《普通心理學(xué)》第一章心理學(xué)概述課件

普通心理學(xué)普通心理學(xué)GeneralPsychology普通心理學(xué)普通心理學(xué)GeneralPsychology1不錯(cuò)的房間神秘的嘴唇心理學(xué)中神奇的錯(cuò)覺現(xiàn)象不錯(cuò)的房間神秘的嘴唇心理學(xué)中神奇的錯(cuò)覺現(xiàn)象2你看到運(yùn)動(dòng)了嗎？你看到運(yùn)動(dòng)了嗎？3問題:如果你的身旁有一位據(jù)說是心理學(xué)家的陌生人，你認(rèn)為他．．．請(qǐng)?jiān)谀銣?zhǔn)備的白紙上寫下你對(duì)他的猜想。請(qǐng)觀看“讀心術(shù)”，是否覺得學(xué)了心理學(xué)真會(huì)看穿別人的心？讀心術(shù)問題:如果你的身旁有一位據(jù)說是心理學(xué)家的陌生人，你認(rèn)為他．．4心理學(xué)到底是什么東西？1心理學(xué)研究哪些內(nèi)容？2心理學(xué)是如何研究的？3心理學(xué)對(duì)我們有什么幫助？4心理學(xué)到底是什么東西？1心理學(xué)研究哪些內(nèi)容？2心理學(xué)是如何研5歡迎大家進(jìn)入心理學(xué)殿堂歡迎大家進(jìn)入心理學(xué)殿堂6

你眼中的心理學(xué)是什么樣的？大眾眼中的心理學(xué)是什么樣的？為什么要學(xué)心理學(xué)？(工廠、學(xué)校、醫(yī)院)看相、算命、讀心術(shù)……咨詢、催眠、分析夢(mèng)、騙人、看穿別人的心……心理學(xué)家影響學(xué)生、員工的選擇評(píng)價(jià)、病人的康復(fù)、市場(chǎng)消費(fèi)、偵查犯罪……你眼中的心理學(xué)是什么樣的？看相、算命、讀心術(shù)……咨詢、催眠7從日常現(xiàn)象談心理學(xué)1.人心可測(cè)——心理學(xué)的科學(xué)性因果推斷生理反應(yīng)言行表現(xiàn)專欄：說謊者如此動(dòng)作2.人心難測(cè)——心理學(xué)的意義性從日?，F(xiàn)象談心理學(xué)1.人心可測(cè)——心理學(xué)的科學(xué)性8《普通心理學(xué)》是什么樣的學(xué)科？導(dǎo)引性的基礎(chǔ)性的前沿性的《普通心理學(xué)》是什么樣的學(xué)科？導(dǎo)引性的9如何學(xué)好《普通心理學(xué)》？1、激發(fā)興趣，勤于思考2、聯(lián)系自己及生活實(shí)際3、耐得住寂寞

4、經(jīng)得住批評(píng)5、廣泛閱讀（書目見下頁）如何學(xué)好《普通心理學(xué)》？1、激發(fā)興趣，勤于思考10使用教材使用教材11參考書目：1.黃希庭著,《心理學(xué)導(dǎo)論》（第二版）.人民教育出版社，20072.黃希庭主編,《心理學(xué)基礎(chǔ)》.華東師大出版社，20083.Denniscoon著,鄭鋼等譯,《心理學(xué)導(dǎo)論》,中國(guó)輕工業(yè)出版社,20044.理查德?格里格（美）.菲利普?津巴多著,王壘等譯《心理學(xué)與生活》（第16版）,人民郵電出版社,20035.張春興著,《現(xiàn)代心理學(xué)》,上海人民出版社,19946.葉奕乾主編,《普通心理學(xué)》,華東師范大學(xué)出版社,19947.白學(xué)軍譯《改變心理學(xué)的40項(xiàng)研究》,中國(guó)輕工業(yè)出版社.8.梁寧建主編,《心理學(xué)導(dǎo)論》,上海教育出版社,20069.各種心理學(xué)雜志參考書目：1.黃希庭著,《心理學(xué)導(dǎo)論》（第二版）.人民教育出12第一章心理學(xué)概述本章要點(diǎn)：1、心理學(xué)的研究對(duì)象2、心理學(xué)的研究任務(wù)3、心理學(xué)的研究方法4、心理學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀第一章心理學(xué)概述本章要點(diǎn)：13最早是由希臘語中的psykhe(靈魂)和logos(學(xué)問)兩個(gè)詞構(gòu)成的，意思是“靈魂”，指人的精神或心理活動(dòng)。人類很早就試圖對(duì)它作出解釋和說明，這些解釋和說明形成了最初的心理學(xué)思想。以后，古希臘哲學(xué)家對(duì)人的靈魂問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的研究，以為靈魂是寄居在人的身體之中的一種實(shí)體，它支配著人的行為，并有自己的活動(dòng)規(guī)律。心理學(xué)（psychology）的詞源最早是由希臘語中的psykhe(靈魂)和logos(學(xué)問)兩14有關(guān)心理學(xué)的定義1.心理學(xué)是研究人類及動(dòng)物行為的科學(xué)。

