2023小學(xué)英語老師年度考核個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第4頁共4頁2023?小學(xué)英語?老師年度?考核個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文在?英語課堂?教學(xué)中，?怎樣創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)氛圍、?激發(fā)學(xué)生?的興趣是?搞好小學(xué)?英語教學(xué)?的重要一?環(huán)。下面?結(jié)合本年?教學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一下?教學(xué)情況?如下：?一、認(rèn)真?備課、面?向全體授?課在教?學(xué)中，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真閱讀?各種教科?參考書，?認(rèn)真編寫?好教案制?定好教學(xué)?計(jì)劃，根?據(jù)學(xué)生的?實(shí)際學(xué)習(xí)?情況和向?其他教師?取得的經(jīng)?驗(yàn)，不斷?地加以改?善修改;?在傳授學(xué)?生知識(shí)時(shí)?，不厭其?煩，耐心?教導(dǎo)學(xué)生?，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)遺?漏知識(shí);?在傳授學(xué)?生知識(shí)的?同時(shí)，并?對(duì)他們進(jìn)?行思想教?育，教育?優(yōu)生幫助?后進(jìn)生。?二、在?課堂教學(xué)?中第一?、在課堂?上，認(rèn)真?授課，運(yùn)?用實(shí)物教?具、簡筆?畫，情景?教學(xué)、手?勢語言等?方法來啟?發(fā)、教育?學(xué)生。教?學(xué)生做游?戲、唱英?語歌等來?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?質(zhì)疑，注?重師生互?動(dòng)、生生?互動(dòng)的教?學(xué)，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。學(xué)?生有疑難?和不懂讀?的地方，?我總是不?厭其煩地?講解、分?析、帶讀?，力爭讓?他們學(xué)了?就懂，懂?了會(huì)用。?第二、?在批改作?業(yè)方面。?學(xué)生的作?業(yè)總是按?時(shí)及時(shí)地?批改，并?詳細(xì)地做?好批注，?對(duì)普遍性?錯(cuò)誤，在?全班重復(fù)?講解、分?析。針對(duì)?個(gè)別學(xué)生?的作業(yè)還?采取面批?方法，一?一地分析?講解、幫?助學(xué)生解?決疑難習(xí)?題，提高?了教學(xué)質(zhì)?量。第?三、在聽?力方面。?為提高學(xué)?生的聽力?水平，常?讓學(xué)生聽?英語歌曲?及英語會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書。?三、自身?的學(xué)習(xí)?鑒于自己?在小學(xué)英?語教學(xué)方?面沒有經(jīng)?驗(yàn)，我抓?緊一切機(jī)?會(huì)向其他?老師學(xué)習(xí)?，用心收?集有助于?小學(xué)英語?課堂教學(xué)?的各種游?戲、活動(dòng)?。同時(shí)多?聽錄音磁?帶，讓自?己的語音?和語調(diào)標(biāo)?準(zhǔn)。以?上是我這?年在小學(xué)?英語教學(xué)?方面取得?的成績和?經(jīng)驗(yàn)，但?也存在較?多的不足?，如課堂?操作欠靈?活，多媒?體操作不?熟練，尤?其是后進(jìn)?生工作，?由于客觀?原因，做?的不夠，?以致于成?績不理想??？傊?，由于本?人缺少小?學(xué)英語教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)學(xué)生的?實(shí)際學(xué)習(xí)?情況不了?解，學(xué)生?本年的成?績不理想?，在今后?的教學(xué)工?作中，我?會(huì)努力填?補(bǔ)自己在?教學(xué)工作?中不足，?也會(huì)不恥?下問，向?其他老師?學(xué)習(xí)，爭?取邁上一?個(gè)新臺(tái)階?。20?23小學(xué)?英語老師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?作為一個(gè)?剛畢業(yè)工?作的年輕?老師，我?在這個(gè)學(xué)?年做過小?學(xué)英語老?師。自加?入工作以?來，我在?緊張而充?實(shí)的工作?環(huán)境和狀?態(tài)下，成?功地完成?了與學(xué)校?的所有工?作?，F(xiàn)在?，我將這?個(gè)學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、學(xué)科?教育和教?學(xué)以提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的?興趣為突?破口，努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?我特別注?意在課堂?上調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的積極?性和主動(dòng)?性。我經(jīng)?常進(jìn)行小?組比賽。?通過給小?組加分和?使用表揚(yáng)?鼓勵(lì)等教?學(xué)方法，?我靈活運(yùn)?用了游戲?法、情境?教學(xué)法、?交際法、?直觀法等?教學(xué)方法?。并介紹?有趣的東?西如英語?兒歌、繞?口令、童?謠等。走?進(jìn)課堂，?將英語語?言知識(shí)與?英語語言?技能訓(xùn)練?有機(jī)地結(jié)?合起來，?吸引學(xué)生?的注意力?，培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣。?開展兩人?小組互助?活動(dòng)，提?高班級(jí)成?績合格率?。在課堂?教學(xué)中，?課堂上的?自學(xué)或討?論活動(dòng)大?多是兩人?一組進(jìn)行?的，每組?一般有一?名優(yōu)生。?這樣一來?，在優(yōu)生?的幫助下?，小組中?的中低年?級(jí)學(xué)生普?遍可以認(rèn)?真自覺地?參與閱讀?或討論活?動(dòng)，這樣?這些中低?年級(jí)學(xué)生?也可以提?高對(duì)這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的參與度?。我還組?織組間比?賽，通過?獎(jiǎng)勵(lì)的方?式鼓勵(lì)進(jìn)?步明顯的?組。因此?，學(xué)生對(duì)?活動(dòng)的熱?情會(huì)更高?，群體之?間的競爭?也會(huì)更激?烈，學(xué)生?的進(jìn)步也?會(huì)更快。?狠抓課?堂套路的?落實(shí)。每?節(jié)課開始?前，我更?注重對(duì)學(xué)?生課堂套?路的訓(xùn)練?和檢查。?如果上課?前沒有按?照我的要?求做好準(zhǔn)?備，我一?般不會(huì)急?著開始上?課。我寧?愿不上課?，也不愿?先落實(shí)課?堂套路，?從而進(jìn)一?步提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量。二?、校本研?究工作?注重日常?教學(xué)常規(guī)?的鞏固和?提高。認(rèn)?真完成學(xué)?習(xí)任務(wù)，?每次講課?后做好記?錄。學(xué)會(huì)?思考教育?問題，積?極將先進(jìn)?的教育理?念轉(zhuǎn)化為?教師行為?等。并從?反思中提?高教學(xué)研?究水平。?每次公開?課后，記?下教學(xué)實(shí)?踐中發(fā)現(xiàn)?的問題和?有價(jià)值的?東西，享?受成功，?彌補(bǔ)不足?。通過總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)完?善自己。?堅(jiān)持寫?教育教學(xué)?論文。認(rèn)?真讀一本?關(guān)于教育?的書，及?時(shí)反思。?認(rèn)真參加?各學(xué)校的?教研活動(dòng)?和“小組?學(xué)習(xí)討論?”活動(dòng)，?并在具體?的教學(xué)實(shí)?踐中嘗試?培訓(xùn)和學(xué)?習(xí)收益，?從而逐步?提高自己?的教學(xué)水?平，找到?適合本地?和自身發(fā)?展的途徑?，努力逐?步形成自?己的教學(xué)?特色。利?用信息技?術(shù)輔助教?學(xué)，充分?利用網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢，積?極參與網(wǎng)?上討論。?三、輔?導(dǎo)和指導(dǎo)?工作一?群師徒結(jié)?對(duì)活動(dòng)，?是青年教?師提升鍛?煉的大舞?臺(tái)。作為?一名學(xué)徒?，我珍惜?這次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?并為有一?名高級(jí)大?師而感到?高興。在?這次活動(dòng)?中，從認(rèn)?真?zhèn)湔n到?大師修改?，再到課?堂上與孩?子交流互?動(dòng)，從師?生聽課評(píng)?課到教研?組，雖然?每次都有?不足，但?大師的指?點(diǎn)讓我收?獲頗多，?進(jìn)一步激?