2023年雙十一隨筆通用

2023年雙十一隨筆通用在日常自學(xué)、工作或生活中，大家總少不了觸碰作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，涌向在一塊。下面就是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，可以可供大家參考先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，希望可以幫助至存仍須的朋友。深信許多人可以真的范文很難寫(xiě)出？雙十一隨筆1一年多來(lái)，“讀書(shū)不好，不好讀書(shū)，讀好書(shū)”越來(lái)越深入細(xì)致每一位同學(xué)的心，也漸漸地變成我們四(2)班的一種氛圍。為了并使學(xué)生走進(jìn)書(shū)的世界，萌生歡樂(lè)讀書(shū)的種子，我班積極開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，并使學(xué)生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下歡樂(lè)地讀書(shū)，培育嗜好書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。1、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了擴(kuò)展圖書(shū)的數(shù)量和內(nèi)容，學(xué)生還從家里平添上百本自己的藏書(shū)放供同學(xué)民主自由借書(shū)。為了更好的看護(hù)圖書(shū)，提高圖書(shū)的使用率，我們還成立了“班級(jí)圖書(shū)管委會(huì)”，確保圖書(shū)借書(shū)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)期初向?qū)W校圖書(shū)館買回一些書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里，每天中午并使學(xué)生借書(shū)。2、做好抄寫(xiě)筆記。經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的“采蜜本”“誦讀本”已初具規(guī)模，能重實(shí)效及時(shí)節(jié)錄，并運(yùn)用至作文當(dāng)中，還能重實(shí)效圖文并茂，從孩子們的日記本中推斷出運(yùn)用了好多書(shū)上及課外書(shū)上的迷人詞句，寫(xiě)作方法及修辭學(xué)方法，并使文章激增其色，__關(guān)鍵的一點(diǎn)就是存許多孩子原來(lái)一聽(tīng)聞寫(xiě)作文就棘手，現(xiàn)在變得存話可以說(shuō)，有話展毛，不是那么討厭寫(xiě)作文了，孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，正是由于平時(shí)的積累，內(nèi)化，才一步步提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、精心安排讀書(shū)時(shí)間：為了并使讀書(shū)活動(dòng)有序積極開(kāi)展，我深入細(xì)致制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)時(shí)間。中午兩點(diǎn)半至三點(diǎn)這一段時(shí)間就是學(xué)生民主自由文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)間，并使學(xué)生讀一些課外書(shū)籍。每周的閱讀課謝罪一至兩名同學(xué)上臺(tái)向同學(xué)介紹自己讀過(guò)的好書(shū)，摘讀其中的迷人字段或讀書(shū)的心得體會(huì)。每天每節(jié)課課前三分鐘為班級(jí)集體誦誦的時(shí)間，并使學(xué)生一起誦讀經(jīng)典詩(shī)歌及《弟子規(guī)》。4、營(yíng)造較好的家庭讀書(shū)氛圍。部分家長(zhǎng)能積極主動(dòng)為孩子出售圖書(shū)，周末提著孩子回來(lái)書(shū)店玩游戲，經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣，存?zhèn)€別家長(zhǎng)Bokaro和孩子共看一看一本書(shū)，共同談?wù)撟x后的觀后感和體會(huì)，為培育孩子的讀書(shū)興趣搞出了較好的鋪墊。”為了并使孩子在家也存?zhèn)€玩游戲、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍，在家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的有關(guān)事宜。就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“必須天天玩游戲，終生以書(shū)為友，這就是一天也無(wú)法斷流的潺潺小溪，它擴(kuò)展著思想。5、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)這些相同形式的活動(dòng)的積極開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的文學(xué)創(chuàng)作氛圍，助推學(xué)生走上文學(xué)創(chuàng)作之路，從心底里鳳凰于飛文學(xué)創(chuàng)作。為了培育學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣，我班每月舉行一次緊緊圍繞寫(xiě)下做為主題的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生熱情高漲應(yīng)邀出席。比如：舉行“我歡樂(lè)讀書(shū)”手抄報(bào)比賽，積極開(kāi)展成語(yǔ)接龍，“小故事大道理”——談?wù)撛⒀怨适卤荣悺⑽膶W(xué)創(chuàng)作紅色書(shū)籍征文等豐富多彩的活動(dòng)。6、贏得的成績(jī)。