學(xué)校醫(yī)務(wù)室工作總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校醫(yī)務(wù)?室工作總?結(jié)參考范?本學(xué)校?衛(wèi)生工作?是教育教?學(xué)工作的?一個(gè)重要?組成部分?，健康的?體魄、健?全的人格?是一個(gè)學(xué)?生順利接?受教育的?先決條件?。身體和?心理的健?康，是學(xué)?生成長(zhǎng)的?兩根支柱?，它關(guān)系?到學(xué)生的?生存、做?人、求知?和發(fā)展。?一年來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的直接?指導(dǎo)和親?切關(guān)懷下?，學(xué)校醫(yī)?務(wù)室圍繞?《學(xué)校衛(wèi)?生工作條?例》，認(rèn)?真落實(shí)學(xué)?校衛(wèi)生工?作計(jì)劃，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行健康教?育，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣，監(jiān)督?檢查學(xué)校?的環(huán)境衛(wèi)?生、食堂?衛(wèi)生和教?學(xué)衛(wèi)生，?努力為提?高師生的?健康水平?服務(wù)。?一、認(rèn)真?做好日常?工作。干?凈、整潔?的校園環(huán)?境是教育?教學(xué)活動(dòng)?取得成功?的客觀條?件，為了?給學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)良?好的校園?環(huán)境，衛(wèi)?生室協(xié)助?值班老師?做好衛(wèi)生?檢查、評(píng)?比。按照?學(xué)校安排?定期對(duì)學(xué)?校環(huán)境進(jìn)?行滅蠅、?滅蚊、滅?菌等消毒?工作。保?持學(xué)校的?校園環(huán)境?的潔凈，?切斷傳播?途徑，避?免傳染病?的發(fā)生。?二、積?極進(jìn)行健?康教育。?向?qū)W生普?及衛(wèi)生知?識(shí)，讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣，加?大了健康?教育的宣?傳力度。?本學(xué)年辦?健康教育?專(zhuān)欄__?__期，?利用廣播?進(jìn)行健康?教育__?__次。?通過(guò)這些?活動(dòng)的開(kāi)?展，讓學(xué)?生了解常?見(jiàn)病例，?提供預(yù)防?能力，更?好的投入?學(xué)習(xí)。?三、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)校食?堂的衛(wèi)生?監(jiān)管。加?強(qiáng)食堂巡?視工作，?督促食堂?做好環(huán)境?、衛(wèi)生工?作，建立?健全食堂?消毒、驗(yàn)?收檔案，?做到明確?分工、責(zé)?任到人。?由于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視和?食堂工作?人員認(rèn)真?負(fù)責(zé)，一?年來(lái)校園?里從未發(fā)?生過(guò)因食?品影響師?生身體健?康的事故?。四、?做好傳染?病、流行?病防治工?作。春秋?兩季是傳?染病、流?行病高發(fā)?季節(jié)，做?好預(yù)防是?防止其流?行的關(guān)鍵?。在春秋?換季之前?提醒老師?和同學(xué)們?注意預(yù)防?。并通過(guò)?板報(bào)和廣?播介紹傳?染病預(yù)防?知識(shí)。在?秋季部分?地區(qū)流行?“H1N?1流感”?期間，在?學(xué)校統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，?加強(qiáng)監(jiān)測(cè)?，實(shí)行每?日晨檢，?做到學(xué)校?、班級(jí)兩?級(jí)重點(diǎn)監(jiān)?控，發(fā)現(xiàn)?感冒發(fā)燒?者立即勸?其上醫(yī)院?診治、并?通知家長(zhǎng)?嚴(yán)加管護(hù)?。五、?盡力為老?師們的健?康服務(wù)。?一線的老?師工作都?很辛苦，?他們?nèi)?心地投入?到教育教?學(xué)中，但?有時(shí)卻不?能關(guān)心自?己的健康?。在學(xué)校?的統(tǒng)一安?排部署下?，醫(yī)務(wù)室?努力為老?師們的健?康服務(wù)，?如給老師?們量血壓?，跑計(jì)生?部門(mén)索要?計(jì)生藥具?，向女教?師介紹婦?女病的防?治知識(shí)等?。六、?配合防疫?部門(mén)做好?學(xué)生體檢?。組織全?校學(xué)生進(jìn)?行一年一?次的體格?檢查，為?預(yù)防學(xué)生?疾病，確?保學(xué)生身?心健康成?長(zhǎng)提供了?保障。檢?查反饋后?，針對(duì)個(gè)?別情況比?較嚴(yán)重的?學(xué)生，積?極與家長(zhǎng)?聯(lián)系，對(duì)?學(xué)生的情?況進(jìn)行追?蹤。爭(zhēng)取?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)解?決。七?、及時(shí)處?置學(xué)生的?偶發(fā)傷病?。學(xué)生活?潑好動(dòng)，?意外傷害?在所難免?;校園中?也會(huì)出現(xiàn)?一些偶發(fā)?疾病，這?也是無(wú)法?避免的。?校醫(yī)務(wù)室?配備了一?些常用的?藥物以供?應(yīng)急之用?，校園里?發(fā)生和發(fā)?現(xiàn)的小傷?小病能夠?得到及時(shí)?的醫(yī)治，?也維護(hù)了?正常的教?育教學(xué)秩?序。學(xué)?校醫(yī)務(wù)室?工作總結(jié)?參考范本?（二）?難忘的_?___已?然結(jié)束，?又是一個(gè)?學(xué)期末到?來(lái)了。這?段時(shí)間內(nèi)?醫(yī)務(wù)室的?工作得到?了學(xué)校的?理解、信?任和支持?，得到了?校長(zhǎng)和主?管校長(zhǎng)的?許多熱心?指導(dǎo)和幫?助，也得?到了全校?師生的尊?重和配合?，從而使?醫(yī)務(wù)室的?相關(guān)工作?得以順利?開(kāi)展、改?善和加強(qiáng)??，F(xiàn)就在?本校期間?內(nèi)的工作?總結(jié)如下?：一、?醫(yī)務(wù)室的?初期籌建?工作針?對(duì)我校的?具體情況?，我對(duì)學(xué)?生群體進(jìn)?行具體分?析，有針?對(duì)性的采?購(gòu)了一些?常用藥品?，主要包?括：感冒?藥、退燒?藥、外傷?處理藥等?。二、?堅(jiān)持認(rèn)真?工作，努?力學(xué)習(xí)?1、作為?一名__?__多人?的學(xué)校的?校醫(yī)，感?覺(jué)壓力很?大，更好?的為教師?、學(xué)生服?務(wù)，我首?先對(duì)班級(jí)?的人數(shù)、?學(xué)生的身?體狀況作?了詳細(xì)的?調(diào)查，并?且在班主?任的配合?下為每個(gè)?班設(shè)立了?一名衛(wèi)生?委員，讓?其負(fù)責(zé)本?班的衛(wèi)生?和學(xué)生用?餐情況的?調(diào)查并及?時(shí)反饋給?我，對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)進(jìn)行?處理。?2、積極?參加學(xué)校?組織的各?種培訓(xùn)，?努力提高?自己的政?治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?，加強(qiáng)與?教師間的?溝通和交?流，充分?利用網(wǎng)絡(luò)?資源為自?己充電，?使自己的?綜合素質(zhì)?得到更大?的提升。?三、關(guān)?于常見(jiàn)病?與傳染病?的處理辦?法1、?本學(xué)期所?處理的常?見(jiàn)病主要?為感冒、?發(fā)燒、磕?碰傷，其?中以磕碰?傷居多；?做到及時(shí)?上報(bào)教育?局并在疾?控中心做?好相關(guān)登?記。及時(shí)?進(jìn)行了隔?離，有效?防止急病?擴(kuò)散。?2、對(duì)傳?染病患者?做好晨檢?登記和疾?控記錄，?提出隔離?要求，并?囑咐涉及?到的班級(jí)?教師和學(xué)?生進(jìn)行預(yù)?防性的服?藥。3?、購(gòu)買(mǎi)消?毒藥劑和?工具，在?班主任的?配合下對(duì)?傳染病涉?及到的場(chǎng)?所進(jìn)行消?毒滅菌噴?藥處理。?4、對(duì)?傳染病疑?似患者或?傳染病康?復(fù)要求復(fù)?學(xué)者，要?讓其到正?規(guī)醫(yī)院進(jìn)?行確診并?開(kāi)具加蓋?醫(yī)療單位?公章的診?斷書(shū)，要?明確注明?是否仍具?有傳染性?。隔離率?要達(dá)到。?5、竭?力做好隔?離休學(xué)者?及家屬的?解釋工作?，對(duì)不聽(tīng)?勸阻的，?認(rèn)真做好?記錄，并?向上級(jí)匯?報(bào)，共同?進(jìn)行協(xié)商?。一定要?做到隔離?率，保證?其他學(xué)生?的健康。?在過(guò)去?的工作中?，有收獲?的喜悅，?當(dāng)然還存?在一些有?待改善和?需要解決?的問(wèn)題，?現(xiàn)總結(jié)如?下：1?、學(xué)生追?逐打鬧現(xiàn)?象嚴(yán)重，?以致造成?的外傷較?多，應(yīng)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的教育和?管理。?2、健康?教育檔案?還不夠完?善，需加?強(qiáng)資料的?收集和管?理，盡快?完成分類(lèi)?歸檔的工?作。3?、健康教?育宣傳欄?暫時(shí)還未?設(shè)立，希?望近期內(nèi)?完成。?