感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思7篇

感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思7篇感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，知道它們的名字和顏色。

2、感知1－5以?xún)?nèi)的數(shù)，初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)潔的量詞。

3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人共享的歡樂(lè)。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蘋(píng)果、香蕉、桃子各5只，切開(kāi)的水果片，牙簽棒、濕毛巾若干

2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。

3、水果卡片，1－5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找水果〔幼兒進(jìn)場(chǎng)〕

小朋友們，在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢，請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎？〔提示每個(gè)幼兒找一樣水果?！乘业街笳?qǐng)坐下。

2、數(shù)水果如今每個(gè)寶寶手中都有三種水果，聽(tīng)好老師的口令，請(qǐng)找到蘋(píng)果的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)？〔幼兒數(shù)水果〕

請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

還有一樣什么水果啊？〔桃子〕，請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。

3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。

你們看，在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶，可是水果寶寶找不著家了，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找，把它們送回家好嗎？

請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念，說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。

4、畫(huà)臉譜

寶寶們，看到你們面前的三個(gè)圈了嗎？它們呀，是三個(gè)娃娃臉，可是他們沒(méi)有眼睛鼻子，請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎？〔將幼兒分成三組進(jìn)行〕，裝飾好之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的，說(shuō)說(shuō)水果的顏色。

你們認(rèn)真看看，這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同？〔區(qū)分大、中、小〕

5、做水果串燒剛剛你們真能干，如今老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了?？墒茄?，在吃水果之前呢，我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦潔凈，再拿起一根牙簽棒，留意哦，牙簽棒的一頭是尖尖的，不行以拿它戳人，也不能戳自己，會(huì)很疼的，然后拿起一片蘋(píng)果串進(jìn)去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，這樣一個(gè)水果串燒就做好了?！策呏v解邊示范〕如今你們開(kāi)始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告知幼兒好的東西要與他人共享，請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽(tīng)課的老師品嘗，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜愛(ài)的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺(jué)。

感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字5的實(shí)際意義。

2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣，培育初步的解決問(wèn)題的能力。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置：設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家，家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

活動(dòng)材料：

1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類(lèi)，但大小、顏色、樣子不同的5以?xún)?nèi)物品的圖片若干，如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類(lèi)的物品若干，如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等；布置在玩具室中的`6根跳繩等：布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類(lèi)，但不同樣子、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú)；玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景，吸引幼兒參加游戲的興趣。

〔1〕老師扮演歡樂(lè)的數(shù)字5，請(qǐng)小朋友到家里做客。

〔2〕介紹到數(shù)字5家里的要求：經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林，最終來(lái)到有5座小房子的地方，依據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家?！矎?fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)〕

〔3〕數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片，幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品，并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后，方可進(jìn)入數(shù)字5的家?！矎?fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù)〕

2、查找數(shù)字5家全部5的物品。

〔1〕幼兒分成4組，分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。

〔2〕查找家中是5的物品，如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等?！矄l(fā)幼兒不受物體大小、顏色、樣子的影響，將同品種物體歸類(lèi)〕

〔3〕將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。

3、查找數(shù)字5家不是5的物品，并想方法使其變成5。

〔1〕找數(shù)字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。

〔2〕鼓舞幼兒想方法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

〔3〕將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。

4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

查找生活中的5，如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)特別注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思篇3

?綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩"。數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過(guò)豐富多彩的游戲貫穿全部過(guò)程。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。

2、培育幼兒具有初步的分類(lèi)能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮的袋子若干個(gè)〔貼有2-5的圓點(diǎn)〕；

紅、橙、藍(lán)、綠、紫，五種顏色的糖果；

貼絨動(dòng)物卡片；

貨價(jià)4個(gè)；

活動(dòng)過(guò)程：

1、小豬的"旺旺食品店"要開(kāi)業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。

"我是只歡樂(lè)的小胖豬，下午我的糖果店"要開(kāi)業(yè)了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，瞧，我的好朋友都來(lái)幫忙了。"看看是誰(shuí)來(lái)了？是幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？〔穩(wěn)固認(rèn)識(shí)數(shù)字4〕〔實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配〕一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了？〔袋鼠〕請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只？〔認(rèn)識(shí)數(shù)字5〕袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙，我要拿我的糖來(lái)款待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？〔初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。

"小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖，小朋友情愿一起來(lái)幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

〔1〕第一次操作，請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。〔幼兒操作〕第一次操作完后，讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？〔引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝〕

〔2〕第二次操作，老師交代清晰要求：看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包，請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查，檢查的時(shí)候說(shuō)說(shuō)：我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星?！舱?qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字〕

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好?！搽y點(diǎn)〕小朋友都幫小豬裝好了糖果，如今小豬請(qǐng)小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請(qǐng)小朋友看清晰，貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)擺放。小朋友都放好了，如今我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。

