二年級上冊美術(shù)教案-第4課 小扇子 ▏人美版

二年級上冊美術(shù)教案-第4課小扇子人美版教學(xué)內(nèi)容本次美術(shù)課教學(xué)的內(nèi)容是小扇子。對于二年級的孩子來說，小扇子是一種廉價的藝術(shù)品，也是他們經(jīng)常使用的生活用品。通過制作小扇子，孩子們能夠了解到扇子的文化、歷史和制作工藝，并培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握以下幾點(diǎn)知識：了解扇子在文化、歷史和制作工藝上的背景知識。掌握扇子的制作原理，學(xué)會使用簡單的工具和技巧制作自己的小扇子。培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的追求，提高他們的手工制作能力和審美素質(zhì)。培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和團(tuán)隊合作能力，增強(qiáng)孩子們的社交能力。教學(xué)準(zhǔn)備扇骨：半圓形的扇骨1張。扇布：綢緞、竹纖維或其它平滑面料，尺寸為扇骨的1.5倍。5種顏色的水彩筆（紅、黃、藍(lán)、綠、黑）。筆刷，剪刀，膠水及其它制作小扇子所需的工具和材料。教學(xué)過程步驟一：介紹小扇子的文化和歷史展示扇子的多樣性教師首先介紹扇子的種類和用途，讓學(xué)生認(rèn)識世界各地的扇子文化，激發(fā)他們對扇子的興趣。同時，教師可以向?qū)W生展示不同風(fēng)格、形狀、顏色和材質(zhì)的扇子，讓他們體會到扇子在美感上的多樣性。探究扇子的起源教師可以引導(dǎo)孩子們回顧我國和世界各地扇子的歷史，了解扇子的起源和流傳，比如我國的“扇耳”，日本的“團(tuán)扇”等。通過多樣性的扇子類型及其歷史背景了解，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。步驟二：制作小扇子制作扇骨教師向?qū)W生展示一張扇骨，并解釋其制作原理。然后讓學(xué)生自己嘗試用工具將扇骨制作好。剪裁扇布教師向?qū)W生展示一塊扇布，并解釋其尺寸和制作方法。然后讓學(xué)生自己嘗試剪裁扇布。上色教師向?qū)W生展示不同的彩色筆，并讓學(xué)生嘗試使用筆刷和彩色筆給扇布上色。這是小扇子的最后一個部分，花費(fèi)時間最長，也最具挑戰(zhàn)性。建議老師在批改作品時，逐個評論彩色上色的程度。裝配教師向?qū)W生展示裝配扇子的方法，并指導(dǎo)學(xué)生自己制作扇子。在孩子們制作的扇子上貼上“小手到位，平整美麗”的口號，鼓勵他們的手工能力和美感。步驟三：展示小扇子當(dāng)扇子制作好后，教師可以讓學(xué)生把自己的小扇子拿出來展示，并讓他們交換制作技巧和心得。這不僅增加了孩子們的社交能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性、想象力和學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)在本次美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生了解到了扇子在文化、歷史和制作工藝上的背景知識。通過制作小扇子，學(xué)生掌握了一系列手工制作的技術(shù)和方法，并培養(yǎng)了協(xié)作