家庭教育宣傳活動總結7篇

家庭教育宣傳活動總結通用7篇家庭教育宣揚活動總結篇1

如今生活條件越來越好，孩子的教育越來越值得我們做家長的思索。我們都知道父母是孩子的第一位教員，父母對孩子的成長起著重要的作用。每個父母都期望本人的孩子能片面進展，將全部的期望都寄予在孩子的身上了。許多時侯，我都在想用什么方法對我的孩子進行一些教育，效果會更好，可以使她更好的成長。假期我看了《不輸在家庭教育上》一書讓我茅塞頓開，感慨許多。這本書用了許多貼近我們生活的事例，從各個方面講了家長應當怎樣教育孩子的實例，對我的協(xié)助很大，在我對孩子今后的教育方面起了很大的引導作用。這本書對我的感慨最多，特別好，千教萬教教人求真，千學萬學學會做人。指導孩子做人，比拿到名牌大學的文憑更重要。一撇一捺，冗雜的兩筆，構成了一個“人〞字。教孩子做人就是讓孩子具有立身處世的根本道德品質。這是孩子一生成長進展的人品保證，學會做人是孩子成長的根本。敬重，互相關愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個和善、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永久的，我們只有不斷學習和把握如今家長教育的學問和方法，才能扮演好家長這個角色，才能讓孩子健康成長!

我們堅信，在家庭教育和學習教育共同努力、細心培育下，我們的孩子肯定能茁壯成長，將來成為對社會、對國家有用的棟梁之才!

在當今時代，影響孩子操行構成的因素日趨冗雜。但在孩子的品德構成過程中，家庭教育的作用不行低估，家長的品德行為標準在相當大的程度上決議和影響著孩子的行為原則。敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在孩子很小的時分，我們就已經末尾向他灌輸這種思想。例如:開飯前，要先把爺爺奶奶請到，等大家都到齊了再一起吃。以前我的孩子，喜愛把本人喜愛吃的菜放在本人的前面，這樣當然是很不好。有一次我特意買了好多本人喜愛吃的，燒好放在本人的面前，吃的津津有味。兒子看了很冤枉，我說我是向你學的啊，我買菜當然買我喜愛吃的啦。你都不替別人著想，別人怎樣會想著你呢?反問他:你覺得好東西是不是應當共享呢?他聽了，低下了頭。從今，他知道了只要對別人好才會博得別人對本人的好，學會了體恤關心別人。我的父母年歲大了，經常有些小缺點，老人生病是，我們細心照料，讓孩子在一邊，力所能及的小事都會讓他去做，孩子慢慢學會了照看別人。去年，孩子的爺爺生病，孩子每逢星期六便會主動為爺爺當護理員，他模擬著我以前的動作，為爺爺洗腳，捶背，還為老人讀報紙、講故事。

“你比別人差嗎?〞當問到我的孩子時，我的孩子準會豪不猶疑的答復:“我不比別人差，別人能行，我也行!〞記的他在幼兒園時，我們第一次帶他去長島。剛走不久，孩子走不動了，一屁股做在地上，恬不知恥地不愿走，還一個勁的哭，非要我們抱著走。面對這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理睬，只顧往上走。我還有意和他爸爸說，“你也快走不動了，等兒子休息好了，肯定比你走的快。〞孩子原以為我們會來抱他走，可是看我們誰也不理他，期望破滅了，明白了只要靠本人。再加上聽了我們的對話便一骨碌爬起來追上我們要求競賽。從那以后孩子不在任性，養(yǎng)成了自強的性格。正是這種品行，才使他在學習上勤勞努力，刻苦學習。

假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠遠不夠，要想做一名合格的家長，就要不斷提高本身的素養(yǎng)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育學問和方法。我們深深體會到:父母應當協(xié)助孩子，讓孩子學習做人做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個極端漫長的過程。對真善美的執(zhí)著追求、酷熱的熱情、耿直的情懷，永久是我們家長的人格力氣。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄貝爾說的:孩子的命運是把握在父母親自中的。

讓我們做家長的共同攜起手來，一切為了孩子，為了孩子的一切，托起明天的太陽，鑄就孩子的美好生活，鑄就中華民族奇妙的將來。

家庭教育宣揚活動總結篇2

敬重的老師、各位家長朋友：

大家好!我是陳奕臻的媽媽。首先特別感謝老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題;也特別感謝各位老師對陳奕臻的細心培育。孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表全部的家長們，對辛勤工作的老師們說聲："感謝你們，你們辛苦了!"

