幼兒園大班藝術(shù)教案方案模板（6篇）

第12頁共12頁幼兒園大班?藝術(shù)教案方?案模板活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感受音?樂的速度、?力度變化，?模仿小動(dòng)物?走路。2?、根據(jù)要求?改編歌詞。?3、根據(jù)?改編后的歌?詞創(chuàng)編動(dòng)作??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?在日常生活?中注意觀察?各種動(dòng)物的?走路姿勢。?2、日常?生活中，提?醒幼兒注意?觀察各種人?物的走路姿?勢?；顒?dòng)過?程：一、?進(jìn)場活動(dòng)：?以音樂《小?動(dòng)物走路》?進(jìn)場。二?、想想玩玩?1、請幼?兒根據(jù)走路?跳跳跳、搖?搖搖、爬爬?爬、靜悄悄?改變歌詞。?a剛剛有?四種小動(dòng)物?在走路他們?分別是誰??是怎樣走路?的?b小?朋友們你們?知道其他小?動(dòng)物是怎樣?走路的嗎??c請小朋?友們來學(xué)一?學(xué)，選出表?演好的小朋?友上前表演?請其余小朋?友猜一猜并?學(xué)走。2?、根據(jù)歌詞?學(xué)小動(dòng)物走?路。a將?小朋友說出?的小動(dòng)物編?進(jìn)歌詞。?b根據(jù)歌詞?創(chuàng)編動(dòng)作。?3、根據(jù)?小寶寶、小?朋友、解放?軍、老爺爺?改變歌詞。?a剛剛我?們知道了很?多小動(dòng)物的?走路姿勢，?那我們小朋?友是怎樣走?路的?b?在想一想小?寶寶(解放?軍、老爺爺?)是怎樣走?路的?c?從形象變化?上區(qū)分和感?受四種音樂?，說一說小?寶寶(小朋?友、解放軍?、老爺爺)?走路應(yīng)該用?什么樣的音?樂來表現(xiàn)??4、分段?彈奏樂曲，?啟發(fā)幼兒根?據(jù)音樂合拍?地任意做相?應(yīng)的模仿動(dòng)?作。并反映?出人物動(dòng)作?的不同特點(diǎn)?。5、小?組活動(dòng)。幼?兒分成四組?，分別扮演?小寶寶、小?朋友、解放?軍、老爺爺?。當(dāng)音樂出?現(xiàn)某一形象?時(shí)，該組幼?兒做相應(yīng)動(dòng)?作，另外三?位小朋友為?他拍手伴奏?，互換角色?進(jìn)行。三?、結(jié)束活動(dòng)?我們?nèi)ネ?面尋找更多?的走路姿勢?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案模板（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在熟悉歌?曲旋律基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)按?節(jié)奏填充歌?詞，并根據(jù)?歌詞大膽表?演，體驗(yàn)創(chuàng)?作和表演的?樂趣。2?、體驗(yàn)接納?與被接納的?快樂。3?、感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂活動(dòng)的樂?趣。4、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?5、樂意?參加音樂活?動(dòng)，體驗(yàn)音?樂活動(dòng)中的?快樂?；?動(dòng)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：在?熟悉歌曲旋?律基礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)按節(jié)奏?填充歌詞，?并根據(jù)歌詞?大膽表演，?體驗(yàn)創(chuàng)作和?