英語語音培訓講座課件教師培訓

1分組命名命名地讀出某個生詞，這是因為他有“語感”;而如果是規(guī)律……小學生普遍存在著以下幾個問題：1、單詞辨音能力差。在練習或考試中，判斷兩個單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同，或選出聽到的那一個單詞，實踐發(fā)現(xiàn)許多學生是亂選，如果學生稍有點音標知識就能做得出了。2、相似發(fā)音易于混淆或發(fā)音不到位。在教師范讀單詞發(fā)音的時候，有些學生為了能記住單詞的發(fā)音，而又苦于找不到相應的符號來標記時，只得借用漢字來注音。由此會造成誤讀，以致在朗讀句型與對話時，語音語調(diào)生硬，不準確。3、記憶單詞慢，遺忘率高。(一些學生在做課外練習題時，在做補充字母，完成單詞練習這一題中，有的學生常憑機械記憶填入字母，而很少是聯(lián)系單詞發(fā)音，利用讀音規(guī)則來完成。4、預習與課外復習難度大，削弱學生學習英語的興趣。由于學生未掌握音標，無法通過詞典掌握讀音，給新課預習和復習所學單詞帶來了困難。《課程標準(2011年版)》指出：“語音教學是語有效的口語交際打下良好的基礎。"語音知識是語言1語音基礎知識及訓練2語音教學在小學英語課堂中的滲透課堂滲透課堂滲透指導基礎為學生發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造條件。語音基礎知識及訓練語音基礎知識及訓練1.前元音4個：/i//i://e//ae/3.后元音6個：/a://?//?://u//u://?/4.雙元音8個：/ei//ai//ou//au/語音基礎知識及訓練語音基礎知識及訓練3.爆破音6個：/p//b//t//d//k//g/4.摩擦音10個：/f//v//s//z//θ//e/5.破擦音6個：/t?//d?//ts//dz//tr//dr/語音基礎知識及訓練語音基礎知識及訓練單元音有變化短元音e?aA雙元音有變化語音基礎基礎讀音語音基礎基礎讀音語音基礎字母組合語音基礎字母組合輔音字母組合中的發(fā)音規(guī)則bt,/t/,此種情況下字母b不發(fā)音，如doubt,debt字母c在單詞中有時也讀作，/k/,如cat,public語音基礎口語練習語音基礎口語練習語音基礎口語練習語音基礎口語練習有些輔音比較特殊，他們的讀音比較響亮，因此可以和其他輔音構(gòu)成一個音節(jié)，譬如：/m//n//1/能與很多輔音構(gòu)成一個音節(jié)成節(jié)音的讀音語音基礎基本諛音語音基礎基本諛音元音字母在單詞中的基本讀音： /ae//e//A/語音基礎基本讀音語音基礎基本讀音基本讀音規(guī)則兩個元音字母合在一起時讀一個元音，稱作元音字母組合。aeiou后以一個輔音(除去r,w,y)或幾個輔音字母結(jié)尾的音節(jié)類型，成為閉音節(jié)。語音基礎元音語音基礎元音元音基本讀音元音字母A的發(fā)音規(guī)則：字母a在開音節(jié)中讀作/eI/,元音字母組合ay,讀作/er/,如：bay,pay,day元音字母組合ai,讀作/er/,如：aid,paid,aim.元音字母a在閉音節(jié)中，讀作/ae/語音基礎單詞的重讀語音基礎單詞的重讀由一個音節(jié)構(gòu)成的由兩個音節(jié)構(gòu)成的由兩個以上音節(jié)構(gòu)成的詞叫做單音節(jié)詞_語音基礎單詞的重讀語音基礎單詞的重讀1.單詞重音/'d?cekit//'kwestj?nswet/ik'skju:z//d?laibaut/'feiv?rit/veditblintristi語音基礎單詞的重讀語音基礎單詞的重讀少數(shù)三音節(jié)詞的重音落在第二個音節(jié)上：/k?m'pju:t?//t?'ma:t?u/disemb有的雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞有兩個重音，一個是主重音，一個是次重音。次重音用“、”表示，標在次重音的左下方：語音基礎單詞的重讀語音基礎單詞的重讀有些復合詞的重音位置對詞義的變化有影響：溫室矢車菊黑板'Englishbook英語教材'dark'room黑暗的房間'green'house綠色的房間'blue'bottle藍色的瓶子'black'board黑色的木板'English'book英文書語音基礎連讀語音基礎連讀2.連讀在同一個意群中，前后相連的兩個單詞之間，前一個單詞末尾的輔音和后一個單詞詞首的元音有時可連起1)輔音+元音前一個詞的詞尾是輔音，后一個詞以元音開頭，這語音基礎句子連讀語音基礎連諛語音基礎連諛前一個詞的詞尾是r或re,后一個詞的詞首是元音，這時兩個詞可以連讀，中間增加一個/r/音：語音基礎句子重音語音基礎句子重音語音基礎句子重音語音基礎句子重音basketball.語音基礎語音基礎失去爆破語音基礎失去爆破語音基礎失去爆破Sto(p)talking.語音基礎失去爆破語音基礎失去爆破語音基礎語音基礎失去爆破在標準的美國英語中，/h/前如果有別的輔音，/h/也常常被省略。語音基礎音的同化語音基礎音的同化5.音的同化當兩個音相鄰時，其中一個音常常受另外一個鄰音的影響而變成與鄰音相同，或相似或變成第三個音，這種現(xiàn)象稱為音的同化。語音基礎音的同化語音基礎音的同化語音基礎意群語音基礎意群6.意群意群是句子內(nèi)部意義相對完整的一組詞。意群的界限是相對的。一個句子可以是一個大意群，也可若干個小意群，用斜線/標出。語音基礎意群語音基礎意群forgets".語音基礎節(jié)奏語音基礎節(jié)奏7.節(jié)奏英語是一種節(jié)奏感較強的語言，它的每一句話都有節(jié)奏。因為單詞中有重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)，又因為英語句子中有的詞重讀，有的詞不重讀，重讀和不重讀的詞在句中形成一弱一強或一重一輕的變化，讓英語聽起來抑揚頓挫，這樣就形成了英語的節(jié)奏。練習下面的句子，注意輕重音變化形成的節(jié)奏。語音基礎節(jié)奏語音基礎節(jié)奏1.句中重讀音節(jié)相繼出現(xiàn)的地方，通常語速會慢一些，音節(jié)聽起來自然也清晰一些；2.重讀音節(jié)之間擁擠著出現(xiàn)的非重讀音節(jié)聽起來輕快而含糊；3.說一個句子所需的時間長短不取決于單詞或者音節(jié)的多少，更重要的是取決于句子中有多少個重讀音節(jié)。語音基礎節(jié)奏語音基礎節(jié)奏語音基礎語調(diào)語音基礎語調(diào)8.語調(diào)在說話或朗讀時聲調(diào)的抑揚叫做語調(diào)。英語的基本語調(diào)部分為“降調(diào)"或"升調(diào)”兩種，主要表現(xiàn)為語句末尾語調(diào)的降與升，用語調(diào)符號(指升調(diào))用(指降調(diào))來表示。英語語調(diào)變化非常豐富。語音基礎語調(diào)語音基礎語調(diào)1)降調(diào)一般用于：B.特殊疑問句'Whatdoeshelooklike?語音基礎語調(diào)語音基礎語調(diào)語音基礎停頓語音基礎停頓getlost.I|TheycanalsorememberplacesIwithfoodandwater.I|Butelephantsareingreatdanger.I.lPeoplecutdownmanytrees,Isoelephantsarelosingtheirhomes.課堂滲透字母發(fā)音字母歌(一石三鳥)課堂滲透字母發(fā)音課堂滲透字母發(fā)音課堂教學語音滲透詞匯滲透韻歌滲透句型滲透語音課堂滲透語音課堂滲透11234567890課堂滲透韻歌課堂滲透韻歌韻律詩，歌謠教學滲透語音的策略韻律詩鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明，而且易學易記，瑯瑯上口，是幫助學生掌握語音的好形式。語音課堂滲透語音課堂滲透天氣天氣語音課堂滲透透滲堂課縣鼠透滲堂課縣鼠人Duq!/I/語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透t語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透語音課堂滲透sky.語音課堂滲透語音課堂滲透元音說唱課堂滲透詞匯課堂滲透詞匯課堂滲透詞匯課堂滲透詞匯詞匯教學滲透語音的策略1切莫注重3注意問題注意問題1、有機會多接觸英語環(huán)境的學生不需要教師過多地重視英語語音。而那些只靠課堂學習英語的學生就需