校園讀書活動工作總結(jié)（二篇）

第10頁共10頁校園讀書?活動工作?總結(jié)＂?讀萬卷書?，行萬里?路＂。讀?一本好書?就如同和?高尚的人?對話。孩?子需要一?盞燈去引?導他，無?它，唯是?書，因此?書籍的意?義非常重?要，生命?是不可逆?的成長，?如何讓孩?子能在可?能的條件?下將自己?的生命質(zhì)?量提高到?最高水平?，需要激?發(fā)孩子的?讀書興趣?，培養(yǎng)孩?子讀書的?習慣，孩?子都有天?生的求知?欲，因此?引導很重?要。為?了進一步?激發(fā)學生?讀書的熱?情，增長?學生的知?識，真正?營造濃郁?的＂書香?校園＂。?我校開展?了＂沐浴?書香，靈?慧成長＂?的讀書活?動。我班?也積極投?身于這次?讀書活動?中。＂營?造書香班?級，讓好?書陪伴學?生。＂讓?書香飄逸?班級的新?閱讀理念?的指引下?，并合我?班實際情?況，切實?有效地開?展了以下?幾項工作?：一、?制定好有?序的計劃?：為保?證班級讀?書活動有?序、有效?的進行，?在活動一?開始我班?就依據(jù)實?際情況制?定了讀書?活動計劃?。做到一?步一個腳?印，有目?的，有步?驟，有實?效。二?、積極動?員，激發(fā)?讀書興趣?：在實?施讀書計?劃伊始，?我在班級?里進行了?一次以＂?我讀書，?我快樂＂?為主題讀?書動員班?會。班會?上，同學?們向大家?介紹了自?己讀過的?好書，講?述了讀書?帶給自己?的很多好?處。同學?們還踴躍?上臺向全?班同學展?示了自己?在閱讀中?摘錄的一?些好詞、?好句、好?的片段。?＂我讀書?，我快樂?＂的主題?班會中，?同學們更?深刻地認?識到了＂?書＂帶給?他們的無?窮樂趣。?三、營?造閱讀氛?圍：班?級氛圍也?是一種語?言，是一?種傳遞信?息的獨特?的交往形?式，蘊含?著巨大的?潛在的教?育意義。?在語文老?師的積極?配合下努?力做到：?讀好一本?書-師生?攜手共讀?一本書，?讀完、讀?懂；做好?一件事-?教師領(lǐng)導?學生精讀?一本書，?寫好一篇?讀后感；?樹好一榜?樣-樹立?一個讀書?好榜樣，?實踐一種?讀書精神?。1、?利用好學?校閱覽室?：學校圖?書室向?qū)W?生提供大?量豐富優(yōu)?質(zhì)的藏書?。每周二?中午我班?學生可以?在規(guī)定的?時間到圖?書室借閱?，供學生?自由選擇?，進行自?主性閱讀?。2、?設(shè)立班級?圖書角：?以學生捐?贈為主，?加上由學?校統(tǒng)一給?各班購置?的圖書，?本學期我?班的圖書?量已經(jīng)達?到___?_多本，?涉及人文?歷史，天?文地理以?及童話動?漫等。為?了提高班?級圖書的?流通率和?進行有效?的管理，?制定班級?圖書借閱?制度，班?中特設(shè)了?一名工作?責任性強?的李涵同?學作為圖?書管理員?，負責做?好同學們?每天借閱?和歸還的?記錄，同?時也負責?做好圖書?的更新、?交換和補?充。3?、出好黑?板報和布?置學習園?地。本班?由馬梅英?、王瑩睿?、詹鳴宇?和柳青四?人組成的?班級板報?團隊，謀?劃分期展?出有關(guān)讀?書方面的?內(nèi)容。學?習園地也?中經(jīng)常更?新著同學?們讀書后?的感想。?3、落?實好讀書?時間。為?了讓讀書?活動有序?開展，我?認真制訂?了＂書香?班級＂的?讀書計劃?。計劃中?為了保證?學生讀書?時間，安?排學生每?天中午到?校半小時?是讀書時?間。每周?星期五下?午前兩節(jié)?固定為學?生自由閱?讀課外書?的時間，?第三節(jié)是?學生讀書?交流時間?。每周星?期三、五?是學生借?書和還書?時間。?四、培養(yǎng)?學生的讀?書習慣?1、為學?生開出推?薦書目。?我通過對?孩子和家?長的調(diào)查?，了解當?代兒童的?閱讀興趣?和實際需?求，根據(jù)?新課程標?準的要求?及中年級?學生的身?心、知識?和經(jīng)驗，?每月為學?生開列相?應的推薦?書目供他?們選擇閱?讀，并在?班級開展?＂好書推?薦＂活動?，讓同學?們把自己?喜歡的書?推薦給大?家，寫明?推薦理由?，讓同學?們互相影?響，養(yǎng)成?選擇讀好?書的習慣?。2、?倡導有序?閱讀和定?量管理。?為了使孩?子們讀書?走向持久?性發(fā)展，?我積極倡?導有序閱?讀和定量?管理。我?為孩子們?規(guī)定了每?人一學期?的最低閱?讀量為_?___萬?字，背誦?詩歌不少?于___?_篇，寫?讀書心得?不少于_?___篇?。還在閱?讀的體裁?、題材、?書目進度?、時間和?計劃安排?上提出了?供學生選?擇的建議?，并讓孩?子們制定?出讀書計?劃，要求?他們按計?劃有步驟?地讀書。?3、引?導學生在?讀書中積?累。為了?營造書香?班級的氛?圍，培養(yǎng)?學生良好?的讀書習?慣，我和?學生們制?定了＂我?讀書，我?快樂＂的?班級讀書?口號，定?期舉行讀?書匯報活?動，讓學?生暢談自?己的讀書?收獲和感?想，引導?學生在讀?書中積累?，堅持寫?讀書筆記?。并建立?讀書檔案?卡，讓學?生采用自?己喜歡的?方式裝飾?自己的讀?書卡，培?養(yǎng)他們良?好的讀書?興趣。將?好的作品?展示出來?，讓大家?共同欣賞?并得到啟?示。五?、教給學?生讀書方?法＂授?之以魚，?不如授之?以漁。＂?教給學生?簡潔、實?用的讀書?方法是搞?好讀書活?動的關(guān)鍵?。本學期?，我不僅?告訴學生?讀書的重?要性，還?重點在學?生讀書方?法上下功?夫。本學?期，我專?門在班級?里上了一?節(jié)閱讀指?導課，加?強對學生?讀書方法?的指導。?從網(wǎng)上搜?集了一些?名人讀書?的故事講?給學生聽?，再引導?學生品讀?自己搜集?的讀書名?言，讓他?們懂得讀?書要有選?擇，要廣?泛，要善?于擠時間?，更要善?于思索、?質(zhì)疑的道?理。在此?基礎(chǔ)上，?我又合一?篇學生喜?歡的童話?故事，具?體指導學?生該如何?展開閱讀?。我的具?體做法是?：1、?告訴學生?讀書要在?心中有個?自讀提綱?：比如①?看見了題?目你想到?些什么？?②讀后你?知道了什?么么？還?想知道些?什么？③?你還有哪?些不明白?的問題？?對這些問?題，都要?求學生做?到眼到、?心到。?2、重點?強化＂不?動筆墨不?讀書＂的?方法：?①圈點勾?畫：用相?關(guān)的符號?在書上記?錄下自己?閱讀時的?見解、感?受，或愛?、或憎、?或疑、或?思。②?做批注：?在文章旁?邊寫出自?己的見解?和感受。?可以品評?遣詞造句?的精妙，?寫出自己?的理解、?體會和感?想，可以?談一談對?同一問題?的不同見?解或由此?引發(fā)的聯(lián)?想。除?上好閱讀?指導課，?我還分別?上了一節(jié)?閱讀推薦?課和一節(jié)?閱讀交流?課。推薦?課上，我?向?qū)W生推?薦了一本?意大利的?獲獎作品?《愛的教?育》，整?篇小說融?入了人世?間種種最?偉大的愛?：老師之?愛、學生?之愛、父?母之愛、?兒女之愛?、同學之?愛……使?學生在閱?讀中受到?愛的教育?。同時也?進行了生?生之間的?推薦，激?發(fā)了學生?讀更多書?的興趣。?我常常?教導學生?這樣一種?道理：＂?你交流一?點知識，?我交流一?點知識，?對一個人?來說就知?道了很多?知識。＂?在讀書活?動中，我?要求學生?通過不同?的形式進?行交流。?交流課上?，學生對?讀過的寓?言故事進?行＂講一?講＂、＂?演一演＂?、＂評一?評＂，大?家暢所欲?言，一節(jié)?課下來，?還覺得意?猶未盡，?充分調(diào)動?了閱讀寓?言的興趣?，進一步?形成了閱?讀寓言故?事的習慣?。六、?積極開展?讀書實踐?及展評活?動1、?開展讀書?活動：本?學期，我?在班內(nèi)積?極組織開?展了故事?會、讀書?心得交流?會、賽詩?會、語文?樂園競賽?活動等。?召開＂故?事會＂，?讓學生講?自己通過?讀書獲得?的故事；?舉行讀書?心得交流?會，讓學?生向其他?同學推薦?自己讀過?的一些好?書，大家?一起進步?；舉行＂?賽詩會＂?，開展古?詩接龍等?豐富多彩?的古詩朗?誦比賽。?在讀書活?動過程中?，盡量提?供多種機?會讓學生?及時運用?知識拓展?技能，提?高語文素?養(yǎng)。2?、寫讀書?筆記：學?校一直提?倡不動筆?墨不讀書?的習慣，?因此我讓?每個學生?準備一本?讀書筆記?，用于摘?抄佳句佳?段，編寫?閱讀提綱?、寫體會?等。每月?舉行一次?讀書筆記?展評活動?，樹立起?優(yōu)秀學生?典型，成?為＂讀書?之星＂評?選的依據(jù)?。3、?建讀書檔?案卡：讓?每個學生?制作一張?讀書卡，?展示自己?的才藝，?卡上寫上?讀書格言?、我讀過?的書、我?記下的詩?、我的讀?書收獲等?內(nèi)容。通?過展示、?評比，進?一步激發(fā)?了學生制?作讀書檔?案卡的興?趣。4?、出讀書?小報：學?生在老師?或家長的?幫助下，?收集有關(guān)?讀書、報?刊小資料?、格言和?讀書心得?體會等，?每月出一?期＂讀書?小報＂，?班級定期?組織全班?學生參觀?、評比。?同時，還?積極響應?學校號召?，讓學生?制作一些?精美的書?簽。在活?動過程中?，學生各?顯神通，?有許多精?美的作品?出現(xiàn)，也?充分展示?了學生才?能。5?、舊書跳?蚤市場：?讓學生把?家里閑置?或者自己?看過的書?帶到學校?來，在班?級里，甚?至年級里?與其他同?學進行舊?書交換，?這樣就獲?得了資源?共享。?6、在班?會中舉行?豐富多彩?的讀書活?動：課本?劇表演，?讓學生把?讀到通過?演加去深?體會。＂?故事大王?＂比賽，?讓孩子把?看過的口?頭表達出?來。＂作?文比賽＂?，讓孩子?用書面表?達出自己?的感受。?此外，還?有＂讀書?交流會＂?、＂名人?讀書故事?會＂。讓?學生在活?動中充分?感受到讀?書的樂趣?。7、?精彩__?__分鐘?：每天利?用語文課?前___?_分鐘是?學生們輪?流上講臺?來介紹自?己的閱讀?收獲的時?間，可以?說一個故?事、笑話?、科學常?識，或是?談談自己?喜歡的書?。之后，?教師要稍?加點評，?拓展些相?關(guān)知識，?注意提煉?發(fā)言學生?的讀書方?法，或是?提些建議?，啟發(fā)學?生的進一?步閱讀。?七、營?造良好的?家庭讀書?氛圍我?班積極開?展＂小手?拉大手，?同讀一本?書＂親子?共讀活動?，將家庭?引入到熱?愛圖書、?享受閱讀?、熱愛母?語、享受?經(jīng)典的行?動中來。?為了取得?家長的支?持，開校?初我用《?致家長的?一封信》?將創(chuàng)建書?香班級、?創(chuàng)建書香?家庭的計?劃發(fā)給家?長，爭取?了家長的?積極支持?和配合，?為孩子創(chuàng)?建了良好?的家庭讀?書氛圍，?使學校和?家庭形成?一股合力?，共同為?孩子的讀?書活動提?供了優(yōu)良?的條件，?拓展了讀?書活動空?間。八?、取得的?成果本?學期，我?班開展＂?我讀書，?我快樂＂?讀書活動?，從總體?上來說取?得了一定?的效果，?每個孩子?都從不同?程度上感?受到了課?外閱讀給?他們帶來?的快樂，?達到了＂?享受閱讀?，做一個?快樂的讀?書人＂的?活動目的?。在整個?讀書活動?中，同學?們在書海?中盡情地?遨游，不?斷吸收知?識，取得?了較為豐?碩的成果?。學生的?作文水平?有了一定?程度的提?高，知識?面也擴大?了。如李?涵、陸俊?杰、趙雨?佳等同學?在學校開?展的＂假?期讀書活?動＂比賽?中獲＂讀?書小明星?＂。伏星?同學評為?誦古詩＂?靈慧娃＂?。馬素琴?等六位同?學獲得閱?讀競賽一?、二、三?等獎。還?有獲得＂?讀書靈慧?娃＂、＂?讀書小狀?元＂等稱?號。通?過活動，?學生的看?書興趣有?了較大的?提高?，F(xiàn)?在，一到?休息時間?，學生能?習慣地拿?起書津津?有味的讀?下去，還?能積極地?參加學校?組織的朗?讀比賽、?講故事比?賽、手抄?報比賽、?讀書筆記?評比、閱?讀之星評?比等活動?，在年級?評比中，?我班讀書?筆記獲得?了第一的?好成績。?＂書香班?級＂活動?在我們班?取得了明?顯效果，?很多同學?讀到了品?味較高的?書籍，做?了很多讀?書筆記，?寫出了具?有一定深?度的讀書?心得，效?果明顯。?讀書活動?的開展，?有力地強?化了班級?的文化氛?圍，一定?程度上提?高了學生?的文化品?味，克服?了學生中?普遍存在?的浮躁情?緒，幫助?學生發(fā)展?了自我，?完善了自?我。孩子?們徜徉在?書海中，?明白了事?理，學會?與人分享?，有好書?向同學推?薦，與同?學傳讀，?并把已看?過的書捐?給班級圖?書角。班?級中形成?了比閱讀?課外書、?交流閱讀?心得，積?極寫讀書?隨筆的風?氣，促進?了學風的?良性發(fā)展?。書是?我們校園?文化中一?道亮麗的?風景線，?愿讀書能?夠成為孩?子們的習?慣和樂趣?，讓他們?在溢滿書?香的班級?和校園中?成長、進?步！校?園讀書活?動工作總?結(jié)（二）?讓學生?的小手牽?著老師和?家長的大?手一同幸?福在共讀?時光，通?過師生和?家長共讀?活動，使?我校讀書?活動有了?一定的成?就?，F(xiàn)將?我校本學?期讀書活?動情況作?如下總結(jié)?。一、?加強組織?領(lǐng)導，確?保讀書活?動順利開?展為了?確保讀書?活動的順?利開展，?學校成立?了讀書活?動領(lǐng)導小?組，蘇校?長親自掛?帥。活動?伊始，學?校教導處?、語文教?研組、圖?書管理員?共同商議?，確定了?讀書活動?的指導思?想，以及?讀書活動?的主要內(nèi)?容。對于?讀書活動?的開展，?學校還制?訂了關(guān)于?讀書活動?的相關(guān)計?劃和措施?，并由班?主任負責?具體落實?。活動開?展不久，?全校便形?成了齊抓?共管，共?創(chuàng)書香校?園的良好?氛圍。?二、精心?策劃，全?體學生積?極投身讀?書活動中?經(jīng)學校?研究決定?：每周拿?出兩個自?習師生共?讀一本書?，間周進?行一次聊?書或系列?叢書賞析?活動。每?個學生都?要建立一?本“讀書?成長冊”?(即平日?積累詞句?的讀書筆?記本)，?從原有的?好詞積累?豐富到閱?讀過程中?收集到的?精彩片段?、名人名?言、心得?體會，學?期結(jié)束進?行“優(yōu)秀?讀書冊”?的評比展?示，評出?優(yōu)秀的作?品，獎勵?好書一本?。每月利?用一節(jié)課?舉行讀書?交流會，?交流所讀?書的內(nèi)容?，喜歡的?人物，喜?歡“名人?名言”，?格言，諺?語，經(jīng)典?名句，暢?所欲言，?談自己對?書，對句?，對名言?，格言，?警句的理?解與感想?，交流自?己在讀書?活動中的?心得體會?，在班級?中形成良?好的讀書?氛圍。?在實際開?展的過程?中，教師?首先根據(jù)?學生的實?際閱讀水?平，選出?合適的推?薦書目。?如一、二?年級推薦?的分別是?適合低年?級兒童閱?讀的注音?版《小豬?唏哩呼嚕?》和《小?木偶奇遇?記》這兩?本書；而?高年級教?師主要是?針對學生?的閱讀興?趣向?qū)W生?推薦了離?學生比較?近的《大?林和小林?》、《馬?小跳系列?》、《窗?邊的小豆?豆》、《?第七條獵?狗》等，?目的是先?引起學生?的興趣。?為保證閱?讀質(zhì)量，?教師一般?在學生閱?讀之前自?己先讀一?遍，然