表演的樂趣?。難點(diǎn)：?能按節(jié)奏填?充歌詞并根?據(jù)動(dòng)物的不?同心理活動(dòng)?創(chuàng)造性的表?現(xiàn)歌詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?形象歌譜?一張、兔子?、大灰狼頭?飾若干、歌?曲磁帶、錄?音機(jī)、伴奏?磁帶、森林?場景布置?活動(dòng)過程：?一、聽基?本旋律跟教?師一起律動(dòng)?進(jìn)活動(dòng)室。?提示語：?今天老師帶?你們一切去?森林里去玩?。二、熟?悉旋律，填?充歌詞，學(xué)?唱歌曲。?1、談話引?出歌詞內(nèi)容?：(1)?、以游戲口?吻引出：森?林里有一只?孤獨(dú)的大灰?狼，它想找?朋友和它一?起玩，最后?它找到了?兔子，想和?兔子做朋友?，可以前兔?子和狼是敵?人呀，請你?想想看狼會(huì)?怎么說?兔?子又會(huì)怎么?說呢?(幼?兒自由猜想?)(2)?、聽錄音對?話一遍，提?問：你聽到?狼和兔子說?了什么?(?幼兒學(xué)習(xí)歌?詞)2、?熟悉旋律，?學(xué)習(xí)按節(jié)奏?填充歌詞。?(1)、?初步熟悉曲?調(diào)，介紹歌?名。A、?提示語：兔?子聽了狼說?的話不高興?，狼就唱了?起來，我們?一起來聽聽?看。(聽錄?音演唱一遍?)B、提?示語：老師?把兔子和狼?講的話編成?了一首歌，?叫《對面的?兔子看過來?》。(2?)、看圖填?充歌詞，學(xué)?唱歌曲。?A、出示節(jié)?奏圖，教師?介紹節(jié)奏一?遍。提示?語：現(xiàn)在我?們把狼和兔?子的對話加?進(jìn)去(邊說?歌詞并講解?形象圖片幫?助幼兒記憶?)B、師?生按節(jié)奏念?歌詞一遍。?3、看圖?學(xué)唱歌曲若?干遍。三?、創(chuàng)編動(dòng)作?表演，體驗(yàn)?創(chuàng)作和表演?的樂趣。?1、逐句講?解請幼兒根?據(jù)歌詞形象?創(chuàng)編相應(yīng)的?動(dòng)作和表情?并表演。?2、幼兒整?體創(chuàng)編表演?若干遍，教?師講評。?3、幼兒分?角色表演，?體驗(yàn)接納和?被接納的快?樂。(1?)、大灰狼?想和兔子做?朋友，可他?們原來是敵?人，兔子對?大灰狼的要?求是怎樣想?的呢?(?2)、教師?扮演狼，幼?兒扮演兔子?，唱完狼去?兔子面前請?求兔子的原?諒。(3?)、幼兒分?角色表演若?干遍，體驗(yàn)?接納別人的?快樂。4?、用英語填?充部分歌詞?演唱一遍。?四、邊唱?歌曲邊出活?動(dòng)室。提?示語：狼和?兔子終于成?了好朋友，?狼太高興了?，讓我們一?起到外面去?玩吧!幼?兒園大班藝?術(shù)教案方案?模板（三）?我是機(jī)器?人【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、傾聽音樂?并感受|_?___|_?___|的?節(jié)奏，在熟?悉音樂節(jié)奏?與結(jié)構(gòu)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行游?戲。2、?能按音樂節(jié)?奏做出機(jī)器?人走、動(dòng)相?互傳遞的動(dòng)?作。3、?理解傳遞的?模式，體驗(yàn)?與同伴合作?游戲的默契?與快樂。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】音樂《?莫扎特第四?十交響曲》?剪輯。【?活動(dòng)過程】?一、模仿?機(jī)器人的動(dòng)?作，引起游?戲興趣。?1、你們見?過機(jī)器人嗎??(見過)?2、誰來?說說機(jī)器人?是怎么樣的??(幼兒用?動(dòng)作來表現(xiàn)?)3、木?頭機(jī)器人是?軟軟的還是?硬硬的?(?硬硬的)?4、你們見?過聲控機(jī)器?人嗎?(沒?有)5、?聲控機(jī)器人?就是聲音控?制的。(?用指示讓幼?兒體會(huì)聲控?機(jī)器人的特?點(diǎn))[活?動(dòng)評析：機(jī)?器人的話題?本身幼兒就?很感興趣。?]二、傾?聽音樂，了?解音樂的節(jié)?奏和結(jié)構(gòu)，?在觀察教師?動(dòng)作中理解?游戲的基本?動(dòng)作元素。?聽音樂，?看看機(jī)器人?是怎么走路?的?它的節(jié)?奏是什么??(師幼一?起學(xué)機(jī)器人?走路。教師?用____?節(jié)拍提示幼?兒)[活?動(dòng)評析：老?師通過自己?的示范讓幼?兒進(jìn)一步對?聲控機(jī)器人?產(chǎn)生興趣。?]三、運(yùn)?用機(jī)器人按?開關(guān)加能量?的互動(dòng)游戲?，進(jìn)一步感?受音樂節(jié)奏?。1、剛?才呀，我們?機(jī)器人的電?快用完了，?怎么辦?(?教師示范如?何充電)?2、我剛才?是怎么充電?的?(買插?頭;找電源?充;到加油?站加油;買?電池)3?、可以按頭?，還可以按?哪里?(?聽音樂，師?幼共同做動(dòng)?作)[活?動(dòng)評析：音?樂節(jié)奏感鮮?明，幼兒很?感興趣。不?同的節(jié)奏之?間的轉(zhuǎn)變，?極具情境性?。]四、?幼兒嘗試兩?兩合作輪流?按“開關(guān)”?，給對方充?電。1、?我來看看機(jī)?器人的電都?有沒有充滿?。(摸一摸?幼兒的頭)?2、哎呀?，都沒有充?滿哦，我的?電是滿的?(老師下位?隨機(jī)按幼兒?，讓其充電?。)3、?同伴間如何?充電?(請?老師示范。?)4、剛?才是怎么充?電的?這叫?什么?(幼?兒兩兩結(jié)合?)(請幼?兒示范正確?的和錯(cuò)誤的?動(dòng)作，明確?游戲規(guī)則。?)5、機(jī)?器人們，教?師還有一些?機(jī)器人等著?我們充電呢?。[活動(dòng)?評析：教師?游戲化的語?言貫穿于整?個(gè)活動(dòng)，這?能夠讓幼兒?在整個(gè)活動(dòng)?中沉浸在這?個(gè)快樂的音?樂游戲中。?]五、完?整游戲。?[活動(dòng)評析?：兩位教師?在示范的時(shí)?候，形象逼?真，對頭部?、肘關(guān)節(jié)、?臀部、肩膀?的充電，幼?兒很感興趣?。幼兒上?去示范錯(cuò)誤?和正確的動(dòng)?作，能夠讓?幼兒自己意?識(shí)到正誤，?再次明確游?戲規(guī)則，加?深影響。]?反思：?活動(dòng)的導(dǎo)入?通過遷移幼?兒已有的關(guān)?于機(jī)器人的?經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼?兒的興趣。?活動(dòng)中教師?幫助幼兒不?斷的感知音?樂的節(jié)奏，?節(jié)奏快速慢?速的不斷轉(zhuǎn)?換，使幼兒?一直沉浸在?游戲的快樂?體驗(yàn)中，避?免了游戲的?枯燥和重復(fù)?練習(xí)。教師?通過游戲化?的語言和機(jī)?器人生硬的?動(dòng)作幫助幼?兒掌握|_?___|_?___|的?節(jié)奏型。當(dāng)?老師發(fā)現(xiàn)幼?兒出現(xiàn)問題?是=時(shí)，能?用游戲化的?語言引導(dǎo)幼?兒說出自己?的問題，幫?助幼兒達(dá)到?自我學(xué)習(xí)和?全班共同學(xué)?習(xí)的效果。?如：兩名幼?兒在游戲的?過程中玩的?很興奮，出?現(xiàn)沒有按照?老師要求行?動(dòng)的情況，?老師說：這?兩個(gè)機(jī)器人?有點(diǎn)不受控?制，我?guī)退?們調(diào)整下程?序。后面幼?兒兩兩相互?充電的時(shí)候?，這兩名幼?兒還出現(xiàn)了?動(dòng)手的現(xiàn)象?，老師以機(jī)?器人的身份?介入，幫助?他們充電。?這樣既沒有?影響到別的?幼兒和上課?的環(huán)節(jié)，又?讓這兩名幼?兒繼續(xù)回到?了游戲中。?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案模板（?四）教學(xué)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)歌曲?《我們的田?野》感受音?樂語言的旋?律美，感受?大自然的美?好，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛家鄉(xiāng)?，熱愛祖國?的情感。?2、啟發(fā)學(xué)?生了解音樂?語言，提高?創(chuàng)編能力。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動(dòng)?的樂趣。?4、在感受?歌曲的基礎(chǔ)?上，理解歌?曲意境。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。教學(xué)?重點(diǎn)：1?、二拍子、?四拍子節(jié)奏?歌曲的學(xué)唱?，背唱《我?們的田野》?。2、指?導(dǎo)學(xué)生劃拍?唱準(zhǔn)節(jié)奏及?旋律音高。?教學(xué)基本?模式：1?、創(chuàng)設(shè)情景?，引疑激思?。2、自?主探究，獲?取新知。?3、議論爭?辯，頓悟創(chuàng)?新。4、?訓(xùn)練技能，?激勵(lì)發(fā)展。?教學(xué)準(zhǔn)備?：電子琴?、錄音機(jī)。?教學(xué)過程?：一、組?織教學(xué)：?1、師生問?好!2、?介紹本節(jié)課?內(nèi)容。二?、基礎(chǔ)訓(xùn)練?：1、發(fā)?聲練習(xí)。?2、節(jié)奏練?習(xí)。三、?新授課1?、教材分析?《我們的?田野》原是?組歌《夏天?旅行歌》中?的第三首，?由于它的音?樂形象鮮明?，旋律優(yōu)美?動(dòng)聽，易于?上口，多年?來廣為流傳?，成為一首?獨(dú)立的兒童?抒情性合唱?歌曲。歌詞?精彩，富有?詩意旋律優(yōu)?美、動(dòng)聽，?襯托出了祖?國江山多嬌?的美麗畫卷?。2、聽?磁帶，體會(huì)?情緒。(教?師畫一幅與?歌詞有關(guān)的?畫)3、?再聽磁帶，?再次體會(huì)情?緒。(歌曲?背景簡介)?4、學(xué)唱?歌曲，解決?容易唱錯(cuò)的?地方。(注?意二拍子的?演唱速度及?一音多字)?5、先分?組練習(xí)，然?后在合到一?起來演唱。?(注意反復(fù)?記號(hào))6?、處理歌曲?并完整演唱?歌曲。7?、演唱完歌?曲后請同學(xué)?們畫一幅描?繪家鄉(xiāng)風(fēng)景?的畫及談一?談自己的體?會(huì)。四、?聽唱想做(?二)。五?、總結(jié)下課?。幼兒園?大班藝術(shù)教?案方案模板?（五）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.讓幼兒?初步接觸傣?族舞，學(xué)會(huì)?傣族舞中“?孔雀指”“?三道彎”的?基本動(dòng)作。?2.體驗(yàn)?傣族舞優(yōu)美?的旋律和舞?姿。3.?經(jīng)過舞蹈活?動(dòng)促進(jìn)全身?運(yùn)動(dòng)。4?.通過教師?講解舞蹈動(dòng)?作學(xué)會(huì)跳。?5.體驗(yàn)?歌唱活動(dòng)帶?來的愉悅。?活動(dòng)過程?：一.舞?蹈欣賞：(?感受舞蹈，?感受音樂)?1.欣賞?教師舞蹈。?2.“你?發(fā)現(xiàn)老師跳?舞的時(shí)候像?什么?”?“老師是怎?么做的?”?3.請幼?兒學(xué)習(xí)動(dòng)作?。4.引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?“孔雀指”?和“三道彎?”。5.?介紹孔雀舞?的由來小?朋友你知道?孔雀舞是哪?個(gè)民族的嗎??“傣族?人民喜愛和?崇尚孔雀，?不但許多人?家中飼養(yǎng)孔?雀，而且把?孔雀視為善?良，智慧，?美麗和吉祥?幸福的象征??！?.?看一下傣族?人民的服裝?。二.創(chuàng)?設(shè)情景，學(xué)?習(xí)舞蹈。?1.“今天?，老師來做?孔雀媽媽，?也來跳跳孔?雀舞?！??教師唱譜)?小孔雀跟著?媽媽散步。?2.孔雀?是怎樣散步?的?3.?小孔雀們可?愛比美了，?他們的羽毛?很漂亮。我?們來看一下?孔雀開屏的?圖片。4?.可以怎樣?理羽毛呢??5.這一?次，孔雀們?要比造型，?他們抬起高?傲的頭。?三.完整舞?蹈1.戴?上頭飾舞蹈??！袄蠋?發(fā)現(xiàn)小朋友?跳舞的時(shí)候?像一只只美?麗的小孔雀?，今天老師?也給大家準(zhǔn)?備了漂亮的?頭飾，請大?家按著你標(biāo)?記的顏色來?戴相應(yīng)的頭?飾?！??.請幼兒間?隔站，面向?圓上。3?.完整舞蹈?。提醒幼兒?比美時(shí)變成?單圈面對面?。4.聽?音樂退場。?幼兒園大?班藝術(shù)教案?方案模板（?六）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、進(jìn)一步?區(qū)分對身體?主要器官和?部位的認(rèn)識(shí)?。2、發(fā)?現(xiàn)身體部位?可以發(fā)出各?種各樣的聲?音，并大膽?地進(jìn)行嘗試?表現(xiàn)為音樂?伴奏。3?、萌發(fā)喜歡?打擊類音樂?活動(dòng)?！?活動(dòng)重點(diǎn)】?能區(qū)分身體?的主要器官?并能發(fā)現(xiàn)身?體部位可以?發(fā)出不同的?聲音?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?大膽用身體?部位為音樂?伴奏?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?1、樂器?____件?(圓舞板、?響棒、鈴鼓?)2、嘴?巴、手、腳?圖片各一張?及音樂伴奏?。【活動(dòng)?過程】一?、律動(dòng)，激?發(fā)幼兒參與?音樂活動(dòng)的?興趣。師?：小朋友們?今天鈴鼓樂?器來跟你們?做游戲，跟?著鈴鼓走走?吧!(當(dāng)鈴?鼓節(jié)奏快時(shí)?，幼兒快些?走，當(dāng)鈴鼓?節(jié)奏慢時(shí)，?幼兒慢些走?)二、認(rèn)?識(shí)樂器，激?發(fā)幼兒觀察?的興趣。?1、聽聲音?猜樂器。?師：史老師?還請來了其?他的樂器寶?寶，它們要?跟小朋友玩?個(gè)猜猜樂的?游戲，一起?來猜猜它們?是誰?(出?示圓舞板、?響棒、鈴鼓?)2、引?導(dǎo)幼兒傾聽?樂器發(fā)出的?聲音，并讓?幼兒說說。?(依次講講?三種樂器發(fā)?出的聲音)?三、引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)身?體能發(fā)出聲?音的部位，?逐步認(rèn)識(shí)身?體樂器。?師：小朋友?，不光我們?的樂器你發(fā)?出好聽的聲?音，我們身?上一些地方?也能發(fā)出好?聽的聲音呢??你試試看?，能不能讓?它發(fā)出聲音?來。幼兒?嘗試后并讓?幼兒說說自?己身上哪個(gè)?部位能發(fā)出?聲音，是怎?么發(fā)出的如?：嘴巴，當(dāng)?幼兒說出嘴?巴的時(shí)候，?教師出示圖?片，并讓幼?兒知道這是?嘴巴樂器幼?兒說說嘴巴?除了小朋友?說的一種以?外，還有沒?有其他的方?法(彈舌頭