如周雨馨、袁媛等同學(xué)在學(xué)校積極開(kāi)展的征文比賽中獲獎(jiǎng)，并在學(xué)校的網(wǎng)站上刊載他們的讀書(shū)作品。我班積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)未有一年半的時(shí)間了，從總體上來(lái)說(shuō)贏得了一定的效果，每個(gè)孩子都從相同程度上感受到了課外閱讀給他們平添的快樂(lè)。學(xué)生的作文水平存了一定程度的提高，知識(shí)面也不斷擴(kuò)大了。并搞出了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得體會(huì)與讀后感。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地茫茫，不斷吸收科學(xué)知識(shí)，贏得了較為令人矚目的成果。書(shū)就是人類進(jìn)步的階梯!并使文學(xué)創(chuàng)作課外書(shū)籍為孩子們關(guān)上一扇扇窗，關(guān)上一道道門，并使他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。并使每個(gè)孩子暢游書(shū)海，并使每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)。雙十一隨筆2南凌小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)深通詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，多樣科學(xué)知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，喚醒學(xué)生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，弘揚(yáng)正氣，營(yíng)造較好的讀書(shū)氛圍，我校一直秉承積極開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極主動(dòng)可行的讀書(shū)活動(dòng)，并使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷八十校園的書(shū)香氛圍。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合課堂教學(xué)能力，喚醒學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，培育較好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣，在校園內(nèi)形成嗜好讀書(shū)的較好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實(shí)“讀萬(wàn)卷書(shū)，解百家題”的建議，培育學(xué)生廣為的文學(xué)創(chuàng)作興趣，不斷擴(kuò)大文學(xué)創(chuàng)作面，增加文學(xué)創(chuàng)作量，提倡太太少做題，多讀書(shū)，不好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)的新理念。二、教師以身作則，率先垂范讀書(shū)必須想要學(xué)生歡樂(lè)讀書(shū)，我們的老師就必須先歡樂(lè)讀書(shū)。因此，我校老師利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)，至少每人念一本教育專著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生弘揚(yáng)了榜樣。三、建立保障機(jī)制1、套管文學(xué)創(chuàng)作時(shí)段，校專門為學(xué)生準(zhǔn)備工作工作了至少一節(jié)閱讀課，旨在引導(dǎo)學(xué)生能存選擇地文學(xué)創(chuàng)作自己鐘愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)可以思索，在思索中脫胎換骨，這文言在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式存民主自由文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)創(chuàng)作指導(dǎo)、文學(xué)創(chuàng)作交流、文學(xué)創(chuàng)作匯報(bào)等。2、各年級(jí)深入細(xì)致研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把喚醒學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣和培育較好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生挑選出適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的寫(xiě)作能力中獲得長(zhǎng)久均衡的文學(xué)創(chuàng)作興趣。4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)等，營(yíng)造較好的課外閱讀氛圍。通過(guò)此些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，教給了更多讀書(shū)科學(xué)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;積極開(kāi)展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致非了征文比賽：比如《讀書(shū)相隨我脫胎換骨》，《我與家長(zhǎng)系列講座一本書(shū)》等。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)文學(xué)創(chuàng)作的問(wèn)鼎，并向大家所所推薦怎樣挑選出好書(shū)，挑選出適合自己文學(xué)創(chuàng)作的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中就是怎樣助推父母文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)際行動(dòng)。交流會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛活躍。內(nèi)容存演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、名言名句賞析等。積極開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)“讀書(shū)之星”、舉辦“文學(xué)創(chuàng)作科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng);舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用不好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，讀書(shū)節(jié)期間每班上1節(jié)文學(xué)創(chuàng)作匯報(bào)課或交流課。四、營(yíng)造文學(xué)創(chuàng)作氛圍學(xué)校氛圍也就是一種語(yǔ)言，就是一種傳遞信息的獨(dú)特的相處形式，蘊(yùn)含著非常小的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，全面落實(shí)三個(gè)“一”，即為讀不好一本書(shū)——師生攜手系列講座一本書(shū)，念、忘記;做好一件事——教師助推學(xué)生一同搞出，邊念邊錄;一棵不好一榜樣——弘揚(yáng)一個(gè)讀書(shū)好榜樣，課堂教學(xué)一種讀書(shū)精神。充分利用黑板報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，圖形讀書(shū)的氣氛。3、布置美化書(shū)香校園學(xué)校加強(qiáng)校園文學(xué)創(chuàng)作氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，并使校園也具有“書(shū)香氣”。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀所所推薦書(shū)目”中的書(shū)籍作為獨(dú)秀峰教材，通過(guò)積極開(kāi)展“...，賽一賽，談一談”等方式，加強(qiáng)獨(dú)秀峰晨腰，四書(shū)五經(jīng)背誦不予積累，為學(xué)生的脫胎換骨打不好底色。上不好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“可以讀”。學(xué)校定期積極開(kāi)展各類讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，比如文學(xué)創(chuàng)作考級(jí)、讀書(shū)郎競(jìng)賽等;舉行各類文學(xué)創(chuàng)作之星評(píng)選活動(dòng)。在校園內(nèi)拓展文學(xué)創(chuàng)作長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書(shū)的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書(shū)香中。雙十一隨筆3為了貫徹落實(shí)十八小報(bào)告關(guān)于全民文學(xué)創(chuàng)作的精神，有效率全面落實(shí)縣讀書(shū)協(xié)會(huì)關(guān)于在全縣積極開(kāi)展全民文學(xué)創(chuàng)作的有關(guān)建議，我校結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展了向讀經(jīng)典名著，建好不好書(shū)香校園為主旨的全民文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，意在提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì)，培育學(xué)生較好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣、提升科學(xué)文化素養(yǎng)，打造出經(jīng)典花開(kāi)、格調(diào)高雅、文明向上的書(shū)香氛圍。一、健全讀書(shū)制度，保證讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展1、建立全民文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立了校長(zhǎng)為核心的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心安排教導(dǎo)主任具體內(nèi)容負(fù)責(zé)管理此項(xiàng)工作，把創(chuàng)建書(shū)香校園作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作回去捏，重實(shí)效年初存計(jì)劃，平時(shí)存討論會(huì)，研究創(chuàng)建活動(dòng)情況，制定創(chuàng)建工作方案，側(cè)重于過(guò)程，對(duì)師生的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和意見(jiàn)反饋指導(dǎo)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)和創(chuàng)建工作推至深入細(xì)致。2、建立讀書(shū)活動(dòng)考核機(jī)制各處室、年級(jí)、班級(jí)將讀書(shū)活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃和處室、班級(jí)文化建設(shè)，由教務(wù)處非推行定期檢查，列為年度考核項(xiàng)目，積極開(kāi)展師生文學(xué)創(chuàng)作之星評(píng)選活動(dòng)經(jīng)，每學(xué)期一次，并以此做為文明戶評(píng)先的依據(jù)之一。3、建立隊(duì)伍為保證讀書(shū)活動(dòng)的身心健康有序地積極開(kāi)展，充分發(fā)揮、班主任、語(yǔ)文教師的模范帶頭促進(jìn)作用，學(xué)校建立了由處室主任、語(yǔ)文教師居多的教師讀書(shū)活動(dòng)骨干隊(duì)伍，建立了由教務(wù)處會(huì)同，年段主任、班主任、語(yǔ)文教師為成員的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)隊(duì)伍。定期為師生進(jìn)行好書(shū)所所推薦、小結(jié)，指導(dǎo)師生讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。4、建立課內(nèi)所所推薦，課外拓展文學(xué)創(chuàng)作制度。為了全面落實(shí)文學(xué)創(chuàng)作量與質(zhì)的建議，保證各年級(jí)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作量能達(dá)致課標(biāo)建議，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科都必須融合具體內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生所所推薦文學(xué)創(chuàng)作篇(書(shū))目，并做好檢查與總結(jié)，并使之落到實(shí)處。5、建立交流展現(xiàn)出制度。規(guī)定：班級(jí)定期非積極開(kāi)展讀書(shū)交流，每學(xué)期以讀書(shū)為主題出一期專欄，學(xué)校非一次老師讀書(shū)匯報(bào)，學(xué)生以班級(jí)或年組積極開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)文藝演出。二、優(yōu)化讀書(shū)條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍學(xué)校側(cè)重于硬件資金投入，強(qiáng)化校園文化設(shè)施設(shè)備建設(shè)，夯實(shí)書(shū)香校園建設(shè)基礎(chǔ)，為師生構(gòu)筑讀書(shū)平臺(tái)，營(yíng)造濃烈的書(shū)香氛圍。1、完善師生藏書(shū)室和閱覽室，為師生文學(xué)創(chuàng)作提供更多更多較好的環(huán)境。多方籌集資金我，更新平添圖書(shū)，并使師生能及時(shí)文學(xué)創(chuàng)作__嶄新圖書(shū)。目前，學(xué)校具備各類圖書(shū)5余萬(wàn)冊(cè)，人均近30冊(cè)。近兩年多回去，學(xué)校自籌資金15萬(wàn)元，上級(jí)有關(guān)部門配備20萬(wàn)元添置圖書(shū)3萬(wàn)5千余冊(cè)。2、在學(xué)校體念瀏覽報(bào)刊雜志的基礎(chǔ)上，兩年回去學(xué)校為骨干老師繳報(bào)刊雜志，省市骨干老師每人自的定瀏覽兩套，縣級(jí)骨干老師瀏覽一套。同時(shí)，學(xué)校還定期贈(zèng)送師生圖書(shū)。并使骨干老師以寫(xiě)下做為榮，助推全校師生文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。比如，20__年，贈(zèng)送給老師的書(shū)存《給教師的100條建議》《不搞出教書(shū)匠》等，今年贈(zèng)送給每個(gè)班主任一本〈搞出不再瞎忙的班主任〉，在舉辦的531骨干教師聯(lián)手聯(lián)盟儀式上師傅為徒弟贈(zèng)書(shū)，所備圖書(shū)均由我校提供更多更多，目的就是通過(guò)這種方式并使老師及時(shí)自學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)一流的教育教學(xué)理念，弘揚(yáng)教育理想，優(yōu)化教育方式，提高教育素養(yǎng)。3、出現(xiàn)發(fā)生改變對(duì)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)就是文具的作法，把獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)作為一種機(jī)制，暗含獎(jiǎng)勵(lì)就是一種文化鞭策，一種精神上的助推;出現(xiàn)發(fā)生改變扶貧幫困就是贈(zèng)送生活用品或錢財(cái)，把贈(zèng)送圖書(shū)作為扶貧幫困牽高的一種手段。比如，去年全校出資為38名貧困兒童贈(zèng)送少兒百科全書(shū);六年四班張秀云、五年六班楊海霞、二年一班王丹都把贈(zèng)書(shū)作為階段表彰鞭策孩子的一種手段，贏得了較好的效果。4、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，并使經(jīng)典名著取悅師生的文學(xué)創(chuàng)作性欲。芭蕉葉以有關(guān)讀書(shū)的名人名言、名人事跡、勵(lì)志故事，學(xué)校的每一個(gè)角落都充滿著了濃濃的書(shū)香。并使孩子了解國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》等的同時(shí)，也并使孩子了解《兒童詩(shī)》《童話》《寓言》《兒童小說(shuō)》等世界名著。在學(xué)校文化建設(shè)上，我校把弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，宣傳優(yōu)秀世界文化，指導(dǎo)讀書(shū)方法作為校園文化建設(shè)的一個(gè)主題。并使他們?cè)隈v足觀看書(shū)法展中了解四書(shū)、描述性、瀏覽等讀書(shū)方法。5、各班建立了書(shū)香班級(jí)圖書(shū)角，并使孩子隨時(shí)有書(shū)Deoria。書(shū)的來(lái)源分兩部分。一從學(xué)校圖書(shū)館籌錢，二是由學(xué)生自己帶書(shū)，每位學(xué)生捐贈(zèng)一本以上的身心健康書(shū)籍進(jìn)行交流文學(xué)創(chuàng)作。6、每學(xué)期學(xué)校向師生所所推薦文學(xué)創(chuàng)作書(shū)目，班主任也從個(gè)性文學(xué)創(chuàng)作的角度向?qū)W生定期發(fā)布新書(shū)介紹。低年級(jí)學(xué)生以繪本故事居多，中年級(jí)以童話故事居多，高年級(jí)以經(jīng)典文學(xué)作品和科普居多。向老師所所推薦的書(shū)目既有教育教學(xué)理論，也存專業(yè)案例技能方面的書(shū)箱，同時(shí)除了弘揚(yáng)教育理想，提升價(jià)值觀念的書(shū)箱。三、強(qiáng)化管理，有效率大力大力推進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)在創(chuàng)建書(shū)香校園的實(shí)踐中，我校把讀書(shū)和學(xué)校的日?；顒?dòng)緊密結(jié)合出，積極開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)。1、積極開(kāi)展師生同讀一本書(shū)活動(dòng)，并使師生共同走進(jìn)文本，在文學(xué)創(chuàng)作、指導(dǎo)、互動(dòng)中共同脫胎換骨。2、積極開(kāi)展?fàn)幃?dāng)讀書(shū)之星評(píng)選活動(dòng)。半年回去，評(píng)選活動(dòng)出一批書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造了知書(shū)達(dá)理、好學(xué)攻堅(jiān)克難的校園書(shū)香氛圍。學(xué)校制訂了師生積極開(kāi)展讀書(shū)之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)的方案，在全校師生中積極開(kāi)展了評(píng)選活動(dòng)。3、上不好閱讀課。采用教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方聯(lián)系的形式，形成大文學(xué)創(chuàng)作氛圍。充份用不好早操、午讀和閱讀課，在讀本課程中教會(huì)學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的方法：像如何墨工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)注解等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)文學(xué)創(chuàng)作，提高文學(xué)創(chuàng)作效率。4、做好讀書(shū)筆記。中、高年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記，老師予以檢查、指導(dǎo)，學(xué)校積極開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)、展覽活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(節(jié)錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生培育不喊叫筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，多樣自己的文學(xué)創(chuàng)作積累。5、抓好經(jīng)典誦讀。比如學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀表演、精彩人存活存有經(jīng)典東向演講比賽、應(yīng)邀出席遼源市大型經(jīng)典朗誦會(huì)、應(yīng)邀出席東豐縣《祖國(guó)在我心中》大型廣場(chǎng)文藝演出等。按照國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園的建議，學(xué)校研發(fā)了向經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的校本課程，秉承做好每天一節(jié)經(jīng)典獨(dú)秀峰課，每月一段經(jīng)典背誦內(nèi)容，每學(xué)期搞出出來(lái)一次誦讀經(jīng)典表演比賽，學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《笠翁對(duì)韻》《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳。每學(xué)期期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同共同組成檢查驗(yàn)收組，對(duì)全校國(guó)學(xué)誦讀情況進(jìn)行環(huán)評(píng)。6、積極開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。期末舉辦讀書(shū)匯報(bào)文藝演出，根據(jù)學(xué)生年齡相同，證實(shí)相同的形式。比如上學(xué)期各年段匯報(bào)的形式分別就是：低年級(jí)故事、中年級(jí)表演，高年級(jí)演講與課本劇等。每月利用一節(jié)課舉行讀書(shū)交流會(huì)，交流所讀書(shū)的內(nèi)容，喜歡的人物，喜歡的名人名言，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句等，同學(xué)們暢所欲言，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成較好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校每學(xué)期都舉辦讀教育名著，搞出智慧教師讀書(shū)交流活動(dòng)。全員參與書(shū)面交流，6至8人現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)交流。至現(xiàn)在年才，未有20多位教師把自己讀書(shū)的心得體會(huì)與大家交流互動(dòng)，達(dá)致資源共享，促脫胎換骨的目的。