2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023(七篇)

2023年九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023(七篇)光陰的快速，一眨眼就過去了，很快就要積極開展代萊工作了，回去為今后的自學(xué)制定一份計(jì)劃。下面就是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，熱烈歡迎文學(xué)創(chuàng)作互動(dòng)，希望對(duì)大家有所幫助。計(jì)劃必須怎么制定呢？怎樣寫出計(jì)劃才更能功不可沒其促進(jìn)作用呢？九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇1為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開展，順利完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，并使之高效率順利完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍就是81和85，85班就是普通班，基礎(chǔ)知識(shí)水平極差，從期末考試的成績(jī)來看，不及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好，但是從本次的考試成績(jī)來看，成績(jī)較為通常。不及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的計(jì)劃差距除了一截兒。85班差生較多，期末成績(jī)單位數(shù)的就存4人，針對(duì)這些情況，分析他們的科學(xué)知識(shí)漏洞及瑕疵，及時(shí)進(jìn)行對(duì)癥下藥伯粉，特別就是多關(guān)心、鼓勵(lì)他們，并使這些基礎(chǔ)過低的學(xué)生能不懈努力掌控一部分直觀的科學(xué)知識(shí)，提高他們的自學(xué)積極性，建立一支存進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的自學(xué)隊(duì)伍，并使全體同學(xué)都能弘揚(yáng)明確的數(shù)學(xué)自學(xué)目的，形成較好的數(shù)學(xué)自學(xué)氛圍。初三數(shù)學(xué)就是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)回去推行的,其目的就是通過數(shù)學(xué)教學(xué)并使每個(gè)學(xué)生都能夠在自學(xué)過程中獲得最適宜自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌控基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決直觀實(shí)際問題的能力，并使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)恰當(dāng)、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)分析、綜合、抽象、概括。培育學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。并使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與課堂教學(xué)又反過來促進(jìn)作用于課堂教學(xué)。提高自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有較好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，不屈不撓的自學(xué)毅力和獨(dú)立思考、積極探索的新思想。可以用歸納演繹、投影進(jìn)行直觀的推理小說。本冊(cè)書的4章內(nèi)容牽涉到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和課堂教學(xué)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都就是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。在這一章的最后部分，精心安排了對(duì)初中階段自學(xué)過的四種圖形切換(加速度、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章就是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)方面，充分反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)型，對(duì)于培育空間想象力能夠充分發(fā)揮關(guān)鍵促進(jìn)作用。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形存密切關(guān)系，即為這兩章內(nèi)容既牽涉到數(shù)量關(guān)系問題，又牽涉到圖形問題，能夠較好地充分反映數(shù)形融合的數(shù)學(xué)思想和方法。對(duì)于課堂教學(xué)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分特別注意精心安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了課題自學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)等選歌方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的突顯。本冊(cè)書的第29章精心安排了一個(gè)課題自學(xué)制作立體模型，并在每一章的最后精心安排了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題自學(xué)和數(shù)學(xué)活動(dòng)回去全面落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的課堂教學(xué)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域方面的建議。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇2深入細(xì)致大力大力推進(jìn)和貫徹落實(shí)《初中數(shù)學(xué)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以出現(xiàn)發(fā)生改變自學(xué)方式為目的，以培育總分在五百分后以上的學(xué)生為目標(biāo)，培育單科在百分以上的學(xué)生為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，積極探索有效率教學(xué)的新模式。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并使學(xué)生二要努力學(xué)習(xí)專門從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步自學(xué)所必須的基本知識(shí)和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面贏得進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本建議”進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，不懈努力把握住中考方向，積極探索高效率的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)致減負(fù)、加熱、提質(zhì)的目的，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、開朗、主動(dòng)地自學(xué)，力求中考贏得好成績(jī)。1、科學(xué)知識(shí)與技能：掌控初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本建議”的知識(shí)點(diǎn)。2、過程與方法：通過積極探索、自學(xué)，并使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)恰當(dāng)、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)、分析、綜合、抽象，可以用歸納、演繹、投影進(jìn)行直觀地推理小說。