2023年雙十一隨筆通用

2023年雙十一隨筆通用在日常自學、工作或生活中，大家總少不了觸碰作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，涌向在一塊。下面就是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，可以可供大家參考先進經(jīng)驗，希望可以幫助至存仍須的朋友。深信許多人可以真的范文很難寫出？雙十一隨筆1一年多來，“讀書不好，不好讀書，讀好書”越來越深入細致每一位同學的心，也漸漸地變成我們四(2)班的一種氛圍。為了并使學生走進書的世界，萌生歡樂讀書的種子，我班積極開展了豐富多彩的讀書活動，并使學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂地讀書，培育嗜好書籍，博覽群書的好習慣。1、建立班級圖書角。為了擴展圖書的數(shù)量和內(nèi)容，學生還從家里平添上百本自己的藏書放供同學民主自由借書。為了更好的看護圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，確保圖書借書的正常運轉(zhuǎn)。學期初向?qū)W校圖書館買回一些書放到班級的圖書角里，每天中午并使學生借書。2、做好抄寫筆記。經(jīng)過一年多的不懈努力，現(xiàn)在每個學生的“采蜜本”“誦讀本”已初具規(guī)模，能重實效及時節(jié)錄，并運用至作文當中，還能重實效圖文并茂，從孩子們的日記本中推斷出運用了好多書上及課外書上的迷人詞句，寫作方法及修辭學方法，并使文章激增其色，__關鍵的一點就是存許多孩子原來一聽聞寫作文就棘手，現(xiàn)在變得存話可以說，有話展毛，不是那么討厭寫作文了，孩子們一點一滴的進步，正是由于平時的積累，內(nèi)化，才一步步提升了他們的語言表達能力。3、精心安排讀書時間：為了并使讀書活動有序積極開展，我深入細致制訂了“書香班級”的讀書時間。中午兩點半至三點這一段時間就是學生民主自由文學創(chuàng)作的時間，并使學生讀一些課外書籍。每周的閱讀課謝罪一至兩名同學上臺向同學介紹自己讀過的好書，摘讀其中的迷人字段或讀書的心得體會。每天每節(jié)課課前三分鐘為班級集體誦誦的時間，并使學生一起誦讀經(jīng)典詩歌及《弟子規(guī)》。4、營造較好的家庭讀書氛圍。部分家長能積極主動為孩子出售圖書，周末提著孩子回來書店玩游戲，經(jīng)常讀書讀報以做好孩子的榜樣，存?zhèn)€別家長Bokaro和孩子共看一看一本書，共同談論讀后的觀后感和體會，為培育孩子的讀書興趣搞出了較好的鋪墊?！睘榱瞬⑹购⒆釉诩乙泊?zhèn)€玩游戲、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上我與家長共商創(chuàng)建書香家庭的有關事宜。就像蘇霍姆林斯基說的：“必須天天玩游戲，終生以書為友，這就是一天也無法斷流的潺潺小溪，它擴展著思想。5、豐富多彩的讀書活動。通過這些相同形式的活動的積極開展，在班級中形成濃郁的文學創(chuàng)作氛圍，助推學生走上文學創(chuàng)作之路，從心底里鳳凰于飛文學創(chuàng)作。為了培育學生的文學創(chuàng)作興趣，我班每月舉行一次緊緊圍繞寫下做為主題的讀書活動，學生熱情高漲應邀出席。比如：舉行“我歡樂讀書”手抄報比賽，積極開展成語接龍，“小故事大道理”——談論寓言故事比賽、文學創(chuàng)作紅色書籍征文等豐富多彩的活動。6、贏得的成績。如周雨馨、袁媛等同學在學校積極開展的征文比賽中獲獎，并在學校的網(wǎng)站上刊載他們的讀書作品。我班積極開展讀書活動未有一年半的時間了，從總體上來說贏得了一定的效果，每個孩子都從相同程度上感受到了課外閱讀給他們平添的快樂。學生的作文水平存了一定程度的提高，知識面也不斷擴大了。并搞出了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得體會與讀后感。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地茫茫，不斷吸收科學知識，贏得了較為令人矚目的成果。書就是人類進步的階梯!并使文學創(chuàng)作課外書籍為孩子們關上一扇扇窗，關上一道道門，并使他們看到一個魅力無窮的大千世界。并使每個孩子暢游書海，并使每個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。雙十一隨筆2南凌小學讀書活動總結深通詩書氣自華。