其實，說起家庭教育閱歷，與各位家長相比，我做得還不夠。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。俗話說："父母是孩子的第一位老師"，孩子的很多好品德、好習慣開始都需要在家里由家長正確引導和催促。以下是我平常對小孩教育的一點粗淺體會：

第一、要對孩子多一些表揚和鼓舞，適當的時候在孩子面前扮演弱者的形象。

不是說："好孩子是夸出來的嗎"，我特別贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要準時表揚，讓他有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她，也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。適當的時候，我們也在要孩子面前示弱，有的時候我生病了，我會告知兒子，媽媽今日不舒適，他會問媽媽你哪里不舒適，我?guī)湍忝蛘呓o我倒杯水，更有一次讓我感動的是，他竟然自己先起來了刷牙，還給我倒好了刷牙的水、擠好牙膏……我們每個孩子身上都有許多的閃光點，我們要擅長發(fā)覺，給小孩展示自己優(yōu)點的空間，充分確定孩子的優(yōu)點，培育其自信念。家長若能常常表揚鼓舞孩子，孩子肯定會有更杰出的表現。

第二、要注重培育孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣。

幼兒期擅長仿照，簡單接受外界影響和成人教育，我們的孩子正處于從不知到知，從不會到會的關鍵期。"少小若無性，習慣成自然"，講的就是這個道理。假如教育不當，把握不好，這一時期經常會使幼兒養(yǎng)成不良的行為習慣。這一點我深在體會，有一次我開車的時候，前面有車攔住了我們過不去，然后小孩就冒出來一句臟話，我當時都沒聽明白，因為他說的不完好，我問他你哪學來的這些話，他告知我上次別人攔住爸爸，爸爸都是這樣說的。由此可見，有時家長不經意的一句話，一個動作就會被小孩子給記住、仿照，因為小孩還不具備分辯是非對錯的能力，這就需要我們做為家長的留意自己的行為習慣，言傳身教。

第三、要培育孩子的興趣與愛好。

愛玩是小孩的天性，平常要多和小孩一起玩，多讓小孩玩，讓他從玩耍的過程中體會樂趣，增長學問。我會偶爾抽空和小孩玩簡潔的游戲，告知他游戲應遵守的規(guī)則，不要認為他小，為了他高興，就什么都讓著他;也常帶他去外面郊游親近大自然，去動物園、海洋公園，多帶他們出去增長見識，開闊視野，并鼓舞他學習滑冰、踢足球等課外活動，也讓他按自己的興趣參與了跆拳道培訓班。通過這些興趣愛好，小孩也可以交到很多和自己興趣相投的朋友，別看他們還小，有時他們也會對朋友共享自己的心得體會，學會與人相處。對他不感興趣的課外活動從不強迫要求他參與。這樣就不會沉迷于電子游戲，不會一天到晚想著在家里看電視，也增添了自我學習和社交能力。

第四、遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權利，有的父母喜愛那種腑首帖耳"聽話"的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)覺孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸心情，為說謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母溝通的過程，通過與孩子辯論，可以更多的了解孩子的想法，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。

看著孩子一天天的改變，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師們的諄諄教導，離不開同學們的無私幫助，也離不開我們家長的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們肯定會健康地成長，他將會是我們的傲慢。

家庭教育宣揚活動總結篇3

本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。

一、召開主題班會，構建家校合力

本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節(jié)〞、“父親節(jié)〞期間，召開了以“感恩父母〞為主題的班級中隊會。利用學?！耙蝗臻_放〞的機會，與家長舉行了溝通會。在溝通會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯(lián)系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。

