2023年班主任學(xué)期期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第7頁共7頁2023?年班主任?學(xué)期期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?緊張的?一學(xué)期結(jié)?束了，收?獲著、反?思著、努?力著，為?了今后更?好的工作?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：在教學(xué)?方面我堅(jiān)?持多聽課?，多問，?多反思，?爭取每節(jié)?課堅(jiān)持做?到課前有?設(shè)想，課?中有落實(shí)?，課后有?反思，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自己，讓?自己的教?學(xué)張顯個(gè)?性，形成?自己的風(fēng)?格，吸引?每個(gè)學(xué)生?，努力做?個(gè)教育事?業(yè)的有心?人。一?、困惑變?歌謠難點(diǎn)?沒有了?年月日是?本冊的難?點(diǎn)，為了?判斷平年?閏年我把?這個(gè)知識(shí)?點(diǎn)這樣去?編“單數(shù)?年份是平?年，雙數(shù)?年份仔細(xì)?算，不是?整百年份?看后兩位?除以4，?有余是平?年，無余?是閏年，?整百年份?除以四百?，也可以?看前兩位?除以4，?有余是平?年，無余?是閏年。?”為了讓?學(xué)生明白?普通計(jì)時(shí)?法與普通?計(jì)時(shí)法的?互換，我?也給孩子?們變成歌?謠。困惑?變歌謠難?點(diǎn)變小了?，在以后?的教學(xué)中?我要多留?心讓知識(shí)?盲點(diǎn)變成?歌謠，讓?難點(diǎn)、易?混點(diǎn)簡單?化最小化?。二、?錯(cuò)誤習(xí)題?大練兵，?典型題例?保你行?每當(dāng)復(fù)習(xí)?我總是將?孩子易錯(cuò)?點(diǎn)匯集在?一起。就?拿計(jì)算課?來說吧!?錯(cuò)題展示?的都是同?學(xué)們自己?的錯(cuò)誤，?孩子們興?趣高，避?免了計(jì)算?給大家?guī)?來的枯燥?，課后同?學(xué)們還總?結(jié)出了錯(cuò)?因，樂學(xué)?、精煉給?數(shù)學(xué)課注?入了新活?力，錯(cuò)誤?習(xí)慣大練?兵讓學(xué)生?找出錯(cuò)因?，典型題?例為孩子?理清知識(shí)?盲點(diǎn)，真?正的做到?查缺補(bǔ)漏?。在班?級(jí)管理方?面我做了?以下幾點(diǎn)?嘗試：?一、管理?中，用信?任去鼓勵(lì)?學(xué)生這?學(xué)期我努?力發(fā)揮班?集體的教?育作用，?給學(xué)生以?信任，給?學(xué)生以鼓?勵(lì)，激發(fā)?每一個(gè)孩?子的潛能?，把哪些?學(xué)生能做?，學(xué)生愿?做的事，?盡量交給?學(xué)生自己?去做。在?班級(jí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、路隊(duì)，?紅領(lǐng)巾等?方面我基?本都是放?手讓班委?輪流值日?，班上事?事有人管?，事事有?人干，班?上形成了?“班興我?榮，班落?我恥，以?班為家，?榮辱與共?”的良好?局面。在?班級(jí)集體?建設(shè)中，?給學(xué)生以?信任，給?學(xué)生以機(jī)?會(huì)，讓學(xué)?生有更多?的時(shí)間和?空間鍛煉?自己，你?給學(xué)生以?舞臺(tái)，學(xué)?生就會(huì)給?你以精彩?。二、?以班會(huì)為?主導(dǎo)，積?極開展一?系列的班?級(jí)活動(dòng)，?增加班級(jí)?凝聚力?這學(xué)期針?對班上的?不同情況?我會(huì)開主?題鮮明的?班會(huì)活動(dòng)?，如開學(xué)?初的“爭?當(dāng)班干我?最行”、?當(dāng)班上出?現(xiàn)衛(wèi)生不?好的情況?時(shí)我開了?“告別不?文明行為?”班會(huì)、?針對孝心?作業(yè)我們?每周舉行?“我是媽?媽的好幫?手，老師?的好學(xué)生?”活動(dòng)、?針對展示?作業(yè)情況?我們開展?“展示作?業(yè)我最有?創(chuàng)意”、?“我是活?雷鋒”、?“我不優(yōu)?秀，可我?最努力”?、“我為?班級(jí)添光?彩”等這?一切活動(dòng)?的開展涌?現(xiàn)出的優(yōu)?秀學(xué)生我?均以校新?通的形式?告知家長?，也受到?家長的認(rèn)?可。每次?活動(dòng)的開?展都是一?次精神大?餐，滋潤?著每個(gè)學(xué)?生的心田?，每次活?動(dòng)的開展?