初中英語教學(xué)重難點的信息化教學(xué)課件

信息技術(shù)與初中英語

整合課教學(xué)案例

——Unit3Teenageproblems

國培2015樂都縣第五中學(xué)戴玉琴2015年11月29日信息技術(shù)與初中英語

1內(nèi)容分析

本節(jié)重點講述青少年在生活、學(xué)習等方面常出現(xiàn)的問題，通過提出問題、分析問題并通過各種途徑解決問題，從而來減少他們的壓力，讓他們快樂的生活、學(xué)習。

除了老師、父母、朋友，學(xué)生如果不想公開自己的身份，有很多的網(wǎng)站或聊天室提供平臺供人們談?wù)撟约旱膯栴}。也可以通過搜索引擎來查找一些建議。國培2015內(nèi)容分2

教學(xué)重點：

Keyvocabulary&structures。

listeningskills.

教學(xué)難點

Howtosolveproblems.

用Word文件、PowerPoint演示文稿或者網(wǎng)頁的形式表達自己的煩惱。

通過網(wǎng)站或聊天室提供的平臺，談?wù)撟约旱膯栴}。國培2015教3學(xué)生分析

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，對學(xué)生的充分認識，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。為此，通過對學(xué)生平時上機情況的觀察以及課下和學(xué)生的談話交流，我了解到的學(xué)生的主要情況是：大約有1/5的學(xué)生，上網(wǎng)非常熟練而且確實在平時上網(wǎng)時積累了很多的搜索技巧的經(jīng)驗；大部分（大約4/5）學(xué)生都曾經(jīng)上過網(wǎng)，并且計算機的操作比較熟練，這些學(xué)生認為自己會上網(wǎng)，查找信息沒什么難的。國培2015

4在觀察中我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生僅僅是掌握了部分搜索及聊天工具QQ，卻不熟悉怎么樣獲得更多的信息，及其他的交流平臺，像論壇、聊天室、網(wǎng)站留言與咨詢。所以在這節(jié)課的設(shè)計上，我考慮首先是要激發(fā)起學(xué)生的興趣，通過分組學(xué)習，小組競賽，有效協(xié)作、共同學(xué)習。

許多學(xué)生因為學(xué)習、朋友以及家庭關(guān)系而產(chǎn)生很大的壓力。隨著青少年生理上的變化，我們不難理解很多學(xué)生正面臨一段非常困難的時期。

該話題特別貼近學(xué)生們的生活，對此有很多話要說。國培2015在觀察中我發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生僅僅是掌握了部分搜5教學(xué)方法設(shè)計

本課旨在運用網(wǎng)絡(luò)手段，采取學(xué)生交流溝通、網(wǎng)絡(luò)交流和自主探究的教學(xué)方法，使信息技術(shù)真正溶入我們的課堂教學(xué)。在設(shè)計時首先確立了“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計中采用學(xué)生上機實踐、小組合作、交流、討論的方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，安排貼近生活的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地完成學(xué)習任務(wù)。逐步總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)信息查找和獲得的方法。教學(xué)中還安排實踐性、操作性的內(nèi)容，使學(xué)生在具體活動中理解信息技術(shù)的基本知識，掌握信息處理的基本技能，并能夠靈活應(yīng)用到學(xué)習和生活中。

國培2015教學(xué)6這堂課的設(shè)計緊緊扣住信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點，在教學(xué)上從傳統(tǒng)的以教為中心教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)變到以學(xué)為中心的信息化教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生在學(xué)習上有主動性，同時也給他們提供與教師或其他學(xué)習者共同學(xué)習的交互環(huán)境，使學(xué)習成為學(xué)生主動追尋的樂趣。同時我突破了傳統(tǒng)的課件制作，以網(wǎng)頁形式構(gòu)成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習信息技術(shù)，使學(xué)生在利用計算機和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，開動腦筋、大膽想象，自己動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。國培2015這堂課的設(shè)計緊緊扣住信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點，在教學(xué)上從傳7關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路

在這節(jié)課中第一部分是“Comicstrip”,第二部分是“Differentproblems”第三部分是“Howtosolveourproblems?”。

針對第一部分，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：

第一、借助本單元的話題，提供幾張圖片，呈現(xiàn)許多同齡孩子不同遭遇的情景，在學(xué)生對“提供幫助”的過程中，認識愛心的重要性，同時提出每一個人都會遇到各種問題，導(dǎo)入新課Teenageprobloms.國培2015關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路

在這節(jié)8

第二、采用視聽法?？磩赢嬈卮饐栴}.第三采用任務(wù)驅(qū)動法。結(jié)合學(xué)生在步驟2的成果，完成對話。

國培2015

第二、采用視聽法?？磩赢嬈卮饐栴}.第三采用任務(wù)驅(qū)動9國培2015國培201510第二部分是關(guān)于Differentproblems。通過對話，看片段、圖片等形式，說一說Whatproblemsdotheyhave?

。國培2015第二部分是關(guān)于Differentproblems。通過對話11第三部分是針對Differentproblems，采取有效地方法Howtosolveourproblems?”通過相互溝通、給父母或朋友打電話或網(wǎng)絡(luò)信息查找的方式，獲得幫助，也可以上論壇、給網(wǎng)站留言或咨詢、或在線聊天（如QQ）、或聊天室的方法，解決問題，排解壓力。國培2015第三部分是針對Differentproblems，采取有效12亮點

作為對網(wǎng)絡(luò)搜索和論壇或聊天工具的體驗，我設(shè)計了一個貼近學(xué)生生活的情景活動：利用QQ聊天工具同朋友討論遇到的問題集提供解決的方法。網(wǎng)絡(luò)是獲取信息很重要的渠道，將學(xué)生分組，要求小組針對提供的問題來做出建議，小組同學(xué)分工合作。這是一個綜合性很強的活動，是對前面所學(xué)策略和方法的應(yīng)用，能夠和實際生活聯(lián)系起來，體會在生活中我們遇到的問題是多種多樣的，方法也是多樣的，要根據(jù)不同的情況做出不同的疏導(dǎo)。國培2015

13（1）本節(jié)課在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，教師比較成功地實現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)技術(shù)與課程的有機整合，使本節(jié)課容量大大增加，學(xué)生興趣盎然，達到了教師設(shè)定的教學(xué)目標。首先，在復(fù)習舊知識環(huán)節(jié)，教師利用多媒體在屏幕上展示了圖片和動畫引入話題。特別是動畫的利用，很直觀，能有效幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容，突出了教材的重點。這在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下是根本做不到的。多媒體與教學(xué)內(nèi)容的有機結(jié)合提高了學(xué)習的效率。其次，教師成功地用英語組織實施教學(xué)、創(chuàng)設(shè)了用英語學(xué)習、交流的課堂環(huán)境，注意到了學(xué)生在學(xué)習過程中的情感體驗，學(xué)生享受到了學(xué)習所帶來的快樂。

國培2015（1）本節(jié)課在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，教師比較成功地實現(xiàn)了現(xiàn)代14（2）本節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)了多種情景（問題，看圖說話、在線聊天等）吸引學(xué)生的注意力，比較成功地營造了寬松、愉快、生動活潑的學(xué)習氛圍。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中先易后難，由淺入深把學(xué)生的思維逐步引向深入，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、合作學(xué)習，有效地突破了教學(xué)難點。

國培2015（2）本節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)了多種情景（問題，看圖說話、在線聊天等15（3）師生、生生互動性強，活動形式多樣化，有個人活動、同伴活動和小組活動。教師對于學(xué)生的學(xué)習活動給予及時、適當?shù)姆答伵c評價，使學(xué)生既看到了自己在學(xué)習中的不足，更體驗到了學(xué)習的樂趣和來自教師的人文關(guān)懷

（4）在信息搜索和獲得的環(huán)節(jié)設(shè)計上，把學(xué)生分成幾組，每組搜索問題的解決方法，然后和同學(xué)分享，引起了學(xué)生的興趣，提高了效率。通過同學(xué)的互相在線論壇、論壇發(fā)帖方式，提出他們的問題或給他人的問題提供幫助。國培2015（3）師生、生生互動性強，活動形式多樣化，有個人活動、同伴活16不足

（1）這節(jié)課的內(nèi)容比較多，而且對于策略來說不僅僅是老師教的，更多地應(yīng)該是通過學(xué)生的交流和