——Denniscoon（2004）2.心理學(xué)是關(guān)于個(gè)體的行為及精神過程的科學(xué)。——理查德?格里格（2003）有關(guān)心理學(xué)的定義1.心理學(xué)是研究人類及動(dòng)物行為的科學(xué)。153.心理學(xué)是既研究人的心理現(xiàn)象，也研究動(dòng)物心理現(xiàn)象，既研究個(gè)體心理現(xiàn)象，也研究群體心理現(xiàn)象的科學(xué)。

——黃希庭（1991）4.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。既研究動(dòng)物心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對(duì)象。

——彭聃齡（2004）3.心理學(xué)是既研究人的心理現(xiàn)象，也研究動(dòng)物心理現(xiàn)象，既研究個(gè)16心理現(xiàn)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)?？茖W(xué)第一節(jié)心理學(xué)的研究對(duì)象心理現(xiàn)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)?？茖W(xué)第一節(jié)心理學(xué)的研究17人的心理和動(dòng)物心理:人和動(dòng)物都有心理現(xiàn)象但有本質(zhì)區(qū)別人的心理和動(dòng)物心理:人和動(dòng)物都有心理現(xiàn)象但有本質(zhì)區(qū)別18“你能把蘋果遞給我嗎？”——面對(duì)這個(gè)問題，你會(huì)作出怎樣的選擇？A、把它看作一般疑問句，然后僅回答“能”，不作出任何反應(yīng)。B、把它看成要蘋果的間接要求。

內(nèi)心愿望的外顯：對(duì)B的選擇說明個(gè)體具有了一定的“心理知識(shí)”——能夠從一定程度上推測(cè)他人心理狀態(tài)的能力。“你能把蘋果遞給我嗎？”——面對(duì)這個(gè)問題，你會(huì)作出怎樣的選19一、個(gè)體心理現(xiàn)象（A）一、個(gè)體心理現(xiàn)象（A）20個(gè)體心理現(xiàn)象分析你在散步，前面有個(gè)東西向你移動(dòng)（感覺），很快你就意識(shí)到這是個(gè)人，并且認(rèn)出是你最喜歡的那個(gè)女孩（知覺），她聰明、活潑、開朗、有主見（心理特征）。根據(jù)她的舉止，你判斷她心情很好。有什么好事了呢？（思維）要不要趁機(jī)套套近乎？該怎么辦呢？于是，你約她一起吃飯（動(dòng)機(jī)行為）。席間，相談甚歡，你情緒高漲。臨了，還約她周末一起看電影。人逢喜事精神爽。回去的路上，還飄飄然呢。滿腦子都是美好的回憶（記憶）和憧憬（想象）。激動(dòng)地回到宿舍很久才慢慢平靜下來。個(gè)體心理現(xiàn)象分析你在散步，前面有個(gè)東西向你移動(dòng)（感覺），很快21從上面案例中，我們可以看到認(rèn)知過程1獲取信息并運(yùn)用信息的過程。感覺、知覺、記憶、思維、想象等2對(duì)所接觸事物的態(tài)度體驗(yàn)過程。比如，喜歡、激動(dòng)、興奮情感過程3引起和維持行為，并指向某一目標(biāo)的過程。比如，激發(fā)和維持你和女孩子交往的動(dòng)力過程。動(dòng)機(jī)過程從上面案例中，我們可以看到認(rèn)知過程1獲取信息并運(yùn)用信息的過程22個(gè)體心理（B）（一）認(rèn)知（cognition）認(rèn)知—指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程，或信息加工（informationprocessing）的過程，這是人的最基本的心理過程。如：這是一只青蛙個(gè)體心理（B）（一）認(rèn)知（cognition）如：這是一只青23認(rèn)知過程認(rèn)知過程想象思維記憶感知覺認(rèn)知過程認(rèn)知過程想象思維記憶感知覺24感覺:對(duì)個(gè)別屬性的反映