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本建議”進(jìn)行科學(xué)知識(shí)剖析，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，盡早的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培育全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過自學(xué)交流、合作、深入探討的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的自學(xué)方式，提高自學(xué)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。經(jīng)過第一學(xué)期的不懈努力，任教兩個(gè)班成績(jī)有所提高，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣有所培育，自學(xué)積極性有所提高大多數(shù)學(xué)生能按老師的建議回來搞出，但通過考試成績(jī)看一看，四班百分以上的人數(shù)有待提高，兩極分化輕微，三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都不多，必須加強(qiáng)輔導(dǎo)。也存少數(shù)學(xué)生姚學(xué)甲能力極差，特別就是至了最后一期，對(duì)自己建議不規(guī)范，甚至。這些都仍須針對(duì)相同情況采取相應(yīng)措施，淡定教育。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌控教材。2．深入細(xì)致備考，尋求充份掌控學(xué)生動(dòng)態(tài)。3．深入細(xì)致上等每一堂課。4．全面落實(shí)每一堂課后輔助，對(duì)癥下藥伯粉。5．積極主動(dòng)與其它老師溝通交流，提高教學(xué)水平。6．經(jīng)常匯報(bào)學(xué)生建議。1、第1周至第3周，順利完成本學(xué)期內(nèi)容教學(xué)。2、第4周至第8周，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本建議”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，并使學(xué)生掌控每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，高超解惑各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌控程度，促發(fā)展科學(xué)知識(shí)鞏固，力求重實(shí)效人人過關(guān)。3、第9周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求并使相同層次的學(xué)生都能贏得發(fā)展。4、第13周至第14周，畢業(yè)考試復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，確保畢業(yè)會(huì)考的合格率。5、第15周至第16周，第三輪總復(fù)習(xí)，初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促發(fā)展師生創(chuàng)造力研發(fā)，并使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)以期縱深發(fā)展。6、第17周，復(fù)習(xí)方法與心理的培訓(xùn)，并使學(xué)生能存一個(gè)較好、身心健康的心理，正直的心態(tài)應(yīng)邀出席中考，力爭(zhēng)并使每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮出最佳水平，贏得最好成績(jī)。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇3在教學(xué)中不懈努力大力大力推進(jìn)九年義務(wù)教育，全面落實(shí)新課改，突顯新理念，培育技術(shù)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，并使學(xué)生二要努力學(xué)習(xí)專門從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步自學(xué)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所所需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;不懈努力培育學(xué)生的合作能力、不懈努力培育學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、以及分析問題和解決問題的能力。本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)(9、10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛執(zhí)掌這兩個(gè)班，對(duì)學(xué)生不太了解，必須在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都必須代價(jià)不懈努力，對(duì)癥下藥伯粉，充分發(fā)揮學(xué)生就是自學(xué)的主體，教師就是教導(dǎo)的主體作用，側(cè)重于方法，培養(yǎng)能力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容總計(jì)四章，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：第一章特定四邊形：本章主要就是積極探索和心智平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)及判定，中位線的概念及性質(zhì)。本章的難點(diǎn)就是利用性質(zhì)及判定解決實(shí)際問題。本章的重點(diǎn)就是特定四邊形的概念、性質(zhì)與判定。第二章圖形與切換：本章主要就是積極探索和心智加速度與旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按建議作出直觀平面圖形加速度與旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)就是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)就是識(shí)別中心對(duì)稱圖形，按建議作出直觀平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第三章一元二次方程：本章主要就是掌控分體式方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章的難點(diǎn)就是解一元二次方程。本章重點(diǎn)就是解一元二次方程的思路及具體方法。第四章對(duì)圓的進(jìn)一步重新認(rèn)識(shí)：心智圓及有關(guān)概念，掌控弧、弦、圓心角的關(guān)系，積極探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的邊線關(guān)系，積極探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，就是整個(gè)初中幾何中最差的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。1、深入細(xì)致做好三環(huán)五步教學(xué)法。把三環(huán)五步教學(xué)法運(yùn)用至實(shí)際工作中，深入細(xì)致鉆研嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，拓展教材內(nèi)容，深入細(xì)致聽講，批改作業(yè)，深入細(xì)致輔導(dǎo)，深入細(xì)致制作測(cè)試題，也并使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并使學(xué)生如何在合作中自學(xué)。2、愛因斯坦說：興趣就是最差的老師。喚醒學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹適度的數(shù)學(xué)趣題，得出結(jié)論數(shù)學(xué)課外思考題，喚醒學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)知識(shí)的構(gòu)筑，營(yíng)造民主、人與自然、公平、獨(dú)立自主、探究、合作、交流、互動(dòng)推斷出快樂的高效率的自學(xué)課堂，并使學(xué)生體會(huì)自學(xué)的快樂，享受自學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生寫出小論文，寫出復(fù)習(xí)提綱，并使科學(xué)知識(shí)來源于學(xué)生的結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生借由現(xiàn)象看一看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這就是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，并使學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，相同的教育理念將平添相同的教育效果。