小學美術(shù)活動方案策劃方案（三篇）

第6頁共6頁小學美術(shù)活?動方案策劃?方案教學?目標：1?、引導學生?運用石子、?沙子，瓶蓋?、罐子或一?些體育用具?，集體排列?立體圖形。?2、啟發(fā)?學生利用各?種材料表現(xiàn)?具象與抽象?物體的造型?。體驗材料?的美感。?3、強調(diào)在?排列創(chuàng)作過?程中，發(fā)揚?集體團結(jié)協(xié)?作的精神。?教學重、?難點：1?、觀察各種?工具和材料?使用方式，?引發(fā)對工具?和材料的聯(lián)?想。2、?學生的創(chuàng)新?思維的培養(yǎng)?。教具學?具：收集可?樂罐、沙、?石、瓶蓋等?教學過程?：一、組?織教學：?二、導入新?課：師生共?同交流所準?備的物品，?及所帶材料?可排列成哪?些物體和造?型。三、?講授新課：?1、思考?與討論階段?分組展示?自己所具備?的物品，引?導學生思考?座談、開展?積極想像，?怎樣利用手?中的材料，?分小組集體?一起排列出?新穎的立體?造型。2?、發(fā)展階段?人人參與?，把瓶罐重?疊或向四周?擴展加上碎?石、沙土排?列成一種抽?象或具象的?圖案與造型?。通過組與?組參觀，相?互補充，拓?寬思路，了?解自己小組?所設(shè)計排列?作品的優(yōu)點?與不足，進?行修改。?3、收拾與?整理作品?完成后，督?促學生收拾?整理好工具?與材料，保?持環(huán)境清潔?衛(wèi)生。四?、課后拓展?1、運用?所學到的排?列方法，在?課后回家利?用各種物品?進行排列組?合各種圖形?的練習。?2、在排列?時，要大膽?想像。造型?的內(nèi)容，材?料的運用應(yīng)?更豐富更廣?泛。小學?美術(shù)活動方?案策劃方案?（二）學?習目標：?1、了解兩?種顏色調(diào)和?后會產(chǎn)生第?三種顏色。?2、吹畫?后，展開想?象，并添畫?成一幅完整?的作品。?教學重點：?學生在活?動中發(fā)現(xiàn)并?認識色彩的?變化，體驗?活動帶來的?樂趣。教?學難點：?學生將顏色?調(diào)到適合的?濃度。教?學準備：?1、學生準?備紅、黃、?藍三色水彩?顏料，吸管?等管狀材料?一根，毛筆?，水罐，鉛?畫紙，玻璃?球三個，小?抹布一塊。?2、教師?除需要準備?與學生相同?的材料外，?還需準備幾?張范作(每?小組一張)?。教學時?間：___?_分鐘流動?的顏色教?學過程：?1、引導階?段：欣賞?范作，交流?討論：這些?作品分別是?怎樣畫出來?的?使用了?幾種顏色??吸管在今天?的作業(yè)中有?什么作用??讓學生在討?論交流中明?確學習任務(wù)?，找到本次?作業(yè)的繪畫?方法及步驟?，使下一階?段的學習更?有針對性。?2、發(fā)展?階段：教?師根據(jù)學生?交流總結(jié)的?方法做一次?范畫，讓學?生明白使顏?色流動的條?件—調(diào)好顏?色是關(guān)鍵。?學生練習?調(diào)色(告訴?學生在調(diào)色?時，只能用?一種顏色)?，小組總結(jié)?怎樣調(diào)色，?調(diào)到什么程?度在紙上吹?最合適。?鼓勵學生大?膽吹畫，分?別調(diào)出紅、?黃、藍三色?，滴落在紙?上吹畫。?3、探索階?段：引導?學生仔細觀?察自己獲小?組作品，紅?、黃、藍三?個好朋友在?玩耍的過程?中，發(fā)生了?什么事情??這些顏色是?怎樣“變”?出來的?交?流觀察到的?色彩變化情?況，教師幫?助學生一起?總結(jié)流動的?顏色。其?思妙想做一?做，對畫面?進行添加，?使其構(gòu)圖、?情節(jié)更完美?，也可根據(jù)?畫面效果進?行裁減。?除了吹畫的?方法，你還?能想出什么?樣的方法，?讓三個好朋?友一起玩耍?，拿出三個?玻璃球，想?一想，做一?做。4、?收拾與整理?：學生將?作業(yè)放在通?風的窗臺或?地面晾干，?保持作業(yè)整?潔。然后，?用抹布擦凈?桌子，最后?將水罐及毛?筆洗凈。?小學美術(shù)活?動方案策劃?方案（三）?一、教材?分析：本?課是和前兩?課的《老房?子》、《門?、窗、墻》?以及后一課?《漂亮的房?間》，共同?組成的一個?單元，屬設(shè)?計應(yīng)用學門?領(lǐng)域。房子?與人們的生?活息息相關(guān)?，它是人類?為自己創(chuàng)造?的賴以生存?的物質(zhì)生活?環(huán)境。我們?的學生生活?于其中，要?能初步認識?房子的實用?價值和審美?價值，在為?設(shè)計創(chuàng)作儲?備了一定的?生活經(jīng)驗的?'同時，了?解不同的小?房子，能反?映出不同的?民俗風情及?人們的物質(zhì)?和精神生活?狀況。由于?學生對這一?方面知之甚?少，教師在?施教時，可?做適當?shù)恼n?前鋪墊，讓?學生通過實?地考察、參?觀攝影或?qū)?生紀錄、利?用各種媒體?廣泛收集資?料，進行鑒?賞、分析、?對比。鏈接?好本單元課?程，讓學生?更多了解各?種房屋的門?、窗、墻、?屋頂及老房?子式樣，感?悟各式房子?的藝術(shù)魅力?，從而創(chuàng)作?出自己喜歡?的小房子。?二、教學?目標：認?知目標欣賞?不同風格的?房子，了解?其特征、作?用，激發(fā)學?生對家鄉(xiāng)的?熱愛之情。?操作目標?運用剪、折?、卷、切割?、插接等方?法，設(shè)計制?作小房子。?情感目標?通過動手動?腦，培養(yǎng)學?生創(chuàng)造力、?實踐能力和?合作精神。?三、教學?重難點：?教學重點學?習利用綜合?材料的各自?特點，用自?己喜歡的方?法設(shè)計制作?小房子。?教學難點作?品構(gòu)思新穎?、造型有趣?，綜合材料?搭配合理、?巧妙。四?、教學準備?：教師準?備多媒體課?件或視頻展?示臺，小房?子的作品等?。學生準?備收集建筑?圖片資料，?彩色卡紙，?廢舊材料，?膠水，剪刀?等。教學?過程：一?、交流與了?解1、課?前布置學生?調(diào)查，觀察?本地建筑，?或帶領(lǐng)學生?參觀當?shù)赜?特色的小房?子。2、?師生共同欣?賞、交流大?家收集的圖?片資料以及?課本提供的?欣賞圖片。?3、欣賞?中外優(yōu)秀的?建筑圖片，?簡要介紹房?子的文化背?景，重點聯(lián)?系上節(jié)課內(nèi)?容講解門、?窗、墻以及?屋頂在風格?上要和諧統(tǒng)?一。二、?認識和發(fā)現(xiàn)?教師用彩?色卡紙演示?一種小房子?的制作方法?，要求學生?學會觀察老?師用了哪些?制作手法，?你有更好的?方法嗎??三、感受與?體驗1、?教師拿出幾?件廢舊材料?，演示制作?一座小房子?，提問：你?更喜歡哪一?種材料制作?的小房子??為什么??2、引導學?生根據(jù)自己?帶來的廢舊?材料進行觀?察聯(lián)想，從?材料的顏色?，形狀，質(zhì)?感著眼，問?你認為這些?材料適合做?什么樣的房?子，鼓勵學?生任媒材和?造型設(shè)汁之?間多作聯(lián)想?，感受各種?媒材的特性?。四、嘗?試與練習?學生嘗試把?自己的材料?與其他同學?合作完成小?房子。五?、游戲與評?價以小組?合作為單位?，舉行房地?產(chǎn)開發(fā)洽談?會，每個合?作小組推