4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊，小豬說(shuō)感謝小朋友，它請(qǐng)你們吃糖，每個(gè)小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽(tīng)，假如你數(shù)對(duì)了，那你抓的糖就是屬于老師的了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)潔易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)覺(jué)自己的缺乏之處，在課堂中沒(méi)有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改良的地方。

感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

２、初步學(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

３、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

ppt演示文稿、點(diǎn)卡“糖葫蘆串〞〔兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等〕若干、小紅花等。

活動(dòng)過(guò)程

1.游戲?qū)?，引起興趣

師：老師知道小朋友最喜愛(ài)小動(dòng)物了，我們一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲，好嗎？

師：小朋友先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)?！步處熞贿呎f(shuō)一邊與幼兒一起舉手，區(qū)分自己的左手和右手。接著，師生在歡樂(lè)的氣氛中一起玩起了“手指變動(dòng)物〞的游戲?！?/p>

教師從幼兒喜愛(ài)的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

〔1〕學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

師：今日，教師請(qǐng)了許多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本事。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。〔分別演示貓、狗、兔的圖片?！?/p>

師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？

幼：一只貓、一只狗、一只兔。

師〔一邊指著圖一邊說(shuō)〕：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？

幼：三只?！灿械挠變荷斐鋈种割^〕

師：我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？

師〔邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓〕：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)?！舱?qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫(huà)一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物。〞

幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本環(huán)節(jié)從3以?xún)?nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解3是由3個(gè)1構(gòu)成的，ppt的動(dòng)感演示有效地加深了幼兒理解。在引導(dǎo)幼兒觀看排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)〞的問(wèn)題提示幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

〔2〕學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

師：小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友本事學(xué)得很快，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本事。

師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？〔教師用ppt演示4只小貓的圖〕

師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？

師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？

師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？〔教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說(shuō)。〕

師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！苍趫D的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。〕

幼兒對(duì)從上到下按物數(shù)數(shù)已有肯定的感性認(rèn)識(shí)，教師抓住這一點(diǎn)，讓已經(jīng)把握的幼兒來(lái)給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學(xué)習(xí)疲憊，另一方也可增添幼兒的自信念。

〔3〕穩(wěn)固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？〔演示小狗圖〕

師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？〔演示小兔圖〕

師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來(lái)和小朋友一起學(xué)本事了，我們用什么方法來(lái)數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

互相商量和溝通的環(huán)節(jié)，既能滿(mǎn)足幼兒急于表現(xiàn)的欲望，又能讓教師了解幼兒把握的狀況、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教育策略。

3.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，穩(wěn)固數(shù)數(shù)方法

師〔演示點(diǎn)子卡〕：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會(huì)變成很多糖葫蘆?！渤鍪緦W(xué)具〕如今我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一根糖葫蘆〔學(xué)具〕，先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說(shuō)得對(duì)的，教師還會(huì)嘉獎(jiǎng)小紅花呢。

教師在本環(huán)節(jié)讓聽(tīng)課教師參加評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，一方面可提高評(píng)價(jià)的效率，保證幼兒練習(xí)的精確性，另一方面也為幼兒創(chuàng)造了與成人溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)培育小班幼兒不怕生、英勇大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。

4.改編游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘〞，穩(wěn)固5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知

師：小朋友喜愛(ài)“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘〞的游戲，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來(lái)玩呢！不過(guò)我們玩得時(shí)候，要改編一下，當(dāng)聽(tīng)到“天黑了〞時(shí)，請(qǐng)小朋友看“老狼〞手里的點(diǎn)子牌〔舉起點(diǎn)子牌〕，牌子上幾個(gè)點(diǎn)子，幾個(gè)小朋友就要抱在一起變成“石頭〞，這樣就不會(huì)被老狼抓到了。抱錯(cuò)的小朋友會(huì)被老狼抓到，誰(shuí)被抓到就停止游戲一次。

本環(huán)節(jié)，教師依據(jù)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了演繹，既保持了游戲的無(wú)窮魅力，又勝利地融入了數(shù)量感知。幼兒通過(guò)看點(diǎn)子牌──再找相同數(shù)量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭〞，他們的興奮點(diǎn)被游戲再次激發(fā)，不知不覺(jué)中穩(wěn)固了對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知，本次活動(dòng)也到達(dá)了高潮。

活動(dòng)延長(zhǎng)

繼續(xù)探究教室內(nèi)、家中數(shù)量為5以?xún)?nèi)的物品，穩(wěn)固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，利用自制糖葫蘆讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，還可進(jìn)行糖葫蘆比多少等活動(dòng)。

附：游戲――手指變小動(dòng)物

一根手指頭呀〔伸出左手食指〕，一根手指頭呀〔伸出右手食指〕，變變變〔雙手在胸前作繞線(xiàn)狀〕，變個(gè)毛毛蟲(chóng)呀〔左右手同時(shí)伸出食指〕，爬一爬〔食指作扭動(dòng)狀〕。