知覺:對(duì)當(dāng)前事物的整體屬性的反映感覺和知覺感覺:對(duì)個(gè)別屬性的反映

知覺:對(duì)當(dāng)前事物的整體屬性的反映感覺25這個(gè)紅爛蘋果誰剛吃過？思維這個(gè)紅爛蘋果誰剛吃過？思維26一幅漫畫？？？？想象一幅漫畫？？？？想象27（二）情緒和動(dòng)機(jī)1.情緒（emotion）或情感（feeling）情緒——個(gè)體對(duì)事物的態(tài)度，引起的不滿意、滿意、喜愛、厭惡、憎恨等主觀體驗(yàn)。（二）情緒和動(dòng)機(jī)1.情緒（emotion）或情感（feeli28孩子們高高興興上學(xué)孩子們高高興興上學(xué)29情緒過程對(duì)所接觸事物的態(tài)度體驗(yàn)過程布什總統(tǒng)第一天上班情緒過程對(duì)所接觸事物的態(tài)度體驗(yàn)過程布什總統(tǒng)第一天上班302.動(dòng)機(jī)（motive）動(dòng)機(jī)——推動(dòng)人活動(dòng)，使人的活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。意志——為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)自覺支配和調(diào)節(jié)行為的心理過程。2.動(dòng)機(jī)（motive）31動(dòng)機(jī)：是推動(dòng)人們朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力動(dòng)機(jī)：32（三）能力和人格1、能力（ability）能力：是一種心理特征，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。2、人格（personality）人格：是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式，包括氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格、自我調(diào)控等。（三）能力和人格1、能力（ability）33（四）自我自我—自我意識(shí)，是個(gè)人對(duì)自己的自覺因素從心理形式屬認(rèn)識(shí)的有：自我觀察、概念、認(rèn)定、評(píng)價(jià)---自我認(rèn)識(shí)屬情緒的有：自我感受、自愛、自尊、自卑、責(zé)任感、優(yōu)越感等---自我體驗(yàn)屬意志的有：自立、自主、自制、自強(qiáng)、自信、自律等---自我控制（四）自我自我—自我意識(shí)，是個(gè)人對(duì)自己的自覺因素從心理形式屬34從心理特征的整體、穩(wěn)定、差異看：一個(gè)人總的精神面貌就是他的個(gè)性。個(gè)性心理特征個(gè)性心理傾向自我從心理特征的整體、穩(wěn)定、差異看：個(gè)性心理特征個(gè)性心理傾向自我35二、意識(shí)和無意識(shí)意識(shí)（conciousness）—現(xiàn)時(shí)正被人覺知到的心理現(xiàn)象。無意識(shí)（unconsciousness）—人們?cè)谡Ｇ闆r下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。如：做夢(mèng)、失言（說漏了嘴）、筆誤等。二、意識(shí)和無意識(shí)意識(shí)（conciousness）—現(xiàn)時(shí)正被人36三、個(gè)體心理和行為行為（behavior）—指有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。心理學(xué)通過行為研究人的心理三、個(gè)體心理和行為行為（behavior）—指有機(jī)體的反應(yīng)系37四、社會(huì)心理和社會(huì)行為心理學(xué)主要研究人的心理，人是社會(huì)的人，總是與其他社會(huì)成員發(fā)生種種聯(lián)系，結(jié)成各種社會(huì)關(guān)系，如民族關(guān)系、階級(jí)關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系、親屬關(guān)系、師生關(guān)系等。因此，社會(huì)心理和社會(huì)行為也是心理學(xué)研究的主要內(nèi)容之一。四、社會(huì)心理和社會(huì)行為心理學(xué)主要研究人的心理，人是社會(huì)的人，38第二節(jié)心理學(xué)的研究任務(wù)一、心理學(xué)研究的基本任務(wù)描述發(fā)生的事情解釋發(fā)生的事情預(yù)測(cè)將要發(fā)生的事情控制發(fā)生的事情第二節(jié)心理學(xué)的研究任務(wù)一、心理學(xué)研究的基本任務(wù)描述發(fā)生的39二、心理學(xué)的研究領(lǐng)域（一）基礎(chǔ)心理學(xué)1.