6、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的嚴(yán)重不足。題的研究，課外調(diào)查，操作方式方式課堂教學(xué)，助推班級(jí)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。8、積極開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合相同的層次學(xué)生，課堂上的提問相同的層次學(xué)生，并使他們都必須至發(fā)展。9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，穩(wěn)固打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)后進(jìn)生，一些關(guān)鍵科學(xué)知識(shí)，輔導(dǎo)后進(jìn)生過關(guān)，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。10、培育學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。①深入細(xì)致做作業(yè)的習(xí)慣涵蓋作業(yè)前打掃不好桌面，作業(yè)后深入細(xì)致檢查;②備考的習(xí)慣;③深入細(xì)致看一看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣④深入細(xì)致做好課前準(zhǔn)備工作工作的習(xí)慣;⑤在書上謝澤生精義筆記的習(xí)慣;⑥得宜看護(hù)書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦深入細(xì)致文學(xué)創(chuàng)作數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇4秉承以課本為基礎(chǔ)，遵守課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)掘教材，活用教材，幫助學(xué)生建立較完整的初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。秉承面向全體學(xué)生，盡可能并使每位學(xué)生掌控不好義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)特別注意初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的全線貫通，兼有部分優(yōu)秀學(xué)生升學(xué)的仍須，不懈努力培育他們準(zhǔn)確的運(yùn)算能力、多樣的空間想象能力、嚴(yán)苛的邏輯推理能力以及創(chuàng)新能力，為他們將來的穩(wěn)步教育打下鞏固的基礎(chǔ)。本屆九年級(jí)存三個(gè)班，由于多方面的原因，三個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)形成了非常大的差距，1102班學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的熱情比較高，在數(shù)學(xué)方面比較尖子的同學(xué)相對(duì)必須多些，但兩極分化也比較嚴(yán)重。學(xué)生基礎(chǔ)不好的同學(xué)比較多，自暴自棄的也比較多，學(xué)生的自覺性比較低，兩極分化現(xiàn)象也比較突出。本屆學(xué)生的另一個(gè)特點(diǎn)就是，運(yùn)算的準(zhǔn)確性不高，解題時(shí)沉不住氣，缺乏克服困難的勇氣。1102班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)中間層比較多，尖子的任務(wù)比較艱巨。代數(shù)式與方程、函數(shù)、全系列等三角形與相似三角形、圓就是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：圓、二次函數(shù)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維能力的培育、邏輯推理能力以及空間想象能力的培育。鑒于初中教育屬于普及教育，因此中考必著輕基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，從近年岳陽市中考數(shù)學(xué)卷及全國各地?cái)?shù)學(xué)中試卷來看，都存將近100分的基礎(chǔ)題。為了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，以自學(xué)小組的形式積極開展自學(xué)競(jìng)賽，兩節(jié)數(shù)學(xué)課前對(duì)上堂數(shù)學(xué)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行課前檢測(cè)，每位同學(xué)的罰球扣除自學(xué)小組的罰球，檢測(cè)未過關(guān)的同學(xué)由自學(xué)小組的副組長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行其過關(guān)，教師進(jìn)行抽查，抽查問題輕微的將打翻小組的罰球。因此，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)應(yīng)作為重中之重回去對(duì)待，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)很捏基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，盡可能地并使學(xué)生掌控初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還應(yīng)明確提出特別的建議，那就是對(duì)圓和二次函數(shù)壓軸題這兩個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容的突破。從九周已經(jīng)已經(jīng)開始，給基礎(chǔ)不好的同學(xué)每天布置一道圓的解惑題或二次函數(shù)解惑題的練習(xí)，并盡量重實(shí)效面批面改成，力爭(zhēng)優(yōu)生突破這兩大難點(diǎn)。1、加強(qiáng)同組教師之間的研討。⑴、深入細(xì)致研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》存《考試說明》，明確復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。⑵深入細(xì)致研究初中數(shù)學(xué)教材，處理不好課標(biāo)、考綱、教材、復(fù)習(xí)資料之間的關(guān)系，處理不好面向全體學(xué)生和高度高度關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系。⑶深入細(xì)致研究近三年岳陽市以及全國各地的中考數(shù)學(xué)試題，把握住中考命題的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。⑷深入細(xì)致研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)的情況，尤其就是本屆九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，制訂適合我校學(xué)情的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。⑸深入細(xì)致研究和吸取我校往屆畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)橫貫?zāi)昙?jí)教師之間的聯(lián)系。2、遵守課程標(biāo)準(zhǔn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)就是中考命題的重要依據(jù)，遵守課程標(biāo)準(zhǔn)能并使我們更好的把握住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此課程標(biāo)準(zhǔn)就是中考復(fù)習(xí)中最存參考價(jià)值的資料。由于初中教育屬于一種普及式的義務(wù)教育，因此中考主要就是一種水平考試，考試的命題也就以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能居多。