教育家蘇霍姆林斯基表示：讀書(shū)就是教育__本質(zhì)的活動(dòng)，讀書(shū)就是學(xué)校__似乎的任務(wù)，讀書(shū)就是發(fā)展學(xué)生zui基本的途徑，讀書(shū)就是教師脫胎換骨的__關(guān)鍵的源泉。通過(guò)積極開(kāi)展積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)生中形成了為讀書(shū)、讀好書(shū)的濃烈氛圍。比如說(shuō)：師生刊載的作品，學(xué)校出版發(fā)行的作文集等。學(xué)生的寫(xiě)作能力存了非常小的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力贏得非常大提高，學(xué)生的思想贏得了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。學(xué)校積極開(kāi)展的一系列讀書(shū)活動(dòng)，大大擴(kuò)展了書(shū)香校園的內(nèi)涵，全面提高了師生整體素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，全面提高了教育教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。以上就是我校積極開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)情況介紹。在今后的工作中我們一定會(huì)把讀書(shū)活動(dòng)抓好，并使其充分發(fā)揮更大的育人促進(jìn)作用。雙十一隨筆4俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、科學(xué)知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直表示趁著青春年少多看一看些書(shū)，多研習(xí)些科學(xué)知識(shí)就是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡玩游戲、看電視，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所跨足，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。一本書(shū)刊或雜志能夠變成讀者的朋友，其實(shí)就是一件很不難的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走不好以后事業(yè)的第一步，常常必須搞出些準(zhǔn)備工作工作，其中存一項(xiàng)就是回校圖書(shū)室借書(shū)書(shū)刊，抄寫(xiě)一些代萊教育信息、代萊教育理念、代萊教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次來(lái)到它。有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)就是一所學(xué)校，存一流的教育理念，存二要、具體內(nèi)容的可以給讀者以啟迪的教育案例，存高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短多樣，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容真的，在推動(dòng)教學(xué)改革、表達(dá)教學(xué)信息方面都存獨(dú)到之處。如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面贏得一些二要具體內(nèi)容的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》面世的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供更多更多了各方面的教育信息，也關(guān)上了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅存取悅?cè)说墓适拢W光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還使我們重新認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們一流的教育理念。據(jù)介紹，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已追到20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了邁入成功的橋梁，就是培育教師脫胎換骨的脊梁。她的風(fēng)格十分樸素質(zhì)樸。務(wù)實(shí)、質(zhì)樸、質(zhì)樸就是其魅力的源泉。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)評(píng)測(cè)中肯，教案設(shè)計(jì)多樣，教學(xué)隨筆精致。樸素、精致、人文就是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她貼近國(guó)民教育前沿，就是小學(xué)語(yǔ)文國(guó)民教育的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的國(guó)民教育之風(fēng)中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與器重;宣揚(yáng)人格公平基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈體會(huì)心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧關(guān)上智慧。雙十一隨筆5讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感嘆。的確,這些建議并使作為教師的我們存了更明確的方向，給了我們非常大的幫助，它就鹿一盞指路明燈一樣。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫(xiě)書(shū)的年代存了非常小的變化，但他