兩根手指頭呀〔伸出左手食指和中指〕，兩根手指頭呀〔伸出右手食指和中指〕，變變變〔雙手在胸前作繞線(xiàn)狀〕，變只小白兔呀〔兩手放在頭上作兔耳朵〕，跳一跳〔幼兒原地跳一跳〕。

三根手指頭呀〔伸出左手中指、無(wú)名指、小指〕，三根手指頭呀〔伸出右手中指、無(wú)名指、小指〕變變變〔雙手在胸前做繞線(xiàn)狀〕，變只花孔雀呀〔手指放在頭上做孔雀頭〕，扭一扭〔髖關(guān)節(jié)動(dòng)兩下〕。

四根手指頭呀〔伸出左手食指，中指、無(wú)名指、小指〕，四根手指頭呀〔伸出右手食指、中指、無(wú)名指和小指〕，變變變〔雙手在胸前做繞線(xiàn)狀〕，變只大螃蟹呀〔雙手分別放在身體兩側(cè)〕，走一走〔雙手做向前的動(dòng)作〕。

五根手指頭呀〔伸出左手五指〕，五根手指頭呀〔伸出右手五指〕，變變變〔雙手在胸前作繞線(xiàn)狀〕，變只大老虎呀〔雙手放嘴巴兩邊〕，吼一吼〔張開(kāi)嘴巴叫兩下〕。

感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思篇5

目標(biāo)：

1、通過(guò)看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，進(jìn)展思維能力。

2、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：

目標(biāo)1

難點(diǎn)：

能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車(chē)子輪子。

預(yù)備：

玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料

過(guò)程：

一、玩玩具車(chē)，激發(fā)幼兒興趣，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

小朋友，你們喜不喜愛(ài)玩玩具？今日玩具城里的車(chē)子到我們教室來(lái)做客了，快來(lái)找一輛車(chē)做好朋友玩吧，不過(guò)在玩時(shí)，你要看看你的車(chē)子有幾個(gè)輪子？

二、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、送送，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、你剛剛在玩什么車(chē)？它有幾個(gè)輪子？〔集體驗(yàn)證〕

2、教師小結(jié)：原來(lái)車(chē)子的輪子還有不一樣的，有的有4個(gè)輪子，像汽車(chē)，有的有3個(gè)輪子，像三輪車(chē)，有的有2個(gè)輪子，像自行車(chē)、摩托車(chē)。

3、送玩具車(chē)回家，幼兒按點(diǎn)送物，穩(wěn)固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

車(chē)子們玩累了都想回家了，這里是〔請(qǐng)幼兒分別依據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說(shuō)出〕的家。請(qǐng)小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去，留意，不要送錯(cuò)喔。

4、教師小結(jié)幼兒送的狀況，引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證。

三、幫玩具車(chē)裝輪子，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

1、今日玩具城正在進(jìn)行一場(chǎng)賽車(chē)競(jìng)賽，可是孩子有一些車(chē)子的輪子還沒(méi)裝，而且他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？看，還有一輛車(chē)在哭呢。

2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作示范，教師提問(wèn)提示幼兒操作步驟，這是什么車(chē)？它該裝幾個(gè)輪子？輪子應(yīng)當(dāng)裝在哪里？

3、教師提出操作要求：你拿到車(chē)子后先想想它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？再去拿輪子粘貼上去，記住喔，肯定要把輪子粘貼到車(chē)子裝輪子的位置上，千萬(wàn)不要粘到別的位置上喔，這樣車(chē)子就跑不了啦。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒，引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開(kāi)開(kāi)自己裝的車(chē)子。

5、集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？發(fā)覺(jué)錯(cuò)時(shí)，請(qǐng)幼兒相互幫忙糾正，同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證。

四、教師小結(jié)。

你們真能干，感謝你們幫這些車(chē)裝上了正確的輪子，如今我們就帶上自己裝的車(chē)子去參與競(jìng)賽吧?！步Y(jié)束活動(dòng)〕

感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量小班數(shù)學(xué)教案反思篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。

2．通過(guò)嘗試活動(dòng)進(jìn)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．場(chǎng)地上畫(huà)有l(wèi)～4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

2．教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù)

1．聽(tīng)音樂(lè)《騎小車(chē)》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后)，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

2．嘗試按動(dòng)物的數(shù)量仿照動(dòng)物叫幾聲。

3．幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)氖疽?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家〞的游戲

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，教師留意幼兒是否根據(jù)自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的.家，并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀看幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三、游戲“小貓小狗小剌猬〞

脖子上戴著1～4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬〞游戲，結(jié)束課題。

附：

“小貓小狗小刺猬〞游戲

玩法：