中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文上與朱元思書

第一部分課內(nèi)文言文閱讀十六、與朱元思書（吳均）第一部分課內(nèi)文言文閱讀十六、與朱元思書（吳均）十六、與朱元思書（吳均）經(jīng)綸世務(wù)密林中悟道奇山異水藍(lán)天下思書文本對(duì)譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)課文理解優(yōu)化訓(xùn)練十六、與朱元思書（吳均）文本對(duì)譯思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)課文理解優(yōu)化文本對(duì)譯風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空與群山呈現(xiàn)出同樣的顏色。風(fēng)煙：指江上的風(fēng)和煙霧。共色：同樣的顏色。文本對(duì)譯風(fēng)煙俱凈，天山從流飄蕩，任意東西。（我乘船）隨著江流飄浮蕩漾，任憑船隨意向東或向西漂流。從流飄蕩：（乘船）隨著江流飄蕩。從，跟、隨。東西：或東或向西。從流飄蕩，任意東西。（我乘自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。從富陽到桐廬約一百多里（的水路上），奇異的山水，（算得上）獨(dú)一無二。富陽：在富春江下游。桐廬：在富春江中游。富陽和桐廬現(xiàn)在都在杭州境內(nèi)。許：表示約數(shù)。獨(dú)絕：獨(dú)一無二?！驹u(píng)析：總敘富春江奇特秀麗的景色，領(lǐng)起下文?！?020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。從富陽到桐廬約一百水皆縹碧，千丈見底。水都是青白色，（即使深達(dá)）千丈也能看到底。縹（piǎo）碧：青白色。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)水皆縹碧，千丈見底。水都游魚細(xì)石，直視無礙。江水中游的魚和水底的小石頭，可以看得清清楚楚，毫無障礙。無礙：沒有障礙。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)游魚細(xì)石，直視無礙。江水中游的魚和水底的小石頭，可以看得清清急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江水比箭還快，洶涌的波濤像飛奔的馬一樣。湍（tuān）：急流的水。甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭還快。為了字?jǐn)?shù)整齊，中間省掉了“于”字。奔：此處用作名詞，指飛奔的馬?！驹u(píng)析：寫富春江的不同形態(tài)，說明水之“異”。】2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江水比箭還快，洶涌的波濤像飛奔的馬夾岸高山，皆生寒樹，江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠茂密的樹，透出一派寒意。寒樹：這里形容樹密而綠，讓人心生寒意。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)夾岸高山，皆生寒樹，江兩岸的高山上，全負(fù)勢競上，互相軒邈，這些山巒憑借（高峻的）地勢爭著向上，相互爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，負(fù)：憑借。軒邈（miǎo）：軒，高。邈，遠(yuǎn)。這兩個(gè)字在這里用作動(dòng)詞。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)負(fù)勢競上，互相軒邈，這些山巒憑借（高峻的）地勢爭著向上，相互爭高直指，千百成峰。（它們）爭高似的筆直地向上，直插云天，形成了成千上百座山峰。直指：筆直地向上，直插云天。指，向。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)爭高直指，千百成峰。（它們）爭高似的筆直地向上，直插云天，形泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的清越聲響；美麗的鳥兒相向和鳴，嚶嚶的叫聲和諧動(dòng)聽。激：沖擊，撞擊。泠（líng）泠：擬聲詞，形容水聲清越。相鳴：相向和鳴。嚶（yīng）嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（山間的）泉水沖擊著蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。無絕：即“不絕”。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。千轉(zhuǎn)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。像鳶鳥飛到天上那樣極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰就會(huì)平息名利之心；忙于治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷也會(huì)流連忘返。鳶（yuān）：俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾（lì）：至，到達(dá)。經(jīng)綸：籌劃，治理。窺：看。反：同“返”，返回。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。像鳶鳥飛到天上那橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽（了天空），（即使）在白天，也還像黃昏時(shí)那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，偶爾才能見到陽光。橫：橫斜?？拢簶淠镜闹Ω?。交映：互相掩映?！驹u(píng)析：寫兩岸群山和山中景物?！?020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)知識(shí)通假字（1）窺谷忘反(反，同“返”，返回)（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮(轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴)基礎(chǔ)知識(shí)通假字一詞多義絕（1）天下獨(dú)絕（形容詞，獨(dú)一無二）（2）猿則百叫無絕（動(dòng)詞，斷然、消失）百（1）一百許里/潭中魚可百許頭（數(shù)詞，表示確數(shù)）（2）猿則百叫無絕/百廢具興（數(shù)詞，極言其多）一詞多義直（1）爭高直指（形容詞，筆直地）