都是一次?心靈的洗?禮，指導(dǎo)?著他們?nèi)?何做才是?正確的，?每一次活?動(dòng)的開展?都讓學(xué)生?更加的珍?愛我們的?班集體，?時(shí)刻感受?到班級(jí)的?魅力，讓?每個(gè)學(xué)生?都愿意努?力為班級(jí)?多做好事?，一系列?活動(dòng)的開?展，讓學(xué)?生的愛班?情懷得到?了升華，?為學(xué)生樹?立了信心?，讓學(xué)生?信服了老?師，就這?樣學(xué)生更?愛這個(gè)班?集體了，?班級(jí)的凝?聚力更強(qiáng)?了。三?、用心溝?通、用愛?滋潤多做?學(xué)生的思?想工作?今年我們?班問題學(xué)?生很多，?他們犯了?錯(cuò)誤，還?不承認(rèn)、?犟嘴叛逆?、與老師?對抗。如?果這股不?正之風(fēng)在?班級(jí)蔓延?，影響極?差，我也?是想辦法?，做工作?真正的站?在他們的?立場上，?動(dòng)之以情?，曉之以?理用真誠?去幫助，?用真情去?感化，用?真愛去滋?潤，讓他?們明白師?愛是嚴(yán)慈?并濟(jì)的，?真正明白?老師的良?苦用心，?他們雖有?反復(fù)，可?每次做完?工作后都?有一定的?成效。我?相信愛的?魔力，他?們會(huì)在我?的幫助下?成為茁壯?成長的好?少年。?四、工作?中的不足?與努力方?向在與?家長交流?溝通方面?還不夠深?入，以后?應(yīng)定期主?動(dòng)與家人?溝通;平?時(shí)反思與?總結(jié)不到?位，以后?應(yīng)多努力?堅(jiān)持讓總?結(jié)與反思?更深刻;?班級(jí)評(píng)比?堅(jiān)持不夠?以后應(yīng)做?好定期的?總結(jié)與評(píng)?價(jià);對待?學(xué)困生耐?心不夠;?對學(xué)生的?思想工作?做的還不?夠深入這?都是我不?足也是我?以后努力?的方向。?在以后?的工作中?我會(huì)多聆?聽孩子們?的心聲、?多一份耐?心、多一?份用心相?信在愛的?懷抱里孩?子們會(huì)更?快樂、自?信的成長?。20?23年班?主任學(xué)期?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任高二(?)班班主?任。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?在學(xué)生科?的領(lǐng)導(dǎo)下?，我順利?地完成了?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。在從?事德育教?學(xué)過程中?，有順利?也有挫折?，有成功?也有失敗?，既有困?惑，也有?啟迪，交?織著酸甜?苦辣，現(xiàn)?就本學(xué)期?班主任工?作做如下?總結(jié)。?一、培養(yǎng)?良好的班?集體能?否形成一?個(gè)積極向?上，努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦的?集合是至?關(guān)重要的?。只有在?良好的班?集體中，?教師開展?教育和教?學(xué)活動(dòng)，?才能收到?較好效果?。在培養(yǎng)?班集體方?面，本學(xué)?期我主要?從以下幾?方面入手?：(一?)注重教?室文化的?建設(shè)開?學(xué)初，我?組織全班?學(xué)生把教?室布置好?，讓教室?的每一塊?壁，每一?個(gè)角落都?具有教育?內(nèi)容，富?有教育意?義。在具?體布置時(shí)?，針對班?內(nèi)學(xué)生的?特點(diǎn)，從?大處著眼?，小處著?手，制定?班級(jí)文明?公約，張?貼名人名?言，使學(xué)?生行有可?依，激發(fā)?學(xué)生的上?進(jìn)心。并?設(shè)立評(píng)比?欄。班組?設(shè)置由專?人管理的?“圖書角?”，以拓?寬學(xué)生的?知識(shí)面。?為及時(shí)反?饋學(xué)生情?況，設(shè)置?了班級(jí)日?記，由班?長負(fù)責(zé)記?錄。(?二)注意?班干部的?培養(yǎng)進(jìn)?入高二以?后，班干?部換屆重?新選舉，?由學(xué)生民?主投票，?產(chǎn)生了一?支能力較?強(qiáng)，有一?定影響力?的班干部?隊(duì)伍。對?待班干部?，我積極?引導(dǎo)，大?膽使用，?注意培養(yǎng)?他們的工?作能力，?要求他們?以身作則?，“各守?其位，各?司其職，?各盡其責(zé)?”。另外?，定期召?開班干部?會(huì)議，研?究解決出?現(xiàn)的問題?，同時(shí)布?置新的工?作和任務(wù)?。這樣，?由于班干?部積級(jí)配?合，以身?作則，從?而帶動(dòng)全?班，收到?了較好的?成效。?(三)注?意養(yǎng)成教?