家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。〞但在現實中，家長往往出現以下誤區(qū)：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情;好為人師、自以為是;總喜愛指導、教育、干預、打斷、制止、批判、訓斥孩子;不是處理事情，而是在發(fā)泄心情;完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發(fā)育和心理成長，越來越表現出對成人權威的挑戰(zhàn)。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結合，將自我教育與外部教育相結合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。

二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題

小戴同學物品整理習慣很差，常常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也馬上找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛(wèi)生清掃，做好衛(wèi)生保潔，父母與孩子相互監(jiān)督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀〞，通過跟他媽媽的溝通，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網絡游戲對未成年人的利與弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了肯定的掌握。

沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規(guī)管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。許多孩子身上表現出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的方法。

三、召開三方溝通會，為家長合力搭建橋梁

三方溝通會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質，但在學習動機和學習習慣方面存在缺乏。針對這一類孩子，召開三方溝通會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關懷幫助鼓舞，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現。會議通常持續(xù)半個小時，主要內容是學生向老師和家長共享他們在學期開始一段時間內所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。

相比傳統(tǒng)的家長會，三方會議讓學生直接參加到會議當中，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者，但這一角色不是由外部強加的。學生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學生的強項、弱項和要取得的目標進行商量，使學生更為明確，他們是學習的主體，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者，起主要的.引導作用。老師提前給家長發(fā)送會議邀請函，感謝他們的支持，提示家長在網上預約會議時間，并且提供必要的相關信息。同時，老師會指導和幫助學生預備在會議上要呈現的作業(yè)、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解，并提前與學生商量會議的進程。家長通過孩子所展示的作業(yè)等材料，共享他們學習進步的喜悅，同時了解他們的缺乏;更為關鍵的是，家長參加到促進學生進展的任務中，為日后主動支持和協(xié)作孩子實現學習目標做了充分的心理預備。

四、班級群推送教育“雞湯〞，共學家教小技巧

智能手機時代的到來，讓家校溝通更加便捷高效。而內容豐富多彩的教育公眾號，即為老師加能充電提供了便利，也為家庭教育出了許多妙招。在班級群里，我會常常推送一些教育“雞湯〞，里面提供了許多有用的家教小技巧，久而久之，家長們看到了一些文章，也會主動發(fā)送群里共享。班級群真正成為一個溝通與學習的好場所。

家庭教育宣揚活動總結篇4

中國古代有許多出名的教育故事：“孟母三遷〞講的是要給孩子一個良好的學習環(huán)境;“曾子殺豬〞講父母在孩子面前說過的話要算數;“岳母刺字〞講要告知孩子心有祖國，胸懷大志。這些教育故事蘊含的道理不言而喻，異曲同工之處就是“陪伴〞。

我認為最有價值的陪伴不是我陪伴著你“約束〞你，而是我陪伴著你努力高飛，給你最大限度的“自由〞。

一、給你建議，但是怎么做，自己做主

宸宸上小學以來遇見過幾次麻煩的事情，一年級的時候有段時間，宸宸的鉛筆每天都莫名的失蹤，我問他緣由，他不說，只是哭哭啼啼向我保證“不會再丟了〞。當天晚上他告知我：“媽媽，總有小朋友給我要鉛筆，我怕不給，他們就不和我玩了，于是我就給了。〞大人看來很簡潔的一件事，孩子糾結了很長時間。我告知他：“小朋友想不想和你玩，不是由你給不給他鉛筆決定的，下次遇到類似的事情，你可以試試。〞果真，從那以后，他再也沒有因為鉛筆的事情苦惱過。

還有一次，他對我說：“媽媽，我想換個同桌。〞我問他緣由，他說：“這個同桌不友好，我借給她東西，但是她從來不借給我。〞我說：“嗯，可以，但是你要不要先和同桌說說?自己解決不了再請老師或者媽媽幫忙，好嗎?〞“好，我先自己試試吧。〞后來，他還真通過溝通自己解決好了和同桌的小矛盾。

經過這兩件事，我認識到，孩子還真的是孩子，成長過程中會面對許多他們束手無策的事情，但即使這樣，他們仍在當心翼翼地努力向未知的生活伸出探究的手指，輕輕觸碰一下，再觸碰一下，觀看生活給予他們的反應。我們要有耐煩，給他們時間，陪他們探究。那些屬于他們自己摸索前進的時光，應當有著神秘的浪漫。