普通心理學(xué)(GeneralPsychology)2.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(ExperimentalPsychology)3.生理心理學(xué)(PhysiologicalPsychology)4.發(fā)展心理學(xué)(DevelopmentalPsychology)5.社會(huì)心理學(xué)(SocialPsychology)二、心理學(xué)的研究領(lǐng)域（一）基礎(chǔ)心理學(xué)406、認(rèn)知心理學(xué)(CognitivePsychology)7、人格心理學(xué)(PersonalityPsychology)8、變態(tài)心理學(xué)(AbnormalPsychology)9、動(dòng)物心理學(xué)(AnimalPsychology)10、心理測(cè)量學(xué)(Psychometrics)6、認(rèn)知心理學(xué)(CognitivePsychology)41（二）應(yīng)用心理學(xué)1、教育心理學(xué)(EducationalPsychology)2、臨床心理學(xué)(ClinicalPsychology)3、咨詢心理學(xué)(CounselingPsychology)4、工業(yè)心理學(xué)(IndustrialPsychology)5、管理心理學(xué)(ManagerialPsychology)（二）應(yīng)用心理學(xué)1、教育心理學(xué)(EducationalPs426、廣告心理學(xué)(AdvertisingPsychology)7、消費(fèi)心理學(xué)(ConsumerPsychology)8、環(huán)境心理學(xué)(EnvironmentalPsychology)9、法律心理學(xué)(ForensicPsychology)6、廣告心理學(xué)(AdvertisingPsychology43心理學(xué)問題的多樣性問題誰來回答這個(gè)問題？人們?nèi)绾胃玫奶幚砣粘栴}？臨床心理學(xué)家咨詢心理學(xué)家大眾心理學(xué)家心理治療師記憶是怎樣存儲(chǔ)在大腦中的？生物心理學(xué)家精神藥理學(xué)家心理學(xué)問題的多樣性問題誰來回答這個(gè)問題？人們?nèi)绾胃玫奶?4問題誰來回答這個(gè)問題？如何教一條狗聽從命令？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家行為分析家為什么不能總是回憶起我確信自己知道的信息？認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)知科學(xué)家是什么使人們彼此不同？人格心理學(xué)家行為遺傳學(xué)家問題誰來回答這個(gè)問題？如何教一條狗聽從命令？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家45問題誰來回答這個(gè)問題？“同輩壓力”是如何起作用的？社會(huì)心理學(xué)家關(guān)于世界，嬰兒知道些什么？發(fā)展心理學(xué)家為什么我的工作使我這么沮喪？工業(yè)心理學(xué)家工效心理學(xué)家老師應(yīng)該如何對(duì)待搗亂的學(xué)生？教育心理學(xué)家學(xué)校心理學(xué)家問題誰來回答這個(gè)問題？“同輩壓力”是如何起作用的？社會(huì)心46問題誰來回答這個(gè)問題？為什么我在每次考試之前都生??？健康心理學(xué)家被告在犯罪的時(shí)候是精神失常的嗎？法律心理學(xué)家為什么我在重要的籃球賽上總是呼吸困難？運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家問題誰來回答這個(gè)問題？為什么我在每次考試之前都生?。拷】?7三、學(xué)習(xí)與研究心理學(xué)的作用與意義（一）理論的意義為學(xué)生提供了心理學(xué)的最一般的知識(shí)，為學(xué)習(xí)心理學(xué)的分支學(xué)科奠定了基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)與研究心理學(xué)的作用與意義（一）理論的意義48（二）實(shí)踐應(yīng)用的意義維護(hù)身心健全；幫助自我了解；戒除不良習(xí)慣；提升工作效率；化解學(xué)習(xí)困難；（二）實(shí)踐應(yīng)用的意義維護(hù)身心健全；49消除情緒緊張；增進(jìn)親子感情；調(diào)理人際關(guān)系；解除心理沖突；學(xué)習(xí)正確判斷。消除情緒緊張；50

