接觸更加優(yōu)秀的美術(shù)繪畫人物和技巧學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如當(dāng)代著名中國(guó)畫家徐悲鴻，教師可以讓學(xué)生跟著多媒體課件中的繪畫大師徐悲鴻一起寫生繪畫著名的《八駿圖》《萬馬奔騰》等，在與繪畫大師的同步繪畫中學(xué)習(xí)、調(diào)整、提高自身的美術(shù)繪畫創(chuàng)作能力。另一方面，由于地域、基礎(chǔ)條件的限制，許多東西是初中生所無法親自觸及到、見識(shí)的，而這會(huì)限制初中美術(shù)繪畫創(chuàng)作題材的選擇。這時(shí)，初中美術(shù)教師可以通過多媒體課件將這些原本無法觸及的美術(shù)繪畫創(chuàng)作題材生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)其進(jìn)行寫生訓(xùn)練，掌握這些題材。6結(jié)語(yǔ)綜上所述，寫生教具裝備對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)的幫助是非常大的，它能有效地提高初中美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)繪畫潛力和技巧，促進(jìn)現(xiàn)代初中美術(shù)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)研究是物理發(fā)展的基礎(chǔ)和重要?jiǎng)恿?。初中物理?shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、科學(xué)探究精神的重要手段，也是初中物理教學(xué)基本形式之一。所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷強(qiáng)化并創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)的有效性，以保持學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的探索欲，開拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生真正喜歡上物理實(shí)驗(yàn)。豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生成績(jī)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)研究能力。一、分組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)參與意識(shí)組建興趣小組是一種非常有效的教學(xué)形式，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神。教師課前選好組長(zhǎng)，做好培訓(xùn)，由他們負(fù)責(zé)小組的組織、管理、指導(dǎo)，負(fù)責(zé)發(fā)放器材，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程井然有序，教師輕松得力，駕馭課堂游刃有余。不但提高了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，而且真正突出學(xué)生主體，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如，在分組實(shí)驗(yàn)“用天平測(cè)物體的質(zhì)量”時(shí)，之前，筆者先教會(huì)這些小組長(zhǎng)有序組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們科學(xué)規(guī)范實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們做好管理、組織、指導(dǎo)工作。每個(gè)小組長(zhǎng)一方面快速引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置，準(zhǔn)備好器材；另一方面，組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中合作操作，共同探究如何使用天平測(cè)量物質(zhì)的質(zhì)量，不但秩序井然，而且組長(zhǎng)就是每個(gè)小組的小老師，指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生規(guī)范問題、技術(shù)難題，迅速有效。這樣，借助小組長(zhǎng)的興趣調(diào)動(dòng)、技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理，教師就可以很好地集中時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就能盡可能地深入小組，觀察指點(diǎn)，分析總結(jié)，提高教學(xué)有效性。二、更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式教學(xué)改革，內(nèi)要更新觀念，外需變革形式。為此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教師示范、學(xué)生觀看的教學(xué)形式，既要樹立學(xué)生主體的新型教育理念，又要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、靈活性、有效性。