二、自己的事情，自己做主

宸宸今年讀小學三年級，在他自己的事情上，有“決定權〞。別的孩子上各種各樣的興趣班，我們也考慮讓他上，結果，尤克里里吱呀吱呀的學了一個學期，不想學了，不好玩，于是他就不學了。有一天他說：“媽媽，我想去學水彩。〞好吧，那就去學。但是畫畫班老師布置的作業(yè)他一直不是很主動，也就隨他去了。準備讓他好好運動，報下籃球，足球，乒乓球之類地項目，不過他說他要去學游泳，也隨他去吧。

晚上睡覺之前讀書，也是他決定自己要看多少頁，給他買了《中國古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》、《舒克貝塔傳》等書，天天晚上看得不亦樂乎。

宸宸有他自己的錢包，全部的壓歲錢他自己收著。還調侃說：“許多家長對孩子說‘來，壓歲錢我替你收著，長大了給你’，結果長大了錢也沒了〞。我和他爸爸都認為：自己的錢自己收著吧，看著他對著自己的小金庫琢磨，也是一件快樂的事情。

在這個世界上，我們都是一般人，都要面對許很多多的問題。漸漸發(fā)覺，宸宸學會了和自己相處，和同學相處，他知道如何支配自己的生活，知道自己喜愛什么，厭煩什么。當然，這是最基本，給他最大自由的陪伴其實是期望他“自主〞，自主管理，自主學習，自主進展。在此基礎上，努力成長，將來有資本，有底氣選擇更加自由的生活。畢竟，從一開始，我們就期望他成為一顆飄逸的、自由的小星星。

家庭教育宣揚活動總結篇5

如今，越來越多的家長開始重視嬰幼兒的早期教育，為了盡早開發(fā)孩子的潛能，讓孩子參與各種各樣的早教課程，期望幫助孩子從小就打好全面素養(yǎng)進展的基礎。

“不能讓孩子輸在起跑線上〞。這句經典的口號幾乎令全部年輕的父母從孩子出生前就提前進入了“一級戰(zhàn)備〞狀態(tài)。胎教、早教……路漫漫其修遠兮，為了讓孩子能夠有一個無限美妙的將來，家長們可謂膠盡腦汁、想盡方法。

作為母親，我也和眾多的家長們一樣，對鬧的早期教育特別重視。如今，鬧已過了三周歲生日，在對鬧進行早期教育的過程中，我也積累了肯定的閱歷，期望能和各位家長一起學習、探討。

一、進展幼兒語言是早期教育的關鍵。

人的智力核心——思維，與語言親密相關。思維的進展離不開語言的進展。進展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童進展心理學家討論，幼兒期是語言急速進展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。進展幼兒的語言，主要通過和成人的語言溝通。因此，家長應當留意和孩子的語言溝通，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。

一般孩子到3歲時詞匯量已達1000左右，是語言進展的一個加速期。這一時期的孩子也喜愛和成人交談，喜愛聽別人講的簡短童話、故事、兒歌，并能記住它們的內容。

鬧對故事的興趣已經持續(xù)了很久，幾乎每天臨睡前都會要求我給她講故事，有時甚至一個晚上要講好幾個小故事，聽得津津有味。盡管講得口干舌燥，但我還是很愿意。通過講故事，不僅增進了親子感情，提高了鬧的語言理解能力，而且教會了鬧許多的學問和學問，懂得了許多做人的道理，在講故事的過程中，我還可以參照故事的內容隨時提出一些小問題，答對了就準時夸獎，既能夠讓鬧有很好的互動，提高她聽故事的興趣，同時也鍛煉了鬧的語言表達能力。