復(fù)習(xí)中我們應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)居多，盡可能的并使更多的學(xué)生掌控不好初中階段基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、面向全體學(xué)生，搞好尖子輔后。義務(wù)教育的一個(gè)建議就是教學(xué)必須面向全體學(xué)生。往屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)在這方面存許多成功的經(jīng)驗(yàn)必須先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。以自學(xué)小組的形式積極開展互幫互助的自學(xué)競(jìng)賽就是一種同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)整體提升的有效途徑。此外，還應(yīng)把握住不好復(fù)習(xí)教學(xué)的建議，面向全體學(xué)生精心選題，盡可能并使每位學(xué)生都能參與其中，對(duì)后進(jìn)生無法選擇退出，因?yàn)樗麄兊脑龇挚臻g最輕，處理得不好的話中考中他們也最為容易增分。另外，必須全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也必須面向全體學(xué)生。中考不僅就是水平考試，同時(shí)還具有為中職征選優(yōu)秀學(xué)生的功能，因此復(fù)習(xí)中除面向全體學(xué)生外還要搞好尖子輔導(dǎo)班的工作。對(duì)于這部分學(xué)生題海戰(zhàn)不僅可以消耗掉他們獨(dú)立思考的時(shí)間，而且還可以增加他們自學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)多從數(shù)學(xué)思想方法上去訓(xùn)練他們，必須側(cè)重于培育他們的邏輯思維能力和空間想象能力以及創(chuàng)新能力。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生，應(yīng)增加適當(dāng)?shù)拇嬉欢ㄋ季S量的習(xí)題，特別就是圓和二次函數(shù)的習(xí)題的練習(xí)。4、構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)體系，著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的蔓延。中考數(shù)學(xué)的考試試題的覆蓋面大，它建議學(xué)生全面掌控初中數(shù)學(xué)知識(shí)。分塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，必須特別注意蔓延分類深入探討的思想、轉(zhuǎn)型與化歸的思想、數(shù)形融合的思想、由特定至通常的思想等數(shù)學(xué)思想方法，只有通過數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，就可以并使學(xué)生掌控?cái)?shù)學(xué)的靈魂，學(xué)生就可以以不變應(yīng)萬變。通過復(fù)習(xí)，并使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌控初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，構(gòu)筑數(shù)學(xué)的科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生更好的心智各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生融會(huì)貫通的能力。為此，復(fù)習(xí)中打破教材的選歌順序，將初中數(shù)學(xué)知識(shí)分成如下幾大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與概率、三角形與四邊形、圓、數(shù)學(xué)思想方法，這樣處理，有利于幫助學(xué)生構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)體系。5、強(qiáng)化課前檢測(cè)，提高課堂教學(xué)效率。搞好每堂課的課前檢測(cè)，可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的科學(xué)知識(shí)的掌控程度，可以幫助我們及時(shí)的調(diào)控教學(xué)，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的自學(xué)功不可沒嚴(yán)格執(zhí)行的促進(jìn)作用，為此，采用分后自學(xué)小組的形式積極開展自學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生自學(xué)的積極性。時(shí)間5、6分鐘為宜。課前檢測(cè)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，通常3至4道題。6、認(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的小結(jié)效果試卷小結(jié)必須存科學(xué)性、針對(duì)性。并在下次測(cè)試中當(dāng)做輸血反應(yīng)，以期并使學(xué)生真正過關(guān)。小結(jié)無法直觀的公布恰當(dāng)答案，必須幫助學(xué)生分析得與失，分析錯(cuò)誤的原因，對(duì)較為普遍性的問題還要通過變式訓(xùn)練幫助學(xué)生過不好第一關(guān)，對(duì)中上等生還要跟蹤督查全面落實(shí)情況。7、側(cè)重于學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)⑴及時(shí)向?qū)W生介紹自學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過程中意見反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的嚴(yán)重不足。⑵針對(duì)相同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，提高自學(xué)的積極性。8、搞好綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練騰出三周的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用初中數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，鞏固前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，檢查復(fù)習(xí)中科學(xué)知識(shí)的漏洞和除去解題中的易錯(cuò)點(diǎn)，完善科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)筑。綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練必須把握住不好試卷的難度和梯度，通過練習(xí)，并使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)和考試技能，提高學(xué)生中考的應(yīng)試能力。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇5本學(xué)期就是初中自學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三（1、2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，就是嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何用新理念使用不好嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？弘揚(yáng)素質(zhì)教育觀念，以培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，并使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都贏得發(fā)展。因此，在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須天下可能性的創(chuàng)設(shè)情景，并使學(xué)生經(jīng)歷積極探索、悖論、推斷出的過程。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃。這建議在教學(xué)過程中的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須相同與以往的教學(xué)。