項(xiàng)目三目標(biāo)市場課件

項(xiàng)目三目標(biāo)市場26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。項(xiàng)目三目標(biāo)市場項(xiàng)目三目標(biāo)市場26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。項(xiàng)目三網(wǎng)給營銪策瞻及企業(yè)閿給推廣Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL所謂市場營銷,是在變化的市場環(huán)境中,全業(yè)或其他組織以滿足消費(fèi)者需要為中心進(jìn)行的一系列營銷活動,見圖。企業(yè)市場調(diào)研提供服務(wù)選擇目標(biāo)市場產(chǎn)品銷售以滿足消費(fèi)者需要為中產(chǎn)品開發(fā)品儲存和運(yùn)輸產(chǎn)品定價渠道選擇產(chǎn)品促銷圖市場營銷含義的理解Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLG622.4農(nóng)村小學(xué)的教師由于教學(xué)設(shè)備的短缺和教學(xué)理念的缺失一直采用傳統(tǒng)的課堂模式，這種模式下基本上都是教師講、學(xué)生聽。教師一直扮演著課堂教學(xué)主宰者的角色，學(xué)生一直在被動的接受知識和技能的灌輸，這樣的教學(xué)方式實(shí)際效果并不好，甚至很多學(xué)生在這種教育模式下感覺相當(dāng)不適應(yīng)。筆者進(jìn)行過相應(yīng)的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示很大一部分學(xué)生討厭教師從一而終的說教，另一部分學(xué)生因基礎(chǔ)差上課期間一直在開小差，根本沒把教學(xué)內(nèi)容聽進(jìn)去，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性以及對課堂學(xué)習(xí)的熱情。“和諧互助”教學(xué)的出現(xiàn)利于創(chuàng)建一個新型的課堂模式，改變農(nóng)村小學(xué)呆板的課堂氛圍，著眼于將教師與學(xué)生融為一個有機(jī)的教學(xué)主體，在和諧互助的課堂氛圍下真正建立一個高效課堂，為農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)。一、研究目標(biāo)農(nóng)村小學(xué)“和諧互助”策略研究的目標(biāo)就是通過和諧互助課堂模式的營造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會獨(dú)立思考、協(xié)作交流，而不是如機(jī)器一般聽取老師的講解，被動的對知識點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械化的死記硬背。學(xué)生經(jīng)歷問題的發(fā)現(xiàn)并參與問題的解決過程，并在此過程中探索學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到一種更適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。和諧互助學(xué)習(xí)的產(chǎn)生就是使傳統(tǒng)的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向團(tuán)體學(xué)習(xí)：師生之間的交流互助互補(bǔ)既能讓每個學(xué)生看見自己的短板，又能激勵落后的學(xué)生汲取好的學(xué)習(xí)方式為自己所有，最終達(dá)到共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目標(biāo)；生生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)則會讓學(xué)生在同齡人身上看到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，在競爭與互助共存的情況下做到共同成長進(jìn)步。這樣的課堂將會是一個和諧的生態(tài)課堂，必將可以最大限度的提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對于信息相對閉塞、教學(xué)質(zhì)量低下的農(nóng)村小學(xué)來說將會是質(zhì)的改變。二、研究過程及方法和諧互助教學(xué)策略以課堂教學(xué)為研究的主要渠道，首先就應(yīng)該創(chuàng)造一個和諧良好的教學(xué)情境，并且要保證師生之間相對的平等、民主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前首先感受到這種良好的氣氛。教師也需要改變自身的觀念，不再充當(dāng)課堂上唯一的指揮官，而應(yīng)分散課堂的掌控權(quán)，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，將課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行有序的自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。可以根據(jù)綜合能力的劃分將全班學(xué)生分為幾個小組，每個小組的各個成員制定所屬職責(zé)，教師可以設(shè)計一個課題，在協(xié)同合作的前提下讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題并通過全組人的討論與實(shí)踐解決這個問題。在此過程中教師可以適時的進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)和意見參考，并且要強(qiáng)調(diào)分享和幫助的重要性，讓學(xué)生在此前提之下完成對課題的研究與解決。和諧互助教學(xué)策略的建立可以培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞、評價、探究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，而且要注重學(xué)生、教師、書本這三者之間的緊密聯(lián)系，這個過程應(yīng)該是一個積極開放的過程，教師需要鼓勵每一位學(xué)生積極參與，實(shí)時互動，協(xié)同解決。在這個過程中有兩個注意點(diǎn)，一個是教師要作為引導(dǎo)者為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另外一個就是增強(qiáng)領(lǐng)隊(duì)學(xué)生和諧互助的能力，讓其帶動整個團(tuán)隊(duì)。三、研究內(nèi)容課題教學(xué)中和諧互助教學(xué)策略研究的主要內(nèi)容可以分為幾點(diǎn)，第一是和諧互助教學(xué)策略的理論研究，理論是支撐教學(xué)策略存在的基本支柱，理論強(qiáng)大的合理性可以為教學(xué)方式的推行進(jìn)行保駕護(hù)航。第二就是需要營造一個適合和諧互助教學(xué)的心理和學(xué)習(xí)情境，現(xiàn)階段學(xué)生習(xí)慣將課堂交給老師主導(dǎo)，自己只是被動的去接受老師所講的課程而已。因此，如何改變農(nóng)村小學(xué)生腦海中的“教師核心觀”，觀念是實(shí)現(xiàn)互助教學(xué)、寫作教學(xué)的首要前提，讓小學(xué)生全身心的投入和諧互助學(xué)習(xí)當(dāng)中不是一件僅憑教師一人之力就能完成的事情，因此情境的營造可以將學(xué)生快速有效的引導(dǎo)到互助學(xué)習(xí)的情境中。例如在小學(xué)語文課文的教學(xué)導(dǎo)入中，教師可以用多媒體課件播放與課文內(nèi)容相關(guān)的影音文件，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答問題，利用視頻的生動性和直觀趣味性，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以在課堂開始時就讓學(xué)生對書本內(nèi)容有一個深刻的印象。第三是和諧互助教學(xué)方式中教師的定位，教師一定要認(rèn)識到要想真正推行“和諧互助”的教學(xué)方法，首先就應(yīng)該講課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)位置交還給學(xué)生，在整個過程中，教師需要轉(zhuǎn)而扮演一個引導(dǎo)者的角色。最后一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對組長的培訓(xùn)，在教學(xué)的過程中教師需要有意識的引導(dǎo)組長掌握解題思路和題目分析的方式，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會對組員進(jìn)行任務(wù)和角色上的合理分配，協(xié)調(diào)和諧互助學(xué)習(xí)方式的整個進(jìn)行過程。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)簡單計算的教學(xué)中，教師可以以生活中數(shù)據(jù)計算為課題，首先進(jìn)行例題的講解，在這過程中可以重點(diǎn)對每組組長進(jìn)行提問，然后讓學(xué)生自行進(jìn)行問題的設(shè)計，從而分工解決該問題。四、研究存在的問題教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中還是發(fā)現(xiàn)了和諧互助教學(xué)策略研究中存在的問題，有些教師在研究該課題的時候，其教學(xué)實(shí)施的過程做的很出色，基本可以做到營造平等、溝通協(xié)作的教學(xué)氛圍，也可以調(diào)動學(xué)生參與該項(xiàng)課題的積極性。但是由于不善于總結(jié)，不能將成功的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槔碚摚蚨幢愀母锏某跗趯?shí)施的比較順利，但是時間一長，熱度一旦下降，教學(xué)的效率也就下來了，最后只能不了了之。另外有些教師僅僅注重互助教學(xué)的形式和過程，課堂上熱熱鬧鬧，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻不高?！昂椭C互助”的教學(xué)模式必然存在其優(yōu)越性，特別是用于農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育中，它可以改變以往沉悶、枯燥的課堂教學(xué)，解放學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)新性，并且在其過程中增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)然其模式在實(shí)踐過程中存在著各種問題，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該積極思考具體教學(xué)模式盡量規(guī)避這些問題。分班分項(xiàng)教學(xué)是將根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和不同的體育學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)對體育選修教材的自由選擇，按照選項(xiàng)進(jìn)行分班，由不同的教師進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展，并幫助學(xué)生提升自身的體育素養(yǎng)。我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)階段，在初中教學(xué)領(lǐng)域?qū)ζ吣昙墝?shí)行了分項(xiàng)教學(xué)，并計劃從2016年開始對八年級開展分班分項(xiàng)的體育教學(xué)。體育分班分項(xiàng)教學(xué)每周三節(jié)課進(jìn)行開展，課時安排為四十分鐘，教師通過教學(xué)對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平進(jìn)行評價，并在學(xué)期末對不同的體育分項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行全校展示。體育分班分項(xiàng)中學(xué)七年級的教學(xué)內(nèi)容包括：男女籃球、足球、跆拳道、武術(shù)、健美操、田徑、乒乓球。文章從體育科長的角度對初中體育分班分項(xiàng)教學(xué)的操作要點(diǎn)和實(shí)施措施進(jìn)行策略分析。一、科組長帶頭改革體育課程結(jié)構(gòu)，完善教材體系首先，科組長要在初中體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，對用時較長、收效較小的體育項(xiàng)目進(jìn)行重組，實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目設(shè)置的少而精；其次，科組長要增強(qiáng)一些能夠加強(qiáng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性，提升學(xué)生審美的體育項(xiàng)目；再次，對體育大綱中的選修內(nèi)容要實(shí)行分班分項(xiàng)教學(xué)，對必修內(nèi)容則可以適當(dāng)按照原有的按項(xiàng)分班進(jìn)行教學(xué)。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)師資力量的合理分配，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣；最后，科組長要根據(jù)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施情況，及時發(fā)展、總結(jié)和調(diào)整教學(xué)問題，并主動和體育教師進(jìn)行討論，研究出適合不同學(xué)生體育學(xué)習(xí)的專項(xiàng)內(nèi)容、課時安排以及教學(xué)目標(biāo)等，同時，要結(jié)合體育教師的力量繪制出科學(xué)、合理的體育校本教材體系。二、科組長帶頭改革課程評價體系科組長要根據(jù)新時代的體育培養(yǎng)目標(biāo)，及時對現(xiàn)有的體育課程評價體系進(jìn)行改革，向下指導(dǎo)體育教師及時轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，將學(xué)生放在體育教學(xué)的首要位置，加強(qiáng)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動性的重視。首先，科組長要制定出體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和現(xiàn)代體育教學(xué)理念的備課模式，并向下要求教師按照新的備課要求進(jìn)行備課；其次，科組長要加快促進(jìn)體育課程教法的改革和更新，實(shí)現(xiàn)多種課程評價方法的運(yùn)用，比如可以采取自評、互評、小組評以及師生評的方式。最后，要實(shí)行分層的體育課程評價。比如對剛進(jìn)入初中的七年級學(xué)生的身體素質(zhì)以及生理機(jī)能等指標(biāo)進(jìn)行檢測，并根據(jù)學(xué)生不同的檢測結(jié)果制定具有針對性的身體素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)分類的體育課程評價，從而讓學(xué)生感受到逐漸超越自我的喜悅，提升體育學(xué)習(xí)的興趣。三、加強(qiáng)師資力量的合理配備及隊(duì)伍建設(shè)師資力量的合理配備及隊(duì)伍建設(shè)是體育分班分項(xiàng)教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵，這是因?yàn)轶w育分班分項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)是獨(dú)一性，學(xué)校若想要在體育分班分項(xiàng)教學(xué)中取得好的效果，就需要在各個體育項(xiàng)目上配備不同的專業(yè)教師，并要定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)體育教師的學(xué)習(xí)能力，提升教師的專業(yè)項(xiàng)目技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)其對多個體育項(xiàng)目的掌握。另外，科組長還可以向?qū)W校上級反映，要求學(xué)校有針對性的引進(jìn)一些年輕的體育教師，從而不斷優(yōu)化學(xué)校體育教師的多樣化配備，促進(jìn)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。四、充分利用學(xué)校體育場地和體育建材體育分班分項(xiàng)教學(xué)不能機(jī)械的按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，需要根據(jù)不同學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r以及體育場地、設(shè)施的配備情況進(jìn)行合理開展?，F(xiàn)階段，我校的體育場地、設(shè)施配備已經(jīng)基本得到了保障，在這種硬件條件具備的情況下要求體育科組長對學(xué)?，F(xiàn)有的體育場地、器材情況對項(xiàng)目進(jìn)行合理安排，科學(xué)開展分班分項(xiàng)教學(xué)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對體育器材、場地優(yōu)越資源的合理使用。同時，體育科組長還要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)多爭取一些體育設(shè)施建設(shè)需要的資金，不斷提升學(xué)校體育教學(xué)的硬件標(biāo)準(zhǔn)五、建立和完善學(xué)習(xí)交流制度，提升體育教師的教學(xué)教研水平學(xué)習(xí)交流制度的建立對提升體育教師分班分項(xiàng)教學(xué)水平具有重要意義，因此，科組長要定期開展體育教師之間的交流活動，加強(qiáng)體育教師之間的學(xué)習(xí)，從而在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對體育分班分項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識，并實(shí)現(xiàn)對體育教學(xué)的創(chuàng)新。另外，科組長還可以通過定期組織教師集體備課，來加強(qiáng)對教師的專項(xiàng)培訓(xùn)，在真正意義上做到揚(yáng)長避短、集思廣益、兼收并蓄，形成良好的體育學(xué)科教學(xué)風(fēng)氣。六、結(jié)語綜上所述，初中體育分班分項(xiàng)教學(xué)是在現(xiàn)階段體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，同時，伴隨因材施教和提升學(xué)生全面發(fā)展要求的提出，體育分班分項(xiàng)教學(xué)的開展變得具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而體育分班分項(xiàng)教學(xué)作為一項(xiàng)需要長期積累、長期探索的工作，需要我校體育教育工作者的集體努力，作為體育科組長更是要積極對體育分班分項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)體育分班分項(xiàng)教學(xué)的個性化、特色化發(fā)展，從而為學(xué)生終身體育的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。項(xiàng)目三網(wǎng)給營銪策瞻及企業(yè)閿給推廣Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL所謂市場營銷,是在變化的市場環(huán)境中,全業(yè)或其他組織以滿足消費(fèi)者需要為中心進(jìn)行的一系列營銷活動,見圖。企業(yè)市場調(diào)研提供服務(wù)選擇目標(biāo)市場產(chǎn)品銷售以滿足消費(fèi)者需要為中產(chǎn)品開發(fā)品儲存和運(yùn)輸產(chǎn)品定價渠道選擇產(chǎn)品促銷圖市場營銷含義的理解Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL市場營銷的基本原理,見圖營銷環(huán)境營銷策略“4P”目標(biāo)市場圖市場營制的婆本原理Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL網(wǎng)輅目標(biāo)市場遽并Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三個問題市場細(xì)分目標(biāo)市場網(wǎng)絡(luò)市場環(huán)境分析市場定位是否適合網(wǎng)上營銷網(wǎng)上產(chǎn)品定位網(wǎng)上競爭對手目標(biāo)市場客戶應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的比率網(wǎng)上公司定位Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、目標(biāo)市場的概念二、目標(biāo)市場選擇方式D」三、目標(biāo)市場營銷策略Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL所謂目標(biāo)市場,是企業(yè)決定要進(jìn)入或占領(lǐng)的市場,也就是企業(yè)在市場細(xì)分的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的特長想要為之服務(wù)的那部分顧客群體。Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL確定目標(biāo)市場的方式1、以市場細(xì)分為基礎(chǔ),確定目標(biāo)市場÷2、不進(jìn)行市場細(xì)分,確定目標(biāo)市場Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSl