小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)例談?wù)n件

羅建華重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名師數(shù)學(xué)教育碩士重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師第八屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課“一等獎(jiǎng)”1羅建華重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名師數(shù)學(xué)教育碩士重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)例談甘肅·隴西2014年10月

2小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)例談甘肅·隴西2二、親其師一、興趣理論三、親其師而信其道四、信其道（1）讀懂教材（2）讀懂學(xué)生1、成功體驗(yàn)2、數(shù)學(xué)教學(xué)3二、親其師一、興趣理論三、親其師而信其道四、信其道（1）讀懂剛開(kāi)學(xué)一周，我就發(fā)現(xiàn)自己已深深?lèi)?ài)上數(shù)學(xué)老師了！因?yàn)樵趷?ài)的人面前，智商基本為零。4剛開(kāi)學(xué)一周，我就發(fā)現(xiàn)自己已深深?lèi)?ài)上數(shù)學(xué)老師了！5566778899101011111212小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀13小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀13小調(diào)查：1、您的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣嗎？2、您對(duì)數(shù)學(xué)有興趣嗎？3、您想讓您的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣嗎？14小調(diào)查：1、您的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣嗎？2、您對(duì)數(shù)學(xué)有興趣嗎？3概念興趣學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)例談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣15概念興趣學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)例談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣15

“興趣”是力求探索某些事物的帶有情緒色彩的意識(shí)傾向。概念16“興趣”是力求探索某些事物的帶有情緒色彩的意識(shí)傾興趣外部興趣內(nèi)部興趣事物或活動(dòng)外部形式事物或活動(dòng)本身內(nèi)容概念17興趣外部興趣內(nèi)部興趣事物或活動(dòng)外部形式事物或活動(dòng)本身內(nèi)容概念

“學(xué)習(xí)興趣”是學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向。概念18“學(xué)習(xí)興趣”是學(xué)生有選擇地、愉快地力求接近或探學(xué)習(xí)興趣可以把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)；可以促使學(xué)生為探索新知而努力奮斗；可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映是清晰的；可以使其思維活動(dòng)是積極有效的。19學(xué)習(xí)興趣可以把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)；可以促使學(xué)生為

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生基于對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要、愿望或情感而表現(xiàn)出來(lái)的一定的趨向性和選擇性。概念20數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生基于對(duì)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維……《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》21數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣親其師，信其道22親其師，信其道22第一重境界“親其師”23第一重境界23242425252626“老師，我喜歡你，但我不喜歡數(shù)學(xué)……”27“老師，我喜歡你，27第二重境界“親其師而信其道”28第二重境界28兩萬(wàn)多一點(diǎn)小強(qiáng)的工資200

00元?jiǎng)有?一、幽默搞笑29兩萬(wàn)多一點(diǎn)小強(qiáng)的工資動(dòng)心.一、幽默搞笑29一、幽默搞笑“搞笑”“表情”“動(dòng)作”30一、幽默搞笑“搞笑”“表情”“動(dòng)作”30一、幽默搞笑“搞笑”“超人”“抄人”31一、幽默搞笑“搞笑”“超人”“抄人”31二、賞識(shí)教育“表?yè)P(yáng)到他不好意思”32二、賞識(shí)教育“表?yè)P(yáng)到他不好意思”32二、賞識(shí)教育三級(jí)數(shù)學(xué)高手完美高手頂尖高手普通高手33二、賞識(shí)教育三級(jí)數(shù)學(xué)高手完美高手頂尖高手普通高手33二、賞識(shí)教育表?yè)P(yáng)語(yǔ)錄難道你就是傳說(shuō)中的天才？你的名字叫“高手”！讓我們大聲的說(shuō)：***你太厲害了！羅老師為你感到驕傲！34二、賞識(shí)教育表?yè)P(yáng)語(yǔ)錄難道你就是傳說(shuō)中的天才？你的名字叫“高三、階梯評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)娃娃35三、階梯評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)娃娃35三、階梯評(píng)價(jià)36三、階梯評(píng)價(jià)36三、階梯評(píng)價(jià)37三、階梯評(píng)價(jià)37三、階梯評(píng)價(jià)“數(shù)學(xué)小明星”?！皵?shù)學(xué)大明星”?！皟?yōu)秀小團(tuán)隊(duì)”。38三、階梯評(píng)價(jià)“數(shù)學(xué)小明星”?！皵?shù)學(xué)大明星”。“優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)”。三、階梯評(píng)價(jià)作業(yè)的四大境界做完做對(duì)做好創(chuàng)新10010010039三、階梯評(píng)價(jià)作業(yè)的四大境界做完做對(duì)做好創(chuàng)新100100100三、階梯評(píng)價(jià)集體評(píng)價(jià)1組2組3組4組40三、階梯評(píng)價(jià)集體評(píng)價(jià)1組2組3組4組40三、階梯評(píng)價(jià)集體評(píng)價(jià)1組2組3組4組41三、階梯評(píng)價(jià)集體評(píng)價(jià)1組2組3組4組41三、階梯評(píng)價(jià)集體評(píng)價(jià)1組2組3組4組42三、階梯評(píng)價(jià)集體評(píng)價(jià)1組2組3組4組42“羅老師，我的孩子每次說(shuō)起您都是眉飛色舞。每次放了假，問(wèn)他想開(kāi)學(xué)嗎？他說(shuō)不想，但是他想上數(shù)學(xué)課……”43“羅老師，我的孩子每次說(shuō)起您都是眉飛色舞。每次放了假，羅老師您好，首先祝您節(jié)日快樂(lè)！我是**的媽媽?zhuān)?qǐng)接受我遲到的祝福，您是點(diǎn)燃孩子數(shù)學(xué)興趣的啟蒙老師，您點(diǎn)燃了他的思維火花，孩子在您手下學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的興奮度和對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)達(dá)到了頂點(diǎn)，謝謝您，再次感謝您！衷心祝您節(jié)日快樂(lè)!44羅老師您好，首先祝您節(jié)日快樂(lè)！我是**的媽媽?zhuān)谌鼐辰纭靶牌涞馈?5第三重境界45懂46懂46成功體驗(yàn)是激發(fā)興趣的唯一法寶！47成功體驗(yàn)是激發(fā)興趣的唯一法寶！47教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生懂48教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生懂48深入淺出簡(jiǎn)單易懂49深入淺出簡(jiǎn)單易懂49

英國(guó)某家報(bào)紙?jiān)e辦一項(xiàng)高額獎(jiǎng)金的有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。題目是：在一個(gè)充氣不足的熱氣球上，載著3位關(guān)系人類(lèi)興亡的科學(xué)家。第一位是環(huán)保專(zhuān)家，他的研究可拯救無(wú)數(shù)人免于因環(huán)境污染而面臨死亡的噩運(yùn)。第二位是原子專(zhuān)家，他有能力防止全球性的原子戰(zhàn)爭(zhēng)，使地球免于遭受滅亡的絕境。第三位是糧食專(zhuān)家，他能在不毛之地運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)成功地種植谷物，使幾千萬(wàn)人脫離因饑荒而亡的命運(yùn)。此刻熱氣球即將墜毀，必須丟出一個(gè)人以減輕載重，使其余2人得以生存。請(qǐng)問(wèn)，該丟下哪一位科學(xué)家？50

英國(guó)某家報(bào)紙?jiān)e辦一項(xiàng)高額獎(jiǎng)金的有獎(jiǎng)?wù)鞔鸹顒?dòng)。把最胖的那個(gè)丟下去！51把最胖的那個(gè)丟下去！51

美國(guó)有一輛卡車(chē)被卡在大橋底下，堵住交通橫行，叫來(lái)高級(jí)建筑工程師也沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題，除了把車(chē)拆掉。52美國(guó)有一輛卡車(chē)被卡在大橋底下，堵住交通橫行，叫

剛好有一個(gè)小孩從這里路過(guò)，他拉著一個(gè)男人的褲子，叫道：叔叔，你為什么不把這個(gè)車(chē)子輪胎的氣放掉，不就可以開(kāi)出來(lái)了嗎？53剛好有一個(gè)小孩從這里路過(guò)，他拉著一個(gè)男人的褲子有兩杯同樣多的紅酒和白酒，從紅酒杯中舀一勺倒入白酒杯，搖勻，然后再?gòu)陌拙票幸ㄍ瑯右簧椎谷爰t酒杯中，請(qǐng)問(wèn)，是紅酒杯中的白酒多，還是白酒杯中的紅酒多？1、紅酒和白酒的總量都沒(méi)變；2、兩個(gè)酒杯里的酒的總量也沒(méi)變；3、變的只是兩個(gè)杯子里的酒交換了一部分。4、由此可得，一樣多。54有兩杯同樣多的紅酒和白酒，從紅酒杯中舀一勺倒入在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)，減數(shù)與差的和是60，差是減數(shù)的2倍，那么減數(shù)等于多少？圖1圖2圖355在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)，減數(shù)與差的和是60，數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)+教學(xué)讀懂教材讀懂學(xué)生56數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)+教學(xué)讀懂讀懂56①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)1、本質(zhì)2、結(jié)構(gòu)3、目標(biāo)4、邏輯備課四部曲57①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)1、本質(zhì)2、結(jié)構(gòu)3、目標(biāo)4、邏輯備課四部曲5《倍數(shù)和因數(shù)》①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)58《倍數(shù)和因數(shù)》①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)58《統(tǒng)計(jì)（一格表示多個(gè)單位）》①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)59《統(tǒng)計(jì)（一格表示多個(gè)單位）》①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)59《加法運(yùn)算律》①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：和不變不同點(diǎn)：交換律是加數(shù)的位置變了，結(jié)合律是運(yùn)算的順序變了。60《加法運(yùn)算律》①挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)加法交換律：a+b=b+a加法②突出數(shù)學(xué)之簡(jiǎn)轉(zhuǎn)化思想78×96=78×6=78×9=8×6=487×6＋4

=468×9=727×9＋7

=7061②突出數(shù)學(xué)之簡(jiǎn)轉(zhuǎn)化思想78×96=78×6=78×9《探索規(guī)律》探索規(guī)律②突出數(shù)學(xué)之簡(jiǎn)62《探索規(guī)律》探索規(guī)律②突出數(shù)學(xué)之簡(jiǎn)62③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣《比較》63③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣《比較》63③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣《三位數(shù)乘兩位數(shù)》64③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣《三位數(shù)乘兩位數(shù)》64逃跑的氣球泡泡魚(yú)芝麻開(kāi)門(mén)憤怒的小球汽車(chē)總動(dòng)員漂亮的煙花屬于誰(shuí)喜羊羊大戰(zhàn)灰太狼③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣65逃跑的氣球泡泡魚(yú)芝麻開(kāi)門(mén)憤怒的小球汽車(chē)總動(dòng)員漂亮的煙花屬于誰(shuí)③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣66③凸現(xiàn)數(shù)學(xué)之趣66④欣賞數(shù)學(xué)之美1、簡(jiǎn)潔美。數(shù)對(duì)2、對(duì)稱美。對(duì)稱現(xiàn)象、旋轉(zhuǎn)與平移3、有序美。一一對(duì)應(yīng)、數(shù)線段4、思維美。轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合67④欣賞數(shù)學(xué)之美1、簡(jiǎn)潔美。數(shù)對(duì)2、對(duì)稱美。對(duì)稱現(xiàn)象、旋轉(zhuǎn)與④欣賞數(shù)學(xué)之美無(wú)病呻吟長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果顯著68④欣賞數(shù)學(xué)之美無(wú)病呻吟長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果顯著68⑤感受數(shù)學(xué)之用“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具”?！坝钪嬷?粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無(wú)處不用數(shù)學(xué)”。69⑤感受數(shù)學(xué)之用“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)得力的助手和工具”。6應(yīng)用意識(shí)

一方面，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略。①在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)；②主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)。⑤感受數(shù)學(xué)之用70應(yīng)用意識(shí)一方面，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，能主動(dòng)嘗試著從

另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。①學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有一定的敏感性，認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊；②指對(duì)數(shù)學(xué)有一種正確的觀念，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)是有用的。應(yīng)用意識(shí)⑤感受數(shù)學(xué)之用71另一方面，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信學(xué)外語(yǔ)的啟發(fā)動(dòng)腦⑤感受數(shù)學(xué)之用72學(xué)外語(yǔ)的啟發(fā)動(dòng)腦⑤感受數(shù)學(xué)之用72學(xué)外語(yǔ)的啟發(fā)動(dòng)腦⑤感受數(shù)學(xué)之用73學(xué)外語(yǔ)的啟發(fā)動(dòng)腦⑤感受數(shù)學(xué)之用73尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活認(rèn)識(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)鐘表周長(zhǎng)面積扇形統(tǒng)計(jì)圖……⑤感受數(shù)學(xué)之用74尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題認(rèn)識(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)人民幣認(rèn)識(shí)鐘表周長(zhǎng)面積扇形統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)眼光⑤感受數(shù)學(xué)之用75數(shù)學(xué)眼光⑤感受數(shù)學(xué)之用75數(shù)學(xué)眼光滲透數(shù)學(xué)思想方法76數(shù)學(xué)眼光滲透數(shù)學(xué)思想方法76（2）讀懂學(xué)生①倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)②培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)③激發(fā)挑戰(zhàn)情緒④營(yíng)造積極氛圍⑤做到言出必行77（2）讀懂學(xué)生①倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)②培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)③激發(fā)挑戰(zhàn)情小明數(shù)學(xué)不好被父母轉(zhuǎn)學(xué)到一間教會(huì)學(xué)校。半年后數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)獳。媽媽問(wèn)：“是修女教得好？是教材好？是禱告？”

“都不是，”小明說(shuō)，“進(jìn)學(xué)校的第一天，我看見(jiàn)一個(gè)人被釘死在加號(hào)上面，我就知道，他們是玩真的