并融合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住不好重點(diǎn)、難點(diǎn)。如何在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神？初三數(shù)學(xué)就是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)回去推行的,其目的就是教書育人,并使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)自學(xué)過程中獲得最適宜自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供更多更多應(yīng)邀出席生產(chǎn)和進(jìn)一步自學(xué)所所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決直觀的實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、較好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)涵蓋第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數(shù)，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數(shù),第三十三章頻率與概率。其中證明（二），證明（三），相似形，這三章就是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章就是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率則就是與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有關(guān)。在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生經(jīng)歷積極探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理小說論證能力，并能運(yùn)用這些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證、排序、和直觀的作圖。在《相似形》這一章通過具體內(nèi)容活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。進(jìn)一步掌控綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、全系列等梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他有關(guān)的結(jié)論。在《頻率與概率》這一章》并使學(xué)生心智頻率與概率的關(guān)頻率與概率系則進(jìn)一步體會(huì)概率就是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，并使學(xué)生了解一元二次方程的各種數(shù)學(xué)分析，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀測(cè)和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)融合的數(shù)學(xué)方法。從而培育學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇6為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效率地順利完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃。教育學(xué)生掌控基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培育學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決直觀實(shí)際問題的能力，并使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)恰當(dāng)、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)分析、綜合、抽象、概括。提高自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培育學(xué)生具有較好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度?？梢杂脷w納演繹、投影進(jìn)行直觀的推理小說。培育學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。不屈不撓的自學(xué)毅力和獨(dú)立思考、積極探索的新思想。并使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與課堂教學(xué)又反過來促進(jìn)作用于課堂教學(xué)。(1)深入細(xì)致備考。深入細(xì)致研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，把握住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，著重每一章節(jié)內(nèi)容與前后科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系及其地位，著重課后思索，設(shè)計(jì)不好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。(2)上不好課：在底聽課的基礎(chǔ)上，上等每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，并使每一位同學(xué)都聽見的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)極差者必須循序漸進(jìn)，以使用的例題的厚薄程度相同，并使每個(gè)學(xué)生能“喝”飯、“喝”不好。(3)側(cè)重于課后思索，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(4)批不好每一次作業(yè)：作業(yè)充分反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控程度如何，深入細(xì)致批改作業(yè)，并使教師能快速掌握情況，對(duì)癥下藥。(5)按時(shí)檢驗(yàn)自學(xué)成果，重實(shí)效單元測(cè)驗(yàn)的有效率、及時(shí)，測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜。夏日對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的'心理立即評(píng)測(cè)。(6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：尋求面批、面授，今天的任務(wù)不推脫至明日，尋求一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后意見反饋。全面落實(shí)每一堂課后輔助，對(duì)癥下藥伯粉。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，推斷出問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的則表示并指導(dǎo)學(xué)生比如說弄通，之勞一個(gè)疑難點(diǎn)，并使學(xué)生學(xué)有所榮獲。(7)積極主動(dòng)與其它老師溝通交流，加強(qiáng)教研國民教育，提高教學(xué)水平。(8)經(jīng)常匯報(bào)學(xué)生較好的合理化建議。(9)以“兩頭”提著“中間”戰(zhàn)略思想保持維持不變。(10)深化兩極后生的訓(xùn)導(dǎo)。積極主動(dòng)應(yīng)邀出席業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，玩游戲、看電視，應(yīng)邀出席新一輪的穩(wěn)步教育培訓(xùn)，并使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革不懈努力，掌控代萊技能、技巧，不斷不懈努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不懈努力并使教學(xué)更開拓，方法更有效率，手段更一流。，因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生推行分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，鞭策學(xué)生的自學(xué)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)聽課，以提高成績(jī)。