積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，感知現(xiàn)象，體悟科學(xué)知識(shí)和規(guī)律；利用信息化教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)更加直觀，實(shí)現(xiàn)高效重復(fù)演示，放大實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)感知感知效果。如，“電磁轉(zhuǎn)化”一課，感知“磁場(chǎng)”現(xiàn)象，理解“磁場(chǎng)”概念是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。但由于“磁場(chǎng)”概念較為抽象，尤其是有關(guān)磁場(chǎng)在空間的分布，借助“磁感應(yīng)線”也無法很好理解。因此，筆者在教學(xué)中就先選擇視頻實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行實(shí)物投影，在條形和馬蹄形的磁鐵上方的玻璃板上放一些鐵屑，然后輕敲玻璃板，就會(huì)出現(xiàn)規(guī)則的磁感應(yīng)線譜。筆者用投影儀放大，讓學(xué)生更加直觀和清晰地感知這一概念和現(xiàn)象。學(xué)生看得很清楚，理解得很透徹，然后筆者就利用自制課件對(duì)之進(jìn)行分析和模擬。這樣，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，一改教師講解或單一演示的形式，借助現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)出立體直觀、形象清晰的物理現(xiàn)象，把微觀的科學(xué)宏觀化顯現(xiàn)，學(xué)生的想象得以拓展，教學(xué)難點(diǎn)得以解決，學(xué)生得到全面認(rèn)識(shí)。三、精選課外實(shí)驗(yàn)，提高科學(xué)素質(zhì)物理課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是在幫助學(xué)生更好的感知理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐意識(shí)，又是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，遷移能力的重要途徑。因此，初中物理教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化課外實(shí)驗(yàn)，只有走出課堂，才能更好地幫助學(xué)生消化知識(shí)，吸收理論，遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)。如，酒精的純度和密度有非常直接的關(guān)系，市場(chǎng)上沒有量杯也沒有量筒，能找到的器材只有電子稱、沒有刻度的玻璃杯，如何來買到符合密度（純度）要求的酒精？請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單容易操作的物理實(shí)驗(yàn)，來解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和實(shí)際條件，合作討論，創(chuàng)新思路，最終設(shè)計(jì)出這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：首先用電子秤稱出空玻璃杯的重量（質(zhì)量），然后注滿水，稱出杯水的總重，減去空杯重量得出水的重量，根據(jù)體積公式V=m/ρ算出水的體積就可以得出玻璃杯的容量，然后再用同樣的方式稱出一杯酒精的重量，杯子的容量就是酒精的體積，根據(jù)密度公式，算出酒精的密度。這樣，直接把實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，既能很好地拓展課外實(shí)驗(yàn)，又很好地鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)能力的遷移。四、實(shí)行多元評(píng)價(jià)，力促全面發(fā)展傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)過分重視結(jié)果，且方式單一。教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)方式的多元化。為此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)從評(píng)價(jià)方式入手，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)知識(shí)的生成過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新實(shí)踐。只有這樣，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展目標(biāo)和創(chuàng)新能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)和空間。