最近的一段時間，經常會發(fā)覺鬧在自言自語，有時是拿著本書前言不搭后語地講故事，也有時是邊玩邊說一些她自己才懂的話。在網上查了相關的資料，才知道自言自語這種說話的形式會出如今3歲左右的孩子身上，這就是孩子利用語言來調整自己行為的開始。有心的媽媽不妨留意一下，您的孩子是否有時會一邊玩一邊一個人大聲不停地說話，這是他正在運用語言的自我調整功能呢!不過這個階段孩子說的話中存在的語病還不少，雖然開始使用一些冗雜的修飾語，但言語表達仍是情境性，家長們可千萬不要嘲諷他們，以免打擊他們學習語言的主動性。

二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期〞，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是進展幼兒智力的最有效途徑。

游戲能使幼兒的觀看力、留意力、記憶力、想象力和思維力顯著進展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒主動的認知活動，并嘗試解決問題。

會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。

愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調，也讓孩子很簡單獲得勝利感和滿足感，從而產生開心的心情體驗，避開厭煩和疲憊等負性心情。通過運動不但增添了孩子的體質，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培育孩子的合作意識，以及英勇、冒險精神。

別擔憂沒有游戲的場地或者缺乏更多的玩具，只要有心，你會發(fā)覺，任何時間、任何地方都可以成為你和孩子游戲的天堂。

在鬧的小班課程里有共享閱讀的課程。對書里那些短句組成的故事，鬧雖然會讀，但因為年齡太小的關系，并不是很有興趣反復閱讀。但我卻在這套教材里發(fā)覺了珍寶，那就是為家長預備的針對每一單元的課外指導，那里常常會有一些和課程親密相關的手工或是小游戲。比方那次教的是《村居》一課，說的是有關陽春三月兒童放風箏的情景。我和鬧根據手冊上教的方法，找了一個塑料袋，然后畫上喜愛的圖案，用一根包裝帶把塑料袋的兩根拉手扎緊，讓鬧迎著風向快速地跑?？粗酀M了風的塑料袋在鬧的牽引下隨風舞動，鬧比上次爸爸帶她去海濱公園放真正的風箏還要高興。

鬧從小就是個擔心份的小家伙，從不好好走路，不是跑就是跳，就連走樓梯也很少一級一級地走。針對她愛動和大膽的特點，有時人行道旁有花壇，我就把她抱到高高的花壇邊緣，讓她兩個腳一前一后沿著花壇邊緣漸漸地前進，教她兩臂張開以保持平衡。當然，我在一旁隨時預備愛護，安全還是最重要的。

起初她對這個游戲很新穎，興奮地讓我抱了上去，但沒走兩步，發(fā)覺并沒有想象中的簡潔，就急著要我抱她下來。我笑著鼓舞她，要專注于地面，同時要盡可能地保持身體的平衡，告知她這是一個好玩的游戲，哪怕是向前多邁進了一步，我也興奮得大聲夸獎她，并且親自示范給她看，讓她知道只要當心，這樣做并不危急。而且在結束游戲的時候，不是一把把她抱下來，而是拉著她的一只手，鼓舞她自己跳下來，讓她體驗冒險勝利的歡樂。就這樣，沒過多久，鬧就能輕松地獨立走完好個花壇的路程，而且，在一些不是特殊高的地方，鬧甚至不用我的幫助就能一躍而下。

相對戶外運動，親子游戲對場地的要求更小，在家里也能開展。

以水為例，就算是再一般不過的洗澡水，夏天有夏天的玩法，冬天有冬天的玩法，不同的玩法可以給孩子帶來不一樣的感受和體驗，唯一相同的就是孩子的歡樂。

冬天的時候，每逢洗澡，就會在鬧的澡盆里放上一些小玩具：一把小水槍、幾個空甁、一個乒乓球、一個稍大一些的皮球、一塊圓圓的小石子，就能讓枯燥的洗澡時間變得輕松而又好玩。把水在幾個空甁間倒來倒去是鬧的最愛，通過這些，我可以有意識地引導鬧去感受水在不同載體中的體積改變，也可以啟發(fā)她為什么再大的球在水里都只會浮在水面上而不會沉下去，而再小的石子也只會沉下去卻無法浮到水面上，讓她初步體會水的浮力和重力。