讀書能積累語言，多樣科學知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，喚醒學生讀書熱情，活躍校園文化，弘揚正氣，營造較好的讀書氛圍，我校一直秉承積極開展校園讀書活動。我們精心設計積極主動可行的讀書活動，并使學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷八十校園的書香氛圍。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育綜合課堂教學能力，喚醒學生課外讀書的興趣，培育較好的文學創(chuàng)作習慣，在校園內(nèi)形成嗜好讀書的較好風氣，促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實“讀萬卷書，解百家題”的建議，培育學生廣為的文學創(chuàng)作興趣，不斷擴大文學創(chuàng)作面，增加文學創(chuàng)作量，提倡太太少做題，多讀書，不好讀書，讀好書，讀整本的書的新理念。二、教師以身作則，率先垂范讀書必須想要學生歡樂讀書，我們的老師就必須先歡樂讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強自學，至少每人念一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生弘揚了榜樣。三、建立保障機制1、套管文學創(chuàng)作時段，校專門為學生準備工作工作了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導學生能存選擇地文學創(chuàng)作自己鐘愛的書籍，并且在讀書中學可以思索，在思索中脫胎換骨，這文言在語文教師指導下進行，主要形式存民主自由文學創(chuàng)作、文學創(chuàng)作指導、文學創(chuàng)作交流、文學創(chuàng)作匯報等。2、各年級深入細致研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把喚醒學生的文學創(chuàng)作興趣和培育較好的文學創(chuàng)作習慣作為研究的重點，引導學生挑選出適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的寫作能力中獲得長久均衡的文學創(chuàng)作興趣。4、學校利用閱報欄、黑板報等，營造較好的課外閱讀氛圍。通過此些交流會，同學們互取所長，教給了更多讀書科學知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;積極開展征文比賽，在指導學生大量文學創(chuàng)作的基礎上，深入細致非了征文比賽：比如《讀書相隨我脫胎換骨》，《我與家長系列講座一本書》等。他們談到了開展活動以來文學創(chuàng)作的問鼎，并向大家所所推薦怎樣挑選出好書，挑選出適合自己文學創(chuàng)作的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中就是怎樣助推父母文學創(chuàng)作的實際行動。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。內(nèi)容存演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。積極開展評選活動“讀書之星”、舉辦“文學創(chuàng)作科學知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用不好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節(jié)期間每班上1節(jié)文學創(chuàng)作匯報課或交流課。四、營造文學創(chuàng)作氛圍學校氛圍也就是一種語言，就是一種傳遞信息的獨特的相處形式，蘊含著非常小的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃，全面落實三個“一”，即為讀不好一本書——師生攜手系列講座一本書，念、忘記;做好一件事——教師助推學生一同搞出，邊念邊錄;一棵不好一榜樣——弘揚一個讀書好榜樣，課堂教學一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，圖形讀書的氣氛。3、布置美化書香校園學校加強校園文學創(chuàng)作氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，并使校園也具有“書香氣”。