初三測(cè)定空氣中氧氣的含量說(shuō)課課件

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽《測(cè)定空氣中氧氣的含量》說(shuō)課稿歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽《測(cè)定空氣中氧氣的含量》說(shuō)1教學(xué)內(nèi)容目錄

Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)內(nèi)容目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容2

教學(xué)內(nèi)容1教材分析

拉瓦錫探究空氣組成實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣的含量

混合物和純凈物空氣中各成分的用途空氣污染教學(xué)內(nèi)容1教材分析拉瓦錫探究空氣組成3

教學(xué)內(nèi)容1第二單元我們周?chē)目諝獾谝还?jié)《空氣》學(xué)生初次接觸化學(xué)物質(zhì)，教材選擇學(xué)生最熟悉的空氣入手，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。這部分內(nèi)容在后續(xù)氧氣性質(zhì)、制取學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用。教學(xué)內(nèi)容1第二單元我們周?chē)目諝鈱W(xué)生初次接觸化學(xué)物4情感目標(biāo)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)及分析研討培養(yǎng)動(dòng)手能力、抽象思維及推理能力。知識(shí)目標(biāo)掌握測(cè)定空氣中氧氣含量的方法；能力目標(biāo)嘗試探究空氣中氧氣的含量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的結(jié)論。

教學(xué)內(nèi)容1目標(biāo)情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1目標(biāo)5教學(xué)重點(diǎn)用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)空氣中氧氣含量測(cè)6教學(xué)對(duì)象目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)對(duì)象目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容7

教學(xué)對(duì)象2對(duì)象：初三學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：小學(xué)科學(xué)及初中生物等已介紹過(guò)空氣和氧氣。個(gè)性特點(diǎn)：知識(shí)水平急劇上升，思維能力空前提高，探究欲望異常強(qiáng)烈，而動(dòng)手能力卻有待培養(yǎng)。教學(xué)對(duì)象2對(duì)象：初三學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：小學(xué)科學(xué)及初中生8教法學(xué)法目錄

Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1教法學(xué)法目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容9

教法學(xué)法3和諧互助模式交流預(yù)習(xí)-互助探究-分層提高-總結(jié)歸納-鞏固反饋體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法體驗(yàn)-分享-交流-整合-應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流展示-鞏固提升——說(shuō)教法做中學(xué)做中教融合教法學(xué)法3和諧互助模式體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式——10

教法學(xué)法3學(xué)案導(dǎo)學(xué)16min20min40min6min8min課前課后自主學(xué)習(xí)小組討論體驗(yàn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總結(jié)鞏固過(guò)關(guān)上課ing——說(shuō)教法教法學(xué)法3學(xué)案導(dǎo)學(xué)16min20min40min611

教法學(xué)法3——說(shuō)學(xué)法體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)教法學(xué)法3——說(shuō)學(xué)法體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培12教學(xué)過(guò)程目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)過(guò)程目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容13

教學(xué)過(guò)程4教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)學(xué)小組討論體驗(yàn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程4教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)學(xué)小組討論體驗(yàn)探究14

教學(xué)過(guò)程4——情境導(dǎo)學(xué)教學(xué)活動(dòng)小組討論思考：設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要突破的疑惑點(diǎn)1.“拔火罐”的原理是怎樣的？2.用該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)定出空氣中氧氣含量？（已知：酒精+氧氣二氧化碳+水）“滴酒法”拔火罐教學(xué)過(guò)程4——情境導(dǎo)學(xué)教學(xué)活動(dòng)小組討論思考：設(shè)計(jì)意15

教學(xué)過(guò)程4——合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)：講解藥品的選擇和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，引出本堂課的教學(xué)重點(diǎn)可選用的藥品：1.木炭+氧氣→二氧化碳（氣）2.蠟燭+氧氣→二氧化碳+水3.紅/白磷+氧氣→五氧化二磷（固）【白磷的燃點(diǎn)40℃，紅磷的燃點(diǎn)240℃】4.鎂+氧氣→氧化鎂（固）

鎂+氮?dú)狻V（固）教學(xué)過(guò)程4——合作學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)：講解藥品的16

教學(xué)過(guò)程4——小組討論給合教材所給的實(shí)驗(yàn)2-5的設(shè)計(jì)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)主要步驟。1.檢查裝置氣密性2.點(diǎn)燃紅磷，迅速放入集氣瓶中3.燃燒后冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾教學(xué)過(guò)程4——小組討論給合教材所給的實(shí)驗(yàn)2-5的設(shè)17

教學(xué)過(guò)程4——小組討論討論題：產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差的原因有哪些？怎樣減小實(shí)驗(yàn)誤差？怎樣做比較環(huán)保，不污染空氣？“師友”討論解答問(wèn)題全組討論總結(jié)方法教學(xué)過(guò)程4——小組討論討論題：“師友”討論全組討論18

教學(xué)過(guò)程4——小組討論設(shè)計(jì)意圖在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，突破難點(diǎn)。提升學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應(yīng)力。學(xué)生想法：1.紅磷量不足且點(diǎn)燃紅磷伸入集氣瓶時(shí)空氣受熱逸出2.消耗了導(dǎo)管中的氧氣3.進(jìn)入集氣瓶水量不易觀(guān)察，且已暗示將集氣瓶分為5等分。。。。。。教師引導(dǎo)得出：1.將紅磷下方置少量白磷，用水浴加熱2.將導(dǎo)管內(nèi)先裝滿(mǎn)水3.先測(cè)集氣瓶氣體總體積，再將右側(cè)裝水的燒杯換成量筒；并將水中滴入紅墨水教學(xué)過(guò)程4——小組討論設(shè)計(jì)意圖在活躍的課堂氣氛中學(xué)19

教學(xué)過(guò)程4——實(shí)驗(yàn)演示制單員審核出納記賬員會(huì)計(jì)科長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程4——實(shí)驗(yàn)演示制單員審核出20

教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)嘗試收付款憑證的填制，探究填制方法教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)嘗試收付款憑21

教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。2、在探究遇到阻礙時(shí)，老師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。3、使稍弱的同學(xué)得到了及時(shí)的指導(dǎo)，較強(qiáng)的學(xué)生也強(qiáng)化了知識(shí)，增添了成就感。4、通過(guò)實(shí)踐成果，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，存在的問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。5、通過(guò)分崗實(shí)訓(xùn)將理論知識(shí)與會(huì)計(jì)崗位技能對(duì)接，體現(xiàn)我校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革課程對(duì)接

崗位、內(nèi)容對(duì)接技能的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)22

教學(xué)過(guò)程4——知識(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)知識(shí)回顧和總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程4——知識(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)23

教學(xué)過(guò)程4課后鞏固過(guò)關(guān)輔導(dǎo)批閱針對(duì)性教學(xué)過(guò)程4課后鞏固過(guò)關(guān)輔導(dǎo)批閱針對(duì)性24教學(xué)反思目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)反思目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容25

教學(xué)反思5課堂有效學(xué)習(xí)時(shí)間得以外延