單相橋式整流電路說課教案程小濤

單相橋式整流電路說課教案程小濤第1頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月說教材說教法和學法分析學生說教學過程板書設計本節(jié)課教育評注單相橋式整流電路模擬電子技術基礎中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材（高等教育出版社）退出下一頁一二三四五六第2頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月１所選課程在專業(yè)體系中的地位和作用

說教材目錄退出下一頁《模擬電子技術基礎》是電子專業(yè)的基礎工具課。需要有電路基本分析方法作為鋪墊，同時也為學生日后學習儀器儀表、電子電路繪圖等專業(yè)課做準備。2教材的選用陳振源教授2006年6月出版的?模擬電子技術基礎?第二版.貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的指導思想，內容淺顯、簡明扼要、通俗易懂、圖文并茂。第3頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月3教材的地位和作用

說教材目錄退出下一頁教材的知識結構第一篇電子器件及基本應用.主要包括晶體二極管和三極管、場效應管的特性及基本應用和分析方法第二篇基本功能電路,主要包括整流電路、負反饋電路、振蕩電路、電流源電路、差分放大電路、功率放大電路等功能電路的特性、實際應用第三篇模擬集成電路,主要包括集成運算放大器、集成穩(wěn)壓電源等的原理和應用第4頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月3教材的地位和作用

《單相橋式整流電路》出自高等教育出版社出版的《模擬電子技術基礎》第二章的第一節(jié)。本書作為中等職業(yè)學校電子專業(yè)的教材，充分體現(xiàn)以學生為主體的編寫思路，把培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德規(guī)范,綜合職業(yè)能力和全面素質的提高作為教學的出發(fā)點和歸宿。

本節(jié)教學內容在教材中起著承上啟下的作用。二極管的單向導電性和電路的基本分析方法是學習本節(jié)課的基礎，它又為以后學習濾波電路和穩(wěn)壓電路做鋪墊,并且這種電路在實際中應用廣泛。

說教材目錄退出下一頁第5頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月4教學目標知識目標

培養(yǎng)學生學習基本理論知識的能力能力目標

培養(yǎng)學生運用理論知識指導實踐的能力德育目標

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作的精神

知識與能力單相橋式整流電路的組成、原理、波形分析

過程和方法在教師指導下自主探究，學會用所學知識解決實際問題

情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生良好的求知欲及勇于探索規(guī)律的精神

說教材上一頁目錄退出下一頁第6頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月5教學重點和難點

教學重點

說教材單相橋式整流電路工作原理、波形分析單相橋式整流電路的工作原理教學難點上一頁目錄返回下一頁第7頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

為突出本節(jié)課的教學重點，突破教學難點，采用“講練結合”與“美餐共享”式的教學方法，尊重學生和學生們一道品嘗學習本專業(yè)的樂趣，將多媒體作為輔助教具。

指導學生學會獨立思考、自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、及時討論，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神。說教法和學法目錄退出上一頁下一頁第8頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

該課為職高應用電子專業(yè)一年級學生，學生一般為初中畢業(yè),年齡在15~17歲之間,文化基礎參差不齊，學習興趣各不相同，他們雖然學習了簡單的電路知識，但對電路的概括能力尚未形成，迫切希望教師為他們創(chuàng)建一個歸納的學習氛圍，提供一個能發(fā)表自己見解和展現(xiàn)自己才能的平臺。

在精講加練習后預計90%的學生能熟練掌握并應用；其余10%的學生不能夠活學活用，給予鼓勵性評價,并進行針對性輔導，力爭一個也不放棄。要學生記?。簞?chuàng)造源于智慧，成功源于自信。

分析學生目錄退出上一頁下一頁第9頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程（預計兩個學時）

單相橋式整流電路上一頁退出下一頁目錄(一)導入新課（4分鐘）(二)講授新課（32分鐘）(三)本課小結（4分鐘）(四)鞏固提高（39分鐘）(五)課后作業(yè)（1分鐘）第10頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程(一)導入新課

師生一起觀看以下圖片各式各樣充電器卡通充電器智能集成化快速充電器座充充電器最常見的充電器外形圖充電器拆開后雖然手機充電器品牌不同，元件擺放不同，但功能相同了解手機充電器學生實驗：用示波器觀察AB兩點間的電壓波形VO

老師設疑：此波形和學過的哪個電路的波形相似?

