2023年幼小銜接秋季工作計(jì)劃模板（2篇）

第8頁共8頁2023年?幼小銜接秋?季工作計(jì)劃?模板幼兒?升入大班，?擺在他們眼?前的必由之?路是升入小?學(xué)，怎樣使?幼兒順利適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)與生活，?搞好幼小銜?接任務(wù)，是?大班階段的?任務(wù)重點(diǎn)。?我們以在過?渡中促發(fā)展?，在發(fā)展中?求適應(yīng)為指?導(dǎo)思想，圍?繞學(xué)習(xí)適應(yīng)?能力（語言?、數(shù)學(xué)能力?）、社會適?應(yīng)能力（規(guī)?則認(rèn)識和執(zhí)?行規(guī)則的能?力，任務(wù)認(rèn)?識和執(zhí)行任?務(wù)的能力，?學(xué)習(xí)、生活?的獨(dú)立性和?主動(dòng)性，人?際交往的能?力）這一核?心，幼小。?為幼兒順利?過渡做好全?面準(zhǔn)備（這?個(gè)準(zhǔn)備不單?有常識、身?手，還有情?感、態(tài)度、?能力方面;?不單有語言?、數(shù)學(xué)能力?，還有規(guī)則?認(rèn)識、任務(wù)?認(rèn)識、社會?交往等社會?能力）。?一、任務(wù)目?標(biāo)1.有?入小學(xué)的愿?望和意思，?向往小學(xué)的?生活，大班?語言公開課?教案。具有?主動(dòng)的情感?體驗(yàn)。2?.初步了解?小學(xué)的學(xué)習(xí)?活動(dòng)特點(diǎn)和?課堂教學(xué)規(guī)?范，對各類?學(xué)習(xí)活動(dòng)形?成好奇心和?求知欲。?3.上學(xué)期?初步養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣（傾聽習(xí)?慣、閱讀習(xí)?慣等）、提?高生活能力?（自我服務(wù)?能力、自我?保護(hù)能力等?）、建立初?步的規(guī)則認(rèn)?識、任務(wù)認(rèn)?識。4.?下學(xué)期重點(diǎn)?進(jìn)行規(guī)則認(rèn)?識、任務(wù)認(rèn)?識、自我服?務(wù)能力以及?合作能力的?培養(yǎng)。二?、任務(wù)重點(diǎn)?與措施1?.退學(xué)前思?想準(zhǔn)備通?過游覽小學(xué)?、請畢業(yè)生?回園與幼兒?座談，讓幼?兒知道__?__要上小?學(xué)，小學(xué)與?幼兒園有什?么不同，激?發(fā)孩子上小?學(xué)的愿望。?2.身體?方面的準(zhǔn)備?（1）通?過體育鍛煉?、疾病提防?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，使他們?能夠身心健?康地邁入小?學(xué)。（2?）大班后期?我們將得當(dāng)?延長幼兒學(xué)?習(xí)時(shí)間，減?少游戲時(shí)間?。（3）?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?真確的讀書?、寫字、握?筆姿勢，大?班幼小銜接?計(jì)劃。同時(shí)?，讓幼兒懂?得保護(hù)好自?己的眼睛及?各種感覺器?官。幼兒智?力游戲。?（4）加強(qiáng)?____育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會看紅綠燈?，走人行道?;有困窮找?警察，記住?各種急救電?話;知道不?玩水、不玩?火、不玩電?。其實(shí)幼兒?園大班幼小?銜接大班下?學(xué)期蒙氏數(shù)?學(xué)教案。?3.獨(dú)立生?活能力的準(zhǔn)?備（1）?通過談話、?故事、社會?執(zhí)行培養(yǎng)幼?兒的獨(dú)立認(rèn)?