用心回來搞出，從細(xì)節(jié)回來搞出，天下自己追大的不懈努力，充分發(fā)揮自己最輕的能力回來做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。分二階段復(fù)習(xí)：(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練并使學(xué)生全面掌控初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，重實(shí)效全面、穩(wěn)固、系統(tǒng)，形成科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的就是并使學(xué)生全面掌控初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，重實(shí)效全面、穩(wěn)固、系統(tǒng)，形成科學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、著重課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題居多，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或擴(kuò)建，后面的大題雖是“高于教材”，但原型通常還是教材中的例題或習(xí)題，就是教材中題目的指代、變形或女團(tuán)，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本居多。2、按科學(xué)知識(shí)板塊非復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中由教師明確提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)藝文志，指導(dǎo)學(xué)生按“藝文志”復(fù)習(xí)，同時(shí)必須特別注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把忘懷了科學(xué)知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊謝澤生科學(xué)知識(shí)歸類，加深記憶，特別注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚概念的內(nèi)涵和外延，掌控法則、公式、定理的推斷或證明，例題的挑選出必須存針對(duì)性、典型性、層次性，并特別注意分析例題解惑的思路和方法。把科學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，將全系列初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一談?wù)摚旱谝恢v數(shù)與式;第二談?wù)摲匠膛c不等式;第三談?wù)摵瘮?shù);第四談?wù)摻y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與概率;第五談?wù)摶緢D形;第六談?wù)搱D形與切換;第七講角、平行線和平行線;第八談?wù)撊切?第九談?wù)撍倪呅?第十談?wù)撊呛瘮?shù)學(xué);第十一談圓。3、著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的心智和基本方法的指導(dǎo)。建議學(xué)生掌控各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，厘清科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的重新認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用?；A(chǔ)知識(shí)即為為初中數(shù)學(xué)課程中所牽涉到的概念、公式、公理、定理等。又比如一元二次方程與幾何科學(xué)知識(shí)的聯(lián)系的題目存非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌控其基本數(shù)學(xué)分析。比如說一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，就是中考常常牽涉到的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，Bagalkot整體上心智這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握住教材，達(dá)致熟練地將這兩部分科學(xué)知識(shí)相互轉(zhuǎn)型。中考數(shù)學(xué)命題除了著重于考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，比如分體式方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)付每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)環(huán)境的題型，涵蓋解題步驟都應(yīng)熟練掌握。4、著重對(duì)數(shù)學(xué)思想的心智及運(yùn)用。比如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形融合的思想等。(二)第二階段綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力培育，構(gòu)筑初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握住數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)筑初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)居多，從整體上把握住數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，就是自學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵目的之一。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，把握住關(guān)鍵，解決疑難，這就仍須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這一階段尤其必須精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌控。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的就是并使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系出，并能綜合運(yùn)用，重實(shí)效舉一反三、觸類旁通。除了復(fù)習(xí)形式必須多樣，題型必須多樣，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。而復(fù)習(xí)內(nèi)容就是學(xué)生已經(jīng)自學(xué)過的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌控的程度又各存差異，這就仍須教師千方百計(jì)地喚醒學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生存針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具備體情況，對(duì)癥下藥伯粉，搞出科學(xué)知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于培育學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題必須存一定的難度，但又不是越難越不好，必須并使學(xué)生可以拒絕接受，這樣就可以既喚醒學(xué)生解難求進(jìn)的自學(xué)性欲，又并使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生較弱的求知欲。九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2022篇7兩個(gè)班共120人。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力仍須贏得加強(qiáng),以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)齊課外科學(xué)知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì)