《中學(xué)歷史教學(xué)法》教學(xué)大綱

PAGEPAGE5《中學(xué)歷史教學(xué)法》教學(xué)大綱HistoryTeachingMethodinMiddleSchool【課程編號(hào)】BZ21311【課程類(lèi)別】專(zhuān)業(yè)必修課【學(xué)分?jǐn)?shù)】3.5【先修課程】中國(guó)通史、世界通史、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)【學(xué)時(shí)數(shù)】64【適用專(zhuān)業(yè)】歷史學(xué)一、教學(xué)目的、任務(wù)《中學(xué)歷史教學(xué)法》是高等師范院校歷史教育專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修基礎(chǔ)課程。它以中學(xué)歷史教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律為研究對(duì)象，以馬克思主義的辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論為指導(dǎo)，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本理論，針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)和中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理特點(diǎn)，研究中學(xué)歷史教學(xué)的全過(guò)程。因此，它是歷史學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，是來(lái)自于中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐又服務(wù)于中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用教育學(xué)科。學(xué)習(xí)好這門(mén)課程，對(duì)高等師范院校歷史教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成長(zhǎng)為合格的中學(xué)歷史教師十分重要。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從國(guó)際的視野了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，了解歷史教育的基本理論和課題及其時(shí)代背景和實(shí)際意義，掌握本學(xué)科的扎實(shí)的理論知識(shí)，養(yǎng)成中學(xué)歷史教學(xué)的基本的實(shí)踐能力，培養(yǎng)投身基礎(chǔ)教育的熱情。二、課程教學(xué)的基本要求1.落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和基本精神，開(kāi)展探究式、合作式教學(xué)，以學(xué)生為主體，通過(guò)師生之間、生生之間的多維互動(dòng)，使學(xué)生掌握本課程的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，激發(fā)熱愛(ài)中學(xué)歷史教育教學(xué)的熱情和信心。2.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注意結(jié)合當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)與改革的實(shí)踐來(lái)講解本學(xué)科的基本理論，又以理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的備課、試講等實(shí)踐活動(dòng)。3.適當(dāng)組織學(xué)生到中學(xué)開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀摩中學(xué)歷史課堂教學(xué)活動(dòng)，與中學(xué)歷史教師和中學(xué)生進(jìn)行座談，以了解中學(xué)歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，初步積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.指導(dǎo)學(xué)生備課，適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行試講，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配（一）總論2學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：中學(xué)歷史教學(xué)法研究的對(duì)象、內(nèi)容和方法；中學(xué)歷史教學(xué)法的學(xué)科屬性；中學(xué)歷史教學(xué)法與其他有關(guān)學(xué)科的關(guān)系；中學(xué)歷史教學(xué)法課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。教學(xué)要求：理解《中學(xué)歷史教學(xué)法》的學(xué)科性質(zhì)和研究?jī)?nèi)容，培養(yǎng)愿為中學(xué)的歷史教育事業(yè)貢獻(xiàn)聰明才智的態(tài)度；了解本課程學(xué)習(xí)的任務(wù)；掌握正確的學(xué)習(xí)方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無(wú)（二）第一章中學(xué)歷史教學(xué)的地位和任務(wù)4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：中學(xué)歷史教學(xué)的地位；中學(xué)歷史教學(xué)的任務(wù)；三維目標(biāo)的辨證關(guān)系。教學(xué)要求：理解歷史教育的社會(huì)功能和育人功能，從寬闊的視野去認(rèn)識(shí)中學(xué)歷史教育的意義；理解中學(xué)歷史教育的任務(wù)及其辨證關(guān)系。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：播放輔助的教學(xué)影像資料片（三）第二章中學(xué)歷史教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)6學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：中學(xué)歷史教學(xué)大綱的形式、演變和發(fā)展、內(nèi)容及作用；中學(xué)歷史學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)；歷史教學(xué)大綱與歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的比較；新課程基本取向——為了每位學(xué)生的發(fā)展；新課程的總目標(biāo)——全人發(fā)展；中學(xué)歷史新課程目標(biāo)的把握與落實(shí)。教學(xué)要求：了解中學(xué)歷史教學(xué)大綱的演變、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及作用；理解中學(xué)歷史課程的意義，認(rèn)識(shí)歷史教育的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值；把握現(xiàn)代課程發(fā)展的主要趨勢(shì)，能夠從更寬闊的視野把握中學(xué)歷史課程的發(fā)展方向；全面了解中學(xué)歷史學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)使用中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：課堂討論——教學(xué)大綱跟課程標(biāo)準(zhǔn)有何異同。（四）第三章中學(xué)歷史教材4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：中學(xué)歷史教材概述；中學(xué)歷史教科書(shū)；教師用歷史教學(xué)參考書(shū)；鄉(xiāng)土史教材。教學(xué)要求：理解中學(xué)歷史教材的定義，了解中學(xué)歷史教材的類(lèi)型，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源；了解中學(xué)歷史教科書(shū)的性質(zhì)、功能、基本結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)原則、特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用中學(xué)歷史教學(xué)科書(shū)；了解中學(xué)歷史教學(xué)參考書(shū)的內(nèi)容及其作用，學(xué)會(huì)正確使用中學(xué)歷史教學(xué)參考書(shū)；了解鄉(xiāng)土史教材的內(nèi)容和作用，學(xué)會(huì)使用鄉(xiāng)土史教材。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：播放輔助的教學(xué)影像資料片，參觀廣西區(qū)內(nèi)的歷史遺址。（五）第四章中學(xué)歷史教學(xué)的原則6學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：歷史知識(shí)的特點(diǎn)；中學(xué)歷史教學(xué)原則。教學(xué)要求：理解歷史知識(shí)的特點(diǎn)；掌握中學(xué)歷史教學(xué)的原則。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：播放輔助的教學(xué)影像資料片（六）第五章中學(xué)歷史課備課及教案的編寫(xiě)8學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：備課的意義、方式與要求；學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課；教案的類(lèi)型和編寫(xiě)。教學(xué)要求：理解備課的意義，掌握學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課的基本要求，學(xué)會(huì)備課；掌握教案的類(lèi)型和不同類(lèi)型教案的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)編寫(xiě)教案。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：播放輔助的教學(xué)影像資料片，要求編寫(xiě)教案（包括教學(xué)詳案和多媒體課件）。（七）第六章中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程10學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程的矛盾及本質(zhì)；歷史概念的形成及發(fā)展。教學(xué)要求：了解中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程的主要因素及主要矛盾；理解中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)；掌握歷史概念的內(nèi)涵及形成歷史概念的心理分析；歷史概念的發(fā)展。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：播放輔助的教學(xué)影像資料片，（八）第七章中學(xué)歷史課堂教學(xué)及基本方法20學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：了解中學(xué)歷史課堂教學(xué)的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)，掌握各種課型的基本要求；掌握導(dǎo)課、終課、板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)等課堂教學(xué)技能；掌握中學(xué)歷史教學(xué)的基本方法；掌握中學(xué)歷史專(zhuān)題知識(shí)的講授方法。教學(xué)要求：掌握中學(xué)歷史教學(xué)的組織形式和課堂教學(xué)的類(lèi)型，掌握各種課型的基本要求；掌握中學(xué)歷史課堂教學(xué)的基本方法和課堂活動(dòng)的主要方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用和優(yōu)化各種教學(xué)方法；了解中學(xué)歷史教師的語(yǔ)言和板書(shū)要求，初步提高自己的語(yǔ)言和板書(shū)技能。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：播放輔助的教學(xué)影像資料片（七）第八章歷史課的直觀教學(xué)4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容：地圖直觀、圖象直觀、簡(jiǎn)表直觀、表解直觀和電化直觀。教學(xué)要求：掌握中學(xué)歷史直觀教學(xué)的類(lèi)型，了解各種直觀教學(xué)的意義，并學(xué)會(huì)制作和運(yùn)用各種直觀教具。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：無(wú)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法（一）教學(xué)重點(diǎn)中學(xué)歷史教學(xué)法研究的對(duì)象、內(nèi)容、方法、學(xué)科屬性、任務(wù)和學(xué)習(xí)方法；中學(xué)歷史教學(xué)的功能和任務(wù)；新世紀(jì)課程改革中的中學(xué)歷史課程；我國(guó)現(xiàn)行的中學(xué)歷史教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的使用；中學(xué)歷史教材的定義和類(lèi)型；中學(xué)歷史教科書(shū)的性質(zhì)、功能、編寫(xiě)原則、特點(diǎn)；中學(xué)歷史教學(xué)參考書(shū)的內(nèi)容及其作用；中學(xué)歷史教學(xué)原則；中學(xué)歷史教學(xué)模式和課堂教學(xué)的類(lèi)型；中學(xué)歷史課堂講授的基本方法和課堂活動(dòng)的主要方法；中學(xué)歷史教師的語(yǔ)言和板書(shū)要求；現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用；教學(xué)方法的運(yùn)用和優(yōu)化；形成歷史概念的基本方法；歷史學(xué)習(xí)指導(dǎo)的類(lèi)型和指導(dǎo)方略；中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念；中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方法；學(xué)期備課；課時(shí)備課；中學(xué)歷史教師的職業(yè)道德；中學(xué)歷史教師的權(quán)利與責(zé)任。（二）教學(xué)難點(diǎn)中學(xué)歷史教學(xué)法課程的任務(wù)和學(xué)習(xí)方法；中學(xué)歷史教學(xué)三項(xiàng)任務(wù)的統(tǒng)一；中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的使用；中學(xué)歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用；中學(xué)歷史教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)的使用；中學(xué)歷史教學(xué)過(guò)程的特征；各種教學(xué)模式的運(yùn)用；各種歷史課型的基本要求；教學(xué)方法的運(yùn)用和優(yōu)化；現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用；怎樣進(jìn)行概念教學(xué)；歷史學(xué)習(xí)指導(dǎo)的一般操作方法；中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)；如何開(kāi)展學(xué)期備課和課時(shí)備課；提升作為一個(gè)歷史教師的修養(yǎng)。（三）教學(xué)方法講述法（用講解本課程的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)）；討論法、談話(huà)法（針對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)和課程改革中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，組織師生之間、生生之間的討論和談話(huà)；針對(duì)學(xué)生的備課和試講，組織全班學(xué)生進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)）；觀摩（組織學(xué)生觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像和中學(xué)歷史教師的課堂教學(xué)）。五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式根據(jù)本課程的特點(diǎn)，本課程的考核將平時(shí)考查、期末考試相結(jié)合。平時(shí)考查（包括對(duì)學(xué)生備課、試講、觀摩教學(xué)、評(píng)課等的考評(píng)）占30%，期末閉卷考試占70%。六、教材及參考書(shū)目（一）教材于友西：《中學(xué)歷史教學(xué)法》(第二版)，高等教育出版社2003年。（二）參考書(shū)目1.于友西，葉小兵，趙亞夫:《歷史學(xué)科教育學(xué)》，首都師范大學(xué)出版社1999年。

2.周法增，張顯傳等:《歷史教育學(xué)新論》，廣東人民教育出版社1993年。

3.趙恒烈:《歷史教育學(xué)》，河南教育出版社1989年。

4.瞿葆奎主編:《教育學(xué)文集》，人民教育出版社1988～1991年。

5.鐘啟泉:《現(xiàn)代課程論》，上海教育出版社1989年。

6.聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書(shū):《學(xué)會(huì)生存》，教育科學(xué)出版社1996年。

7.同上《教育的使命――面向21世紀(jì)的教育宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》。

8.同上《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》。

9.同上《教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》。

10.施方良:《學(xué)習(xí)論》，人民教育出版社1992年。

11.白月橋:《歷史教學(xué)問(wèn)題探討》，教育科學(xué)出版社1997年。

12.萊納:《歷史教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力》，教育科學(xué)出版社1989年。

13.梅里尼?唐尼: