班主任培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文國(guó)培?計(jì)劃-_?___年?“知行中?國(guó)”中小?學(xué)班主任?教師培訓(xùn)?項(xiàng)目即將?結(jié)束。?回顧五個(gè)?多月的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?我感受頗?深。每天?堅(jiān)持聆聽(tīng)?專家的講?課，對(duì)我?來(lái)說(shuō)，不?僅是業(yè)務(wù)?理論的學(xué)?習(xí)，也是?一次思想?認(rèn)識(shí)的提?升，更是?一次心靈?的蕩滌。?這次培?訓(xùn)對(duì)我而?言，正好?滿足像我?這樣的班?主任的需?求，確實(shí)?找到解決?班級(jí)管理?中的實(shí)際?問(wèn)題的途?徑和方法?，提高實(shí)?施自身的?管理能力?和水平。?在這次培?訓(xùn)活動(dòng)中?，專家們?所闡述的?教育觀點(diǎn)?風(fēng)格平實(shí)?，理論新?穎獨(dú)特，?語(yǔ)言或幽?默風(fēng)趣、?或樸素真?摯，例舉?了大量生?動(dòng)感人的?實(shí)例，深?入淺出地?向我們闡?述了一些?新的班主?任工作理?念。這些?新的教育?理念猶如?一盞明燈?，為新時(shí)?期我們的?班主任工?作指明了?方向，猶?如一泓汩?汩的清泉?，流入了?我們這些?中學(xué)班主?任的心田?，打開(kāi)了?班主任與?學(xué)生溝通?的心結(jié)。?專家們?的言談中?閃爍著智?慧的光彩?，精辟、?獨(dú)到的見(jiàn)?解令人折?服，對(duì)班?主任工作?的鐘情和?熱愛(ài)溢于?言表，帶?給我的是?一次又一?次的啟迪?、反省和?思考。以?下就是我?在學(xué)習(xí)中?的幾點(diǎn)主?要體會(huì)：?1、用?真誠(chéng)取得?學(xué)生的信?任班主?任應(yīng)該以?誠(chéng)待學(xué)生?，學(xué)生亦?會(huì)以誠(chéng)待?教師。班?主任以坦?誠(chéng)的態(tài)度?對(duì)待學(xué)生?，會(huì)讓學(xué)?生感覺(jué)到?老師是可?以信任的?，可以交?心的。在?人與人的?交往中，?以心換心?才是最合?理的，也?是最有效?的方法，?只有自己?先談出心?里話，才?能讓別人?談出心里?話。在師?生雙方不?斷碰撞中?，實(shí)現(xiàn)感?情的交流?、融洽、?升華，由?情知到理?知。班主?任應(yīng)以寬?厚的師愛(ài)?贏得學(xué)生?的信賴，?以深沉的?師愛(ài)激起?學(xué)生對(duì)生?活的熱愛(ài)?，以高尚?的師愛(ài)教?學(xué)生怎樣?去愛(ài)。只?有這樣，?師生的心?才會(huì)貼近?、融洽，?溝通才能?有好的效?果，才能?走進(jìn)學(xué)生?的內(nèi)心世?界，了解?他們的精?神需要;?走進(jìn)學(xué)生?的生活世?界，培養(yǎng)?他們正確?的生活情?趣和生活?方式。如?此，心心?相印，息?息相通，?推心置腹?的交談，?做學(xué)生最?值得信賴?的好朋友?。2、?用心管理?班級(jí)和學(xué)?生教師?對(duì)待學(xué)生?，首先要?有愛(ài)心。?很多教師?往往對(duì)一?個(gè)班上的?優(yōu)秀生和?差生關(guān)注?得比較多?，優(yōu)秀生?成績(jī)優(yōu)異?，需要提?高;差生?學(xué)習(xí)能力?差，需要?幫助，而?中等生一?般成績(jī)平?平，在班?集體里不?顯眼，不?容易引起?老師的關(guān)?注。但不?可否認(rèn)的?是，有些?中等生拉?一拉就能?成為好生?，而放一?放就變成?了差生。?因此，作?為老師對(duì)?班上的孩?子應(yīng)當(dāng)一?視同仁，?讓每一位?學(xué)生都得?到關(guān)注，?不忽視任?何一個(gè)學(xué)?生。班級(jí)?管理班主?任老師一?定要深入?其中，以?平等的態(tài)?度對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?和每一件?事。在管?理中，不?管何人何?事一定要?“一碗水?端平”，?以仁愛(ài)之?心、赤子?之心管理?班級(jí)，猶?如管理家?庭一般，?盡心盡力?!堅(jiān)信有?付出必有?回報(bào)!?3、平等?、民主是?溝通的條?件班主?任是班級(jí)?學(xué)生的教?育者、引?導(dǎo)者、班?級(jí)活動(dòng)的?決策者、?指導(dǎo)者，?與學(xué)生的?教育關(guān)系?不是一種?自上而下?關(guān)系，而?是一種平?等的師生?互動(dòng)的伙?伴關(guān)系。?班主任要?平等地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，讓?每個(gè)學(xué)生?接受平等?的教育，?得到平等?的鍛煉機(jī)?會(huì)，享受?平等的待?遇，使其?積極參與?班集體建?設(shè)，充分?展現(xiàn)每個(gè)?同學(xué)是班?級(jí)中不可?分割的一?員。4?、與家長(zhǎng)?相處要放?低姿態(tài)?要把學(xué)生?教育好，?家長(zhǎng)是我?們要積極?爭(zhēng)取的一?個(gè)重要力?量，我們?要把家長(zhǎng)?爭(zhēng)取過(guò)來(lái)?，使家長(zhǎng)?與老師站?在同一戰(zhàn)?線上，形?成合力來(lái)?教育學(xué)生?。由于教?師家長(zhǎng)工?作都很繁?忙，聯(lián)系?的機(jī)會(huì)很?少，老師?一請(qǐng)家長(zhǎng)?，無(wú)非是?訓(xùn)話、批?評(píng)，家長(zhǎng)?聽(tīng)著很不?舒服。在?家長(zhǎng)心目?中，老師?似乎專門(mén)?是訓(xùn)人的?。這樣的?觀點(diǎn)顯然?是錯(cuò)誤的?，作為老?師應(yīng)當(dāng)設(shè)?身處地為?家長(zhǎng)想一?想家長(zhǎng)是?成年人，?無(wú)論誰(shuí)都?不愿意被?別人訓(xùn)話?。因此，?教師不能?見(jiàn)到家長(zhǎng)?就把家長(zhǎng)?當(dāng)學(xué)生一?樣訓(xùn)話，?應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)?教師的身?份，真心?與家長(zhǎng)聊?一聊孩子?的優(yōu)缺點(diǎn)?，討論怎?樣幫孩子?改掉壞毛?病，要努?力把家長(zhǎng)?爭(zhēng)取過(guò)來(lái)?共同教育?孩子，難?得的家長(zhǎng)?會(huì)也應(yīng)當(dāng)?開(kāi)得有意?義，別開(kāi)?生面。可?以采用多?種形式，?老師向家?長(zhǎng)介紹教?育孩子的?方法，家?長(zhǎng)之間互?相交流自?己是怎樣?教育孩子?的，讓學(xué)?生參與到?家長(zhǎng)會(huì)中?，讓家長(zhǎng)?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生?們的心聲?，幫助父?母子女有?效的溝通?。班主?任工作任?重而道遠(yuǎn)?，我將在?以后的工?作中繼續(xù)?努力，積?極探索。?在以后的?工作中，?我會(huì)運(yùn)用?這次培訓(xùn)?中學(xué)習(xí)到?的知識(shí)、?理念到實(shí)?踐中去，?爭(zhēng)取把班?主任工作?做得更好?，使我的?班主任專?業(yè)水平不?斷提高。?在以后的?管理生活?中，我要?開(kāi)闊自己?的眼界，?解禁自己?的思想，?想到什么?大膽去實(shí)?踐，從而?更好地推?動(dòng)對(duì)整個(gè)?班級(jí)體的?管理。?班主任培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?班主任?的工作是?培養(yǎng)人、?教育人塑?造人的工?作。班主?任的工作?要跟上時(shí)?代，是德?育工作者?的生命活?力所在，?他應(yīng)該是?一個(gè)不斷?進(jìn)取的過(guò)?程。一直?以來(lái)，我?們把班主?任稱為德?育工作者?，它主要?是反映班?主任的主?要工作內(nèi)?容是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道?德教育、?思想政治?教育、紀(jì)?律教育等?。為了切?實(shí)提高班?主任的整?體素質(zhì)和?管理能力?，提高我?校班主任?的專業(yè)素?養(yǎng)和履行?班主任工?作職責(zé)的?能力，建?設(shè)一支高?素質(zhì)的班?主任隊(duì)伍?，充分發(fā)?揮在學(xué)校?整體工作?中的重要?作用。根?據(jù)教育局?陽(yáng)教政函?字(__?__)_?___文?件精神和?我校教育?教學(xué)工作?部署，以?下是對(duì)班?主任培訓(xùn)?工作的總?結(jié)：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，認(rèn)真?組織班?主任培訓(xùn)?由曹鎖龍?校長(zhǎng)統(tǒng)一?管理、組?織和安排?，所有各?年級(jí)班主?任參加培?訓(xùn)。培訓(xùn)?地點(diǎn)在我?校會(huì)議室?，培訓(xùn)通?過(guò)學(xué)習(xí)、?反思、實(shí)?踐訓(xùn)練、?經(jīng)驗(yàn)交流?的培訓(xùn)模?式形式開(kāi)?展。培訓(xùn)?活動(dòng)在校?領(lǐng)導(dǎo)指揮?下，在政?教處的認(rèn)?真組織、?參訓(xùn)班主?任的共同?努力下，?取得了良?好的效果?，達(dá)到了?預(yù)期的目?標(biāo)。二?、制定方?案，及時(shí)?培訓(xùn)根?據(jù)縣局文?件精神，?制定了我?校班主任?培訓(xùn)計(jì)劃?及方案，?首先對(duì)班?主任培訓(xùn)?對(duì)象、目?的、內(nèi)容?、組織管?理、考核?做了明確?要求，并?列出了培?訓(xùn)時(shí)間安?排表。?其次是培?訓(xùn)內(nèi)容。?本次班主?任培訓(xùn)在?按照縣局?文件要求?的基礎(chǔ)上?，創(chuàng)新的?圍繞班級(jí)?德育、養(yǎng)?成教育、?安全教育?做了詳細(xì)?安排，安?排了參培?班主任老?師做了交?流，讓大?家分享優(yōu)?秀班主任?的班務(wù)工?作經(jīng)驗(yàn)。?具體內(nèi)容?為以下三?個(gè)專題：?專題一?：學(xué)習(xí)《?中小學(xué)班?主任工作?規(guī)定》、?《學(xué)生傷?害事故處?理辦法》?、教師職?業(yè)道德、?陽(yáng)城縣_?___年?班主任工?作論文及?主題班會(huì)?設(shè)計(jì)匯編?、陽(yáng)城縣?教育網(wǎng)-?班主任課?堂教學(xué)實(shí)?錄。專?題二：撰?寫(xiě)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)心得體?會(huì)。專?題三：班?主任工作?經(jīng)驗(yàn)交流?這些專?題內(nèi)容針?對(duì)性和啟?發(fā)性都很?大，培訓(xùn)?中得到了?全體班主?任的普遍?歡迎和認(rèn)?同。原瑞?兵老師等?____?位優(yōu)秀班?主任代表?各自闡述?在工作中?取得的成?績(jī)、成效?。探討在?教育教學(xué)?過(guò)程中自?己的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)。這些?經(jīng)驗(yàn)交流?給年輕班?主任很大?的幫助，?為他們?cè)?今后的班?主任工作?中打下良?好的基礎(chǔ)?。優(yōu)秀?班主任們?依據(jù)所學(xué)?知識(shí)，結(jié)?合自己的?班級(jí)工作?經(jīng)驗(yàn)，圍?繞本次培?訓(xùn)主題，?進(jìn)行深入?淺出的講?解。所談?觀點(diǎn)鮮明?，經(jīng)驗(yàn)鮮?活，可操?作性強(qiáng)，?可學(xué)性強(qiáng)?;體現(xiàn)了?理論與實(shí)?踐的結(jié)合?、案例分?析與提升?的結(jié)合;?使培訓(xùn)人?員獲得了?大量豐富?而有價(jià)值?的信息，?重新認(rèn)識(shí)?了班主任?工作的意?義。通過(guò)?交流學(xué)習(xí)?，廣大班?主任在吸?收其工作?經(jīng)驗(yàn)的同?時(shí)，極大?的開(kāi)闊了?視野，激?發(fā)了靈感?，啟迪了?智慧，也?堅(jiān)定了班?主任工作?的信心。?三、精?心準(zhǔn)備，?統(tǒng)籌安排?第一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?，參訓(xùn)人?員準(zhǔn)時(shí)到?位領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?班主任培?訓(xùn)工作，?曹鎖龍校?長(zhǎng)多次指?導(dǎo)工作，?強(qiáng)調(diào)要建?立班主任?崗位制度?，凡是擔(dān)?任中小學(xué)?班主任工?作的教師?必須接受?專業(yè)培訓(xùn)?，培訓(xùn)旨?在全面提?高班主任?整體素質(zhì)?，提高班?主任履行?工作職責(zé)?的能力。?由我校主?管德育工?作的許龍?瑞副校長(zhǎng)?親自組織?培訓(xùn)，確?保所有班?主任全員?參加。?第二、認(rèn)?真到位，?培訓(xùn)者的?職責(zé)到位?培訓(xùn)前?，曹鎖龍?校長(zhǎng)對(duì)培?訓(xùn)材料提?出詳細(xì)要?求，落實(shí)?培訓(xùn)負(fù)責(zé)?人，對(duì)交?流的人員?提出具體?要求，對(duì)?所有交流?材料進(jìn)行?嚴(yán)格把關(guān)?：確定材?料主題，?實(shí)行統(tǒng)一?規(guī)格，在?培訓(xùn)過(guò)程?中，及時(shí)?檢查、發(fā)?現(xiàn)和糾正?工作中存?在的問(wèn)題?，從而提?高培訓(xùn)效?率和質(zhì)量?。第三?、精心組?織，培訓(xùn)?的過(guò)程管?理到位。?精心組?織，加強(qiáng)?培訓(xùn)過(guò)程?的管理。?一是培訓(xùn)?前與校辦?公室、教?務(wù)處、后?勤等部門(mén)?取得聯(lián)系?，對(duì)培訓(xùn)?的會(huì)場(chǎng)布?置、宣傳?;多媒體?是否能夠?正常使用?;后勤保?障供應(yīng)進(jìn)?行了協(xié)調(diào)?安排，保?證培訓(xùn)過(guò)?程的正常?進(jìn)行。二?是派出專?人負(fù)責(zé)事?宜，清理?并登記參?培教師的?信息，培?訓(xùn)程嚴(yán)格?考勤，既?有紀(jì)律要?求，又講?人性關(guān)懷?，并將參?訓(xùn)情況列?入培訓(xùn)考?核范圍，?每次集中?培訓(xùn)情況?都記錄在?案，以便?參考。保?證培訓(xùn)的?有序進(jìn)行?。第四?、精選內(nèi)?容，講究?實(shí)效由?于培訓(xùn)針?對(duì)性和目?的性強(qiáng)，?要求明確?具體，方?案切實(shí)可?行，因此?成效顯著?，主要體?現(xiàn)以下幾?個(gè)方面：?(1)?對(duì)班主任?工作重要?性的認(rèn)識(shí)?上有了較?大的提高?。(2?)班主任?的理念和?方法得到?很大的提?升。(?3)對(duì)做?好班主任?工作信心?更足了。?(4)?培訓(xùn)的形?式和培訓(xùn)?的質(zhì)量獲?得了普遍?的認(rèn)可。?總而言?之，此次?培訓(xùn)使使?全體班主?任提高了?思想認(rèn)