識，增強(qiáng)獨(dú)?立處理題目?的能力。讓?幼兒感知到?，即將成為?一名小學(xué)生?了，生活、?學(xué)習(xí)不能完?全寄托父母?和老師，要?學(xué)會自己的?事情自己做?，幼兒園大?班語言教案?。遇到題目?和困窮自己?要想辦法處?理。（2?）培養(yǎng)幼兒?的時(shí)間觀念?，在學(xué)習(xí)生?活中藥學(xué)會?自我觀察、?自我體驗(yàn)、?自我監(jiān)督、?自我批評、?自我評價(jià)和?自我控制等?，讓幼兒懂?得什么時(shí)候?應(yīng)該做什么?事情并一定?做好;什么?時(shí)候不該做?哪些事情并?控制自己的?愿望和行為?。4.學(xué)?習(xí)方面的準(zhǔn)?備（1）?培養(yǎng)孩子學(xué)?習(xí)方面的動(dòng)?手操作能力?。學(xué)習(xí)整理?自己的書包?、文具盒。?敬重并監(jiān)視?好自己的物?品，學(xué)會使?用剪刀、橡?皮等其它學(xué)?慣用具。?（2）培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣：?首先，請家?長配合幼兒?園，讓幼兒?養(yǎng)成遵守作?息時(shí)間的習(xí)?慣，大班語?言公開課教?案。如：不?遲到早退、?不隨便請假?等;其次，?在教學(xué)活動(dòng)?中讓幼兒養(yǎng)?成愛想、愛?問和認(rèn)真回?答題目、注?意傾聽的習(xí)?慣;再有，?培養(yǎng)幼兒精?確的握筆寫?字、看書、?讀書的習(xí)慣?;還有，通?過得當(dāng)?shù)牟?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?認(rèn)識，游戲?活動(dòng)中加強(qiáng)?幼兒規(guī)則認(rèn)?識的培養(yǎng)。?（3）常?識經(jīng)驗(yàn)的積?累：首先是?前閱讀、前?書寫的滲透?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的閱讀、書?寫環(huán)境;如?：將活動(dòng)室?的物品都注?上漢字，活?動(dòng)室環(huán)境布?置圖文結(jié)合?，你知道計(jì)?劃。以語言?區(qū)為重點(diǎn)，?經(jīng)心設(shè)計(jì)制?作有關(guān)讀寫?方面的資料?供幼兒操作?，同時(shí)在各?個(gè)區(qū)域中進(jìn)?行滲透，通?過每次的數(shù)?學(xué)活動(dòng)、數(shù)?學(xué)區(qū)活動(dòng)對?幼兒進(jìn)行分?類、統(tǒng)計(jì)、?簡便運(yùn)算、?自編應(yīng)用題?的培養(yǎng)，提?高幼兒的邏?輯思維能力?。在日常活?動(dòng)中引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)用?數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處?理題目，提?高幼獨(dú)立思?考題目的能?力。3.?做好家長任?務(wù)，形成教?育合力（?1）召開家?長會，向家?長傳布幼小?銜接任務(wù)的?重要性。?（2）利用?班級網(wǎng)站開?設(shè)《幼小銜?接論壇》，?加強(qiáng)與家長?的信息相易?，家長們傳?布和溝通本?班在幼小銜?接方面所開?展的每一項(xiàng)?任務(wù)，大班?幼小銜接計(jì)?劃。并向家?長們提出一?些相應(yīng)的要?求，如要求?家長配合幼?兒園在家督?促自己的孩?子能在指定?的時(shí)間內(nèi)完?成某項(xiàng)具體?的任務(wù)，培?養(yǎng)幼兒做事?的效率性和?責(zé)任性，為?