各班根據(jù)“小學生課外閱讀所所推薦書目”中的書籍作為獨秀峰教材，通過積極開展“...，賽一賽，談一談”等方式，加強獨秀峰晨腰，四書五經(jīng)背誦不予積累，為學生的脫胎換骨打不好底色。上不好每周的閱讀課，以保證學生“可以讀”。學校定期積極開展各類讀書競賽活動，比如文學創(chuàng)作考級、讀書郎競賽等;舉行各類文學創(chuàng)作之星評選活動。在校園內(nèi)拓展文學創(chuàng)作長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。雙十一隨筆3為了貫徹落實十八小報告關于全民文學創(chuàng)作的精神，有效率全面落實縣讀書協(xié)會關于在全縣積極開展全民文學創(chuàng)作的有關建議，我校結合實際積極開展了向讀經(jīng)典名著，建好不好書香校園為主旨的全民文學創(chuàng)作活動，意在提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì)，培育學生較好的文學創(chuàng)作習慣、提升科學文化素養(yǎng)，打造出經(jīng)典花開、格調(diào)高雅、文明向上的書香氛圍。一、健全讀書制度，保證讀書活動順利開展1、建立全民文學創(chuàng)作進校園工作領導小組學校成立了校長為核心的讀書活動領導小組，精心安排教導主任具體內(nèi)容負責管理此項工作，把創(chuàng)建書香校園作為學校的一項主要工作回去捏，重實效年初存計劃，平時存討論會，研究創(chuàng)建活動情況，制定創(chuàng)建工作方案，側重于過程，對師生的讀書活動進行定期檢查和意見反饋指導，不斷把讀書活動和創(chuàng)建工作推至深入細致。2、建立讀書活動考核機制各處室、年級、班級將讀書活動列入年度工作計劃和處室、班級文化建設，由教務處非推行定期檢查，列為年度考核項目，積極開展師生文學創(chuàng)作之星評選活動經(jīng)，每學期一次，并以此做為文明戶評先的依據(jù)之一。3、建立隊伍為保證讀書活動的身心健康有序地積極開展，充分發(fā)揮、班主任、語文教師的模范帶頭促進作用，學校建立了由處室主任、語文教師居多的教師讀書活動骨干隊伍，建立了由教務處會同，年段主任、班主任、語文教師為成員的學生讀書活動指導隊伍。定期為師生進行好書所所推薦、小結，指導師生讀書活動的順利開展。4、建立課內(nèi)所所推薦，課外拓展文學創(chuàng)作制度。為了全面落實文學創(chuàng)作量與質(zhì)的建議，保證各年級學生文學創(chuàng)作量能達致課標建議，學校規(guī)定，各學科都必須融合具體內(nèi)容教學內(nèi)容向?qū)W生所所推薦文學創(chuàng)作篇(書)目，并做好檢查與總結，并使之落到實處。5、建立交流展現(xiàn)出制度。規(guī)定：班級定期非積極開展讀書交流，每學期以讀書為主題出一期專欄，學校非一次老師讀書匯報，學生以班級或年組積極開展一次讀書匯報文藝演出。二、優(yōu)化讀書條件，營造讀書氛圍學校側重于硬件資金投入，強化校園文化設施設備建設，夯實書香校園建設基礎，為師生構筑讀書平臺，營造濃烈的書香氛圍。1、完善師生藏書室和閱覽室，為師生文學創(chuàng)作提供更多更多較好的環(huán)境。多方籌集資金我，更新平添圖書，并使師生能及時文學創(chuàng)作__嶄新圖書。目前，學校具備各類圖書5余萬冊，人均近30冊。近兩年多回去，學校自籌資金15萬元，上級有關部門配備20萬元添置圖書3萬5千余冊。2、在學校體念瀏覽報刊雜志的基礎上，兩年回去學校為骨干老師繳報刊雜志，省市骨干老師每人自的定瀏覽兩套，縣級骨干老師瀏覽一套。同時，學校還定期贈送師生圖書。并使骨干老師以寫下做為榮，助推全校師生文學創(chuàng)作活動。比如，20__年，贈送給老師的書存《給教師的100條建議》《不搞出教書匠》等，今年贈送給每個班主任一本〈搞出不再瞎忙的班主任〉，在舉辦的531骨干教師聯(lián)手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈書，所備圖書均由我校提供更多更多，目的就是通過這種方式并使老師及時自學先進經(jīng)驗一流的教育教學理念，弘揚教育理想，優(yōu)化教育方式，提高教育素養(yǎng)。3、出現(xiàn)發(fā)生改變對優(yōu)秀學生獎勵就是文具的作法，把獎勵圖書作為一種機制，暗含獎勵就是一種文化鞭策，一種精神上的助推;出現(xiàn)發(fā)生改變扶貧幫困就是贈送生活用品或錢財，把贈送圖書作為扶貧幫困牽高的一種手段。比如，去年全校出資為38名貧困兒童贈送少兒百科全書;六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈書作為階段表彰鞭策孩子的一種手段，贏得了較好的效果。4、營造讀書氛圍，并使經(jīng)典名著取悅師生的文學創(chuàng)作性欲。芭蕉葉以有關讀書的名人名言、名人事跡、勵志故事，學校的每一個角落都充滿著了濃濃的書香。并使孩子了解國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等的同時，也并使孩子了解《兒童詩》《童話》《寓言》《兒童小說》等世界名著。在學校文化建設上，我校把弘揚國學經(jīng)典，宣傳優(yōu)秀世界文化，指導讀書方法作為校園文化建設的一個主題。并使他們在駐足觀看書法展中了解四書、描述性、瀏覽等讀書方法。5、各班建立了書香班級圖書角，并使孩子隨時有書Deoria。書的來源分兩部分。一從學校圖書館籌錢，二是由學生自己帶書，每位學生捐贈一本以上的身心健康書籍進行交流文學創(chuàng)作。6、每學期學校向師生所所推薦文學創(chuàng)作書目，班主任也從個性文學創(chuàng)作的角度向?qū)W生定期發(fā)布新書介紹。低年級學生以繪本故事居多，中年級以童話故事居多，高年級以經(jīng)典文學作品和科普居多。向老師所所推薦的書目既有教育教學理論，也存專業(yè)案例技能方面的書箱，同時除了弘揚教育理想，提升價值觀念的書箱。三、強化管理，有效率大力大力推進文學創(chuàng)作活動在創(chuàng)建書香校園的實踐中，我校把讀書和學校的日常活動緊密結合出，積極開展豐富多采的讀書活動。1、積極開展師生同讀一本書活動，并使師生共同走進文本，在文學創(chuàng)作、指導、互動中共同脫胎換骨。2、積極開展爭當讀書之星評選活動。半年回去，評選活動出一批書香少年、書香班級，營造了知書達理、好學攻堅克難的校園書香氛圍。學校制訂了師生積極開展讀書之星、書香班級評選活動的方案，在全校師生中積極開展了評選活動。3、上不好閱讀課。采用教師、家長、學生三方聯(lián)系的形式，形成大文學創(chuàng)作氛圍。充份用不好早操、午讀和閱讀課，在讀本課程中教會學生文學創(chuàng)作的方法：像如何墨工具書，如何學會提問，如何學會圈點注解等，幫助學生學會文學創(chuàng)作，提高文學創(chuàng)作效率。4、做好讀書筆記。中、高年級學生讀書筆記，老師予以檢查、指導，學校積極開展讀書筆記評選活動、展覽活動。在教給學生讀書筆記方法(節(jié)錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培育學生培育不喊叫筆墨不讀書的良好習慣，多樣自己的文學創(chuàng)作積累。5、抓好經(jīng)典誦讀。比如學校體育藝術節(jié)經(jīng)典誦讀表演、精彩人存活存有經(jīng)典東向演講比賽、應邀出席遼源市大型經(jīng)典朗誦會、應邀出席東豐縣《祖國在我心中》大型廣場文藝演出等。按照國學經(jīng)典進校園的建議，學校研發(fā)了向經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的校本課程，秉承做好每天一節(jié)經(jīng)典獨秀峰課，每月一段經(jīng)典背誦內(nèi)容，每學期搞出出來一次誦讀經(jīng)典表演比賽，學生對《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《笠翁對韻》《大學》等國學經(jīng)典內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳。每學期期末，學校領導共同共同組成檢查驗收組，對全校國學誦讀情況進行環(huán)評。6、積極開展讀書交流活動。期末舉辦讀書匯報文藝演出，根據(jù)學生年齡相同，證實相同的形式。比如上學期各年段匯報的形式分別就是：低年級故事、中年級表演，高年級演講與課本劇等。每月利用一節(jié)課舉行讀書交流會，交流所讀書的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡的名人名言，格言，諺語，經(jīng)典名句等，同學們暢所欲言，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成較好的讀書氛圍。學校每學期都舉辦讀教育名著，搞出智慧教師讀書交流活動。全員參與書面交流，6至8人現(xiàn)場匯報交流。至現(xiàn)在年才，未有20多位教師把自己讀書的心得體會與大家交流互動，達致資源共享，促脫胎換骨的目的。教育家蘇霍姆林斯基表示：讀書就是教育__本質(zhì)的活動，讀書就是學校__似乎的任務，讀書就是發(fā)展學生zui基本的途徑，讀書就是教師脫胎換骨的__關鍵的源泉。通過積極開展積極開展讀書活動，在學生中形成了為讀書、讀好書的濃烈氛圍。比如說：師生刊載的作品，學校出版發(fā)行的作文集等。學生的寫作能力存了非常小的提高，寫作能力、口語交際能力贏得非常大提高，學生的思想贏得了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。學校積極開展的一系列讀書活動，大大擴展了書香校園的內(nèi)涵，全面提高了師生整體素質(zhì)，加強了學習型學校建設，全面提高了教育教學水平，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展。以上就是我校積極開展的讀書活動情況介紹。在今后的工作中我們一定會把讀書活動抓好，并使其充分發(fā)揮更大的育人促進作用。雙十一隨筆4俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、科學知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直表示趁著青春年少多看一看些書，多研習些科學知識就是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡玩游戲、看電視，并逐漸對教育書刊有所跨足，其中我最喜歡《小學語文教師》。一本書刊或雜志能夠變成讀者的朋友，其實就是一件很不難的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走不好以后事業(yè)的第一步，常常必須搞出些準備工作工作，其中存一項就是回校圖書室借書書刊，抄寫一些代萊教育信息、代萊教育理念、代萊教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次來到它。有人說：一本教育雜志，也應當就是一所學校，存一流的教育理念，存二要、具體內(nèi)容的可以給讀者以啟迪的教育案例，存高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短多樣，可讀性強，內(nèi)容真的，在推動教學改革、表達教學信息方面都存獨到之處。如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面贏得一些二要具體內(nèi)容的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》面世的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供更多更多了各方面的教育信息，也關上了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅存取悅人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還使我們重新認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們一流的教育理念。據(jù)介紹，《小學語文教師》已追到20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了邁入成功的橋梁，就是培育教師脫胎換骨的脊梁。她的風格十分樸素質(zhì)樸。務實、質(zhì)樸、質(zhì)樸就是其魅力的源泉。她的園丁故事動人，教學評測中肯，教案設計多樣，教學隨筆精致。樸素、精致、人文就是其獨具的特點。她貼近國民教育前沿，就是小學語文國民教育的沖鋒號。在轟轟烈烈的國民教育之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為人的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與器重;宣揚人格公平基礎上的情感交流;教育我們用心靈體會心靈，用生命點燃生命，用智慧關上智慧。雙十一隨筆5讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感嘆。的確,這些建議并使作為教師的我們存了更明確的方向，給了我們非常大的幫助，它就鹿一盞指路明燈一樣。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代存了非常小的變化，但他