第三節(jié)心理學(xué)的研究方法一、心理學(xué)研究設(shè)計(jì)的基本原則客觀性原則發(fā)展性原則系統(tǒng)性原則第三節(jié)心理學(xué)的研究方法一、心理學(xué)研究設(shè)計(jì)的基本原則51二、心理學(xué)研究中的三類基本變量1、刺激變量（stimulusvariable,‘S’）2、機(jī)體變量（organnismicvariables,‘O’）3、反應(yīng)變量（responsevariables,‘R’）二、心理學(xué)研究中的三類基本變量1、刺激變量（stimulus52三、心理學(xué)研究的類型因果研究相關(guān)研究個(gè)案研究三、心理學(xué)研究的類型因果研究53四、幾種主要的研究方法四、幾種主要的研究方法54什么是觀察法？觀察法——是指在自然的條件下，通過對(duì)人的外部表現(xiàn)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察，而收集研究資料的方法。如：珍妮·古道爾(JaneGoodall)的研究（一）觀察法什么是觀察法？（一）觀察法55陳鶴琴對(duì)孩子成長(zhǎng)的觀察

第65星期，他能欣賞音樂的節(jié)奏：素來他聽音樂的時(shí)候很多，近兩星期以來一聽見留聲機(jī)的音樂，他就在地上跳躍并能符合節(jié)奏，音樂的節(jié)奏快些，他跳得也快些，音樂的節(jié)奏慢些，他跳得也慢些?！?/p>

第490天，模仿洗衣：他拿了一塊肥皂，用手捻著，在洗衣板上磨來磨去，模仿他祖母洗衣服的樣子?！耙蝗?，一鳴用一堆書做完游戲后不愿整理，于是父親扮成工人抬東西，嘴里“海荷”、“海荷”地叫著，替一鳴整理起來；一鳴見狀，也跟著“海荷”、“海荷”地叫著，將書籍搬到書架上。”陳鶴琴對(duì)孩子成長(zhǎng)的觀察第65星期，他能欣賞音樂的節(jié)奏：素來56（二）調(diào)查法什么是調(diào)查法？調(diào)查法是就某個(gè)問題或某些問題要求被試回答，從而搜集資料，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行研究的方法。調(diào)查法有書面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種：書面調(diào)查就是問卷法，口頭調(diào)查即訪談法。（二）調(diào)查法什么是調(diào)查法？57設(shè)計(jì)調(diào)查問題要點(diǎn)⑴簡(jiǎn)明扼要；⑵直觀易懂；⑶表達(dá)要精確；⑷避免誘導(dǎo)；⑸避免雙重或多重意思；⑹避免含混不清；⑺進(jìn)行預(yù)試。設(shè)計(jì)調(diào)查問題要點(diǎn)⑴簡(jiǎn)明扼要；58（三）測(cè)驗(yàn)法測(cè)驗(yàn)法——是指用經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化程序編制的心理量表測(cè)量某些心理品質(zhì)的方法。（三）測(cè)驗(yàn)法59心理測(cè)驗(yàn)的兩個(gè)基本要求①信度（reliability）——測(cè)驗(yàn)的可靠程度。②效度（validity）——測(cè)出了真實(shí)水平。

心理測(cè)驗(yàn)的兩個(gè)基本要求①信度（reliability）——測(cè)60（四）實(shí)驗(yàn)法什么是實(shí)驗(yàn)法？實(shí)驗(yàn)法——是指在嚴(yán)格控制的條件下對(duì)某些心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察研究的方法。（四）實(shí)驗(yàn)法什么是實(shí)驗(yàn)法？61如：一種新教材優(yōu)劣的實(shí)驗(yàn)研究1、自變量（使用和不使用）2、因變量（學(xué)生成績(jī)）3、組間比較（平行班和實(shí)驗(yàn)班）4、嚴(yán)密控制⑴教師實(shí)力要平衡⑵學(xué)生要隨機(jī)分配（班級(jí)選擇隨機(jī)）⑶作息制度、課程安排要一致⑷評(píng)價(jià)尺度客觀、公正如：一種新教材優(yōu)劣的實(shí)驗(yàn)研究1、自變量（使用和不使用）62故事一:第一個(gè)有記載的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)故事二：羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)自變量：教師的期望水平因變量：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)變化嚴(yán)密控制：各種無關(guān)變量故事一:63

根據(jù)研究目的選擇典型的個(gè)案（個(gè)體或團(tuán)體），搜集其各方面的資料，加以歸類整理，并從中找出具有推廣意義的研究結(jié)果。學(xué)生厭學(xué)分析希特勒的性格分析報(bào)告五、個(gè)案研究法

根據(jù)研究目的選擇典型的個(gè)案（個(gè)體或團(tuán)體），搜集其64六、心理學(xué)研究的基本步驟選擇課題和提出假說——設(shè)計(jì)研究的方案——搜集資料——整理和分析資料——解釋結(jié)果以及檢驗(yàn)假說心理學(xué)研究中需注意的倫理問題：不要欺騙、保護(hù)隱私、避免傷害、維護(hù)權(quán)利等返回六、心理學(xué)研究的基本步驟選擇課題和提出假說——設(shè)計(jì)研65

第四節(jié)心理學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀第四節(jié)心理學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀66心理學(xué)的源頭：“人，認(rèn)識(shí)你自己”O(jiān)nthetopoftheancientGreeceOlympusmountain,thereisapieceofsteleintheDelphisanctuary,onthestele,thereisaaphorismsaid:

“Person,understandyoubyYourself.”心理學(xué)的源頭：“人，認(rèn)識(shí)你自己”67什么動(dòng)物早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？腿最多的時(shí)候，也正是他走路最慢，體力最弱的時(shí)候。

斯芬克斯之謎人，一生的身體變化。什么動(dòng)物早晨用四條腿走路，斯芬克斯之謎人，一生的身體變化。68

（一）近代哲學(xué)思潮的影響（二）實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景69哲學(xué)背景①理性主義人的知識(shí)來自天生理性

笛卡爾：“我思故我在”哲學(xué)背景②生理學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)主義知識(shí)的積累來自感官經(jīng)驗(yàn)洛克：“人心如白板”神經(jīng)生理、感官生理如：布洛卡區(qū)的發(fā)現(xiàn)心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景哲學(xué)背景①理性主義人的知識(shí)來自天生理性

笛卡爾：“我思故我在70“心理學(xué)雖有一個(gè)長(zhǎng)期的過去，但卻僅有一個(gè)短暫的歷史?！?/p>

——艾賓浩斯（德，1908）“心理學(xué)雖有一個(gè)長(zhǎng)期的過去，但卻僅有一個(gè)短暫的歷史?！?1二、科學(xué)心理學(xué)的誕生：

馮特，1879，德國(guó)，萊比錫大學(xué)萊比錫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1879）：心理學(xué)誕生標(biāo)志二、科學(xué)心理學(xué)的誕生：

馮特，1879，德國(guó)，萊比錫大學(xué)萊比72馮特的歷史功績(jī)威廉·馮特（1832-1920）“在馮特創(chuàng)立他的實(shí)驗(yàn)室之前，心理學(xué)像個(gè)流浪兒，一會(huì)兒敲敲生理學(xué)的門，一會(huì)兒敲敲倫理學(xué)的門，一會(huì)兒敲敲認(rèn)識(shí)論的門。1879年，它才成為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，有了一個(gè)安身之處和一個(gè)名字?！薄狦．墨菲馮特的歷史功績(jī)威廉·馮特（1832-1920）“在馮特創(chuàng)立7334512構(gòu)造主義行為主義學(xué)派機(jī)能主義格式塔學(xué)派人本主義學(xué)派6精神分析學(xué)派三、西方心理學(xué)主要派別7認(rèn)知心理學(xué)派34512構(gòu)造主義行為主義學(xué)派機(jī)能主義格式塔學(xué)派人本主義學(xué)派74（一）構(gòu)造主義（structuralism

）主要觀點(diǎn)代表人物馮特；鐵欽納主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)。把人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行元素分析。強(qiáng)調(diào)內(nèi)省法。（一）構(gòu)造主義（structuralism）主要觀點(diǎn)代表75（二）機(jī)能主義(functionalism)創(chuàng)始人：詹姆士(WilliamJames,1842-1910)著名代表人物：杜威(JohnDeway,1859-1952)安吉爾(JamesAngell,1869-1949)（二）機(jī)能主義(functionalism)創(chuàng)始人：76（三）行為主義（behaviorism）主要觀點(diǎn)代表人物華生與斯金納反對(duì)研究意識(shí)，主張研究行為。反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法?！碍h(huán)境決定論”（三）行為主義（behaviorism）主要觀點(diǎn)代表人物華生77華生(JohnWatson)“環(huán)境決定論者”華生(JohnWatson)78B·F·斯金納(Skinner，1904~1990)

B·F·斯金納(Skinner，1904~1990)79主要觀點(diǎn)代表人物韋特海默、柯勒、考夫卡反對(duì)把意識(shí)分成元素，強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。（四）格式塔心理學(xué)