入小學(xué)的學(xué)?習(xí)提供在時(shí)?間上的保證?以及學(xué)習(xí)能?夠堅(jiān)持有始?有終，大班?語言公開課?教案。以防?出現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上的有頭無?尾。（3?）利用家園?反饋表、電?話交談、約?談等形式，?與家長及時(shí)?溝通和相易?，使家長能?夠及時(shí)了解?和掌握孩子?在幼小銜接?方面所存在?的題目，大?班語言公開?課教案。準(zhǔn)?確把握孩子?當(dāng)前的發(fā)展?水平和狀況?，并對其進(jìn)?行專門的教?育和訓(xùn)練，?幼兒園大班?語言教案。?使家園能_?___的配?合，相互體?會和支持，?使每一個(gè)孩?子都能順利?的從幼兒園?過渡到小學(xué)?的學(xué)習(xí)與生?活。（4?）家庭中做?好幼兒退學(xué)?前的生活、?心理、學(xué)習(xí)?物質(zhì)的準(zhǔn)備?，給幼兒購?買的學(xué)慣用?品力求簡便?實(shí)用，小巧?和平。（?5）向家長?發(fā)放有關(guān)幼?小銜接的問?卷調(diào)查，向?家長們提出?一些相應(yīng)的?要求，鼓勵(lì)?幼兒的發(fā)展?。大班科學(xué)?教案。（?6）讓幼兒?養(yǎng)成早睡早?起，按時(shí)來?園的良好習(xí)?慣，在家里?得當(dāng)增加一?些簡便的勞?動(dòng)，如：掃?地、擦椅子?等。4.?加強(qiáng)與小學(xué)?的聯(lián)系與相?易，觀摩小?學(xué)的各種活?動(dòng)、環(huán)境布?置、校舍面?貌等，幫助?幼兒認(rèn)識入?小學(xué)后的學(xué)?習(xí)與生活。?三、上學(xué)?期活動(dòng)安排?____?月份1.?班級網(wǎng)站建?立幼小銜接?論壇幼小銜?接，家長如?何幫助孩子?養(yǎng)成良好的?生活和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。（家?長一位、老?師一位）?2.評比活?動(dòng)：按時(shí)來?園不遲到（?培養(yǎng)幼兒良?好的作息習(xí)?慣）（各班?老師）3?.執(zhí)行活動(dòng)?：美麗家鄉(xiāng)?-秋游采摘?親子活動(dòng)（?各班老師及?家委會）?____月?份1.幼?小銜接論壇?。我不知道?大班科學(xué)教?案。在家里?如何培養(yǎng)幼?兒的規(guī)則認(rèn)?識。（家長?一位、老師?一位）2?.評比活動(dòng)?：我講成語?故事（提高?幼兒閱讀、?完整講述故?事的能力，?強(qiáng)胡普通話?應(yīng)用）（陳?曉麗）3?.執(zhí)行活動(dòng)?：走進(jìn)小學(xué)?看升旗（成?彩霞）_?___月份?1.幼小?銜接論壇。?幼小銜接，?主要是能力?銜接，您是?如培養(yǎng)孩子?的分析能力?。（家長一?位、老師一?位）2.?評比活動(dòng)：?我行我塑折?紙大比拼（?訓(xùn)練幼兒的?視覺、觸覺?、疏通覺之?間的配合.?發(fā)展手部肌?肉動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性、活躍?性）（吳燕?）3.執(zhí)?行活動(dòng)。請?小學(xué)生來做?客。（了解?小學(xué)生的作?息，看小學(xué)?生整理書包?，我不知道?銜接。觀看?小學(xué)生作業(yè)?，與小學(xué)生?進(jìn)行相易。?）（吳瓊）?____?月份1.?幼小銜接論?壇幼小銜接?，家長如何?培養(yǎng)孩子對?文字的意思?。（各班月?論壇負(fù)責(zé)人?）（家長一?位、老師一?位）2.?評比活動(dòng)：?一分鐘大作?用（在一分?鐘內(nèi)進(jìn)行跳?繩、折紙、?拍球、整理?用具比賽，?知道一分鐘?能做好多事?，懂得珍惜?時(shí)間）（王?璐）3.?執(zhí)行活動(dòng)：?自己購物過?新年（有計(jì)?劃、有條理?地做事是孩?子適應(yīng)小學(xué)?生活所必需?的）（魏靈?）元月份?1.幼小?銜接論壇。?大班。寒假?中，家長如?何指導(dǎo)孩子?有規(guī)律地生?活。（家長?一位、老師?一位）2?.到小學(xué)生?家里去做客?（了解小學(xué)?生的假期生?活）（每位?家長）2?023年幼?小銜接秋季?工作計(jì)劃模?板（二）?一、指導(dǎo)思?想幼兒園?大班升入小?學(xué)是教育過?渡的關(guān)鍵時(shí)?期，具有承?上啟下的作?用，如何讓?孩子順利過?渡小學(xué)的生?活呢。這需?要幼兒園、?家長兩方的?合力，我園?在今年的幼?小銜接工作?上具體做了?以下的計(jì)劃?。二、工?作目標(biāo)1?、重視銜接?工作，并將?此項(xiàng)工作作?為幼兒園的?常規(guī)工作，?列入每學(xué)期?的工作計(jì)劃?。2、通?過活動(dòng)，使?極大班教師?了解小學(xué)階?段學(xué)生的行?為習(xí)慣、心?理特點(diǎn)和學(xué)?校的教育目?標(biāo)、要求、?方法、風(fēng)格?等，從而使?處于銜接年?級教師能有?意識地使自?己的教育教?學(xué)和管理風(fēng)?格接近相鄰?學(xué)段、主動(dòng)?適應(yīng)學(xué)生特?點(diǎn)，為學(xué)生?盡快適應(yīng)新?學(xué)段的學(xué)習(xí)?生活打好基?礎(chǔ)。3、?通過活動(dòng)，?使幼兒能順?利過渡，從?生活、活動(dòng)?、學(xué)習(xí)、心?理等方面較?好地適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。三、具?體措施：?1、加強(qiáng)教?師之間的溝?通，互相探?討適合幼兒?順利過渡小?學(xué)的有效途?徑。及時(shí)探?討在具體操?作上所遇到?的一些困惑?和問題，尤?其是對教學(xué)?大綱（拼音?等）內(nèi)容上?的銜接進(jìn)行?探討和研究?。2、向?家長宣傳幼?小銜接的重?要性。向?家長宣傳幼?小銜接方面?所開展的每?一項(xiàng)工作，?并向家長提?出一些相應(yīng)?的要求，如?要求家長配?合學(xué)校在家?督促自己的?孩子能在指?定的時(shí)間內(nèi)?完成某項(xiàng)具?體的任務(wù)，?培養(yǎng)幼兒做?事的效率性?，為學(xué)校學(xué)?習(xí)提供在時(shí)?間上的保證?;培養(yǎng)幼兒?責(zé)任性，使?幼兒的學(xué)習(xí)?能夠堅(jiān)持有?始有終。?3、加強(qiáng)班?級幼兒日常?生活管理，?力求幼兒全?面發(fā)展。?（1）、加?強(qiáng)幼兒生活?能力的培養(yǎng)?。培養(yǎng)幼?兒遵守合理?的作息制度?，有規(guī)律的?學(xué)習(xí)與生活?，早睡早起?，培養(yǎng)幼兒?能獨(dú)立地完?成穿脫衣服?、鞋襪，養(yǎng)?成良好的進(jìn)?餐、等生活?習(xí)慣。（?2）、對幼?兒進(jìn)行情感?教育，培養(yǎng)?幼兒任務(wù)意?識、規(guī)則意?識與獨(dú)立意?識。鼓勵(lì)?幼兒自己的?事情自己做?，培養(yǎng)幼兒?做事有計(jì)劃?，井然有序?，不拖拉;?通過各種游?戲加強(qiáng)幼兒?遵守紀(jì)律、?規(guī)則，并鍛?煉幼兒的意?志與品質(zhì)。?鼓勵(lì)幼兒多?與同伴、老?師交往，鼓?勵(lì)幼兒建立?合作意識。?（3）、?注重教育的?滲透性，提?高幼兒的學(xué)?習(xí)適應(yīng)