（2）直視無礙（副詞，一直）上（1）負(fù)勢競上（動(dòng)詞，向上）

（2）橫柯上蔽（名詞用作狀語，在上面）

（3）上使外將兵（名詞，皇上）負(fù)（1）負(fù)勢競上（動(dòng)詞，憑借）

（2）負(fù)者歌于途/命夸娥氏二子負(fù)二山（動(dòng)詞，背）許（1）一百許里（數(shù)詞，表示約數(shù)）

（2）遂許許帝以驅(qū)馳（動(dòng)詞，答應(yīng)）直（1）爭高直指（形容詞，筆直地）古今異義（1）鳶飛戾天者(戾—古義：至，到達(dá)。今義：①罪過②乖張)（2）經(jīng)綸世務(wù)者(經(jīng)綸—古義：籌劃，治理。今義：規(guī)劃、管理國家大事的才能)（3）好鳥相鳴(好—古義：美麗。今義：優(yōu)點(diǎn)多的，美好，與“壞”相對(duì))古今異義詞類活用（1）猛浪若奔（動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）（2）互相軒邈（形容詞用作動(dòng)詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展）（3）任意東西（名詞用作動(dòng)詞，向東或向西）（4）風(fēng)煙俱凈（形容詞用作動(dòng)詞，消散、散凈）詞類活用直接默寫（1）急湍甚箭,猛浪若奔。（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。(2018年考)（3）鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。直接默寫理解默寫（1）吳均《與朱元思書》總領(lǐng)全文山水特征，表達(dá)作者贊嘆之情的句子是:奇山異水，天下獨(dú)絕。（2）文章中具體描繪富春江的“異水”的句子:水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。理解默寫課文理解一、作者介紹吳均（469~520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。他擅長詩歌、散文，多描寫山水景物，“文體清拔有古氣”，自成一體，人稱“吳均體”。曾應(yīng)梁武帝令作《通史》，未完而逝。課文理解一、作者介紹二、文章主旨本文描述了從富陽到桐廬一百多里富春沿江岸的奇山異水，在對(duì)山水景物描寫中抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場和追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地流露出熱愛美好自然、淡泊名利、避世退隱的高潔志趣。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)二、文章主旨2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)三、結(jié)構(gòu)圖解2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言四、寫作特色1.別具一格的構(gòu)思。文章沒有出現(xiàn)人物，但又字字不離人物。2.渾然一體的機(jī)構(gòu)。形聲兼?zhèn)?，虛?shí)相間，動(dòng)靜互見，駢散相間。3.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。呈總分總式。首先概括出從富陽到桐廬沿途的景色特征：“奇山異水，天下獨(dú)絕”，接著具體描繪“奇山異水”，先寫“異水”，后寫“奇山”。最后總寫“奇山異水”的風(fēng)致及對(duì)它的體悟。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)四、寫作特色2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言4.文章詳略得當(dāng)。全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動(dòng)態(tài)；寫“山”的部分，詳寫動(dòng)態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略適宜，輕重有度。5.本文意境美、志趣美、語言美、結(jié)構(gòu)美。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)4.文章詳略得當(dāng)。全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的五、重點(diǎn)解析1.作者說：“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段山水“奇異”在哪里？

“奇山”：“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！币粋€(gè)“寒”字體現(xiàn)出這里遮天蔽日，橫云割霧?！柏?fù)勢競上，互相軒邈”，寒樹不畏天高氣寒，頑強(qiáng)地生長，互比高低，給山增加了無限生機(jī)?！盃幐咧敝福О俪煞濉?，寒樹直指蒼穹，參差起伏，蜿蜒連綿，宛若山峰。作者在此通過樹的特點(diǎn)——適寒、競長、繁多的描寫，突出了樹之奇，即顯示了山之奇，真可謂別出心裁。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)五、重點(diǎn)解析2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言“異水”：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。”作者在此分兩層寫。一是用夸張的修辭手法寫其秀美。碧波蕩漾，澄澈透明，魚之動(dòng)，使得山水別有生趣；石之靜，襯得魚十分可愛。兩者相映成趣，生動(dòng)逼真，給人以清美秀麗之感。二是用比喻的修辭手法寫其湍急壯美。讓人心胸壯闊，感情激越。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)“異水”：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍2.怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”？這與“奇山異水，天下獨(dú)絕”有什么關(guān)系？這是觸景生情、因情明志的寫法，表現(xiàn)了富春江的魅力，也表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。這句是游覽者自然生發(fā)的情感，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水的巨大魅力，突出了“奇山異水”。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2.怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋風(fēng)煙俱（）凈（），天山共（）色。從（）流飄蕩，任意東西（）。自富陽至桐廬一百許（）里，奇山異水，天下獨(dú)絕（）。都消散同樣的跟，隨向東或向西表示約數(shù)獨(dú)一無二2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)優(yōu)化訓(xùn)練一、詞語解釋都消散同樣的跟，隨向東或向水皆縹碧（），千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍（）甚（）箭，猛浪若（）奔（）。夾岸高山，皆生寒樹（），負(fù)（）勢競（）上，互相軒（）邈（），爭高直（）指，千百成峰。泉水激（）石，泠泠作（）響；好（）鳥相鳴，嚶嚶成韻。青白色水流超過好像飛奔的馬形容樹密而綠，讓人心生寒意憑借爭著高遠(yuǎn)筆直地沖擊，撞擊發(fā)出美麗的2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)水皆縹碧（），千丈見底。游魚細(xì)石，直視蟬則千轉(zhuǎn)（）不窮（），猿則百叫無絕（）。鳶飛戾（）天者，望峰息（）心（）；經(jīng)綸（）世務(wù)（）者，窺谷忘反（）。橫柯（）上蔽（），在晝猶昏（）；疏（）條交映，有時(shí)見日。同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴窮盡停止，消失至，到達(dá)平息名利之心籌劃，治理政務(wù)同“返”，返回樹木的枝干遮蔽昏暗稀疏2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)蟬則千轉(zhuǎn)（）不窮（二、課文翻譯（一）挑戰(zhàn)自己：不看注釋和翻譯，口頭翻譯全文。風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文8上16.與朱元思書(共56張PPT)二、課文翻譯2020年中考語文古詩文閱讀復(fù)習(xí)課件：課內(nèi)文言文夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成（二）相信自己：書面翻譯以下重點(diǎn)句子。1.自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。從富陽到桐廬約一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無二。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若飛奔的馬。（二）相信自己：書面翻譯以下重點(diǎn)句子。從富陽到桐廬約一百來里3.負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

4.鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（重重疊疊的）山巒憑借著(高峻的)地勢，相互競爭著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展。（群山）爭高似的筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰?？吹竭@些雄奇的山峰，那些像鳶鳥一樣極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于治理國家大事的人就會(huì)流連忘返。3.負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。（重重疊疊的）三、內(nèi)容理解

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合相關(guān)資料和下列內(nèi)容理解問答題與答案的示例，自己設(shè)計(jì)幾個(gè)與內(nèi)容理解有關(guān)的問答題并寫出答案。

示例：文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生，意欲歸隱的思想感情。三、內(nèi)容理解問題1：有人說本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你結(jié)合文章說說。參考答案：本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，呈總分總式。首先概括點(diǎn)出從富陽到桐廬沿途的景色特征：“奇山異水，天下獨(dú)絕”，接著具體描繪“奇山異水”，先寫“異水”，后寫“奇山”。最后總寫“奇山異水”的風(fēng)致及對(duì)它的體悟。問題1：有人說本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你結(jié)合文章說說。參考答案：本問題2：本文充滿意境美、志趣美、語言美、結(jié)構(gòu)美。請(qǐng)你結(jié)合文章談?wù)勊恼Z言美。參考答案：本文是一篇駢文，使用了大量對(duì)偶句，句式整齊、音韻和諧、對(duì)比立意、相映成趣，讀來朗朗上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。但是，行文中，句式又富于變化，使語言體現(xiàn)出音樂美感。問題2：本文充滿意境美、志趣美、語言美、結(jié)構(gòu)美。請(qǐng)你結(jié)合文章問題3：富春江山水“奇”在哪里，“異”在哪里？參考答案：富春江山奇在“負(fù)勢競上”“爭高直指”的山勢，奇在空山天籟（泉水叮咚，百鳥和鳴，蟬叫、猿啼的自然交響曲）；奇在山林中有日無光。富春江水異在水的晶瑩清澈的靜態(tài)美（秀麗之美），異在急湍猛浪的動(dòng)態(tài)美（壯觀之美）。問題3：富春江山水“奇”在哪里，“異”在哪里？參考答案：四、模擬演練模擬題一1.下列各組中，加點(diǎn)詞語意思和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.負(fù)勢競上/橫柯上蔽B.急湍甚箭/可愛者甚蕃C.猛浪若奔/雖乘奔御風(fēng)D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮/悲守窮廬C（奔：飛奔的馬）（A.上：向上/在上面；B.甚：超過/很；D.窮：窮盡/窮困潦倒）四、模擬演練C（奔：飛奔的馬）（A.上：向上/在上面；B.2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

（重重疊疊的）山巒憑借著(高峻的)地勢，相互競爭著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展。（群山）爭高似的筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)山峰。2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（重重疊疊的）山巒憑（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

看到這些雄奇的山峰，那些像鳶鳥一樣極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于治理國家大事的人就會(huì)流連忘返。（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。看到這些3.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.選文是吳均用駢體形式寫給友人朱元思的一封書信的節(jié)錄，多為四字句，五字句、六字句偶現(xiàn)行間，整齊之中又錯(cuò)落有致，是一篇清新自然的寫景散文。B.本文首段先總起，后兩段先后對(duì)“奇山”“異水”再予以分說，并且又全扣在“天下獨(dú)絕”四字之上，層次井然有序。3.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（C.第二段分寫江水之“異”，“異”在水色之清，“異”在水流之急。第三段分寫山之“奇”，“奇”在山之勢，“奇”在山之聲，“奇”在山之色。D.縱觀全文，作者善于運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，把動(dòng)與靜、聲與色、明與暗巧妙地結(jié)合在一起，為我們描繪出了一幅充滿旺盛生命活力的大自然圖景。B（先寫“異水”，后寫“奇山”）B（先寫“異水”，后寫“奇山”）模擬題二1.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）（1）水皆縹碧（）（2）鳶飛戾天者（）（3）橫柯上蔽（）青白色至，到達(dá)樹木的枝干模擬題二青白色至，到達(dá)樹木的枝干2.把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）夾岸高山，皆生寒樹。水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若飛奔的馬。江兩