引導學生,和學生一起復習單相半波整流電路和全波電路的優(yōu)缺點,體現(xiàn)單相橋式整流電路的優(yōu)越性。手機充電器工作流程圖

濾波

穩(wěn)壓

輸出橋式整流輸入電路R2R1C1C2VZVD1VD2VD3VD4v1V2AB上一頁目錄下一頁退出第11頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程下一頁上一頁目錄退出(一)導入新課

設計思路

設計目的

激發(fā)學生的學習興趣,承上啟下,使學生學習專業(yè)知識具有連貫性。列舉生活實例引入主題演示實驗質疑現(xiàn)象手機充電器復習相關專業(yè)知識單相半波、全波整流電路的優(yōu)缺點第12頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程(二)講授新課

１精講環(huán)節(jié)

介紹常見的單相橋式整流電路的三種圖形以提問的形式復習“二極管單向導電性”以圖a為例進行本節(jié)課的精講環(huán)節(jié)下一頁上一頁目錄退出(b)(a)第13頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月精講內容:工作原理波形分析授課方法：教師引領學生探究設計思路：為學生創(chuàng)造形象歸納知識的學習平臺

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“傳授---接受”教學:老師提問學生回答的方式,共同分析“輸入交流電壓正半周”時的工作原理和波形圖.

說教學過程目錄上一頁退出動畫演示圖形演示下一頁第14頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程電路波形分析VD1.3VD1.3VD2.4VD2.4ΙL波形正半周時波形負半周時工作原理分析Rν1ν2VD1VD3VD4VD2+_VD1VD3R+_ν1ν2VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3ν2VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3ν2VD2R+__+ν1ν2VD4

說教學過程

2“自主探究”教學:

以同桌為單位思考,“輸入交流電壓負半周”時的工作原理和波形圖.使學生從消極的聽講者轉變?yōu)橐宰詫W為主的探索者和思考者.工作原理分析Rν1ν2VD1VD3VD4VD2ν2波形分析VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3上一頁目錄下一頁退出第15頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程設計目的

通過提問,達到師生互動,烘托課堂氣氛,營造學習氛圍,師生共享學習專業(yè)知識的快樂。

預計效果估計會有少數(shù)的學生對本節(jié)課的內容沒有理解透徹，進入練習環(huán)節(jié)加以鞏固提高。

(二)講授新課下一頁上一頁目錄退出

１精講環(huán)節(jié)

第16頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程(二)講授新課“問題---發(fā)現(xiàn)”教學:讓學生獨立思考,自主探究圖b的工作原理。分別抽取2名優(yōu)等生、中等生和學習困難的學生,分析電路原理,講述電流流通路徑，繪出波形圖。2練習環(huán)節(jié)設計思路下一頁上一頁目錄退出

預計效果

經(jīng)過四遍對重點和難點知識的不同方法的鞏固和重復，估計有95%的學生已熟練掌握，其余5%的學生只能夠理解。

設計意圖為學生提供發(fā)表個人見解的平臺,創(chuàng)造提高語言表達能力的氛圍,鞏固所學知識,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。第17頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程學生活動四人一組討論,推導出單相橋式整流電路的相關公式設計思路

比較法和圖表法----把新舊知識進行融合,便于學生記憶預計效果

估計有5%的學生理解困難，通過練習環(huán)節(jié)加以鞏固提高.(二)講授新課３公式探究環(huán)節(jié)下一頁上一頁目錄退出電流公式電壓單相全波整流電路單相半波整流電路2.L450VVLVII=單相全波整流電路第18頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程設計思路給出公式,讓學生說出其適用的電路師生互動選取1名優(yōu)等生,2名中等生和2名學習困難的學生回答問題,并及時給予引導和鼓勵(二)講授新課4逆向思維環(huán)節(jié)

下一頁上一頁目錄退出第19頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程下一頁上一頁目錄退出

5理論與實踐結合環(huán)節(jié)①引導學生說出

教室中有單相橋式整流電路存在的電器設備第20頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程②考考你

學生共同找出此圖中單相橋式整流電路部分下一頁上一頁目錄退出

5理論與實踐結合環(huán)節(jié)第21頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程③手機充電器拆開,用實物投影儀投影出,讓兩名學習困難的學生指出電路中單相橋式整流電路部分下一頁上一頁目錄退出

5理論與實踐結合環(huán)節(jié)第22頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程

手搖充電器

既救急又健身

④讓學生猜想這款充電器的設計理念你知道嗎?下一頁上一頁目錄退出

5理論與實踐結合環(huán)節(jié)第23頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程下一頁上一頁目錄退出

5理論與實踐結合環(huán)節(jié)風力發(fā)電近景⑤單相橋式整流電路在其它領域的應用三諾iFi-331低音單元特寫拆開音箱音響拆開機殼近距離圖風力發(fā)電原理圖橋式整流部分阿根廷水流發(fā)電機

內置低速磁感電球,及電子負載整流充電器.第24頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程

5理論與實踐結合環(huán)節(jié)設計思路：引導學生列舉身邊實例，分析復雜原理圖和實物圖，強化所學理論知識。設計目的：培養(yǎng)學生學習知識，運用知識的能力；拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的環(huán)保節(jié)能意識。（二）講授新課

下一頁上一頁目錄退出第25頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程（三）本節(jié)小結下一頁上一頁目錄退出工作原理分析Rν1ν2VD1VD3VD4VD2ν2VD2.4VD1.3νLVD2.4VD1.3波形分析

②對學生學習效果的總結:

使用鼓勵性評價,樹立學生學習信心；指出不足之處加以督促,共同提高。

①重點和難點內容的總結:

分解原理圖,與學生們一起鞏固,突出本節(jié)的重點。學生集體回答與隨機抽取回答相結合,時時抓住學生們的注意力。第26頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程

１鞏固練習有一直流負載需要直流電壓6V,直流電流0.4A,若采用橋式整流電路,求:電源變壓器的二次側電壓和流過每個二極管的電流。(四)鞏固提高環(huán)節(jié)設計思路要求學生計算公式,繪制波形圖,分析電路工作原理設計目的鞏固所學理論知識快速計算下一頁上一頁目錄退出參考答案第27頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程(四)鞏固提高環(huán)節(jié)下一頁上一頁目錄退出①引導學生總結單相橋式整流電路的接線規(guī)律負載必定接在二極管橋路的共負極端和共正極端變壓器次級每個輸出端必為二極管的正、負極混接端Iv1v2T+++++2提高練習Iv1v2T++++學生動手連接：試用聯(lián)線下圖中的元器件聯(lián)結成橋式整流電路。第28頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月

說教學過程(四)鞏固提高環(huán)節(jié)2提高練習

②讓學生運用所學知識診斷電路故障,觀察現(xiàn)象單相橋式整流電路出現(xiàn)下面哪種情況，不能正常工作？Ａ任一二極管擊穿Ｂ任一二極管虛焊Ｃ任一二極管接反上一頁目錄下一頁退出第29頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月(四)鞏固提高環(huán)節(jié)培養(yǎng)能力分析問題,解決問題和運用知識的能力

預計效果

既鞏固課堂知識，又為后面的系統(tǒng)學習進行延伸。９0％的學生能夠熟練掌握，其余10%的學生只能夠理解。

說教學過程下一頁上一頁目錄退出第30頁，課件共34頁，創(chuàng)作于2023年2月(五)課后作