如今正值夏季，不用擔憂洗澡時間過長會讓孩子凍著，所以，就在不久前，為鬧洗澡的時候，替她制造了一個小小的驚喜。其實特別簡潔，就是用一個韌性夠強的塑料袋，在里面灌滿溫水，把袋子扎緊，然后游戲就可以開始了。我給了鬧一根牙簽，讓她隨便地在袋子上扎幾個小洞，然后教她用力擠壓小洞的四周。當一根根水柱隨著鬧的用力四處噴射的時候，鬧的笑聲充盈了整個衛(wèi)浴空間。游戲不僅讓鬧體會了玩水的樂趣，還讓鬧知道了噴泉的形成是由于壓力的作用。一個小小的游戲可以玩上很久，當袋子里的水少得不夠噴射而出了，我引導鬧脫下鞋子光腳踩在還剩一部分水的袋子上，讓她的小腳去感覺隨著壓力的不同柔軟載體樣子的相應改變，信任肯定會給鬧留下很深的觸覺感受。

游戲，不僅鍛煉了鬧的膽識，給了鬧無窮的快樂，更讓鬧變得更聰慧更活潑。

年輕的爸爸媽媽們，想要提升你們在孩子心目中的魅力值嗎?那就盡情地和你的孩子一起玩吧!你的孩子肯定會更加喜愛你的!

三、促進幼兒左右腦均衡進展是兒童早期教育的重點。

人們任何學習過程都是由右腦的感覺輸入，到左腦的思索整理，左腦再將整理的結果反饋給右腦，引導右腦發(fā)揮觀看力及想像力，不斷吸收更多、更有用的信息，然后左腦再進行推理、思索。如此不斷反復，才能使人們獲得更多的學問和閱歷。因此，加強幼兒的左右腦開發(fā)，使其均衡進展，是幼兒智力提高的根源。

目前市面上針對幼兒左右腦開發(fā)的書特別多，程度深淺都按年齡段劃分，可供家長選擇的余地也特別廣。我很青睞于這一類的書本，對于里面的題目基本上都是以直觀圖形的方式，題型也很廣泛，有找影子的連線題、有推斷類別的分析題、有影像記憶題等等，類似于鬧幼兒園里的杰利卡教材，從語言、演算、區(qū)分、分析、推理和觀看、認識、協(xié)調、思維、記憶等多個方面，實行寓教于樂、潛移默化的歡樂教育方式，將各個年齡段兒童需要把握的學問融入到游戲、繪畫、講解并描述等練習中，從而到達全面均衡地開發(fā)幼兒左右腦的目的。象鬧這樣好動、常常耐煩不夠的孩子，一拿起這樣的書，卻可以用心地做上半個小時甚至更長的時間，經常是我反過來勸她好幾次才會停下來，可見其受鬧歡迎的程度。

假如您家里的小寶寶正在學習數字，那么有一種數字連線的書本特別適合。它根據難易程度分類，簡潔的可以選擇1-10個數字連線、較難的有1-20個數字連線甚至1-50的數字連線。要求孩子按數字的順序依次連線，完成后是一種動物或是物品的圖象。這時它又變成了一本涂畫書，可以讓孩子自由地用喜愛的顏色去裝點它，可謂一書兩用。這套書很能夠引起幼兒的好奇心和探究欲，讓孩子在好玩的游戲中輕輕松松地認識了數字。

鬧在十七個月大的時候就能夠背誦1-10個數字，但卻從未教她認識這10個數字。自從發(fā)覺了這本書，抱著試試看的看法，買回來送給了鬧。鬧對此據然挺感興趣的，沒過多久就認識了這些數字。為了穩(wěn)固這幾個數字在鬧腦海里的印象，每當鬧想給爸爸打電話的時候，我就要求鬧自己按號碼，我在一邊漸漸地念出電話號碼。當然，起初的時候，我會放慢念的速度，等鬧精確地按下前一個數字后再念下一個數字，避開鬧因為覺得無法完成而泄氣。

還有一類是走迷宮的書，也是我和鬧所衷愛的。冗雜的迷宮會引起幼兒想要主動挑戰(zhàn)的意志，到達目標后會感受到劇烈的成就感，尤其是立體的迷宮可培育眼睛對看不到的空間進行推想和預報的能力，有助于空間知覺的進展。

當然，不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長們千萬要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學習的過程中遇到困難時，也肯定不要輕易叱責孩子，多一些啟發(fā)和鼓舞，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信念，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從今喪失學習的主動性，也不利于孩子良好性格的形成。

在這一點上我就有深切的體會。大家都知道，拼圖是一種深受孩子們寵愛的認知性游戲，對孩子的感知力、留意力、觀看力以及規(guī)律推理能力都有很好的鍛煉和提高作用。在鬧二歲左右，我就為鬧預備了一套米老鼠圖案的木質拼圖，一共只有大小不同的七塊，樣子也只有三角形、正方形和平行四邊形三種。

最初的時候，鬧很喜愛，拿起來敲敲打打，我也不強迫她拼，覺得反正年齡還小。到了快三歲時，我開始教鬧拼圖。很驚奇鬧學別的東西總是又快又好，但對這個拼圖總是拼不好，簡簡潔單的七塊木頭，鬧照著樣圖也無法完成，經常是今日教會了，過幾天又忘了。不僅如此，鬧還常常不仔細，拼著拼著就拿木塊造起了“高樓大廈〞，在我的訓斥下才會重新苦著臉拼起了圖。而我也是越教越沒了耐煩，教著教著就不由自主地大聲批判，令鬧很受打擊。

這樣幾次以后，鬧再也不愿玩這套拼圖，甚至對其他全部的拼圖玩具都沒有了興趣。是我的操之過急和粗暴看法扼殺了鬧學習拼圖的主動性，也讓我自己對拼圖留下了深深的遺憾。

其實說到底，教育無處不在。家長們平常可以多帶孩子“游山玩水〞，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時預備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓舞孩子多觀看、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力，啟發(fā)孩子的思索和想像力。

孩子之間存在著很大的個體差異，以上僅僅是我自己對鬧進行早期教育的一點心得。最了解自己孩子的莫過于孩子的父母，信任家長們從自己孩子的特點和興趣出發(fā)，肯定會找到適合自己孩子的早教方案，充分開發(fā)孩子的潛能，讓孩子贏在將來。

家庭教育宣揚活動總結篇6

學校教育、社會教育、家庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。家庭教育既是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，更是學校教育、班級建設的基礎。本學期，學校本著“幫助提高家長素養(yǎng)，宣揚國家的教育方針、政策、法規(guī)、宣揚正確的教育方法，促進學生和諧進展，親密聯(lián)系家庭與學校、社會的關系〞這一目標，仔細實施，堅持仔細辦好家長學校，現將有關工作總結如下：

一、一如既往的扎實做好常規(guī)工作

我校的家庭教育指導師堅持每月為家長出一份家庭教育指導菜單。內容涉及家庭教育的科學理念、如何和孩子溝通等，深受家長的寵愛，結合菜單，定期給家長布置家庭作業(yè)。在家庭中開展“小手拉大手〞菜單學習活動，通過活動以到達菜單轉變觀念，家庭教育孩子的教育效果。本學期共出菜單4份，發(fā)放一千余人次，收集200余份優(yōu)秀家長作業(yè)。在很大程度上解決了家庭教育存在的問題。

二、利用群和家長準時進行溝通

我們充分利用第十五小學和諧家庭教育溝通的群、班級家庭教育群及家庭教育志愿者群，對家長的咨詢進行準時的解答，指導師把好的文章，指導菜單等內容發(fā)到學校及班級的群里，鼓舞家長閱讀，并解答家長提出的困惑，在群里指導師和家長們一起互相溝通，尋求解決的方法，家長們還相互共享了自己好的育人閱歷。

三、組織家長開展親子活動

四月份，二年級家長和六年級的家長在班主任老師的帶著下，參與親子植樹活動，種完一棵樹，同學們或掛上心愿卡，或綁上紅絲帶，寫下最美的祝愿，把自己的心愿高高掛在樹枝上，和小樹一起成長。親子植樹活動的開展，讓家長和孩子們共同行動，伸出愛的雙手，種下愛的樹苗，為秀麗克拉瑪依種下綠色，種下期望，也為同學們上了一次生動