如，學(xué)習(xí)“聲音的特征”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小樂器實(shí)驗(yàn)制作，學(xué)生在家里和家長(zhǎng)一起調(diào)節(jié)長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊等，與學(xué)生一起改變樂曲音調(diào)。在制作過程中，家長(zhǎng)一方面根據(jù)自己的知識(shí)給學(xué)生以指導(dǎo)，并適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，大膽實(shí)踐；同時(shí)分組制作打擊樂器、管樂器等，小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)；最后，筆者對(duì)學(xué)生的制作過程、知識(shí)應(yīng)用和樂器作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予充分的肯定和引導(dǎo)，學(xué)生很好地感知了音調(diào)、響度、音色等知識(shí)，鍛煉能力，體驗(yàn)物理學(xué)的興趣。這樣，學(xué)生既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣又增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)的求知欲望，多元化評(píng)價(jià)很好地促進(jìn)了學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)?？傊踔形锢韺?shí)驗(yàn)既要做到實(shí)處，更要科學(xué)有效。教師將要根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和精神，又要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，保持并增強(qiáng)學(xué)生探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面發(fā)展學(xué)生。醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法1醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)課件2醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)課件3醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)課件4醫(yī)學(xué)超聲影像學(xué)復(fù)習(xí)課件5消化系統(tǒng)6、胰腺實(shí)質(zhì)回聲強(qiáng)弱對(duì)比。7、肝臟最常見的良性腫瘤。8、胰腺解剖標(biāo)記。胰頭的上方是門靜脈和肝動(dòng)脈。通常以腹主動(dòng)脈腸系膜上動(dòng)脈及脾靜脈的前方定位胰體。胰尾位于脾靜脈的前方，可達(dá)脾門。9、急性胰腺炎超聲表現(xiàn)。胰腺增大（局限性或彌漫性），輪廓不清實(shí)質(zhì)回聲降低或正常，重者可出現(xiàn)強(qiáng)回聲斑可有胰周或腹腔內(nèi)積液消化系統(tǒng)6、胰腺實(shí)質(zhì)回聲強(qiáng)弱對(duì)比。6泌尿系統(tǒng)1、正常腎臟聲像圖。

腎包膜明亮光帶圍繞整個(gè)腎臟；腎包膜和腎竇之間低回聲區(qū)；包括腎皮質(zhì)及腎髓質(zhì)；腎中央部位長(zhǎng)橢圓形高回聲區(qū)；腎盞、腎盂、腎內(nèi)血管、脂肪等）腎竇內(nèi)無回聲區(qū)<1.0cm。2、腎臟在什么情況下可出現(xiàn)腎盂輕度積水。大量飲水、膀胱過度充盈、妊娠期、藥物影響等。3、膀胱癌超聲表現(xiàn)。移行上皮乳頭狀癌是膀胱腺癌中最常見的，常為惡性；好發(fā)于膀胱三角區(qū)；臨床表現(xiàn)為無痛血尿、尿痛和尿急等癥狀。泌尿系統(tǒng)1、正常腎臟聲像圖。7泌尿系統(tǒng)4、前列腺增生的超聲診斷。前列腺增大：以前后徑為主，呈球形，向膀胱凸出；前列腺內(nèi)回聲不均勻，出現(xiàn)增生結(jié)節(jié)；內(nèi)腺增大，外腺受壓變薄，內(nèi)外腺之間出現(xiàn)點(diǎn)狀或斑狀強(qiáng)回聲，伴或不伴聲影。5、鑒別膀胱內(nèi)腫瘤與膀胱內(nèi)血凝塊最為有效方法。改變患者體位。6、常見腎臟良性腫瘤錯(cuò)構(gòu)瘤。7、引起雙側(cè)輸尿管積水的原因下尿路梗阻性病變。泌尿系統(tǒng)4、前列腺增生的超聲診斷。8泌尿系統(tǒng)8、膀胱殘余尿量測(cè)定。排尿后未能排出而留在膀胱內(nèi)的尿量在排尿后立即測(cè)量<10ml>50ml尿潴留9、輸尿管的臨床分段。腹段、盆段、壁間段。泌尿系統(tǒng)8、膀胱殘余尿量測(cè)定。9婦科、產(chǎn)科1、早孕超聲觀察的內(nèi)容妊娠囊、胎芽、胎心搏動(dòng)、卵黃囊。2、胎兒腹圍的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)切面胎兒肝內(nèi)門脈左枝和胃3、臍帶的彩色超聲觀察兩條臍動(dòng)脈、一條臍靜脈。4、胎盤的分級(jí)。5、子宮輸卵管妊娠的發(fā)生百分率95%

婦科、產(chǎn)科1、早孕超聲觀察的內(nèi)容10婦科、產(chǎn)科6、子宮肌瘤聲像圖特點(diǎn)子宮增大，形態(tài)失常，子宮肌層內(nèi)出現(xiàn)異?；芈暯Y(jié)節(jié)，多呈不均勻低回聲，少數(shù)為等回聲或強(qiáng)回聲，CDFI檢查其內(nèi)可見較豐富血流信號(hào)。7、不孕癥伴痛經(jīng)常發(fā)生于什么疾病。子宮內(nèi)膜異位癥。8、葡萄胎超聲診斷

完全性葡萄胎：子宮大于孕周，宮腔內(nèi)呈蜂窩狀子宮肌壁回聲與蜂窩狀回聲分界清楚，肌壁完整常合并雙側(cè)卵巢黃素囊腫部分性葡萄胎：宮腔內(nèi)可見到存活或死亡的胎兒與宮腔大小相比，胎盤明顯增大，正常與異常胎盤組織間分界清楚異常部分胎盤水泡樣變性，可見多個(gè)小圓形無回聲區(qū)婦科、產(chǎn)科6、子宮肌瘤聲像圖特點(diǎn)11婦科、產(chǎn)科9、輸卵管妊娠、結(jié)局分幾種類型未破裂型、流產(chǎn)型、破裂型、陳舊型。10、卵巢腫瘤最常見的并發(fā)癥。蒂紐轉(zhuǎn)。11、前置胎盤的超聲表現(xiàn)。

婦科、產(chǎn)科9、輸卵管妊娠、結(jié)局分幾種類型12心血管系統(tǒng)1、左室長(zhǎng)軸切面觀察的內(nèi)容左室后壁升主動(dòng)脈近端、二尖瓣前葉、室間隔等。2、二尖瓣血流頻譜二尖瓣的血流頻譜呈雙峰，即E峰和A峰、E峰是左心室舒張?jiān)缙诔溆纬傻腁峰是左心房收縮形成的。3、心尖部觀察的切面內(nèi)容心尖四腔心4、左右室壁心肌厚度有什么區(qū)別左室心肌厚度為右室的3倍心血管系統(tǒng)1、左室長(zhǎng)軸切面觀察的內(nèi)容13心血管系統(tǒng)5、心臟超聲常用檢查部位胸骨左緣區(qū)心尖區(qū)劍下區(qū)胸骨上凹6、法洛氏四聯(lián)癥高位室間隔缺損主動(dòng)脈騎跨肺動(dòng)脈狹窄右室肥厚7、大血管轉(zhuǎn)位超聲觀察內(nèi)容指主動(dòng)脈和肺動(dòng)脈之間的空間位置關(guān)系以及與心室的連接關(guān)系異常。8、擴(kuò)張性心肌病超聲表現(xiàn)M型：①、二尖瓣前后葉開放幅度小，形成大心腔小瓣口。②、主動(dòng)脈振幅減低，主動(dòng)脈瓣開放小，關(guān)閉速度減慢。③、室間隔和左室后壁運(yùn)動(dòng)幅度彌漫性減低。④、左室收縮功能明顯減低。心血管系統(tǒng)5、心臟超聲常用檢查部位14心血管系統(tǒng)二維超聲：①、全心增大，以左房、左室為主，左室壁相對(duì)變薄，彌漫性運(yùn)動(dòng)減弱。②、附壁血栓形成，以左室心尖部常見。CDFI檢查：各瓣口血流色彩暗淡，多瓣膜返流。頻譜多普勒：①、主動(dòng)脈瓣。血流速度降低②、二尖瓣血流頻譜異常。心血管系統(tǒng)15心血管系統(tǒng)9、心包積液的超導(dǎo)分級(jí)。分級(jí)左室后壁心包腔內(nèi)無回聲寬度右室前壁心包腔內(nèi)無回聲寬度微量0.2-0.3cm無少量0.3-1.0cm無中量1.0-2.0cm<1.0cm大量>2.0cm1.5cm心血管系統(tǒng)9、心包積液的超導(dǎo)分級(jí)。16心血管系統(tǒng)10、風(fēng)心病主動(dòng)脈瓣狹窄超聲表現(xiàn)①、主動(dòng)脈拉曲線反射增強(qiáng)，開放振幅減小，主動(dòng)脈重搏波不明顯。②、主動(dòng)脈瓣增厚回聲強(qiáng)，開放間距減小、開放面積減小③、主動(dòng)脈內(nèi)徑增寬。④、左室壁向心性肥厚。⑤、左室舒張功能減低。CDFI：收縮期主動(dòng)脈瓣口五彩鑲嵌的射流血流。心血管系統(tǒng)10、風(fēng)心病主動(dòng)脈瓣狹窄超聲表現(xiàn)17心血管系統(tǒng)11、艾森曼格綜合癥心室水平收縮期左向右分流，左室容量負(fù)荷增大為主，產(chǎn)生肺動(dòng)脈高壓時(shí)則雙向或右向左分流，右室大、肺動(dòng)脈增寬，臨床上出現(xiàn)發(fā)紺，稱為艾森曼格綜合征。

心血管系統(tǒng)11、艾森曼格綜合癥18周圍血管1、椎動(dòng)脈的解剖椎動(dòng)脈進(jìn)入椎動(dòng)脈孔沿椎動(dòng)脈溝入顱椎動(dòng)脈由雙側(cè)鎖骨下動(dòng)脈到第六頸椎發(fā)出兩側(cè)椎動(dòng)脈在腦橋下端合并為基底動(dòng)脈椎動(dòng)脈到橋腦、中腦交界處又分為左、右大腦后動(dòng)脈2、下肢靜脈瓣功能不全的超聲診斷靜脈管徑增寬，壁光滑，管腔清晰靜脈瓣相對(duì)短小，邊緣模糊立位彩色血流充盈良好擠壓或乏氏動(dòng)作血流頻譜由正向轉(zhuǎn)為負(fù)向周圍血管1、椎動(dòng)脈的解剖19周圍血管3、鎖骨下動(dòng)脈竊血綜合征由于鎖骨下動(dòng)脈或無名動(dòng)脈近端狹窄或閉塞，導(dǎo)致鎖骨下動(dòng)脈狹窄的遠(yuǎn)端管腔、患側(cè)椎動(dòng)脈內(nèi)壓力下降，當(dāng)血壓低于椎-基底動(dòng)脈壓力時(shí)，血流由于虹吸作用由健側(cè)的椎動(dòng)脈通過基底動(dòng)脈進(jìn)入患側(cè)的椎動(dòng)脈，導(dǎo)致腦及患肢缺血。周圍血管3、鎖骨下動(dòng)脈竊血綜合征20淺表器官1、完全性視網(wǎng)膜脫離超聲表現(xiàn)在眼球軸位層面顯示倒八字形光帶,寬口向前,窄口向后,與視乳頭接觸,橫斷面顯示體內(nèi)光環(huán).2、玻璃體出血超聲表現(xiàn)玻璃體內(nèi)可見點(diǎn)、塊、膜狀回聲反射強(qiáng)度弱與眼球壁缺乏連點(diǎn)有明顯的后運(yùn)動(dòng)3、腮腺炎的聲像圖特征不同程度的彌漫性腫大，急性期輪廓不清，呈低回聲，腮腺血流信號(hào)增多，慢性期界限清晰，呈強(qiáng)回聲。淺表器官1、完全性視網(wǎng)膜脫離超聲表現(xiàn)21淺表器官4、正常腮腺聲像圖表面為整齊平滑的邊緣腺體為光點(diǎn),分布均勻的低回聲區(qū)低回聲區(qū)內(nèi)可見一平行強(qiáng)回聲光帶,為腮腺主導(dǎo)管5、甲狀腺腺瘤聲像圖特征圓形或橢圓形腫物，邊界清，有包膜，呈低回聲，周圍有暈征6