高考語文復(fù)習(xí)：即事抒懷詩習(xí)題

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁即事抒懷詩習(xí)題知識回顧特征內(nèi)涵即事(景)抒懷，指的是詩人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩，一般來說并無嚴(yán)格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩”。標(biāo)志(1)詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)的感慨之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點在“抒懷”。(2)標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷”等詞。內(nèi)容情感內(nèi)容即事(景)抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。包括思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達人生感悟、抒寫閑情逸趣等。情感(1)寄情山水，表達對和平寧靜生活的熱愛。(2)表現(xiàn)了作者向往悠閑舒適的隱居生活的情趣。(3)抒寫政治上的失意和對世事的感慨。(4)對現(xiàn)實憤慨、不滿和壯志難酬及懷才不遇的惆悵之情。常用手法(1)比喻、擬人等修辭手法的運用。(2)敘事寫景的表現(xiàn)手法有：①虛實結(jié)合；②襯托(以動襯靜、以樂襯哀)；③側(cè)面描寫的運用；④白描與細描的手法。(3)常用的抒情方法：①直抒胸臆；②展開想象，寄托情感；③借景抒情，委婉抒情。代表作品《客至》《尋隱者不遇》《游園不值》《聞官軍收河南河北》《將進酒》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《春夜喜雨》《登高》《逢入京使》《酬樂天揚州初逢席上見贈》閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。冬夜即事曾鞏印奩封罷閣鈴閑，喜有秋毫免素餐。市粟易求倉廩實，邑尨①無警里閭安。香清一榻氍毹②暖，月淡千門霿凇寒③。聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看。[注]①尨（mánɡ）：毛多色雜的狗。②氍（qú）毹（shū），一種織有花紋圖案的毛毯。③諺曰：“霿凇重霿凇，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫作者理罷公事，收起官印，頓感輕松，因為百姓免于僅吃素食而欣喜。B．頷聯(lián)寫糧食充足、里閭安定，透露出作者作為治理一方的父母官的欣慰之情。C．頸聯(lián)由室內(nèi)寫到室外，霿凇兆年豐，虛實相生，詩韻趣味俱存，境界由小及大。D．頸聯(lián)通過“一”與“千”“暖”與“寒”的對比，寄情于物，借景抒懷，突出國泰民安的景象。2．人物形象的塑造常常離不開細節(jié)描寫，請結(jié)合詩歌的尾聯(lián)對此簡要賞析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。南楊大風(fēng)雨[注]陸游嘆息誰如造物雄，故將意氣壓衰翁。千群鐵馬云屯野，百尺金蛇電掣空。身羨漁蓑鳴急雨，心憐鴉陣?yán)Э耧L(fēng)。世間變態(tài)誰能測，歸路斜陽十里紅。[注]這首詩作于淳熙十二年（1185）春，此時陸游六十一歲，閑居山陰。南楊，山陰地名。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)賦予自然以人的情緒，老天故意發(fā)威，在詩人面前顯示自己的雄壯氣勢。B．頷聯(lián)運用比喻手法摹寫烏云密布、閃電劈空的場面，形象地寫出了山雨欲來的聲勢。C．頸聯(lián)中的“身羨”“心憐”寫詩人面對急雨狂風(fēng)的感受，正面寫出了風(fēng)雨之猛烈。D．本詩即事抒懷，不僅起承自然、轉(zhuǎn)合有序，亦將哲思巧妙地融于景與事之中。4．詩的尾聯(lián)有什么含意？請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。送人過衛(wèi)州①楊巨源憶昔征南②府內(nèi)游，君家東閣最淹留?？v橫聯(lián)句長侵曉，次第看花直到秋。論舊舉杯先下淚，傷離臨水更登樓。相思前路幾回首，滿眼青山過衛(wèi)州?！咀ⅰ竣俟?19年（元和十四年），裴度被貶任河?xùn)|節(jié)度使。衛(wèi)州，相當(dāng)于今河南新鄉(xiāng)衛(wèi)輝市。赴河?xùn)|，要經(jīng)過衛(wèi)州。楊景山與裴度同科進士，比其年長十歲，作此詩為之送行。②征南，指唐憲宗時期征討淮西吳元濟之戰(zhàn)。當(dāng)時裴度為宰相，赴鄙城督師，實際上是代韓弘作統(tǒng)帥，楊巨源官為虞部員外郎。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)追憶過往，詩人深情回顧當(dāng)年與友人征戰(zhàn)共事，親密交往，甚至同吃同住，情如手足同胞。B．頷聯(lián)敘事抒情，生動描繪了詩人與友人曾經(jīng)縱意對詩通宵達旦、盡情賞花直到秋至的溫馨畫面。C．頸聯(lián)即事抒懷，選取“先下淚”“更登樓”兩個細節(jié)，生動表現(xiàn)詩人與友人分別時的復(fù)雜情感。D．尾聯(lián)虛實結(jié)合，既寫了詩人久久目送友人漸行漸遠的身影，又寫友人頻頻回首滿含不舍的離情。6．請簡要概括本詩所表達的思想感情。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送馬將軍奏事畢歸滑州使幕①李嘉祐吳門別后蹈滄州，帝里相逢俱白頭。自嘆馬卿常帶病，還嗟李廣未封侯。棠梨宮②里瞻龍袞③，細柳營前著豹裘。想到滑臺桑葉落，黃河?xùn)|注荻花秋。[注]①使幕：指節(jié)度使的官署。②棠梨宮：漢代宮殿名。③龍袞：古代帝王穿的龍章禮服。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．標(biāo)題交代詩歌寫作背景，馬將軍從滑州來京城向皇帝奏事，現(xiàn)在要返回滑州，二人再次離別。B．詩歌雖有久別相逢的喜悅，但“俱白頭”暗示離別時間之久，也含有時光易逝、人生易老的傷感。C．頷聯(lián)借“李廣難封”的典故，表達了詩人對馬將軍因病未能封侯的嘆息，含蓄蘊藉。D．這首送別詩即事抒懷，內(nèi)容豐富、感情真摯，直接抒發(fā)了詩人和馬將軍之間的深厚感情。8．詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)是如何抒發(fā)作者感情的？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。冬夜即事宋

曾鞏印奩封罷閣鈴閑，喜有秋毫免素餐。市粟易求倉廩實，邑狵①無警里閭安。香清一榻氍毹②暖，月淡千門霿凇寒③。聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看。【注】①狵（máng）：毛多色雜的狗。②氍毹（qúshū），一種織有花紋圖案的毛毯。③諺曰：“霿凇重霿凇，窮漢置飯甕?！币詾樨S年之兆。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．完成公事收起官印，詩人感到輕松閑適，因有機會能為國盡綿薄之力而沒有尸位素餐，內(nèi)心的歡喜油然而生。B．市場糧食豐足、倉廩充實、里閭安定；自己在寒冷的天氣里有溫暖干凈的住所，詩人感到欣慰滿足。C．詩人由室內(nèi)而想到室外，霿凇兆年豐，虛實相生，趣味、詩韻俱存，使詩歌內(nèi)涵豐富，境界由小到大。D．詩歌通過“一”與“千”、“暖”與“寒”、“清”與“淡”的對比，寄情于物，借景抒懷，突出國泰民安的景象。10．透過全詩，我們看到一個怎樣的詩人形象，請簡要分析。閱讀下面這首唐詩，完成小題。清明即事①孟浩然帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠。花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗②聊代醉。[注]①開元十六年(728)早春，孟浩然西游至長安，應(yīng)考進士。適逢清明，詩人即事抒懷，寫下這首詩。②茗：茶。飲茶之風(fēng)，似始盛于中唐以后，盛唐時尚不多見。11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)為全詩奠定了抒情狀物的基調(diào)。一個“重”字，一個“愁”字，寫出漂泊在外的游子的一片愁苦。B．頷聯(lián)采用以動襯靜的手法，進行有聲有色的特寫手法，生動地表現(xiàn)了唐人游春訪勝、踏青戴柳等風(fēng)俗。C．中間兩聯(lián)寫人們乘坐馬車，穿過綠意萌生的柳林，來到萬物復(fù)蘇的郊外，看見花草齊生，鶯飛蝶戲的美景。D．全詩寓情于景、情境交融，抒寫融融春光里無盡的感慨，自然而傳神地表達JLH詩人微妙、復(fù)雜的內(nèi)心世界。12．本詩最后一聯(lián)詩人為什么要“酌茗”？請簡要分析。參考答案1．A2．①尾聯(lián)寫作者感到豐年的征兆，不禁起身挑燈卷簾向外望去。②這個動作細節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對來年豐收的期盼和對民生的關(guān)切，塑造了一個忠于職守，心系國家人民的官員形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。A．“百姓免于僅吃素食而欣喜”理解有誤，應(yīng)為“因為自己免于尸位素餐而欣喜”。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。詩人從處理完畢政務(wù)后的心緒起筆，到為百姓來年的幸福生活而高興結(jié)束，從中可以看出他的勤政愛民。尾聯(lián)“聞?wù)f豐年從此始，更回籠燭卷簾看”，意為：聽說這冰花預(yù)示著豐年，提過燈籠、卷起簾子，仔細觀看。詩人感到豐年的征兆，不禁起身挑燈卷簾向外望去?！盎\燭卷簾看”的動作細節(jié)描寫，展現(xiàn)了詩人在冬夜里的感受和心境，描寫表現(xiàn)了作者對來年豐收的期盼和對民生的關(guān)切，突出了一位心系百姓、責(zé)任感強的地方官員形象。3.C4．①尾聯(lián)的意思是世間事物的變化誰能預(yù)測？歸時天已經(jīng)放晴，斜照映紅了十里歸途。②詩人感嘆人生中的得失如自然界中的雨晴一樣難測，又何需縈懷？③表現(xiàn)出詩人自信樂觀的人生態(tài)度?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析表達技巧的能力。C.“正面”錯，“身羨”“心憐”是寫詩人面對急雨狂風(fēng)的感受，應(yīng)是從側(cè)面寫出了風(fēng)雨之猛烈。故選C。4．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先寫出詩句的字面含義，然后分析由此表現(xiàn)的作者的人生態(tài)度。詩歌尾聯(lián)“世間變態(tài)誰能測，歸路斜陽十里紅”，其意為，世間萬物變化多端又有誰能夠預(yù)測呢？再次歸來時，天已經(jīng)放晴，夕陽斜照映紅了漫長的歸途。這首詩句，看似在寫自然界風(fēng)雨陰晴的變幻莫測，實則寫人生得失正如自然界的風(fēng)雨陰晴一樣讓人難以預(yù)測，正因為難以預(yù)測，所以不必放在心上。由此并結(jié)合注釋“閑居山陰”可知，此聯(lián)表達了詩人自信樂觀的人生態(tài)度。5．D6（1）通過回憶兩人最親密交往的階段表達深厚的友情以及對朋友的不舍和惦念。（2）朋友被貶遠方，懷有深深的感傷和滿懷孤寂和惆悵感。（3）虛寫朋友離京后的情景，抒發(fā)思念之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容分析藝術(shù)手法的能力。D.“尾聯(lián)虛實結(jié)合”錯，應(yīng)該是設(shè)想的畫面，主要是虛寫。故選D。6．本題考查學(xué)生理解思想感情的能力。首聯(lián)“憶昔征南府內(nèi)游，君家東閣最淹留”回憶兩人最親密交往的階段。征南，可能是征淮西吳元濟，時裴度為宰相，赴郾城督師，實際上是代韓弘作統(tǒng)帥，楊巨源官為虞部員外郎。東閣淹留，較久居住在東閣；古人留賓居住，一般在西閣(東為主，西為賓，南為卑，北為尊)，在東閣，說明兩人關(guān)系甚為親密，不分彼此。頷聯(lián)“縱橫聯(lián)句長侵曉，次第看花直到秋”蕩開描寫交往內(nèi)容，作詩聯(lián)句經(jīng)常是通宵達旦，從開春起連續(xù)賞花，直到秋天花都開盡了。如此朝夕相處，是非常親密。頸聯(lián)轉(zhuǎn)折抒情。裴度立大功而被貶，就要離開京城，去邊遠地區(qū)當(dāng)節(jié)度使了，兩人從此分離，不知何時再會。在餞行的宴席上，雙方懷著非常復(fù)雜的一種心情。所以，席間敘舊，手中擎著酒杯，眼淚卻掉下來了。臨水，衛(wèi)河邊；更，又；登樓眺望，本來該是愜意的，可是因為即將離別的感傷，卻是滿懷惆悵。尾聯(lián)設(shè)想裴度離京后的情景。意為：在開赴邊地的路上，不知有多少次回頭張望，思念朋友啊，又不止是思念朋友?？床灰姵⒘?，只有滿眼太行，無比凄涼。7．D8①頸聯(lián)：用典抒情，使用漢代周亞夫的典故，表達了詩人對馬將軍建功立業(yè)的期望。②尾聯(lián)：想象、以景結(jié)情，詩人想象馬將軍回到滑臺的時候已經(jīng)到了秋季，“桑葉落”“荻花秋”，抒發(fā)了詩人和馬將軍離別的傷感?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“直接抒發(fā)”錯誤，這首詩也用了“間接抒情”，比如用典、以景結(jié)情等手法。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。頸聯(lián)用典抒情，“棠梨宮里瞻龍袞，細柳營前著豹裘”，其中“細柳營”使用漢代周亞夫的典故，周亞夫為將軍，屯軍細柳。帝自勞軍，至細柳營，因無軍令而不得入。于是使使者持節(jié)詔將軍，亞夫傳令開壁門。既入，帝按轡徐行。至營，亞夫以軍禮見，成禮而去。帝曰：“此真將軍矣！曩者霸上，棘門軍，若兒戲耳！”后遂稱軍營紀(jì)律嚴(yán)明者為細柳營。細柳，在今陜西省咸陽市西南。頸聯(lián)表達了詩人對馬將軍建功立業(yè)的期望。尾聯(lián)想象、以景結(jié)情，“想到滑臺桑葉落，黃河?xùn)|注荻花秋”，意思是馬將軍在桑葉飄落的冬季就會回到滑臺，黃河在秋風(fēng)瑟瑟荻花飄零中東流。馬將軍從滑州來京城向皇帝奏事，現(xiàn)在要返回滑州，二人再次離別，從相聚到離別，再到離別之后，詩人想象馬將軍回到滑臺的時候已經(jīng)到了秋季，“桑葉落”“荻花秋”，渲染離別的氛圍，抒發(fā)了詩人和馬將軍離別的傷感。9．B10．全詩寫詩人在冬夜里的感受和心境，詩中寄托詩人安逸閑適的情懷；刻畫出一位心系百姓、責(zé)任感強的地方官形象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B．“自己在寒冷的天氣里有溫暖干凈的住所，詩人感到欣慰滿足”理解有誤。詩句“邑狵①無警里閭安”的意思是“民間百姓生活安定，治安很好，根本不需要警衛(wèi)”，此句寫里閭安定，透露出詩人作為治理一方的父母官的欣慰之情，不是表明“自己在寒冷的天氣里有溫暖干凈的住所，詩人感到欣慰滿足”。故選B。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。題干要求考生結(jié)合全詩簡要分析詩人的形象。（1）首聯(lián)：“印奩封”“閣鈴閑”“秋毫免素餐”，寫完成公事收起官印，詩人感到輕松閑適，因有機會能為國盡綿薄之力而沒有尸位素餐，內(nèi)心的歡喜油然而生。（2）頷聯(lián)：寫倉廩充實、里閭安定，透露出詩人作為治理一方的父母官的欣慰之情。（3）頸聯(lián)：室內(nèi)“一榻”之小與室外“千門”之大對比，室內(nèi)“氍毹”之暖與門外“露凇“”之“寒”對比，突出詩人的安逸。同時運用視覺、嗅覺和身心的感覺結(jié)合，從不同角度給人豐富的感受。詩句“香清榻氍毹暖”“月淡千門露凇寒”虛實結(jié)合，境界由小到大。通過對室內(nèi)外景象的描寫，寄托安逸閑適之情。由個人到百姓，表達了對百姓的關(guān)切”。（4）尾聯(lián)：“更回籠燭卷簾看”的意思是“提著籠燈掀開門簾向外觀望”。運用了細節(jié)描寫的手法，表達了對來年豐收的期盼和對民生的關(guān)切?？偨Y(jié)：全詩寫詩人在冬夜里的感受和心境，表現(xiàn)出一位心系百姓、責(zé)任感強的地方官形象。11．B12．示例：①飲喝茶，可以清心神。詩人西游長安，想人仕途，卻又忐忑不安，欲去郊游，而又于心不甘，種種矛盾的情緒扭結(jié)在一起，借助飲茶則可以消除浮躁，讓心靈趨于寧靜。②以茶代酒，可以解愁悶。詩人或許在愁仕途的艱辛難挨、愁人世的滄桑易變，個中滋味令人咀嚼不盡，慢慢品茶可以化解心中郁結(jié)而又不會酩酊大醉。【解析】11．試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B“頷聯(lián)采用以動襯靜的手法”分析錯誤，應(yīng)該是“動靜結(jié)合”的手法。故選B。12．試題分析：本題考查評價文章的思想內(nèi)容和