（gestaltpsychology)主要觀點(diǎn)代表人物韋特海默、柯勒、考夫卡反對(duì)把意識(shí)分成元素，強(qiáng)80《普通心理學(xué)》第一章心理學(xué)概述課件81（五）精神分析學(xué)派（psychoanalysis）主要觀點(diǎn)代表人物弗洛伊德與榮格人類的行為源于欲望和動(dòng)機(jī)；欲望以無意識(shí)的形式支配人的行為。（五）精神分析學(xué)派（psychoanalysis）主要觀點(diǎn)代82行為主義取向生物學(xué)取向認(rèn)知取向心理學(xué)心理分析取向人本主義取向社會(huì)文化取向四、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向行為主義取向生物學(xué)認(rèn)知取向心理學(xué)心理分析取向人本主義取向社會(huì)83古代：思想豐富諸葛亮

識(shí)人之道近代：引進(jìn)傳播當(dāng)代：曲折發(fā)展“超華生”郭任遠(yuǎn)五、中國(guó)心理學(xué)的發(fā)展古代：思想豐富諸葛亮

識(shí)人之道近代：引進(jìn)傳播當(dāng)代：曲折發(fā)展“84拓展：今日心理學(xué)兩個(gè)熱點(diǎn)神經(jīng)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)重點(diǎn)：研究信息加工歷程重點(diǎn)：研究大腦神經(jīng)生理功能與個(gè)體行為及心理過程的關(guān)系。拓展：今日心理學(xué)兩個(gè)熱點(diǎn)神經(jīng)心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)重點(diǎn)：研究信息加8520世紀(jì)“感動(dòng)心理學(xué)”的十大杰出人物美國(guó)《普通心理學(xué)評(píng)論》根據(jù)是否曾對(duì)心理學(xué)做出過突出貢獻(xiàn)，對(duì)20世紀(jì)的心理學(xué)家的知名度進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果列出了其中最著名的前99位。(下面列舉的是前十位)從以下三方面進(jìn)行評(píng)選：1.在專業(yè)期刊中被引用的頻率；2.在普通心理學(xué)課本中被引述的頻率；3.1725名美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員的調(diào)查。20世紀(jì)“感動(dòng)心理學(xué)”的十大杰出人物美國(guó)《普通心理學(xué)評(píng)論》根8620世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名①B.F.Skinner

斯金納(1904-1990)美國(guó)行為主義心理學(xué)家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動(dòng)物學(xué)習(xí)活動(dòng)的儀器――斯金納箱。1950年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1958年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1968年獲美國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學(xué)榮譽(yù)――國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名①B.F.Skinner

87杰出表現(xiàn)人物排名②JeanPiaget

皮亞杰(1896-1980)瑞士心理學(xué)家，提出了發(fā)生認(rèn)識(shí)論。他通過兒童心理學(xué)把生物學(xué)與認(rèn)識(shí)論、邏輯學(xué)溝通結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)論改造成為一門實(shí)證的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。曾任瑞士心理學(xué)會(huì)主席、法語國(guó)家心理聯(lián)合會(huì)主席和第十四屆國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)盟主席。1966年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1969年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名②JeanPiaget

皮亞杰(1896-88杰出表現(xiàn)人物排名③SigmundFreud

弗洛伊德(1856-1939)奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。作為20世紀(jì)最重要的社會(huì)思潮和學(xué)術(shù)流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、倫理學(xué)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名③SigmundFreud

弗洛伊德(1889杰出表現(xiàn)人物排名④AlbertBandura

班都拉(1925-)美國(guó)心理學(xué)家，社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為來源于直接經(jīng)驗(yàn)的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實(shí)際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強(qiáng)化是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。1974年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1980年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名④AlbertBandura

班都拉(1990杰出表現(xiàn)人物排名⑤LeonFestinger

費(fèi)斯汀格(1919-1989)美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家。主要研究人的期望、抱負(fù)和決策，并用實(shí)驗(yàn)方法研究偏見、社會(huì)影響等社會(huì)心理學(xué)問題。他提出的認(rèn)知失調(diào)理論有很大影響。1959年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，1972年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士。20世紀(jì)心理學(xué)十杰杰出表現(xiàn)人物排名⑤LeonFestinger

費(fèi)斯汀格(191杰出表現(xiàn)人物排名⑥CarlR.Rogers

羅杰斯(1902-1987)美國(guó)心理學(xué)家，人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一。從事心理咨詢和治療的實(shí)踐與研究，并因“以當(dāng)事人為中心”的心理治療方法而馳名。1947年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1956年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的