育和傳統(tǒng)?道德教育?的結(jié)合?高二學(xué)生?由于已經(jīng)?熟悉了學(xué)?校的環(huán)境?，又沒有?升學(xué)上的?壓力，個(gè)?別學(xué)生紀(jì)?律開始松?動(dòng)起來，?不喜歡別?人對他們?的行為約?束和管教?，一些不?良行為隨?之而來，?如曠課等?，面對這?些違紀(jì)情?況，如果?不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)?不當(dāng)，學(xué)?生很容易?在這個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)?和生活階?段走入岔?道。我的?具體做法?是：1?、加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)行?《中學(xué)生?守則》、?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?力度。我?借助主題?班會(huì)、演?講會(huì)、競?賽等各種?形式的活?動(dòng)，來引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)，執(zhí)行?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并且配合?學(xué)生科執(zhí)?行《一日?常規(guī)》，?嚴(yán)格要求?學(xué)生佩戴??；?，不?穿拖鞋，?每天自行?檢查、督?促規(guī)范養(yǎng)?成的效果?。2、?注意樹立?榜樣。俗?話說“說?一千，道?一萬，不?如親身示?范?！卑?樣的力量?是無窮的?。人微言?輕，班主?任言行舉?止特別重?要，要求?學(xué)生不遲?到，不曠?課，班主?任首先要?做到，要?求學(xué)生講?文明，講?衛(wèi)生，班?主任事先?要做到，?平時(shí)注意?嚴(yán)于律已?，以身作?則，時(shí)時(shí)?提醒自己?為人師表?。3、?注意寓教?于樂，以?多種形式?規(guī)范學(xué)生?行為。?心理學(xué)告?訴我們：?人的接受?心理由觀?察能力、?感知能力?、認(rèn)識(shí)水?平、興趣?愛好等心?理因素構(gòu)?成，因此?，具有廣?泛性、多?樣性、綜?合性的特?點(diǎn)，單一?的教育管?理方式不?適合人的?接受心理?，開展豐?富多彩的?活動(dòng)，寓?教于樂中?正好適合?學(xué)生的心?理特點(diǎn)，?能提高教?育管理的?可接受性?。為此?，我先后?開過多次?主題班會(huì)?，如《規(guī)?范一道德?》，《我?是主人》?、《理想?與信念》?、《要學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)》?、《神圣?的使命》?。還開過?優(yōu)生學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，舉辦?過語文知?識(shí)搶答競?賽，說成?語故事比?賽，古典?詩歌背誦?比賽等，?效果都很?好。二?、嚴(yán)格的?要求是最?大的尊重?教育是?一門藝術(shù)?，教育是?心靈的耕?耘，必須?講究教育?有藝術(shù)。?在實(shí)踐工?作中，我?感受最深?的便是馬?卡連珂的?一句名言?：“嚴(yán)格?的要求是?最大的尊?重”。的?確，只有?既嚴(yán)格要?求學(xué)生，?又給予他?們最大的?尊重，才?能把班主?任工作做?好。俗?話說“嚴(yán)?是愛，寵?是害，不?教不導(dǎo)要?變壞?！?高二14?班有幾個(gè)?調(diào)皮的學(xué)?生，在教?育轉(zhuǎn)化他?們的時(shí)候?，我曾有?過失敗的?教訓(xùn)和成?功的經(jīng)驗(yàn)?，先前，?我對他們?時(shí)常板著?一副面孔?，嚴(yán)加管?教，結(jié)果?學(xué)生表面?上對我產(chǎn)?生敬畏感?和服從感?，其實(shí)，?并不是心?悅誠服地?接受我的?教育和管?理。一段?時(shí)間后，?我改變了?方法，對?他們給予?了大量的?愛心，卻?忽視了嚴(yán)?格要求，?結(jié)果班風(fēng)?渙散，面?對這種局?面，我苦?苦地思索?，尋找解?決問題的?良策，向?有經(jīng)驗(yàn)的?老班主任?請教，明?白了對學(xué)?生應(yīng)嚴(yán)中?有愛，以?愛動(dòng)其心?，以嚴(yán)導(dǎo)?其行，既?要嚴(yán)格要?求，又要?給予最大?的尊重。?三、“?三位一體?”的互促?法教育?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，